España
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Fórmate dentro de los niños con Necesidades Educativas Especiales de la mano de nuestros expertos
Rosa Alcantara
BADAJOZ
Opinión sobre Experto en Programas de Autonomía Personal y Social para Niños con Necesidades Educativas Especiales + Educación Social y para la Salud (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Magisterio de Pedagogía Terapéutica + 5 Créditos ECTS)
Rosa Alcantara, ¿qué has aprendido en el Curso online?
He afianzado contenidos ya conocidos
Rosa Alcantara, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
La metodología y la claridad en los contenidos
Rosa Alcantara, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Nada
Francisca Arevalo
BADAJOZ
Opinión sobre Experto en Programas de Autonomía Personal y Social para Niños con Necesidades Educativas Especiales + Educación Social y para la Salud (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Magisterio de Pedagogía Terapéutica + 5 Créditos ECTS)
Francisca Arevalo, ¿qué has aprendido en el Curso online?
he aprendido sobre los iños con necesidades educativas
Francisca Arevalo, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
que habia cosas que no sabia de este tema, como por ejemplo como programar con ellos
Francisca Arevalo, ¿qué has echado en falta del Curso online?
lo peor que para enviar las actividades no habia manera y no sabia como enviarlas.
Manuela Martín
BADAJOZ
Opinión sobre Experto en Programas de Autonomía Personal y Social para Niños con Necesidades Educativas Especiales + Educación Social y para la Salud (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Magisterio de Pedagogía Terapéutica + 5 Créditos ECTS)
Manuela Martín, ¿qué has aprendido en el Curso online?
he reforzado mis conocimientos en cuanto a metodologías de trabajo, con alumnos con necesidades educativas especiales, las adaptaciones curriculares y un especial hincapié a la importancia que tiene una buena coordinación entre profesionales, familiares y la sociedad, para este colectivo.
Manuela Martín, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
La unidad didáctica 3
Manuela Martín, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Alguna ficha de seguimiento, cuaderno de campo, ejemplos visibles de los recursos que se utilizan en el desarrollo de esta labor.
Cristina San
NAVARRA
Opinión sobre Experto en Programas de Autonomía Personal y Social para Niños con Necesidades Educativas Especiales + Educación Social y para la Salud (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Magisterio de Pedagogía Terapéutica + 5 Créditos ECTS)
Cristina San, ¿qué has aprendido en el Curso online?
Acerca de modificación de conducta
Cristina San, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
temario interesante
Cristina San, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Más ejemplos
Laura Esteban
BURGOS
Opinión sobre Experto en Programas de Autonomía Personal y Social para Niños con Necesidades Educativas Especiales + Educación Social y para la Salud (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Magisterio de Pedagogía Terapéutica + 5 Créditos ECTS)
Laura Esteban, ¿qué has aprendido en el Curso online?
Desarrollo de programas
Laura Esteban, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Las actividades prácticas
Laura Esteban, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Un temario un poco más amplio
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- Competencias profesionales de la acción socioeducativa
- Competencias fundamentales
- Competencias centrales
- Análisis psicológico de la naturaleza social del ser humano
- Perspectiva filosófica-antropológica
- Perspectiva sociológica
- Servicios Sociales ¿Qué son?
- ¿A quién competen los servicios sociales: quién los crea, organiza y subvenciona?
- ¿Cómo se gestionan?
- Tipos de servicios sociales
- Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa
- La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones
- Marco familiar
- Marco escolar
- Oportunidades de empleo.
- Otros programas de prevención.
- Clasificación de las noxas
- Agentes patógenos
- Enfermedades que no se contagian
- Otros conceptos clave
- Contaminación del aire
- Radiaciones
- Contaminación del agua
- Contaminación del suelo
- Allport y los etnofaulismos
- La identidad y su formación
- Principales teorías de la identidad
- ¿Qué es la Socialización?
- Nacimiento de la sociología
- Principales paradigmas del pensamiento sociológico
- Sociedad
- Concepto de cultura
- Componentes de la cultura
- Diversidad cultural
- Proceso de socialización
- Organizaciones formales
- Estratificación social
- Tipos de clase social
- Movilidad social
- Pobreza
- Pautas de interacción étnico-raciales
- Socialización de género
- Género y organización social
- Problemas de los mayores
- Autoridad: concepto y tipos
- Sistemas políticos
- Movimientos sociales
- Contenidos de la Educación para la Salud en la etapa de Educación Infantil
- Educación para la vida en Sociedad
- Posibilidades y límites de la edad: aportaciones de la Psicología del Desarrollo
- Cooperación técnica y ejecución de programas
- Funciones
- I Congreso Nacional de Educación en Valores (2005)
- Beneficios del deporte
- Educación física y salud
- Alimentación en las primeras etapas de vida
- Trastornos de la conducta alimentaria
- Relación entre bulimia y anorexia
- El origen de las políticas prohibicionistas
- La crisis de la heroína en España
- Clasificación de las sustancias
- La imagen social de las drogodependencias
- Drogas de síntesis y nueva cultura juvenil
- Factores de riesgo y factores de protección
- Marco normativo
- Prevención
- Asistencia
- Reinserción
- Clasificación de los programas asistenciales
- Características de la sexualidad
- Conductas sexuales
- Sexualidad y anticoncepción
- Disfunciones sexuales en la mujer
- Disfunciones sexuales en el hombre
- Embarazo
- Signos y síntomas que indican ETS
- Las ETS más frecuentes
- Prevención de las ETS
- SIDA
- Prevención del cáncer ginecológico
- La violencia invisible
- Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género
- El problema de la violencia masculina
- Corresponsabilidad
- Motivación
- Acercamiento a la Realidad
- Provención
- Análisis y negociación de conflictos y búsqueda de soluciones
- Educación para comprender el mundo
- Educación intercultural
- Introducción sobre la Sociedad multicultural
- ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?
- Qué son y qué no son las técnicas grupales
- Tipos de familia
- Funciones de la familia
- Intervención con las familias
- La familia como ámbito de intervención en educación social
- Características de la Educación No Formal
- Finalidades y Objetivos de la Educación No Formal
- Ámbitos de actuación de la Educación No Formal
- La Educación No Formal dentro de las instituciones
- El carácter no formal de la Educación Permanente
- Actuación en el ámbito no formal
- Intervención educativa en la Educación Social
- El educador social como profesional de la intervención para el cambio social
- Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad
- Principios de la intervención socioeducativa
- Modelos de intervención socioeducativa
- Evaluación sumativa / evaluación formativa
- Evaluación proactiva / evaluación retroactiva
- Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera
- La evaluación del contexto y de necesidades
- La evaluación del diseño y planificación del programa
- La evaluación del proceso de implantación del programa
- La evaluación de resultados/evaluación del producto
- El proceso a seguir en la evaluación de programas
- El informe de evaluación de programas
- Determinar la finalidad de la evaluación
- Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación
- Decidir el modelo y los aspectos a evaluar
- Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación
- Estrategia metodológica
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Las necesidades educativas especiales hace referencia a las personas que requieren de una serie de apoyos, bien se apara atender su discapacidad o porque este posee algun trastorno del comportamiento. Los profesionales deben estar al tanto para detectar cualquier posibilidad y detectar necesidades educativas, muchas de ellas no son perceptibles a simple vista, por lo que es necesaria la formación para atender a estas necesidades. Los primeros años del infante son claves a la hora de llevar a cabo su desarrollo íntegro, así como adaptarlo a la vida; hay que destacar que algunas de las necesidades educativas pueden estar solo durante un periodo de tiempo, como bien es el caso de los niños que maduran y aprenden de manera más ralentizada que el resto o que no conviven en una casa en la que se trabaja su aprendizaje.
Las necesidades educativas tienen que ver con una serie de metas, como son contribuir al desarrollo de la identidad y de la autonomía del niño, así como adquirir una serie de competencia y habilidades que contribuyen al desarrollo como persona. Los profesionales deben trabajar para impulsar tanto las capacidades como las habilidades de los niños. La meta en el aula se basa en adoctrinarlo en una serie de hábitos del día a día como es la higiene, así como el descanso o incluso comer de manera autónoma. La detección d e las necesidades educativas especiales no es una tarea muy fácil a simple vista, ya que en mucas ocasiones pueden convivir diversos problemas y trastornos.
Los programas de autonomía personal en los alumnos con necesidades educativas especiales son muy relevantes, por ello, es importante la instrucción por parte de los profesionales. Gracias a este Curso Experto en Programas de Autonomía Personal y Social para Niños con Necesidades Educativas Especiales que te ofrecemos desde Euroinnova aprenderás los diferentes proyectos y planes educativos dentro del ámbito y del campo de la salud. Gracias a la metodología e-learning de Euroinnova podrás formarte de la manera más fácil y cómoda.
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La autonomía en este tipo de personas es muy importante, ya que la adquisición de esta serie de habilidades y de capacidades contribuye a la calidad de vida del alumno que presenta necesidades educativas especiales. Los profesionales del sector deben ser capaces de construir sus proyectos y programas para satisfacer las necesidades de estos. La adquisición de esta serie de conocimientos permite el diseño, examen de los diferentes proyectos de la educación social dentro del sector.
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