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Euroinnova Business School

Curso Homologado Online Curso Universitario en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down + Curso Universitario de Atención Temprana (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS)

Curso Universitario en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down + Curso Universitario de Atención Temprana (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS) (Curso Homologado Online)

229 € MATRICULARME
Titulación:
Curso homologado universidad Antonio de NebrijaCurso online Euroinnova Formación

Duración:220 horas

Modalidad: Cursos Homologados online

Precio: 340 € 229 €

Doble Titulación: - Certificación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS- Certificación Universitaria en Atención Temprana por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

Aprende de forma placentera y con los mejores cursos en Síndrome de Down y benefíciate de buenos descuentos. Al formarte con nosotros accederás a los mejores cursos y con las últimas tecnologías en nuestra aula virtual con tutores especializados en cada materia ,como es en este caso, Síndrome de Down con los que cuenta el Curso Universitario en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down + Curso Universitario de Atención Temprana (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS) que aquí te mostramos, realizado por expertos cualificados.

Más de 10 años de experiencia en la formación nos avalan y nos situan como una de los mejores centros de formación de España y en continua expansión en Latino América te lo ponemos facil a la hora de elegir tu curso gracias a las opiniones de euroinnova que los usuarios dejan libremente en nuestros cursos y master mediante las cuales podrá servirte para decidirte o no sobre nuestros cursos. 

Para ayudarte a lograr tus metas te traemos los cursos que también han realizado los alumnos que han realizado este Curso Universitario en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down + Curso Universitario de Atención Temprana (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS)  que como tu quieren aprender  a:- Describir el concepto de alumnos con necesidades educativas. - Conocer las características del proceso enseñanza-aprendizaje. - Explicar la importancia de la atención a la diversidad en la educación. - Definir las características del síndrome de Down. - Especificar las características de los alumnos con síndrome de Down. - Determinar la intervención psicopedagógica en deficiencia mental. - Concretar los recursos humanos y materiales necesarios en la intervención psicopedagógica. - Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana. - Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar. - Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva. y que como tú quieren lograr sus metas

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    Uno de los recursos más valiosos de los que disponen las personas con discapacidad para su desarrollo es la educación. No siendo el único, suele ser en la mayoría de los casos el elemento que mayor impacto tiene para su crecimiento y realización personal. Otro tipo de intervenciones, imprescindibles en algunos casos, complementan la acción educativa que ejercen agentes muy diversos, entre los que destacan, las instituciones educativas, las familias y el entorno social.

    El firme convencimiento que la Consejería de Educación tiene sobre la importancia de la educación en la vida de cualquier persona, especialmente cuando presenta una discapacidad, es la razón que justifica el esfuerzo continuo por mejorar la calidad de la educación e incrementar las medidas de atención personalizada dirigidas a este alumnado.

    El conocimiento y la información acerca de las características y necesidades educativas del alumnado con alguno tipo de discapacidad contribuyen a mejorar la calidad de la respuesta educativa, especialmente en la adopción de estrategias metodológicas acordes a las características cognitivas y estilo de aprendizaje de estos escolares y en el momento de realizar adaptaciones del currículo.

    El alumnado con síndrome de Down tiene un potencial de aprendizaje y de desarrollo que, con los apoyos y ayudas necesarios, les permite alcanzar elevados niveles de logro en los aprendizajes escolares, en su capacidad de desenvolvimiento autónomo y una adecuada inserción social y laboral.

    Dentro de la realidad diversa de nuestra sociedad, las personas con síndrome de Down tienen un papel activo en las familias, en los centros educativos y en la comunidad. La educación es posiblemente el mejor recurso para que estas personas puedan desenvolverse a lo largo de su vida y en todos los ámbitos de la sociedad, con autonomía, normalidad e independencia. El proceso educativo es muy importante para el desarrollo de sus capacidades.

    Resumen salidas laborales Curso Homologado Online
    Uno de los recursos más valiosos de los que disponen las personas con discapacidad para su desarrollo es la educación, la inclusión educativa de alumnos con síndrome de Down es un proyecto que beneficia a todos. El Curso Universitario en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down + Curso Universitario de Atención Temprana ofrece una formación especializada en intervención Psicoeducativa, aportando las habilidades y conocimientos necesarios para hacer frente a las dificultades que presentan estos alumnos y potenciar sus habilidades de aprendizaje, superando sus dificultades. Además podrá aprender los conocimientos y herramientas necesarias para el diseño y desarrollo de acciones preventivas, optimizadoras y compensadoras que faciliten la adecuada maduración de los pequeños en todas las áreas evolutivas.
    Objetivos Curso Homologado Online Curso Universitario en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down + Curso Universitario de Atención Temprana (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS)
    - Describir el concepto de alumnos con necesidades educativas. - Conocer las características del proceso enseñanza-aprendizaje. - Explicar la importancia de la atención a la diversidad en la educación. - Definir las características del síndrome de Down. - Especificar las características de los alumnos con síndrome de Down. - Determinar la intervención psicopedagógica en deficiencia mental. - Concretar los recursos humanos y materiales necesarios en la intervención psicopedagógica. - Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana. - Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar. - Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.
    Salidas laborales Curso Homologado Online
    Colegios de Educación Infantil y Primaria, Institutos de Enseñanza Obligatoria, Centros de Educación Especial, Asociaciones de Educación Especial, Refuerzo Educativo, Intervención Psicoeducativa, Centros de Atención Temprana, Centros de estimulación.
    Para que te prepara este Curso Homologado Online
    Este Curso Universitario en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down + Curso Universitario de Atención Temprana prepara al alumnado para conocer las características de los alumnos con síndrome de Down y sus dificultades de aprendizaje, además de capacitar al alumno/a para valorar las diferentes realidades de los niños (0-6 años) a partir de la atención sanitaria, educativa, familiar y social.
    A quién va dirigido este Curso Homologado Online
    El Curso Universitario en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down + Curso Universitario de Atención Temprana está dirigido a profesionales del ámbito de la educación que estén interesados en una formación específica en el ámbito de la intervención psicopedagógica con niños con necesidades educativas especiales. También está dirigido a todas aquellas personas interesadas en formarse en este ámbito y que deseen intervenir en alumnos con síndrome de Down.
    Metodología del Curso Homologado Online
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

    PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
    1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
    2. Principios básicos de la Atención Temprana
    3. Niveles de intervención en la Atención Temprana
    UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
    1. Definición
    2. Organización
    3. Funciones
    UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
    1. El niño de cero a 15 meses
    2. El niño de uno a tres años
    3. El niño de tres a seis años
    UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
    1. El niño de cero a 15 meses
    2. El niño de uno a tres años
    3. El niño de tres a seis años
    UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
    1. Definición lenguaje y comunicación
    2. El niño de cero a 15 meses
    3. El niño de uno a tres años
    4. El niño de tres a seis años
    UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
    1. El niño de cero a 15 meses
    2. El niño de uno a tres años
    3. El niño de tres a seis años
    UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
    1. Déficit auditivo
    2. Déficit visual
    3. Trastornos perceptivos: la agnosia
    UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
    1. Distrofia muscular
    2. Tics
    3. Parálisis cerebral
    4. Epilepsia
    5. Apraxias
    UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN
    1. Retraso mental
    2. Sobredotación
    UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
    1. Introducción a los trastornos del lenguaje
    2. Trastornos del lenguaje expresivo
    3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
    4. Trastornos fonológicos
    UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO
    1. Introducción
    2. Trastorno Disocial
    3. Trastorno Negativista Desafiante
    4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    5. Trastorno de ansiedad
    UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN
    1. Autismo
    2. Síndrome de Down
    UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL
    1. Estimulación prenatal
    2. Estimulación postnatal
    UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL
    1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
    2. Intervención temprana en la deficiencia visual
    UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD
    1. Intervención en distrofias musculares
    2. Intervención en Tics
    3. Intervención en parálisis cerebral
    4. Intervención en epilepsia
    5. Intervención en apraxias
    6. Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores
    UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
    1. Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental
    2. Intervención en retraso mental
    3. La sobredotación
    UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
    1. Introducción
    2. Trastorno del lenguaje expresivo
    3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
    4. Trastorno fonológico
    UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
    1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
    2. Intervención en el trastorno disocial
    3. Intervención en el trastorno negativista desafiante
    4. Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    5. Intervención en el trastorno de ansiedad
    UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN
    1. Intervención en autismo
    2. Intervención en niños con Síndrome de Down
    UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
    1. Introducción
    2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
    3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
    UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
    1. Introducción
    2. Los programas o modelos de intervención
    3. Estrategias de intervención
    4. Propuestas de actuación

    PARTE 2. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISCAPACIDAD Y NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE)
    1. Concepto de discapacidad
    2. Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
    3. Tipos de discapacidad
    4. - Discapacidades físicas

      - Discapacidades sensoriales

      - Otras discapacidades: enfermedad mental, trastornos del espectro del autismo, discapacidad intelectual

    5. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
    6. La importancia de la Escuela Inclusiva
    UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
    1. El proceso de enseñanza-aprendizaje
    2. Qué enseñar: los objetivos educativos
    3. Principios metodológicos
    4. Planificación del proceso de enseñanza
    5. La atención a la diversidad en los centros educativos
    6. - Importancia de la atención a la diversidad en los centros educativos

      - Principios de intervención

    7. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
    8. - Programas de atención a la diversidad

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
    1. Atención a la diversidad
    2. - Necesidad de introducir la atención a la diversidad en la programación didáctica

    3. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
    4. - Alumnado que presenta necesidades educativas especiales

      - Alumnado con altas capacidades intelectuales

      - Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español

    5. Adaptaciones curriculares
    6. - Tipos de adaptaciones

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. SÍNDROME DE DOWN
    1. Concepto y características
    2. - Tipos de Síndrome de Down

    3. Clínica
    4. Diagnóstico y riesgo de recurrencia
    5. Seguimiento
    6. Alimentación
    7. - Celiaquía

    8. Alimentos más adecuados en la dieta de niños/as con Síndrome de Down
    UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN
    1. Cualidades de los alumnos/as con Síndrome de Down
    2. - La identidad

    3. Aspectos del desarrollo físico y motor
    4. Aspectos cognitivos del alumnado con síndrome de Down
    5. - Características diferenciales

    6. Aspectos de Personalidad y socio-afectivos
    7. La comunicación
    8. - Características del desarrollo de la comunicación y el lenguaje

    UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ATENCIÓN TEMPRANA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN
    1. Introducción a la atención temprana
    2. - Atención temprana en niños con discapacidad

      - Objetivos de los programas de atención temprana

    3. Población a la que se encuentran dirigidos los programas de AT
    4. - Niños de alto riesgo biológico

      - Niños de alto riesgo socio-ambiental

    5. Cambios socio-demográficos
    6. Modelos de intervención
    7. - Teoría de los sistemas ecológicos

      - Modelo transaccional

      - Teoría sobre la modificabilidad cognitiva estructural

    8. Intervención en el centro especializado
    9. Profesionales en la AT
    UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN DEFICIENCIA MENTAL
    1. Necesidades e intervención educativa
    2. ¿Qué es intervención?
    3. - Principios de intervención

    4. Respuesta Educativa
    5. Medidas educativas
    6. - Refuerzo educativo

      - Adaptaciones curriculares

    7. Alumnado con Discapacidad Intelectual
    8. - Áreas de Intervención Prioritaria

      - Orientaciones metodológicas

    9. Alumnado con Síndrome de Down
    10. - Medidas de Atención a la Diversidad

      - Orientaciones Metodológicas

    UNIDAD DIDÁCTICA 8. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES EN LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA CON ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN
    1. Recursos Humanos
    2. 1.1 Maestros y Maestras de apoyo (educación especial y pedagogía terapéutica)
    3. - Maestros y maestras especialistas de apoyo a la integración (audición y lenguaje)

      - Monitores de Educación Especial

      - Equipos de Orientación Educativa

    4. Aulas: aula de referencia, aula de logopedia, aula de fisioterapia
    5. Material escolar: usos
    6. - Mobiliario adaptado, pizarras digitales, colchonetas, espejos

      - Instrumentos de escritura, lectura y cálculo

    7. Discapacidad sensorial: aparatos de ayuda a la movilidad: tipos y características
    8. - Ayudas técnicas

      - Aparatos de ayuda a la movilidad: tipos y características

      - Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características

    9. Discapacidad intelectual: ayudas técnicas básicas: tipos y características. Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características
    10. - Clasificación de la discapacidad intelectual

      - Ayudas técnicas básicas: tipos y características

      - Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características

    11. Otras tipologías de ACNEAE: ayudas técnicas básicas: tipos y características
    12. - Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características

    UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA INTERVENCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN
    1. La familia
    2. - Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia

      - Tipos de familias y su influencia sobre la persona con discapacidad

      - La familia en su red social y entorno extraconvivencial

      - Violencia de género de personas con discapacidad

    3. Técnicas de recogida de información y determinación de necesidades y apoyos adecuados
    4. - Técnicas Cuantitativas

      - Técnicas Cualitativas

      - Técnicas Participativas

    5. Estrategias y técnicas específicas en la intervención en unidades de convivencia. Conflictos y soluciones
    6. - Tipos de conflictos, afrontación y resolución de los mismos

    7. Las emociones
    8. - Emociones básicas. Qué son y para qué sirven

      - Contención emocional y apoyo emocional. Objetivos y técnicas

    9. Estrés emocional
    10. - Situaciones y problemáticas causantes de estrés emocional

      - Distorsiones en la expresión de las emociones

      - Técnicas para la identificación y expresión de las emociones

    11. Apoyo emocional aplicado a las familias y personas con discapacidad
    12. - El duelo

      - La depresión

    UNIDAD DIDÁCTICA 10.PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA PARA ALUMNOS/AS CON SÍNDROME DE DOWN
    1. Orientación e intervención Psicopedagógica
    2. - Principios generales de la Orientación

    3. Roles de los orientadores
    4. - El rol asesor/consultor

      - Rol de agente de cambio

      - Rol de comunicador

      - Rol de coordinador de recursos

      - Rol del evaluador

      - Rol del interventor psicopedagógico

    5. Funciones de los orientadores
    6. - Funciones: importancia, tiempo y preparación

      - Síntesis de funciones

      - Funciones propias y funciones de proceso y contenido

    7. El proyecto educativo como elemento integrador de la Orientación
    8. - Componentes del currículo escolar

    9. Tutoría
    10. - Características y objetivos generales de la tutoría

      - Personas implicadas en la tutoría

    11. Acción tutorial
    12. - Plan de Acción Tutorial

      - Planificación, elaboración y evaluación del Plan de Acción Tutorial

    Opiniones Curso Alumnos Sindrome Down Atencion Temprana

    Nuestros alumnos opinan sobre el Curso Homologado Online Curso Universitario en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down + Curso Universitario de Atención Temprana (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS)

    * Todas las opiniones sobre el Curso Homologado Online Curso Universitario en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down + Curso Universitario de Atención Temprana (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS) aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.
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