Curso Coreografias Herramienta Didactica Profesores Educacion Musical Homologado
Experto en Diseño de Coreografías como Herramienta Didáctica para Profesores de Secundaria de Educación Musical
Curso Homologado para Oposiciones: Doble Titulación + 4 Créditos ECTS
Duración:310 horas
Modalidad: Cursos online
- Mochila
- Manual del Curso Online: Didáctica de la Música para Maestros y Profesores
- Manual del Curso Online: Diseño Coreográfico en el Fitness Colectivo con Soporte Musical
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- Subcarpeta portafolios.
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Temario
Características generales del Curso Online
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PARTE 1. DIDÁCTICA DE LA MÚSICA PARA PROFESORES
MÓDULO 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA DIDÁCTICA DE LA MÚSICA COMO UNA DISCIPLINA
- Introducción.
- El proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Qué enseñar: los objetivos educativos.
- Principios metodológicos de la educación musical.
- Planificación del proceso de enseñanza.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES MUSICALES
- Psicología musical.
- Características del desarrollo evolutivo y musical en las diferentes edades
MÓDULO 2. CONTENIDOS EDUCATIVOS DE LA MÚSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN VOCAL Y EL CANTO
- Orígenes de la voz humana.
- La educación vocal.
- El canto.
- Criterios de selección de repertorio.
- Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una canción
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LOS INSTRUMENTOS
- Introducción.
- Los instrumentos musicales.
- La práctica instrumental.
- Criterios de selección de instrumentos.
- Metodología y recursos didácticos en el proceso de aprendizaje de una pieza instrumental.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
- Introducción.
- La discriminación auditiva.
- La audición activa.
- Recursos didácticos de exploración e investigación sonora.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL MOVIMIENTO Y LA DANZA
- El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical.
MÓDULO 3. PROGRAMACIÓN MUSICAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. MODELOS DE PROGRAMACIÓN Y RECURSOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN MUSICAL
- Modelos de programación. Música y proyecto curricular.
- La evaluación.
- Recursos didácticos.
- Educación musical y tecnologías audiovisuales y de la comunicación.
MÓDULO 4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERCURTURALIDAD Y COEDUCACIÓN
- Diversidad social y cultural.
- Percepción de las culturas.
- Multiculturalidad e interculturalidad.
- Educación intercultural.
- Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad.
- Coeducación.
- Sexismo en los centros educativos.
- Currículo oculto.
- Trabajar la coeducación.
- Mejorar la coeducación en centros educativos.
- Coeducación en las áreas/materias.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE
- Definición.
- Tipos de dificultades de aprendizaje.
- Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje.
- La atención a la diversidad en los centros educativos.
- Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica.
- Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con dificultades de aprendizaje.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- Introducción.
- Atención a la diversidad.
- Concepto de NEE.
- NEE y normativa.
- ¿Qué es educar en la diversidad?
- Plan de atención a la diversidad.
PARTE 2. DISEÑO COREOGRÁFICO CON SOPORTE MUSICAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. MUSICA EN FITNESS COLECTIVO CON SOPORTE MUSICAL
- Estilos musicales utilizados en Fitness colectivo con soporte musical.
- Elaboración de composiciones musicales.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPOSICIÓN DE COREOGRAFÍAS, ESTILOS Y MODALIDADES
- Variaciones y combinaciones con los pasos básicos
- Estilos y modalidades.
- Elementos coreográficos.
- Metodología de la composición coreográfica.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
- Señalización verbal y no verbal.
- Señalización visual previa.
- Señalización interactiva.
- Señalización fonética.
- Sistema de Señalización Estándar.
- Imágenes de enseñanza: Imagen espejo- imagen alumno-imagen híbrida.
- Emplazamiento prioritario o adecuado: situación del profesor respecto a los usuarios al utilizar las estrategias de enseñanza.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL FITNESS COLECTIVO CON SOPORTE MUSICAL COMO MEDIO DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
- Dimensión del Fitness colectivo con soporte musical como sistema de entrenamiento para la mejora de la condición física.
- Carga de entrenamiento (interacción volumen-intensidad).
- Estructura de la sesión de entrenamiento.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. RECURSOS TÉCNICOS PARA LA ELABORACIÓN DE COREOGRAFÍAS. USO Y APLICACIÓN
- Medios audio-visuales.
- Medios informáticos: hardware y software específicos.
- Representación gráfica y escrita: planillas estándar para la transcripción coreográfica con registro de número de cuentas, pierna líder, tren inferior (ejercicio o paso utilizado), desplazamiento, dirección y tren superior (patrón de brazos).
Tabla de contenidos del Curso Online
- 1 ☆ ¿De que va este Curso Coreografias Herramienta Didactica Profesores Educacion Musical?
- 2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
- 3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Curso Coreografias Herramienta Didactica Profesores Educacion Musical
- 4 ☆ Experto en Diseño de Coreografías como Herramienta Didáctica para Profesores de Secundaria de Educación Musical (Curso Homologado para Oposiciones: Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) ¿Para qué me prepara?
- 5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
- 6 ☆ Metodología a seguir por este Curso Online
- 7 ¿Como hago para apuntarme al Curso Coreografias Herramienta Didactica Profesores Educacion Musical?
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Opiniones Curso Coreografias Herramienta Didactica Profesores Educacion Musical
Nuestros alumnos opinan sobre el Curso Online Experto en Diseño de Coreografías como Herramienta Didáctica para Profesores de Secundaria de Educación Musical (Curso Homologado para Oposiciones: Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)
AITOR GUARNIZO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
El tema relacionado a la danza
AITOR GUARNIZO,¿Qúe has echado en falta del Curso Online?
Quizá un poco menos de software y más explicación de los tipos de danzas folklóricas
JOSE Albero,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso Online?
Desearía aumentar mi información.
JOSE Albero,¿Qúe has aprendido en el Curso Online?
He mejorado acerca de profundizar en los aspectos fundamentales de la educación musical..
JOSE Albero,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
Nos interesaría un montón el temario.
JOSE Albero,¿Qúe has echado en falta del Curso Online?
Inmejorable
CRISTINA VERGARA,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso Online?
Desearía mejorar mi aclaración.
CRISTINA VERGARA,¿Qúe has aprendido en el Curso Online?
Aprendí acerca de profundizar en los aspectos fundamentales de la educación musical..
CRISTINA VERGARA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
Muy amplio y buen soporte.
CRISTINA VERGARA,¿Qúe has echado en falta del Curso Online?
Nada que decir
CRISTINA V. M. de BADAJOZ
Que he aprendido:
Aprendí acerca de profundizar en los aspectos fundamentales de la educación
JOSE MARIA L. G. de ALICANTE/ALACANT
de la educación musical..
Lo que mas me ha gustado:Nos interesaría un montón el temario.
He echadoAITOR G. V. de MADRID
Que he aprendido:
Muchos conceptos nuevos que desconocia
Lo que mas me ha gustado:El tema relacionado a la danza
He echado en falta:Quizá un poco menos de software y más explicación de los tipos de danzas folklóricas
ANTONIO JESÚS F. G. de SEVILLA
Que he aprendido:
la didáctica musical
Lo que mas me ha gustado:la facilidad de hacerlo
JAVIER V. R. de SORIA
Que he aprendido:
muchos conceptos nuevos y profesionalidad
Lo que mas me ha gustado:la duracion del curso
He echado en falta:practicas
Candela de CÓRDOBA
Que he aprendido:
Aprendí acerca de aprender a valorar las manifestaciones musicales
DOLORES S. V. de MADRID
Que he aprendido:
Diferntes y diversos conocimientos para mejorar la enseñanza a la horade impartir clases tanto de danza como de musica
Lo que mas me ha gustado:La adquisicion de nuevas tecnicas
He echado en falta:Medios audio visuales para una mejor comprensión de lascoreografías
MARINA G. S. de ASTURIAS
Que he aprendido:
Los beats musicales requeridos para cada tipo de actividad, como atender
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4º EQUIPO EUROINNOVA
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