Curso online Especialista Psicologia Bilinguismo
Especialista en Psicologia: El Bilinguismo
Duración:200 horas
Modalidad: Cursos online
- Mochila
- Curso online en formato SCORM: El Bilingüismo. Bases para la Intervención Psicológica
- Subcarpeta portafolios.
- Dossier completo Oferta Formativa.
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Temario
Características generales del Curso online
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
- El estudio del comportamiento humano: el enfoque general y el enfoque diferencial
- Los métodos de investigación del comportamiento humano
- Los dos grandes sistemas de diferenciación interindividual: el sistema personal y el sistema ambiental
- El ámbito de estudio: las diferencias intraindividuales, las diferencias interindividuales y las diferencias intergrupales
- Los métodos de investigación
- Los diseños diferenciales
- La consideración de la variable tiempo
- El contexto de recogida de datos
- La validez de los diseños de investigación
- La elección del método y el diseño
- El sistema personal: el subsistema cognitivo y el subsistema afectivo motivacional
- El estilo psicológico como concepto integrador de la personalidad
- El Sistema Ambiental
UNIDAD DIDÁCTICA 2. QUÉ ES EL BILINGÜISMO
- Delimitación de términos
- Tipos y situaciones bilingües
- Marco conceptual
- Conceptos metodológicos fundamentales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CÓMO MEDIMOS EL BILINGÜISMO
- El lenguaje como objeto de medida
- Los tests de medida de competencia lingüística
- Medidas conductuales del bilingüismo
- Cuestionarios
- El problema de la definición de ?competencia lingüística? y su medida
- El sesgo en la medida de la competencia lingüística
- Tendencias en la evaluación de la competencia lingüística
- Los distintos tipos de tests de competencia lingüística
- Tests de tiempo de reacción
- Tests de fluidez verbal
- Tests de asociación verbal en las dos lenguas
- Tests de flexibilidad verbal inter-lenguas
- Tests de decisión léxica
- Cuestionarios sobre la historia lingüística
- Autoevaluación bilingüe
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES DE LOS BILINGÜES: INTELIGENCIA Y LENGUAJE
- Relaciones entre bilingüismo e inteligencia
- Bilingüismo y desarrollo del lenguaje
- Primera época: Comparaciones cuantitativas
- Segunda época: Diferencias en la organización de los rasgos
- Tercera época: Relaciones entre procesos cognitivos e inteligencia
- La adquisición simultánea del bilingüismo
- Adquisición secuencial o sucesiva de una L2 en la infancia temprana
- La adquisición de una L2 en la edad escolar
- Las interferencias y los préstamos adaptados
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES DE LOS BILINGÜES: PERSONALIDAD
- Las relaciones entre el bilingüismo y la personalidad
- Las actitudes hacia la lengua, la motivación para aprenderla y la formación de la identidad grupal
- Bilingüismo y creatividad
- Las distintas personalidades del bilingüe: los estudios con el TAT (Test de Apercepción Temática)
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO NEUROLÓGICO DEL BILINGÜE
- La lateralización de los bilingües
- La afasia bilingüe
- La naturaleza de la especialización hemisférica
- La mayor participación del hemisferio derecho en la lateralización de los bilingües
- Algunas consideraciones preliminares sobre la afasia
- Pérdida de las lenguas y formas de recuperación de la afasia en los bilingües
- Distintas formas de recuperación y cuestiones que plantean
- La representación de las lenguas en el córtex cerebral
- La evaluación de la afasia bilingüe
UNIDAD DIDÁCTICA 7. QUÉ ES LA EDUCACIÓN BILINGÜE
- Los factores socio-históricos que condicionan la educación bilingüe
- Qué es la educación bilingüe
- Clasificación de los Programas de Educación Bilingüe
- Las funciones del lenguaje
- La relación entre cultura, lengua e identidad cultural
- La relación entre la primera y la segunda lengua (L1 y L2) y rendimiento escolar
- La cultura como medio de adaptación humano
- Lengua y cultura
- Lengua e identidad cultural
- La vitalidad étnica
UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROGRAMAS DE EDUCACIÓN BILINGÜE PARA LAS MINORÍAS
- La necesidad de la educación bilingüe para las minorías
- Formas de adaptarse a otra lengua y cultura que desarrollan los alumnos de las minorías
- Análisis de un programa experimental bilingüe
- Factores adicionales que hay que tener en cuenta al diseñar un programa bilingüe
- La composición del grupo
- La calidad del profesorado
- El prestigio de la variedad de L1
- La colaboración y la implicación de las familias
- El apoyo de la familia para desarrollar la L1
UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN BILINGÜE PARA LAS MAYORÍAS LINGÜÍSTICAS
- Los programas de inmersión canadienses
- Los programas bilingües en España
- Los programas de los colegios internacionales
- Comparación entre tres programas de inmersión
- Evaluación y resultados
- La educación bilingüe en Cataluña
- La educación bilingüe en Galicia
- La educación bilingüe en el País Vasco
Tabla de contenidos del Curso online
- 1 ☆ ¿De que va este Especialista Psicologia Bilinguismo?
- 2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
- 3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Especialista Psicologia Bilinguismo
- 4 ☆ Especialista en Psicologia: El Bilinguismo ¿Para qué me prepara?
- 5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
- 6 ☆ Metodología a seguir por este Curso online
- 7 ¿Como hago para apuntarme al Especialista Psicologia Bilinguismo?
Titulo del Libro: El bilinguismo. Bases para la intervencion psicologica
Autor: Sanchez Lopez, M.a P.. Rodriguez de Tembleque, R.
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Opiniones Especialista Psicologia Bilinguismo
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AINHOA LOPEZ,¿Qúe has aprendido en el Curso online?
He mejorado acerca de conocer los métodos de investigación del comportamiento humano..
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Todo a la perfección
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JESSICA GARRIDO,¿Qúe has aprendido en el Curso online?
Aprendí de conocer los distintos tipos de test de competencia lingüística..
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JESSICA GARRIDO,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Nada
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IGNACIO NUEDA,¿Qúe has aprendido en el Curso online?
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Otro tema bueno.
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Todo a la perfección
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Que sea sencillo y ameno.
BEATRIZ HOLTKAMP,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Pruebas de evaluación para bilingües relacionadas con la logopedia .
JESSICA C. C. de HUESCA
Que he aprendido:
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Lo que mas me ha gustado:Nos gustaría bastante el temario.
He echado en falta:Nada
Comentarios:Los contenidos de perfecta cualidad.
IGNACIO M. G. de BARCELONA
Que he aprendido:
Mejoré de conocer los métodos de investigación del comportamiento humano..
Lo que mas me ha gustado:Otro tema bueno.
He echado en falta:Todo a la perfección
Comentarios:Los ejercicios han sido de ideal cualidad.
BEATRIZ H. A. de MADRID
Que he aprendido:
He adquirido una formación básica acerca de los tipos de bilingüismo.
Lo que mas me ha gustado:Que sea sencillo y ameno.
He echado en falta:Pruebas de evaluación para bilingües relacionadas con la logopedia .
AINHOA Z. L. de MADRID
Que he aprendido:
He mejorado acerca de conocer los métodos de investigación del comportamiento humano..
Lo que mas me ha gustado:Los apuntes le ayudaron muchísimo.
He echado en falta:Todo a la perfección
Comentarios:Me encanta mucho este trabajo.
ROSA F. M. de MADRID
Que he aprendido:
Nociones básicas Psicologia
Lo que mas me ha gustado:Temario
He echado en falta:Más información
FRANCISCO de
Comentarios:
Lo recomendaría a cualquier profesional de la Psicoterapia.
LETICIA T. F. de BALEARS (ILLES)
Que he aprendido:
Es muy básico
Lo que mas me ha gustado:X
He echado en falta:X
Comentarios:X
CRISTINA A. D. de ASTURIAS
Que he aprendido:
muchísimo sobre la ansiedad
Lo que mas me ha gustado:los casos clinicos
He echado en falta:nada
GERARDO E. C. de ALAVA
Que he aprendido:
funcionamiento de las emociones
Lo que mas me ha gustado:la parte fisiológica
He echado en falta:esquemas
JOSE CARLOS M. M. de CÓRDOBA
Que he aprendido:
Recursos y enfoques nuevos
Lo que mas me ha gustado:el rigor del curso
He echado en falta:recursos audiovisuales
RAQUEL D. V. de PONTEVEDRA
Que he aprendido:
identificar los transtornos de personalidad
Lo que mas me ha gustado:el temario
He echado en falta:nada
GEMMA V. M. de BARCELONA
Que he aprendido:
mucho sobre la entrevista
Lo que mas me ha gustado:todo
He echado en falta:apuntes
PEDRO V. C. de SEVILLA
Que he aprendido:
implicaciones del acoso laboral
Lo que mas me ha gustado:El temario está bien redactado
He echado en falta:Mayor dificultad de la evaluación final
Comentarios:Nada que añadir
CARLOS D. R. de BALEARS (ILLES)
Que he aprendido:
Los principales trastornos de la ansiedad y los concepto del TAG
Lo que mas me ha gustado:Con conceptos del TAG
He echado en falta:Nada
Mª Dolores de MADRID
Que he aprendido:
He mejorado sobre aprender las estrategias de intervención del tecnoestrés..
Lo que mas me ha gustado:Los contenidos de magnífica aptitud.
He echado en falta:Inmejorable
Comentarios:Me fascinaría un montón el temario.
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