Curso online experto psicologia pensamiento
Experto en Psicologia del Pensamiento
Duración:200 horas
Modalidad: Cursos online
- Mochila
- Curso online en formato SCORM: Psicología del Pensamiento
- Subcarpeta portafolios.
- Dossier completo Oferta Formativa.
- Guía del alumno.
- Bolígrafo.
Temario
Características generales del Curso online
Información Complementaria
Opiniones de nuestros alumnos
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
- Introducción
- Categorización, ponerle nombre a las cosas
- Teorías sobre la formación de categorías
- Organización de los conceptos en categorías
- Organización del conocimiento de conceptos y operadores
- Representación del conocimiento
- Esquemas o guiones
- Los conceptos
- Diferentes tipos de categorización
- Características relevantes e irrelevantes
- Asignación de objetos artificiales a una categoría
- Asignación de objetos naturales a una categoría
- Teoría de los atributos
- Teoría de los prototipos
- Teoría del mejor ejemplo
- Organización jerárquica del conocimiento
- La teoría de la propagación de la activación
- Modelo del Control adaptativo del pensamiento
- Representación computacional del pensamiento proposicional
- Teoría del Código dual
- Teoría del Código único
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL MÉTODO INDUCTIVO
- Introducción
- La inducción en la historia más reciente
- Tipos de inducción
- Estudios empíricos sobre la inducción
- Modelos de razonamiento inductivo
- La abducción
- Inducciones generales
- El programa de Winston
- El programa de Robert Levinson
- El modelo de Osherson. Modelo de similitud cobertura
- El modelo de Sloman (Feature-based induction)
- El modelo de Heit
UNIDAD DIDÁCTICA 3. RAZONAMIENTO PROBABILÍSTICO
- Introducción
- ¿Qué es la probabilidad?
- Estimación subjetiva de la probabilidad
- Principales errores en la asignación de probabilidad
- Razonamiento basado en la estadística
- Exceso de confianza
- El sesgo de ?a posteriori?
- La representatividad de los datos
- Disponibilidad
- Anclaje y ajuste
- Regresión a la media
- El teorema de Bayes
- Ley de los grandes números
- La correlación ilusoria
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS TAREAS DE SELECCIÓN CON CONTENIDO ABSTRACTO
- Las tareas de Wason
- La tarea de selección
- El problema THOG
- El problema
UNIDAD DIDÁCTICA 5. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
- Introducción
- La lógica formal
- La psicología y el razonamiento deductivo
- La habilidad de entender la negación
- Los operadores condicionales
- Comprender las series de tres números
- Problemas con los cuantificadores del lenguaje ordinario
UNIDAD DIDÁCTICA 6. RAZONAMIENTO SILOGÍSTICO
- Introducción
- ¿Qué son los silogismos?
- Problemas psicológicos en el razonamiento silogístico
- Teorías sobre los silogismos
- Representaciones gráficas del silogismo
- Las cuatro figuras del silogismo
- Axiomas del silogismo
- La hipótesis de la atmósfera
- El efecto del contenido
- La teoría de los modelos mentales
- Los círculos de Euler
- Los diagramas de Venn
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA TOMA DE DECISIONES
- Introducción
- Teorías sobre la toma de decisiones
- La psicología y la toma de decisiones
- Transitividad de preferencias
- Teorías descriptivas de la toma de decisiones
- Teoría de la utilidad subjetiva esperada (USE)
- Teoría de la utilidad multiatributiva (TUMA)
- Violación de la invarianza
- Violación del principio de la cosa segura o de independencia
- Violación del principio de regularidad
- Teoría de la perspectiva
- Teoría emotiva de la toma de decisiones
- La paradoja de Allais (aversión al riesgo)
- La paradoja de Ellsbergs (riesgo e incertidumbre)
- Paradoja de San Petersburgo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- Introducción
- Definición de problemas
- -Tipos de problemas
- Soluciones de problemas por deducción y por inducción
- Problemas sin adversario
- Representación de los problemas
- Heurísticos en los problemas
- Sistemas de producción
- Una teoría unificada de la cognición
- Representación de estado-acción
- Medios-fines
- Reducción de objetivos
- Árboles de Y/O
- Hill Climbing. Subir a la meta por el camino más corto
- Solución de problemas por analogía
- Analogía y creatividad
- Percepción de las formas
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CONOCIMIENTO EXPERTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- Introducción
- Conocimiento experto vs. No experto
- Tareas en la solución de problemas complejos
- Factores que ayudan a hacerse expertos
- Estudios sobre los expertos en el juego del ajedrez
- Sistemas expertos
- ¿Cómo llegar a ser experto?
- Expertos excepcionales (idiots savants)
- Estructura superficial y estructura profunda del problema
- División del problema en bloques
- La práctica deliberada
- Expertos adaptables a los cambios
- El grupo mejora a los expertos
- Memoria a corto y a largo plazo en el juego del ajedrez
- La teoría de los agrupamientos de las piezas de ajedrez
- El modelo de plantilla
- Teoría del reconocimiento-acción
- Teorías sobre los idiots savants
- Bases neurológicas de las habilidades de los savants
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CREATIVIDAD
- Introducción
- ¿Qué es la creatividad?
- Diferentes modelos en el estudio de la creatividad
- Diferentes niveles de creatividad
- Estadios del pensamiento creativo
- Visión mística de la iluminación creativa
- Visión pragmática
- Visión psicoanalítica
- Estudios psicométricos de la creatividad
- Acercamientos cognitivos a la creatividad
- Acercamientos socio personales y soiocognitivos
- Teorías basadas en la evolución
- La distinción de la creatividad en cuatro
- La distinción de la creatividad en cuatro
- La distinción de la creatividad en cinco
- La creatividad como producto social
- La creatividad desde el punto de vista de la economía
- Mecanismos cerebrales en el estadio de ?eureka?
UNIDAD DIDÁCTICA 11. RAZONAMIENTO INFORMAL
- Razonamiento informal y razonamiento formal
- Investigaciones sobre el razonamiento informal
- Algunos sesgos en el razonamiento informal
- El razonamiento informal en la calle
- Relaciones entre el razonamiento formal y el informal
- Investigaciones ajenas al razonamiento formal
- La incompleta en el razonamiento cotidiano
- Falacias informales en el razonamiento cotidiano
- El sesgo desde mi posición (myside bias)
- Razonamiento que exige cuantificadores
Tabla de contenidos del Curso online
- 1 ☆ ¿De que va este Experto Psicologia Pensamiento?
- 2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
- 3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Experto Psicologia Pensamiento
- 4 ☆ Experto en Psicologia del Pensamiento ¿Para qué me prepara?
- 5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
- 6 ☆ Metodología a seguir por este Curso online
- 7 ¿Como hago para apuntarme al Experto Psicologia Pensamiento?
Titulo del Libro: Psicologia del pensamiento
Autor: Moya Santoyo, Jose. Georgieva Kostova, Elisaveta
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Opiniones Experto Psicologia Pensamiento
Nuestros alumnos opinan sobre el Curso online Experto en Psicologia del Pensamiento
JOSE CALERO,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Podría ver mucho de Experto en Psicología del Pensamiento.
JOSE CALERO,¿Qúe has aprendido en el Curso online?
He aprendido sobre tomar decisiones y solucionar problemas..
JOSE CALERO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Nos enseñaría bastante este trabajo.
JOSE CALERO,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Nada
JUAN GARCIA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Los últimos temas y que da tiempo a hacerlo tranquilamente
JUAN GARCIA,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Nada
OLGA RUIZ,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Desearía encontrar un montón de Experto en Psicología del Pensamiento.
OLGA RUIZ,¿Qúe has aprendido en el Curso online?
Aprendí sobre realizar diferentes razonamientos..
OLGA RUIZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Los argumentos han sido de buena naturaleza.
OLGA RUIZ,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Nada que añadir
LILIANA CALDERON,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Las temáticas
LILIANA CALDERON,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Que el contenido no sea descargable en pdf para analizarlo en otros tiempos fuera de la plataforma
JOSÉ NAVARRO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA CREATIVIDAD
JOSÉ NAVARRO,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
EN ALGUNOS TEMAS, MAYOR PROFUNDIDAD
JUAN LUIS G. P. de SEVILLA
Que he aprendido:
Los diferentes modelos y estudios del pensamiento, la solución de problemas y la creatividad.
Lo que mas me ha gustado:Los últimos temas y que da tiempo a hacerlo tranquilamente
He echado en falta:Nada
JOSÉ N. L. de SEVILLA
Que he aprendido:
ASPECTOS RELEVANTES SOBRE LA PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO
Lo que mas me ha gustado:LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA CREATIVIDAD
He echado en falta:EN ALGUNOS TEMAS, MAYOR PROFUNDIDAD
LILIANA ANDREA C. G. de CIUDAD DE PANAMA
Que he aprendido:
Correlación de diferentes enfoques teóricos
Lo que mas me ha gustado:Las temáticas
He echado en falta:Que el contenido no sea descargable en pdf para analizarlo en otros tiempos fuera de la plataforma
OLGA M. L. de JAÉN
Que he aprendido:
Aprendí sobre realizar diferentes razonamientos..
Lo que mas me ha gustado:Los argumentos han sido de buena naturaleza.
He echado en falta:Nada que añadir
Comentarios:Los apuntes le gustaron muchísimo.
JOSE LUIS F. M. de MADRID
Que he aprendido:
He aprendido sobre tomar decisiones y solucionar problemas..
Lo que mas me ha gustado:Nos enseñaría bastante este trabajo.
He echado en falta:Nada
Comentarios:Algún curso ideal , es el octavo temario que he comprado.
JUDIT de MADRID
Que he aprendido:
He mejorado sobre conocer a montaigne y su pensamiento..
Lo que mas me ha gustado:Muy bien explicado y sencillo.
He echado en falta:Nada
Comentarios:Me sirve mucho el curso.
BegoÑa de MADRID
Que he aprendido:
Aprendí sobre conocer el pensamiento posmoderno y sus contradicciones..
Lo que mas me ha gustado:Le ayudaría bastante este temario.
He echado en falta:Nada que añadir
Comentarios:Un curso ideal , es el sexto trabajo que he comprado.
FLORENCIO L. V. de BADAJOZ
Que he aprendido:
Mejoré de adquirir y desarrollar esquemas de pensamiento que faciliten la aplicación de los contenidos temáticos aprendidos a situaciones reales..
Lo que mas me ha gustado:Le interesa muchísimo el curso.
He echado en falta:Nada que añadir
Comentarios:Los contenidos han sido de estupenda calidad.
BEATRIZ C. M. de BARCELONA
Que he aprendido:
He aprendido sobre adquirir y desarrollar esquemas de pensamiento que faciliten la aplicación de los contenidos temáticos aprendidos a situaciones reales..
Lo que mas me ha gustado:Un curso estupendo es este tercer trabajo que quiero.
He echado en falta:Nada
Comentarios:Me ha fascinado bastante este curso.
Susana de LUGO
Que he aprendido:
Recordar cosas ya aprendidas en mi licenciatura de psicologia
Lo que mas me ha gustado:Sencillez
RUTH G. G. de SORIA
Que he aprendido:
Mejoré sobre conocer el psicopatograma y el examen del estado mental aprender hacer una exploración de la apariencia y el comportamiento durante la evaluación y la conciencia de enfermedad aprender hacer una exploración de las funciones fisiológicas: sueño, apetito, e ingesta, sexo, dolor y estado general conocer la utilización de materiales para el terapeuta aprender hacer una exploración de la forma del pensamiento, el lenguaje y el habla..
Lo que mas me ha gustado:Nos ha enseñado bastante el curso.
He echado en falta:Todo perfecto
Comentarios:Le gustó mucho el curso.
MARIA DE LAS MERCEDES P. Z. de CORUÑA (A)
Que he aprendido:
He mejorado acerca de conocer el psicopatograma y el examen del estado mental aprender hacer una exploración de la apariencia y el comportamiento durante la evaluación y la conciencia de enfermedad aprender hacer una exploración de las funciones fisiológicas: sueño, apetito, e ingesta, sexo, dolor y estado general conocer la utilización de materiales para el terapeuta aprender hacer una exploración de la forma del pensamiento, el lenguaje y el habla..
Lo que mas me ha gustado:Le ha enseñado un montón este tema.
He echado en falta:Nada
Comentarios:Nos sirve mucho el tema.
ÁNGEL S. G. de GRANADA
Que he aprendido:
Mejoré sobre conocer el psicopatograma y el examen del estado mental aprender hacer una exploración de la apariencia y el comportamiento durante la evaluación y la conciencia de enfermedad aprender hacer una exploración de las funciones fisiológicas: sueño, apetito, e ingesta, sexo, dolor y estado general conocer la utilización de materiales para el terapeuta aprender hacer una exploración de la forma del pensamiento, el lenguaje y el habla..
Lo que mas me ha gustado:Algún temario muy bueno.
He echado en falta:Todo perfecto
Comentarios:Me ayudaría mucho el tema.
MAXIMILIANO RAUL G. T. de ZARAGOZA
Que he aprendido:
He reflexionado sobre ciertos aspectos de los que no había sido consciente durante mi desarrollo profesional.
Lo que mas me ha gustado:El ejercicio de reflexión que me ha inducido.
He echado en falta:Está desfasado, dado que hace referencia a leyes y momentos temporales obsoletos. Mayor neutralidad ideológica.
Comentarios:Al inicio del curso resulta excesiva la carga ideológica (después se suaviza, aunque no lo pierde). Hay una dosis de pensamiento político elevada.
ALAZNE C. A. de GUIPÚZCOA
Que he aprendido:
Durante el mismo he aprendido cómo se debe actuar en clase con niñ@s con trastornos
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