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Euroinnova Business School

Master psicoanalisis Homologado

Master en Psicoanalisis + Titulacion en Psicoanalisis

Doble Titulacion con Reconocimiento de Oficialidad por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias - ESSSCAN

(16)
Master en Psicoanalisis + Titulacion en Psicoanalisis (Doble Titulacion con Reconocimiento de Oficialidad por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias - ESSSCAN)
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Master Online Curso  homologado ESSSCAN - Reconocimiento Oficial de la Administración PúblicaMaster Online Curso  homologado ESSSCAN - Reconocimiento Oficial de la Administración PúblicaCurso homologado online por la ESSSCAN

Duración:780 horas

Modalidad: Master Online

Precio: 2380 € 999 €
Doble Titulación: - Titulación de Master en Psicoanálisis con 600 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Diploma de Curso Superior en Psicoanálisis con 180 horas con Reconocimiento de Oficialidad por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias - Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN)
Material Didáctico entregado con este Master Online
Manual Master en Psicoanalisis + Titulacion en Psicoanalisis (Doble Titulacion con Reconocimiento de Oficialidad por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias - ESSSCAN) Curso Online 100% Calidad

Temario

Características generales del Master Online

Información Complementaria

Opiniones de nuestros alumnos

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PARTE 1. PSICOANÁLISIS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
  1. Concepto de la psicología
  2. - Orígenes de la psicología actual

    - Perspectivas teóricas del s. XIX y s. XX

  3. Nociones básicas de Psicología
  4. Formas de conducta y conciencia
  5. Conceptos de Salud
  6. - Salud y enfermedad

    - Protección de la salud

    - Factores que determinan la salud

  7. Evaluación Psicológica y Clínica
  8. - La importancia científica de los modelos

    - Modelo psicométrico del atributo

    - Modelo médico

    - Modelo Dinámico

    - Modelo fenomenológico

    - La evaluación conductual

    - Implicaciones evaluativas de la Psicología Cognitiva

    - Modelos integradores: enfoque bio-psico-social

  9. Psicoterapia
  10. - La relación en el seguimiento del proceso terapéutico

    - Elementos que puede tener el terapeuta

    - Las tareas del terapeuta

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD
  1. Conceptos básicos
  2. - Rasgos de la personalidad

  3. Teorías de la personalidad
  4. - Teorías individuales

    - Teorías sociales

    - Medir la personalidad

  5. Mecanismos de defensa de la personalidad
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN AL PSICOANÁLISIS
  1. Historia del psicoanálisis
  2. Freud y sus inicios
  3. Objeto de estudio del psicoanálisis
  4. Otros autores en Psicoanálisis
  5. - Alfred Adler

    - Carl Jung

    - Joseph Breuer

    - Jaques Lacan

  6. Psicoanalista, Psicoterapeuta, psicólogo y psiquiatra
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PSICOANÁLISIS COMO UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
  1. Introducción
  2. Técnicas proyectivas y psicoanálisis
  3. - Pautas de elección de técnicas proyectivas según la interpretación en psicoanálisis

    - Aspectos del Psicoanálisis relacionados con las técnicas proyectivas gráficas

  4. Los sueños según el psicoanálisis
  5. - Interpretación de Freud de los sueños

    - Contenido manifiesto de los sueños

    - Los sueños infantiles

    - La censura del sueño

  6. Etnopsicoanálisis
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PSICOANÁLISIS COMO UNA TEORÍA CIENTÍFICA
  1. Aparato Psíquico
  2. Primera Tópica
  3. - Consciente

    - Preconsciente

    - Inconsciente

  4. Segunda Tópica
  5. - El Ello

    - El Súper-Yo

    - El Yo

  6. Mecanismos de defensa
  7. - Tipos de Mecanismos de Defensa

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PSICOANÁLISIS COMO TERAPIA
  1. Terapia psicoanalítica
  2. - Objetivos de la Terapia Psicoanalítica

  3. Análisis analítico
  4. Habilidades del Psicoterapeuta
  5. - Destrezas

    - Rasgos de Personalidad y Carácter

    - Motivaciones

    - Los conflictos y los problemas del terapeuta

  6. Teorías Psicoanalíticas
  7. - Regresión

    - Interpretación

    - Resistencia

    - Transferencia

    - Contratransferencia

  8. El cuento de ?La bella carnicera?
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PSICOANÁLISIS Y DESARROLLO INFANTIL
  1. Teoría del desarrollo psicosexual
  2. - Etapas del desarrollo psicosexual

  3. Complejo de Edipo
  4. - El Complejo de Edipo según S. Freud

    - El Complejo de Edipo según J. Lacán

  5. Complejo de Electra
UNIDAD DIDÁCTICA 8. PSICOANÁLISIS Y TRASTORNOS
  1. Trastornos abordados en psicoanálisis
  2. Ansiedad y Psicoanálisis
  3. - Ansiedad ante la realidad

    - Ansiedad Neurótica

    - Ansiedad Moral

  4. Neurosis
  5. - Teoría de la Neurosis

  6. Psicosis
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRÍTICAS AL PSICOANÁLISIS
  1. Pseudociencias: Psicoanálisis
  2. Críticas desde la epistemología
  3. Críticas empíricas
  4. Críticas pragmáticas
  5. Críticas constructivas
  6. Conductismo y Psicoanálisis
UNIDAD DIDÁCTICA 10. PSICOANÁLISIS Y NEUROCIENCIAS
  1. Objeto de estudio de las neurociencias
  2. - Neuropsicoanálisis

  3. Huellas y plasticidad
  4. - Huella, Placer y Homeostasis

    - Huella y Lenguaje

  5. Perspectivas actuales entre neurociencia y psicoanálisis
  6. - Un camino hacia la integración y complementariedad

PARTE 2. PSICOANÁLISIS EN LA ADOLESCENCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ADOLESCENCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL DESARROLLO COGNITIVO Y DE LA PERSONALIDAD E IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. AGENTES SOCIALIZADORES: FAMILIA, ESCUELA E IGUALES
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ENTRADA EN LA PUBERTAD
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL ROL DEL ADULTO EN LA ADOLESCENCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONFLICTOS FAMILIARES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA SEXUALIDAD Y EL SEXO EN LA ADOLESCENCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PASO DE LA ADOLESCENCIA A LA ADULTEZ
UNIDAD DIDÁCTICA 8. PSICOPATOLOGÍA. TRASTORNOS DE ANSIEDAD Y AFECTIVIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PRUEBAS DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO UTILIZADAS
UNIDAD DIDÁCTICA 10. PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE PROBLEMAS EN LA ADOLESCENCIA

PARTE 3. CLÍNICA PSICOANALÍTICA CON NIÑOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN
  1. Los orígenes
  2. Los principales exponentes
  3. Particularidades
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO DIAGNÓSTICO
  1. Primeras entrevistas
  2. Entrevistas de devolución
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL ENCUADRE
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA TRANSFERENCIA EN NIÑOS
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INTERPRETACIÓN DEL JUEGO
  1. Aproximaciones teóricas sobre el juego
  2. El espacio transicional
  3. Intervenciones del analista sobre el espacio potencial
  4. Las intervenciones del analista sobre el juego
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA INTERPRETACIÓN DEL DIBUJO
  1. El lugar del dibujo en el psicoanálisis con niños
  2. Una mirada sobre el dibujo
  3. El dibujo evolutivo
  4. El dibujo en la clínica
  5. La clínica con el dibujo
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA INTERPRETACIÓN DE LOS SUEÑOS
  1. Los sueños en la infancia
  2. Los sueños en la clínica
  3. Sueños, mitos, cuentos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL TRABAJO CON LOS PADRES EN EL PSICOANÁLISIS CON NIÑOS
  1. Introducción histórica
  2. El trabajo con los padres
  3. - ¿Consejos o recetas?

    - Secretos y mentiras

    - Padres separados

UNIDAD DIDÁCTICA 9. FIN DE ANÁLISIS

PARTE 4. TEORÍA QUEER Y PSICOANÁLISIS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL PSICOANÁLISIS
  1. ¿Qué es el psicoanálisis?
  2. Fundamentos de la teoría psicoanalítica
  3. Principales figuras del psicoanálisis
  4. Principales conceptos del psicoanálisis
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA SEXUALIDAD DESDE EL PSICOANÁLISIS
  1. Desarrollo sexual de la persona
  2. Los Complejos de Edipo y Electra
  3. - El Complejo de Edipo, según Freud

    - El Complejo de Edipo, según Lacan

    - Comparación de Complejos de Freud y Lacan

  4. Elección del objeto sexual
UNIDAD DIDÁCTICA 3. HOMOSEXUALIDAD Y PSICOANÁLISIS
  1. Homosexualidad: evolución del concepto
  2. Homosexualidad como inhibición del desarrollo normal
  3. Homosexualidad como identificación con la madre
  4. Homosexualidad como perversión
  5. - Teorías del Vulgo

    - Experimentación de la sodomía y homosexualidad

  6. Teorías físicas de la homosexualidad
  7. Homosexualidad y psicopatología
  8. - Categorías de homosexualidad masculina

  9. Homosexualidad femenina
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SEXUALIDAD EN TÉRMINOS DE GOCE
  1. Jacques Lacan y su aportación a la teoría de la sexualidad
  2. - Concepto de ?sexualidad significante?

    - Diferencias entre hombres y mujeres

  3. Goce y conceptos relacionados
  4. Goce como satisfacción pulsional
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CUESTIONES POST-ESTRUCTURALISTAS
  1. La sexualidad del sujeto y su problematización
  2. El movimiento antiedipo
  3. La deconstrucción de la sexualidad
  4. - El feminismo y la deconstrucción

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LIBERACIÓN FEMENINA. HISTORIA DEL FEMINISMO
  1. Definición de feminismo
  2. Historia del feminismo. Primera, segunda y tercera ola
  3. - La primera ola

    - La segunda ola

    - La tercera ola

  4. Los feminismos ante el cambio de milenio
UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA QUEER
  1. Contextualización de la Teoría Queer: oposición al feminismo radical
  2. Judith Butler como principal autora
  3. - Género en disputa. Feminismo y la subversión de la identidad

    - Cuerpos que importan. El límite discursivo del sexo

  4. Julia Kristeva y su teoría semiótica
  5. Michel Foucault y la discontinuidad sexual
UNIDAD DIDÁCTICA 8. CONCEPTOS RELEVANTES DE LA TEORÍA QUEER
  1. Adjetivo Queer: significado y repercusiones
  2. Heterosexualidad, heteronormatividad y heteropatriarcado
  3. Concepto de ?género?
  4. Identidad Queer: autodesignación de la identidad
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA SEXUALIDAD DESDE LA TEORÍA QUEER
  1. Sexualidad como imitación y representación
  2. Teoría Queer y colectivo LGBT: importancia de la diversidad sexual
  3. - Diferentes conceptos de la identidad de género

    - Diferentes conceptos de la orientación sexual

  4. Crítica de la Teoría Queer a los principios psicoanalistas de la sexualidad
UNIDAD DIDÁCTICA 10. NUEVAS MASCULINIDADES
  1. Importancia del masculinismo
  2. Transformación de ?la masculinidad? y conceptos asociados
  3. - Masculinidad y homosexualidad

  4. Masculinidad, feminidad y transexualidad

PARTE 5. PSICOANALÍTICA: PULSIÓN Y CULPA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIDAD, SABER E INCONSCIENTE O DE CÓMO EL SABER DEL INCONSCIENTE CARECE DE IDENTIDAD
  1. El psicoanálisis no es una ?identidad de pensamiento?
  2. De la separación entre saber y poder al canon estoico
  3. Cuerpo y causa subjetiva
  4. El psicoanálisis es clínica del inconsciente
  5. Saber y olvido
  6. Represión y denegación
  7. Argumento fantasmático o argumento del poder
  8. De la hipnosis al saber del inconsciente
  9. Memoria y recuerdo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESAMPARO Y ASISTENCIA AJENA O DE CÓMO LA ?IDENTIDAD DE PERCEPCIÓN? ES IMPOSIBLE PARA EL HOMBRE
  1. Asistencia ajena y exposición al otro
  2. Fracaso de la ?identidad de percepción? e ?identidad de pensamiento?
  3. Fracaso de la ?identidad de percepción? y huellas mnémicas
  4. Angustia y trabajo del inconsciente
  5. El sueño no se interpreta y el inconsciente es an sich
  6. ¿Es el sueño realización de deseos? ¿Hay interpretación del sueño?
  7. El sueño no se construye con la ?identidad de pensamiento?
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA REPRESIÓN Y EL RETORNO DE LO REPRIMIDO; LA DENEGACIÓN Y LA CERTEZA FANTASMÁTICA
  1. ¿Por qué traducir Verleugnung por ?denegación??
  2. La denegación nace del fracaso de la ?identidad de percepción?
  3. Relación entre represión y denegación
  4. Los muertos de Nueva York, los muertos de Afganistán y los muertos de la guerra de Troya
  5. Amor y belleza
  6. El duelo, el fetiche y la fobia
  7. Denegación estructural y denegación neurótica
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CRÍTICA A LA CONFUSIÓN ENTRE PULSIÓN Y FANTASÍA O DE CÓMO SE HA DE DISTINGUIR ENTRE INCONSCIENTE, PULSIÓN Y FANTASMA
  1. Sobre la presentación de enfermos
  2. Acerca de la clínica de la mirada
  3. Trauma y argumento
  4. Crítica a la correspondencia kleiniana entre ?instinto? y fantasía inconsciente
  5. La concepción del inconsciente condiciona la clínica
  6. Argumento fantasmático y destinos de la pulsión
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EDIPO, EL ARGUMENTO Y EL FALO O DE CÓMO NO SE HA DE CONFUNDIR LA TRAGEDIA EDÍPICA CON EL FANTASMA
  1. Edipo y el saber
  2. Falo, ¿significante u órgano?
  3. Ante la ley de la castración
  4. El enigma de Edipo
  5. ¿Disolución del complejo de Edipo?
  6. Intriga y argumento; diversidad y encierro
  7. La vida carece de proporción
UNIDAD DIDÁCTICA 6. REPETICIÓN O CONSTANCIA DEL FRACASO DE LA IDENTIDAD
  1. La repetición deja sin argumento
  2. ¿Pensar la repetición o imaginar el cambio?
  3. Repetición, inercia y disparidad
  4. Lo siniestro
  5. Repetición y muerte
  6. El tiempo del inconsciente: entre dos tiempos
  7. Repetición, identidad y pulsión
  8. Demanda de vida y soledad
  9. La carga más pesada
  10. Escisión pulsional y dualidad sadomasoquista
  11. Demanda y exposición al otro
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL HOMBRE SIN ARGUMENTO O DE LA EXTREMA SOLEDAD DE LA EXPOSICIÓN AL OTRO
  1. El grito y el diagnóstico diferencial
  2. ¿Cómo desargumentarse?
  3. El complejo del Nebenmensch. La incertidumbre del cuerpo
  4. Lo dispar y el ?yo especular?
  5. La soledad del cuerpo y el tiempo del inconsciente
  6. Memoria de la cosa, aura, desposesión
  7. La justicia y la soledad de la desproporción
  8. El hombre justo a veces
  9. Aun así el psicoanalista

PARTE 6. SITUACIONES DE MALTRATO A LA MUJER: ENFOQUE PSICOANALÍTICO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA DE UNA DOMINACIÓN
  1. Mujer y madre: entre la naturaleza y la cultura
  2. El sacrificio de las mujeres: mitos y rituales del poder
  3. Las mujeres, una historia de dominación
  4. El rechazo de la diferencia sexual
  5. El cuerpo de la mujer, amenaza y sede del mal
  6. La ciencia y los hombres ilustres
  7. Freud, ni feminista ni antifeminista
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA MENTALIDAD ESPAÑOLA. MEMORIA HISTÓRICA
  1. Mujeres reducidas al silencio
  2. La sexualidad femenina y el orden social establecido
  3. Psicoanálisis, reforma sexual y política en la España de entreguerras
  4. La política sexual franquista, la mentalidad española y la violencia impune
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PODER Y VIOLENCIA
  1. El mal y la naturaleza del hombre
  2. La pulsión de muerte, la tendencia a la destrucción y las barreras contra el mal
  3. De la violencia a la crueldad
  4. La dependencia como apropiación del otro
  5. Madres incondicionales, hijos violentos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA ELABORACIÓN PSÍQUICA, EL COMPLEJO DE EDIPO Y LA PROHIBICIÓN DEL INCESTO
  1. La elaboración psíquica
  2. La elaboración edípica y la diferencia sexual
  3. La madre, primer objeto de amor y primera experiencia de pérdida
  4. Padre y madre, dos nombres del deseo y su transmisión
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CRÍTICA DEL CONCEPTO FREUDIANO DE MASOQUISMO FEMENINO
  1. ¿Masoquismo femenino?
  2. Crítica del concepto freudiano de masoquismo femenino
  3. Feminidad no es pasividad
  4. Freud, la indisolubilidad del Edipo femenino y sus consecuencias
  5. Tesis freudiana sobre el masoquismo
  6. Tesis freudianas y posfreudianas sobre el masoquismo femenino
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CLÍNICA DEL MALTRATO
  1. Los celos, el amor como sinrazón del poder
  2. Todas las formas de maltrato se resumen en una: violencia sexual
  3. Definición del maltrato
  4. Algunas particularidades de la clínica con mujeres maltratadas
  5. El síndrome de la mujer maltratada
  6. Teorías sobre el maltrato
  7. La identificación con el agresor
  8. La clínica psicoanalítica frente al maltrato
  9. La angustia traumática en la mujer
  10. El apego y la dependencia como apego angustioso
  11. No saber defenderse no equivale a masoquismo
  12. La perversión narcisista del agresor
  13. La falta de elaboración edípica
  14. Sobre el tratamiento del maltratador
  15. La pulsión de dominio
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL DESEO FEMENINO Y EL CAMBIO SOCIAL
  1. La nueva nerviosidad moderna, la mujer y el cambio social
  2. El rechazo de la diferencia sexual. Conclusiones
  3. La sublimación, un camino más largo hacia la satisfacción
  4. La mujer, el amor y la ?cercanía en la alteridad?
Resumen salidas profesionales Master Online
Si quiere desenvolverse de manera profesional en el ámbito del psicoanálisis conociendo todo lo referente sobre este fenómeno este es su momento, con el Master en Psicoanálisis + Titulación en Psicoanálisis podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta labor con éxito. El psicoanálisis suscita dudas, controversias, interrogantes e incomodidades, por ello es importante saber lo que engloba a este fenómeno y sus factores esenciales para poder entenderlo. Gracias a la realización de este Master conocerá los aspectos relevantes sobre el psicoanálisis en etapas como la adolescencia, así como la teoría Queer.
Contenidos de este curso editados por
Editorial Sintesis
Titulo del Libro: Clínica psicoanalítica con niños
Autor: Blinder, C.. Knobel, J.. Siquier, M.ª Luisa
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Titulo del Libro: La pulsión y la culpa. Para una clínica del vínculo social
Autor: Pereña, Francisco
Editorial Sintesis
Titulo del Libro: El maltrato a la mujer
Autor: Ruiz Castillo, Piedad
Objetivos Master Online Master en Psicoanalisis + Titulacion en Psicoanalisis (Doble Titulacion con Reconocimiento de Oficialidad por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias - ESSSCAN)
- Conocer todo lo referente al psicoanálisis. - Conocer las funciones de los profesionales del psicoanálisis. - Adquirir los aspectos más técnicos del psicoanálisis. - Conocer la relación entre en psicoanálisis y los niños. - Adquirir el estatus del psicoanalista. - Fomentar las relaciones del adolescentes con los grupos de su alrededor, familia, amigos etc. - Conocer los orígenes del psicoanálisis en los niños. - Conocer la introducción histórica y epistemológica a la teoría Queer. - Conocer las conexiones e incompatibilidades de la teoría Queer con la teoría psicoanalítica. - Adquirir los conocimientos sobre la relación entre represión y denegación. - Crítica a la confusión entre pulsión y fantasía. - Conocer la crítica del concepto freudiano de masoquismo femenino.
Salidas profesionales Master Online
Psicoanalista / Psicología / Psiquiatría / Especialista en psicoanálisis / Clínicas / Consultas.
Para que te prepara este Master Online
Este Master en Psicoanálisis + Titulación en Psicoanálisis le prepara para conocer a fondo el fenómeno del psicoanálisis en sus aspectos más técnicos, adquiriendo las diversas técnicas para tratarlo tanto de manera profesional como en relación con los niños o adolescentes.
A quién va dirigido este Master Online
El Master en Psicoanálisis + Titulación en Psicoanálisis está dirigido a todos aquellos profesionales del entorno del psicoanálisis que deseen seguir formándose en la materia, así como a cualquier persona interesada en formar parte de este ámbito que quiera adquirir conocimientos sobre el psicoanálisis.
Metodología del Master Online
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Master psicoanalisis Homologado

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 Última Actualización el 21 de enero del 2018

Opiniones Master Psicoanalisis

Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master en Psicoanalisis + Titulacion en Psicoanalisis (Doble Titulacion con Reconocimiento de Oficialidad por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias - ESSSCAN)

Opinión de Yeon sobre el Master Online Master en Psicoanalisis + Titulacion en Psicoanalisis (Doble Titulacion con Reconocimiento de Oficialidad por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias - ESSSCAN)
Yeon

Yeon,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?

El precio sobre todo, era el más barato de los que había visto

Yeon,¿Qúe has aprendido en el Master Online?

Muchos conceptos nuevos que no sabía

Yeon,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?

Qué cuando algo no entendía tuviera un tutor especializado en la materia que me ayudaba

Yeon,¿Qúe has echado en falta del Master Online?

echo en falta algunos videos prácticos sobre el tema

ALDO A. Y.
BUENOS AIRES

ALDO A. Y. de BUENOS AIRES

Que he aprendido:

psicoanalisis clasico

Lo que mas me ha gustado:

todo

He echado en falta

ERNESTO LUIS M. G.
CÁDIZ

ERNESTO LUIS M. G. de CÁDIZ

Que he aprendido:

UNA APROXIMACIÓN CONSTRUCTIVA SOBRE EL PSICOANALISIS

Lo que mas

EVELYN R. B.
CEUTA

EVELYN R. B. de CEUTA

Que he aprendido:

He mejorado sobre conocer la sexualidad en la adolescencia..

Lo que mas me ha gustado:

Le encanta mucho este curso.

He echado en falta:

Nada

Comentarios:

Nos maravillaría un montón este curso.

JOSÉ ENRIQUE P. M.
VALENCIA/VALÈNCIA

JOSÉ ENRIQUE P. M. de VALENCIA/VALÈNCIA

Que he aprendido:

Las relaciones entre teoría queer y psicoanálisis

Lo que mas me ha gustado

ANA M. R.
ALICANTE/ALACANT

ANA M. R. de ALICANTE/ALACANT

Que he aprendido:

Mejoré de dominar las metodologías y herramientas que ofrece el curso.

Lo que mas me ha gustado:

Los contenidos han sido de buena cualidad.

He echado en falta:

Todo perfecto

Comentarios:

Me sirve bastante este curso.

MANUEL A. P.
VALENCIA/VALÈNCIA

MANUEL A. P. de VALENCIA/VALÈNCIA

Que he aprendido:

mucho acerca de la posición del analista

Lo que mas me ha gustado:

la claridad expositiva

He echado en falta:

alguna exposición de casos

Comentarios:

muy buen trabajo

VERONICA C. A.
ASTURIAS

VERONICA C. A. de ASTURIAS

me ha gustado:

el psicoanalisis de freud

He echado en falta:

nada, ha estado bien

MARIO A. M.
PONTEVEDRA

MARIO A. M. de PONTEVEDRA

Que he aprendido:

Mejoré acerca de Curso Superior en Psicoanálisis (Reconocimiento de Oficialidad

FRANCISCO JAVIER
CÁCERES

FRANCISCO JAVIER de CÁCERES

Que he aprendido:

He mejorado acerca de conocer los factores esenciales de la preadolescencia..

Lo que mas me ha gustado:

Los ejercicios han sido de ideal aptitud.

He echado en falta:

Nada

Comentarios:

Nos interesaría un montón este curso.

BERNARDO NICOLÁS L. C.
ALICANTE/ALACANT

BERNARDO NICOLÁS L. C. de ALICANTE/ALACANT

Que he aprendido:

Algo más sobre la praxis, si es que esta puede enseñarse "online".

Lo que mas me ha gustado:

Lenguaje sencillo. Divulgativo.

He echado en falta:

Tratar algo más sobre la teoría pura -freudiana, lacaniana...-.

BERNARDO NICOLÁS L. C.
ALICANTE/ALACANT

BERNARDO NICOLÁS L. C. de ALICANTE/ALACANT

Que he aprendido:

Algo más sobre qué significa QUEER.

Lo que mas me ha gustado:

El lenguaje sencillo.

He echado en falta:

No he echado en falta nada en particular.

Wendy
Leon

Wendy de Leon

Que he aprendido:

He aprendido un montón de cosas nuevas que no conocía

Lo que mas me ha gustado:

Su campus Virtual online y el poder formarme a mi ritmo ya que lo puedo compaginar con mi trabajo a tiempo completo

He echado en falta:

nada que objetar

Comentarios:

Es mi primer curso con Euroinnova, Todo correcto, nada que objetar

JOSÉ ENRIQUE P. M.
VALENCIA/VALÈNCIA

JOSÉ ENRIQUE P. M. de VALENCIA/VALÈNCIA

Que he aprendido:

Estructurar y clarificar algunas ideas más o menos difusas que tenía anteriormente

Lo que mas me ha gustado:

La claridad en las explicaciones de algo que es complejo

He echado en falta:

Nada

Comentarios:

Me gustaría una continuación del curso a lo mejor a nivel de máster

GONZALO M. S.
BARCELONA

GONZALO M. S. de BARCELONA

Que he aprendido:

He aprendido acerca de dominar las metodologías y herramientas que ofrece el curso.

Lo que mas me ha gustado:

Los ejercicios me han ayudado un montón.

He echado en falta:

Todo perfecto

Comentarios:

Nos fascinó un montón este temario.

PILAR M. S.
CASTELLÓN/CASTELLÓ

PILAR M. S. de CASTELLÓN/CASTELLÓ

Que he aprendido:

Lo que necesitaba ya que llevaba años de análisis personal

Lo que mas me ha gustado:

Todo. Ha sido muy ameno y práctico en conceptos necesarios.

He echado en falta:

Nada

Comentarios:

Es dificil encontrar formación asi y me apasionó realizar el curso

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