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Euroinnova Business School

Curso online mf1076_2 itinerarios en barrancos online

Curso Online Itinerarios en Barrancos

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MÓDULO 1. ITINERARIOS EN BARRANCOS

UNIDAD FORMATIVA 1. ENTORNO NATURAL, CARTOGRAFÍA, CONSERVACIÓN, METEOROLOGÍA Y ORIENTACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARTOGRAFÍA EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL.
    1. Forma y dimensiones de la Tierra:
    2. ? El relieve terrestre.
    3. ? Coordenadas geográficas de un punto: longitud, latitud, planos, meridianos y paralelos.
    4. ? Concepto de mapa.
    5. ? Distancia entre dos puntos de la Tierra.
    6. Proyecciones:

- Cartográficas.

- Cilíndrica.

- U.T.M.

- Polar.

    1. Mapas:

- Concepto de mapa y tipos.

- Escalas: gráfica y numérica, cálculo de distancias a partir de la escala.

- Información recogida en los mapas: símbolos convencionales e información marginal.

- Límites administrativos y datos estadísticos.

- Toponimia.

    1. Mapas topográficos:

- Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.

- Equidistancia entre curvas de nivel.

- Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.

- Cálculo de distancias en los mapas topográficos.

- Mapas topográficos en los deportes de orientación.

    1. Cartografía en los deportes de orientación:

- Tipos de actividades, competiciones y eventos en orientación deportiva y recreativa.

- Los mapas en los deportes de orientación: escalas y Simbología específica.

- Trazado de recorridos, balizas, hoja de control, sistemas de registro de paso por los puntos de control.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ECOLOGÍA Y RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL.
    1. Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas.
    2. Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña.
    3. Protocolos de actuación en el entorno natural.
    4. Educación ambiental:

- Objetivos de la educación ambiental.

- Actividades de educación ambiental.

- Recursos para la educación ambiental.

- Fomento de actitudes hacia el medio ambiente.

- Metodología de la educación ambiental.

    1. Espacios naturales tipificados de protección:

- Parques nacionales, naturales y regionales.

- Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, microreservas y enclaves de la naturaleza.

- Paraje natural, municipal y monumento natural.

- Paisaje protegido.

- Parque rural y periurbano.

- Corredor ecológico y de biodiversidad.

- Humedal y embalses protegidos.

- Montes protectores, protegidos y preservados.

- Zonas de importancia comunitaria.

- Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre.

- Áreas naturales singulares y de especial interés.

- Áreas rurales de interés paisajístico.

- Lugares de interés científico.

- Áreas de especial protección de rías y litoral.

- Áreas de Biotopo protegido.

    1. Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.
    2. Interpretación relieves orográficos:

- Morfología y orografía-Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas.

- Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras.

- Superficies de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras

- Collados o puertos.

- Hoyas y depresiones.

- Otros relieves: dolinas, lapiaz, glaciares, morrenas, seracs, otros.

  1. Ecosistemas tipo de montaña.
  2. Observación directa de especies vegetales y animales.
  3. Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas.
  4. Medio de montaña y su caracterización ecológica.
  5. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.
  6. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. METEOROLOGÍA Y ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL.
    1. Circulación general atmosférica.
    2. Visibilidad en montaña:

- Punto de rocío.

- Calima.

- Niebla.

- Neblina.

- Bruma.

    1. Presión atmosférica: definición y variación.
    2. Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.
    3. Actuación en caso de tempestades, niebla y viento.
    4. Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.
    5. Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología:

- Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares.

- Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable.

    1. Configuraciones isobáricas:

- Isobaras.

- Isotermas.

- Depresión.

- Anticiclón.

- Cuñas.

- Vaguadas.

    1. Viento:

- Gradiente horizontal de presión.

- Viento geostrófico.

- Viento de gradiente.

    1. Masas de aire:

- Aire polar.

- Aire tropical.

- Aire continental.

    1. Frentes y líneas de inestabilidad:

- Frío.

- Templado.

- Ocluido.

    1. Nieblas:

- De enfriamiento.

- De evaporación.

- De mezcla.

    1. Análisis y predicción del tiempo.
    2. Predicción meteorológica sinóptica:

- Método de las trayectorias.

- Método del viento geostrófico.

    1. Predicción meteorológica por observaciones:

- Por indicios naturales.

- Variación de la presión atmosférica.

- Características de las nubes.

- Tipo y forma de precipitaciones.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS.
    1. Cartografía específica.
    2. El mapa topográfico:

- Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.

- Equidistancia entre curvas de nivel.

- Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.

- Cálculo de distancias en los mapas topográficos.

- Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica.

    1. Ángulos en el terreno y en el plano:

- Direcciones cardinales.

- Azimut.

- Polos geográficos y polos magnéticos.

- Meridiana magnética.

- Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética.

    1. Técnicas de orientación con Brújula:

- Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones.

- Norte geográfico y magnético.

- Declinación e inclinación.

- Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa.

- Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo.

- Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.

- Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.

    1. Técnicas de orientación con GPS:

- Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites.

- Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS.

- Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS.

- Sistemas de argumentación basados en satélites (s.b.a.s).

- Navegación con G.P.S y concepto de waypoint : fijar waypoints y dirigirse a ellos.

- Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa.

- Configuración del GPS.

- GPS. y medición de la altitud.

    1. Aparatos complementarios que ayudan a la orientación-uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.
    2. Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares:

- Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar.

- Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros.

- Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias.

- Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno.

    1. Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural:

- Técnicas de orientación precisa.

- Técnicas de orientación somera.

- Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.

UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BARRANCOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA DE ESPACIOS Y RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS.
    1. Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación:

- Internacional.

- Nacional.

- Autonómica.

- Local.

- Rural.

- Municipal.

    1. Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales.
    2. Normativa de preservación y uso de espacios naturales de barrancos.
    3. Normativa de fabricación, uso, seguridad, protección y prevención de riesgo en:

- Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales.

- Equipamiento específico de protección, seguridad (anclajes) y progresión en barrancos.

- Materiales auxiliares.

- Equipo personal.

- Equipos de comunicación.

    1. Reconocimiento de espacios geográficos específicos para el desarrollo de actividades de conducción de barrancos:

- Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona.

- Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa.

- Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos.

- Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en barrancos realizados en entornos geográficos concretos.

    1. Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales:

- Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en barrancos.

- Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales.

- Público y entidades demandantes de este tipo de servicios: tipologías.

- Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS.
    1. Los diferentes tipos de discapacidad:

- Definición y características.

- Clasificaciones médico-deportivas.

- Características psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psíquica; discapacidad sensorial.

    1. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
    2. La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural:

- Posibilidades de práctica.

- Beneficios psicofísicos.

- Contraindicaciones.

    1. Adaptaciones de las actividades de conducción en barrancos para la práctica de personas con discapacidad:

- Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo.

- Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad.

- Tests específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.

- Adaptación de técnicas básicas de progresión y específicas de conducción en barrancos a los diferentes tipos y grados de discapacidades.

- Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y ortésico.

    1. Criterios para la organización de las actividades de conducción en barrancos adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades:

- Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados.

- Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades.

- Pautas para la comunicación interpersonal.

- Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo.

  1. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en barrancos para personas con diferentes tipos de discapacidades.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETERMINACIÓN DE LA FORMA DEPORTIVA, CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS.
    1. Aspectos básicos de aplicación:

- Demostración y ayudas.

- Riesgos y normas de seguridad.

- Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo.

- Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras.

- Contraindicaciones.

- Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.

    1. Biotipología y composición corporal:

- Mejoras en función de la morfología y genotipo del usuario

- Antropometría: parámetros básicos.

- Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación.

- Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo.

    1. Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz:

- Aparato locomotor, estructura.

- Motricidad y desplazamiento.

- Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales.

- Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de marcha por terrenos de baja y media montaña.

- Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro.

- Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha.

- Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma.

    1. Ejecución técnica o dominio técnico:

- Criterios de valoración del dominio técnico elemental-básico.

- Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados.

- Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados.

    1. Condición física:

- Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción por barrancos.

- Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de descenso de barrancos.

- Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación.

- Herramientas de recogida e interpretación de información.

    1. Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses:

- Sociología del ocio, tiempo libre y deporte.

- La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación:

- Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo.

- Herramientas de recogida e interpretación de la información.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS.
    1. Interpretación de la Programación General de la Entidad:

- Estructura del programa.

- Modelos de programa.

- Programas alternativos.

    1. Recogida de datos e información:

- Fuente primaria.

- Fuente secundaria.

- Fuente directa.

- Fuente indirecta.

- Confidencialidad de datos.

    1. Contexto de intervención y oferta regular de actividades:

- Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios.

- Tipos de usuarios y clientes.

- Infraestructura.

- Espacios y materiales a utilizar.

- Recursos humanos.

- Actividades y paquetes de actividades más demandadas.

    1. Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en barrancos:

- Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos.

- Metodología.

- Objetivos a cumplir.

- Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.

- Integración y tratamiento de la información obtenida.

- Modelos de documentos.

- Registro físico y técnicas de archivo.

- Soportes y recursos informáticos.

- Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS.
    1. Aspectos generales de la evaluación:

- Objetivos.

- Evaluación de programas-proyectos.

- Evaluación del progreso-satisfacción del usuario.

- Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación

- Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación.

- Medidas correctoras atendiendo a la evaluación.

- Herramientas de observación, control y evaluación.

    1. Evaluación programática en proyectos de conducción en barrancos, procesos y periodicidad:

- Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.

- El diseño de los procesos de la evaluación.

- Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos.

- Instrumentos y métodos para la recogida de datos.

- Procesamiento de la información.

- Análisis e interpretación de la información.

- Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio.

- Establecimiento de medidas correctoras.

- Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación.

- Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en barrancos.

- Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia.

    1. Evaluación operativa de proyectos de conducción en barrancos:

- Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades.

- Control de la participación.

- Control de la contingencia y previsión de incidencias.

- Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones.

- Registro, tratamiento e interpretación de datos.

- Confección de memorias.

    1. Valoración y análisis del servicio prestado:

- Características del servicio.

- Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios.

- Métodos de control de la calidad del servicio.

- Interpretación de resultados y elaboración de informes.

UNIDAD FORMATIVA 3. DISEÑO Y GESTIÓN DE ITINERARIOS POR BARRANCOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ELABORACIÓN DE ITINERARIOS DE ACCESO A BARRANCOS.
    1. Interpretación del análisis diagnóstico previo de la actividad:

- Caracterización de los intereses y expectativas de los usuarios.

- Identificación de las características físicas y motoras de los usuarios.

- Determinación del nivel de habilidad y dominio técnico de los usuarios.

- Discriminación de las posibles limitaciones de autonomía personal para la elaboración de las adaptaciones pertinentes.

    1. Selección del tipo de itinerario de acceso a realizar:

- Determinación del inicio, la finalización y los puntos de referencia más significativos para orientarse.

- Determinación de las necesidades logísticas de acceso y regreso según el terreno donde estén ubicacados los barrancos.

- Elección de los medios necesarios para la realización de los diferentes tramos del itinerario.

- Concreción de planes y vías alternativas ante posibles contingencias.

- Concreción de dietas equilibradas y pautas de hidratación en el itinerario a partir de la estimación de las necesidades energéticas y nutricionales.

    1. Representación gráfica de itinerarios:

- Recursos gráficos específicos para cartografía: hardware y software específicos.

- Adaptación de mapas y croquis comerciales: inclusión de simbología específica, escalado y acotación de zonas específicas.

- Obtención impresa de planos y croquis específicos.

    1. Interpretación cartográfica y reconocimiento del terreno a partir de fuentes gráficas:

- Discriminación de los elementos topográficos.

- Determinación de trayectos y recorridos al uso o de fortuna y viables por la orografía del terreno.

- Reconocimiento de obstáculos y zonas peligrosas.

- Identificación de construcciones, instalaciones y espacios de utilidad para la realización de actividades de ocio y recreación en el medio natural.

    1. Perfil de un recorrido:

- Perfil normal o natural, realzado y rebajado.

- Representación gráfica de un perfil a partir de su diseño cartográfico.

- Estimación de la intensidad de esfuerzo de un recorrido en función de su perfil y de la distancia del mismo.

    1. Fases del itinerario:

- Estimación temporal.

- Valoración técnica del itinerario.

- Determinación de los puntos de peligros objetivos

- Determinación de los puntos de aplicación de técnicas de seguridad específicas.

- Determinación de accesos.

- Determinación de vías de escape

- Planes alternativos.

- Verificación de itinerarios.

    1. Fuentes de información:

- Identificación de la información necesaria para el diseño de itinerarios.

- Localización de las fuentes de información.

  1. Elaboración de informes, fichas y cuadernos de ruta de itinerarios.
  2. Evaluación del itinerario: Instrumentos y criterios.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE ITINERARIOS DE PROGRESIÓN CON USUARIOS POR BARRANCOS.
    1. Interpretación del análisis diagnóstico previo de la actividad:

- Caracterización topográfica del barranco: desnivel y longitud.

- Caracterización de las dificultades del barranco.

- Caracterización del equipamiento del barranco.

- Determinación del perfil deportivo del usuario en función de la tipología del barranco.

- Discriminación de las posibles limitaciones de autonomía personal para la elaboración de las adaptaciones pertinentes.

    1. Determinación de medios en función del análisis diagnóstico previo:

- Equipos de protección y seguridad individuales.

- Equipo de protección y seguridad colectivo.

- Material de autosocorro.

- Equipo humano de guías y técnicos.

- Equipos de comunicación.

    1. Establecimiento del itinerario de barrancos a realizar:

- Determinación del punto de inicio y final.

- Determinación del punto de no retorno.

- Ubicación de las vías de escape del itinerario.

- Ubicación de los puntos de descanso y alimentación.

- Ubicación de los puntos de mayor interés ecológico.

- Situación las vías de escape.

- Situación los puntos con cobertura de comunicación.

- Estimación de tiempo de realización.

    1. Representación gráfica de los itinerarios por barrancos:

- Simbología empleada en la representación.

- Perfiles y alzados de croquis.

- Fichas complementarias a los croquis.

  1. Graduación de dificultad.
  2. Elaboración de informes, fichas y cuadernos de itinerarios de descenso de barrancos.
  3. Evaluación del itinerario de descenso de barrancos: Instrumentos y criterios.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN Y PROTOCOLOS DE SEGURIDAD PARA ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS.
    1. Identificación de las funciones preventivas del técnico.
    2. Criterios de supervisión y comprobación de:

- Itinerarios.

- Material de protección, seguridad y equipamiento.

- Material de socorro

- Aparatos de comunicación.

- Avituallamiento.

- Información meteorológica.

    1. Equipamiento personal y de seguridad: selección y mantenimiento.
    2. Identificación de peligros objetivos y subjetivos en barrancos:

- Climatológicos

- Naturales: crecidas de ríos, desprendimientos de piedras, otros.

- Fisiológicos: fatiga, hipoglucemia, deshidratación, otros.

- Físicos: insolaciones, traumatismos, hipotermias, picaduras de animales, otros.

- Psicológicos: sobreestimación, miedo, otros.

    1. Anticipación de conductas y comportamientos predecibles en función de:

- Características de los tramos de un itinerario.

- Tipo de actividades de riesgo a realizar.

- Posibles contingencias.

    1. Determinación de protocolos de actuación en situaciones de peligro:

- Organización interna del grupo.

- Utilización de material y equipamiento.

- Elección del material de seguridad y comunicación.

- Comunicación: interna y externa.

- Coordinación con otros técnicos y equipos de rescate.

- Evacuación y rescate: emergencias, guardia civil, servicios de socorro de montaña, otros.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS.
    1. Estructura funcional y logística en actividades deportivas en el medio natural de barrancos:

- Recursos humanos.

- Recursos materiales.

- Coordinación con otras entidades.

    1. Secuencia y naturaleza de las gestiones tipo en actividades de conducción por barrancos:

- Información y promoción de actividades de conducción por barrancos.

- Gestiones de contratación y cobertura de responsabilidad civil.

- Gestión y contratación de alojamientos y la manutención.

- Gestión y logística de transporte y desplazamientos.

- Obtención y gestión de permisos de tránsito, estancia y pernoctación.

- Obtención de información sobre el régimen de turbinación en barrancos y ríos con cauce controlado artificialmente.

    1. Gestión de compras en actividades deportivas en el medio natural:

- Análisis de las características de los recursos necesarios.

- Selección de proveedores.

- Aplicación de formatos promocionales.

- Control presupuestario.

    1. Elaboración de informes logísticos de gestión en actividades deportivas en el medio natural.
    2. Elaboración de presupuestos en actividades deportivas en el medio natural: anticipación y desglose de ingresos y gastos.
    3. Gestión contable en actividades deportivas en el medio natural:

- Control de ingresos y gastos.

- Previsión y ajuste presupuestario.

- Desviaciones finales del presupuesto: análisis y justificación.

- Elaboración de informes de gestión económica.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROTOCOLOS DE PREVENCIÓN Y PRESERVACIÓN MEDIOAMBIENTAL EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS.
    1. Medio de barrancos y su caracterización ecológica.
    2. Normativa de seguridad y protección medioambiental para el acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en en barrancos:

- Autorización administrativa de acceso y pernoctación.

- Responsabilidad civil como organizador y conductor de actividades de descenso de barrancos.

- Regulación de actividades deportivas en zonas naturales de protección.

    1. Normativa de seguridad y protección medioambiental en la construcción y mantenimiento de instalaciones y elementos arquitectónicos para uso deportivo recreativo en entornos naturales:

- Zonas de acampada-requisitos básicos.

- Zonas de estancia y pernoctación.

- Albergues de montaña.

- Refugios de montaña.

- Refugios-vivac.

- Abrigo de montaña.

- Equipamientos en zonas naturales.

    1. Criterios para el reconocimiento de espacios geográfico específicos y la aplicación de la normativa de seguridad y protección medioambiental específica para el desarrollo de actividades de conducción por barrancos:

- Tipología de los espacios naturales sujetos a regulación normativa en cuanto a su uso y explotación para actividades deportivo-recreativas.

- Tipología de actividades deportivo-recreativas susceptibles de regulación normativa en su desarrollo en entornos naturales.

- Identificación de entornos de especial vulnerabilidad por el impacto de la práctica de actividades deportivo-recreativas en los mismos.

    1. Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de barrancos.
    2. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.
    3. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
    4. Diseño y adaptación de protocolos de acceso, pernoctación y preservación medioambiental:

- Identificación de las necesidades normativas de acceso, pernoctación y preservación medioambiental.

- Secuenciación y sistemática en el diseño y adaptación de protocolos de acceso, pernoctación y preservación medioambiental.

- Gestión de permisos para el tránsito, pernoctación y práctica de actividades deportivo-recreativas: procesos habituales: entidades responsables, fases y documentos de tramitación.

- Determinación de recursos, equipos y medidas para la protección medioambiental.

- Criterios de adaptación específica de las actividades deportivo-recreativas para eliminar el impacto de deterioro medioambiental.

- Integración de protocolos de acceso, pernoctación y preservación medioambiental en el diseño de itinerarios de descenso de barrancos.

Resumen salidas profesionales Curso online

En el ámbito de las actividades físicas y deportivas, es necesario conocer los diferentes campos del guía por barrancos secos o acuáticos, dentro del área profesional sobre actividades físico-deportivas Recreativas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para el entorno natural- cartografía-conservación-meteorología y orientación.

Objetivos Curso online
- Analizar recursos y fuentes cartográficas, tanto en soportes físicos tradicionales como en soportes digitales adaptados a las nuevas tecnologías, e identificar las características, relieve y naturaleza del terreno representado y conocer los territorios y posibilidades de tránsito a pie, especialmente en terrenos de baja y media montaña - Analizar las características topográficas, geológicas y biológicas de una zona determinada e identificar el grado de vulnerabilidad de su entorno natural a partir de su tipificación como espacio protegido o no protegido, para relacionar los aspectos críticos de deterioro de dicho entorno con la práctica de actividades deportivo-recreativas. - Interpretar la información meteorológica para prever las condiciones climáticas y su posible evolución, a partir de fuentes de información de distinta naturaleza adaptadas a las nuevas tecnologías o derivadas de la observación directa del medio natural, y anticiparse a las situaciones adversas que puedan producirse tomando las medidas necesarias para adaptar la actividad deportivo-recreativa, anulándola en caso necesario. - Aplicar técnicas de orientación en el medio natural de uso tradicional, específicas de las nuevas tecnologías o derivadas de la interpretación de recursos de fortuna, utilizando, en consonancia con los medios y recursos disponibles, instrumentos, equipos, fuentes cartográficas y/o indicios naturales. - Identificar las características de los usuarios demandantes del servicio a partir de la determinación de su nivel de habilidad motriz, de su nivel de condición física, dominio de las técnicas propias de la actividad, condición psíquica y de sus intereses, motivaciones y grado de autonomía personal en función de su edad, en relación a la práctica de actividades de descenso de barrancos. - Recabar información del espacio geográfico donde se desarrollará la actividad de descenso de barrancos en relación a sus características topográficas, medioambientales, a las normativas específicas relacionadas con la práctica de actividades deportivo- recreativas que puedan aplicarse y a sus posibilidades de acceso, comunicación y desplazamiento conforme a las características de la actividad a desarrollar. - Describir y realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención recabando, procesando e integrando los distintos tipos de información obtenida para concretar el itinerario de acceso y regreso, el recorrido por el barranco, su dificultad, ubicación de las posibles vías de escape, el nivel de equipamiento deportivo, el nivel de seguridad y establecer el desarrollo de todas las actividades directas y complementarias que se realizarán en el desarrollo de la actividad demandada. - Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en el diseño de una actividad de conducción en barrancos. - Aplicar técnicas y procedimientos de evaluación en actividades de conducción en barrancos para identificar los parámetros que expresan la calidad y seguridad del servicio, prestando especial atención al grado de satisfacción de todos los participantes y establecer, a partir de la información obtenida, las medidas de corrección y adaptación de este tipo de actividad en el diseño de futuras actividades de conducción en barrancos. - Concretar el itinerario de acceso al barranco para el desplazamiento a pie, por terrenos de baja y media montaña, integrados en un programa de actividad de conducción de descenso de barrancos, conforme a los objetivos y directrices establecidas en dicho programa. - Elaborar, a partir del servicio de guía de descenso de barrancos demandado y la tipología y número de usuarios solicitantes, la ficha de la actividad concretando el itinerario del barranco, las dificultades, las necesidades de materiales para la progresión y seguridad, y los horarios, con el fin de evitar posibles contingencias, ajustándose a la directrices del programa de la actividad. - Establecer, a partir de un programa de actividad de descenso de barrancos y el diseño del itinerario correspond
Salidas profesionales Curso online

Desarrolla su actividad profesional en el ámbito de actividades deportivo-recreativas en la naturaleza y en el del turismo activo, deportivo o de aventura, en las áreas de programación, organización, desarrollo, seguimiento y evaluación de itinerarios por barrancos para todo tipo de usuarios. La actividad profesional se realiza tanto de forma autónoma como contratada, en el ámbito público, ya sean administraciones generales, autonómicas o locales, y en el ámbito privado, con clientes particulares y en grandes, medianas y pequeñas empresas, tales como: Empresas de ocio activo, deportivo o de aventura. Empresas turísticas: hoteles, camping, albergues, casas rurales. Agencias de viaje. Estaciones de esquí con oferta complementaria de actividades fuera de temporada. Refugios y albergues de montaña. Centros escolares y empresas de servicios de actividades extraescolares. Casas de colonias, granjas escuela, campamentos. Federaciones deportivas y clubes deportivos y sociales. Compañías de guías. Empresas de gestión de parques naturales. Empresas de servicios de formación de recursos humanos. Empresas de gestión de parques naturales. Empresas de servicios de formación de recursos humanos. Clientes particulares.

Para que te prepara este Curso online

La presente formación se ajusta al itinerario formativo del Módulo Formativo MF1076_2 Itinerarios en barrancos, certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias Profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal, vía por la que va a optar a la obtención del correspondiente Certificado de Profesionalidad, a través de las respectivas convocatorias que vayan publicando las distintas Comunidades Autónomas, así como el propio Ministerio de Trabajo (Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral).

A quién va dirigido este Curso online

Este curso está dirigido a los profesionales del mundo de las actividades físicas y deportivas, concretamente en guía por barrancos secos o acuáticos, dentro del área profesional sobre actividades físico-deportivas recreativas, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con el diseño y gestión de itinerarios por barrancos.

Metodología del Curso online
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Curso online Mf1076_2 Itinerarios En Barrancos Online

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La presente formación se ajusta al itinerario formativo del Certificado de Profesionalidad ADFA0112 Guía por barrancos secos o acuáticos. certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal, vía por la que va a optar a la obtención del correspondiente Certificado de Profesionalidad, a través de las respectivas convocatorias que vayan publicando las distintas Comunidades Autónomas, así como el propio Ministerio de Trabajo ( Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral)

En 2º lugar tenemos el Curso online Mf1077_2 Tecnicas De Progresion En Barrancos Secos O Acuaticos Online . Que esté el segundo no quiere decir que sea el menos importante sino que creemos que el primero te puede ayudar más a formarte en tu área de conocimiento.

La presente formación se ajusta al itinerario formativo del Módulo Formativo MF1077_2 Técnicas de progresión en barrancos secos o acuáticos, certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias Profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal, vía por la que va a optar a la obtención del correspondiente Certificado de Profesionalidad, a través de las respectivas convocatorias que vayan publicando las distintas Comunidades Autónomas, así como el propio Ministerio de Trabajo (Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral).

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Opiniones Mf1076_2 Itinerarios En Barrancos Online

Nuestros alumnos opinan sobre el Curso online Curso Online Itinerarios en Barrancos

Opinión de JESUS PINO sobre el Curso online Curso Online Itinerarios en Barrancos
JESUS PINO

JESUS PINO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?

PRACTICAS EN EL TERRITORIO

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SALIDAS PROFESIONALES Y LO COMPLETO QUE EL CONTENIDO DEL CURSO

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JESUS PINO

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JESUS PINO

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PRACTICAS EN EL TERRITORIO

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SALIDAS PROFESIONALES Y LO COMPLETO QUE EL CONTENIDO DEL CURSO

Bueno
Por IÑAKI B. I. el 28-10-2018
MATRÍCULA VERIFICADA

Que he aprendido:

LA organizacion y planificacion de los itinerarios

Lo que mas me ha gustado:

El aprender a organizar y planificar los itinerarios

He echado en falta:

más materiales audiovisuales

Comentarios:

He encontrado bastantes errores en los textos. Es algo bastante llamativo en unos libros de texto

VIZCAYA
Bueno
Por FRANCISCO ANTONIO C. G. el 25-06-2018
MATRÍCULA VERIFICADA

Que he aprendido:

como guiar a personas en itinerarios de baja y media montaña

Lo que mas me ha gustado:

las explicaciones

He echado en falta:

mas casos practicos

SORIA
Bueno
Por JORDI R. A. el 24-06-2018

Que he aprendido:

Muchísimo: Técnica, diseño de itinerarios, material deportivo...

Lo que mas me ha gustado:

El entorno de Baja y Media Montaña

He echado en falta:

Material multimedia (videos, documentales...)

TARRAGONA
Genial
Por DANIEL M. M. el 23-03-2019

Que he aprendido:

Muchos temas interesante

Lo que mas me ha gustado:

temario

He echado en falta:

nada

LEÓN
Bueno
Por MARIO G. C. el 27-11-2018

Que he aprendido:

.

Lo que mas me ha gustado:

.

He echado en falta:

.

CANTABRIA
Genial
Por DANIEL M. M. el 16-03-2018

Que he aprendido:

mucho

Lo que mas me ha gustado:

el temario

He echado en falta:

nada

LEÓN
Bueno
Por NOELIA el 18-08-2018

Que he aprendido:

tecnicos de empleo

Lo que mas me ha gustado:

temario

He echado en falta:

más itinerarios de empleo

MADRID
Genial
Por BEATRIZ M. A. el 12-04-2018

Que he aprendido:

Análisis actividades montaña

Lo que mas me ha gustado:

Todo

He echado en falta:

Nada

VALLADOLID
Genial
Por BEATRIZ M. A. el 12-03-2018

Que he aprendido:

Todo

Lo que mas me ha gustado:

TRodo

He echado en falta:

Nada

VALLADOLID
Genial
Por MARIA MONTSERRRAT C. D. el 07-04-2018

Que he aprendido:

He mejorado de guiar y dinamizar a personas por itinerarios en bicicleta hasta media montaña..

Lo que mas me ha gustado:

Los contenidos han sido de buena aptitud.

He echado en falta:

Nada que mejorar

Comentarios:

Me encanta un montón el curso.

CORUÑA (A)
Bueno
Por MARÍA DEL MAR G. D. el 12-07-2018

Que he aprendido:

Bastante teoría que considero necesaria para orientar laboralmente a otros usuarios.

Lo que mas me ha gustado:

La información aportada sobre los itinerarios de inserción laboral

He echado en falta:

una parte práctica en la que realicemos itinerarios de inserción laboral orientación.

ALMERÍA
Bueno
Por MARIA C. G. el 17-03-2018

Que he aprendido:

He mejorado acerca de concretar itinerarios para actividades de conducción por baja y media montaña teniendo en cuenta el análisis diagnóstico realizado..

Lo que mas me ha gustado:

Me interesaría mucho este curso.

He echado en falta:

Nada que añadir

Comentarios:

Nos sirvió bastante este tema.

RIOJA (LA)
Genial
Por CARME C. P. el 31-03-2019

Que he aprendido:

Gestión de programas y pasos para la creación de negocios

Lo que mas me ha gustado:

La manera de estructurar los temas

He echado en falta:

Anexos con plantillas de CV e itinerarios de inserción

Comentarios:

En caso de tener plantillas de CV e itinerarios de inserción disponibles, me gustaría recibirlos a ckcorcoy@yahoo.es

GIRONA
Genial
Por FERNANDO MIGUEL M. M. el 11-02-2018

Que he aprendido:

He aprendido sobre determinar y organizar itinerarios por baja y media montaña..

Lo que mas me ha gustado:

Le ha ayudado bastante el temario.

He echado en falta:

Todo perfecto

Comentarios:

Los tutores le interesaron un montón.

TOLEDO
Bueno
Por JUAN JOSE C. F. el 27-05-2018

Que he aprendido:

Mejoré sobre UF2286 Diseño y Gestión de Itinerarios por Baja y Media Montaña.

Lo que mas me ha gustado:

Le gusta bastante este temario.

He echado en falta:

Me gusta todo

Comentarios:

Un temario bueno , es el segundo tema que he comprado.

MADRID
* Todas las opiniones sobre el Curso online Curso Online Itinerarios en Barrancos aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.

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