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Euroinnova Business School

Postgrado Online Postgrado Tdah Trastornos Aprendizaje Conducta Homologado

Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta

Homologado

Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS

(32)
Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
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Modalidad: Postgrados Online

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Material Didáctico entregado con este Postgrado Online
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Temario

Características generales del Postgrado Online

Información Complementaria

Opiniones de nuestros alumnos

7 razones para realizar este Postgrados Online

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MÓDULO 1. ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA PARA NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA 1.TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
  1. Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  2. Naturaleza del trastorno
  3. Factores intervinientes
  4. - Factores genéticos

    - Factores neuroquímicos

    - Factores ambientales

    - Factores psicosociales

  5. Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores
  6. - Síntomas de inatención

    - Síntomas de hiperactividad

    - Síntomas de impulsividad

  7. Manifestaciones clínicas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN AL DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL TDAH
  1. Introducción al diagnóstico y la evaluación de la hiperactividad en niños
  2. Modelos cognitivos del TDAH
  3. - Modelos cognitivos de déficit único

    - Modelos cognitivos duales o de déficit múltiple

  4. Factores de riesgo TDAH
  5. - Componentes genéticos

    - Componentes no genéticos

    - Otros factores

  6. Disfunciones neuropsicológicas del TDAH
  7. Introducción al diagnóstico clínico
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL TDAH
  1. Indicadores de TDAH en niños
  2. - Ámbito familiar

    - Ámbito escolar

  3. Diagnóstico según DSM-V
  4. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

    - Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado

    - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado

  5. Pasos a seguir en la evaluación del trastorno
  6. - Historia clínica

    - Observación directa

    - Evaluación Psicológica

  7. Pruebas e instrumentos para el diagnóstico y evaluación
  8. - EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

    - SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes

    - DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles

    - BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes

    - AULA PACK CLINIC

    - BRIEF

    - BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva - Versión Infantil

    - AGL, Atención Global-Local

    - Otras escalas y pruebas complementarias

  9. Patologías asociadas al TDAH
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRATAMIENTO DE TDAH
  1. Tratamiento del trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  2. Tratamiento farmacológico
  3. Terapia conductual
  4. Terapia cognitivo-conductual
  5. Atención temprana de TDAH
  6. Principales consecuencias del TDAH en niños
  7. - Ámbito familiar

    - Ámbito escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA INTEGRAL EN NIÑOS CON TDAH
  1. La atención psicoeducativa integral en niños con TDAH
  2. Indicadores de TDAH en el aula
  3. Escuela inclusiva
  4. Pautas generales de intervención en el aula
  5. Recursos para docentes y padres de niños/as con TDAH
  6. - Asociaciones TDAH

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DIFICULTADES ASOCIADAS AL TDAH
  1. Dificultades asociadas al trastorno de hiperactividad
  2. - Dificultades académicas

    - Desarrollo motriz

    - Habla y lenguaje

    - Accidentes

    - Problemas conductuales y emocionales

  3. Dificultades de aprendizaje en niños con TDAH
  4. - Lectura

    - Escritura

    - Matemáticas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA NIÑOS CON TDAH
  1. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
  2. Adaptaciones curriculares significativas
  3. Adaptaciones curriculares no significativas
  4. - Adaptaciones metodológicas

    - Adaptaciones ambientales

    - Adaptaciones organizativas

  5. Técnicas de estudio
  6. - Lectura general del texto

    - Lectura comprensiva

    - Resumen de las ideas principales

    - Realizar un esquema sencillo

    - Memorización y retención de las ideas importantes

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN NIÑOS CON TDAH
  1. La intervención psicoeducativa en el aula
  2. Objetivos de la intervención psicoeducativa
  3. Técnicas de modificación de conducta
  4. - Técnicas para aumentar la conducta deseada

    - Técnicas para disminuir la conducta

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS CON TDAH
  1. Introducción a las estrategias educativas para niños con TDAH
  2. Fortalecer la autoestima
  3. Comunicación efectiva
  4. - Entrenamiento asertivo

    - Estrategias para mejorar la comunicación afectiva

  5. Comportamiento apropiado
  6. - Estrategia para conseguir la conducta apropiada

    - Fomentar la interacción social

  7. Autocontrol
  8. - Técnica de la tortuga

    - Técnica de autoinstrucciones

  9. Impulsividad
  10. - Estrategias para controlar la impulsividad

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ORIENTACIONES PARA PADRES
  1. Consideraciones generales en la orientación para padres con niños con TDAH
  2. - Entrevistas familiares

  3. Técnicas de modificación de conducta en casa. Premios y castigos
  4. - Técnica economía de fichas

  5. Pautas generales de actuación de padres con niños con TDAH. Normas de conducta
  6. - Actividades a evitar

  7. Pautas generales de actuación para niños
  8. Fichas de evaluación y seguimiento para padres

MÓDULO 2. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA ANTE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
  1. Introducción
  2. La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
  3. La plasticidad sináptica
  4. Las diferencias humanas en inteligencia
  5. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN GENERAL PARA DETECTAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
  1. Introducción
  2. Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
  3. Procedimiento de recogida de datos
  4. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
  5. Evaluación del potencial de aprendizaje
  6. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
  7. Instrumentos de evaluación de la personalidad
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (I)
  1. Introducción
  2. Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
  3. Clasificación de las dificultades de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (II)
  1. Introducción
  2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
  3. La evaluación de la intervención psicopedagógica
  4. Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS SOCIOAFECTIVAS Y CONDUCTUALES QUE INFLUYEN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
  1. Introducción: el aprendizaje de los niños y su socialización
  2. Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
  3. Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
  4. Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
  5. Detección temprana de los problemas de conducta
  6. Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR PARA ATENDER AL ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
  1. Introducción
  2. La atención a la diversidad en los centros educativos
  3. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  4. Programas de atención a la diversidad
  5. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje

MÓDULO 3. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN ALTERACIONES DE CONDUCTA EN NIÑOS DE 0-13 AÑOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA DE CONDUCTA
  1. Los orígenes de la Terapia de Conducta
  2. Fundamentos de la Terapia de Conducta
  3. Modelo Cognitivo
  4. Modelo Conductual
  5. Análisis Funcional de la Conducta
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIA DE CONDUCTA APLICADA A LOS NIÑOS
  1. Aspectos diferenciadores de la Terapia de Conducta aplicada a los niños
  2. Características de la intervención psicológica en la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO
  1. Descripción del proceso terapéutico
  2. Características de la evaluación infantil
  3. Técnicas de evaluación conductual en la infancia
  4. Diseño y planificación del Plan de Intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL TERAPEUTA
  1. Cómo acreditar al experto en Terapia de Conducta
  2. Habilidades terapéuticas en Terapia de Conducta Infantil (TCI)
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
  1. La edad ?bebé?
  2. De 1 a 3 años
  3. De 3 a 6 años
  4. De 6 a 9 años
  5. De 9 a 13 años
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS DE CONDUCTA
  1. Definición y características de los trastornos de conducta
  2. Causas de los trastornos de conducta
  3. Clasificación de los trastornos de conducta
  4. El Trastorno Negativista Desafiante y su tratamiento
  5. El Trastorno Disocial
  6. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  7. Trastorno Autista
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE ANSIEDAD
  1. La ansiedad
  2. Las fobias infantiles
  3. Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia
  4. Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS AFECTIVOS
  1. Concepto, causas y clasificación de los trastornos de afectividad
  2. Trastornos afectivos bipolares en la infancia
  3. Síntomas de los trastornos de la afectividad en la infancia
  4. Diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos de afectividad en la infancia
  5. El mutismo en la infancia
  6. La depresión infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL SUEÑO Y TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN
  1. Trastornos del sueño
  2. Trastornos de la eliminación
Resumen salidas profesionales Postgrado Online
Este Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta ofrece una formación especializada diferenciada en varios puntos. En primer lugar conoceremos que la hiperactividad es una de las dificultades de aprendizaje que más interés despierta entre padres y educadores. Según las estadísticas, el Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), afecta a entre el 5 y el 10 por ciento de los alumnos españoles. En segundo lugar abordaremos las Dificultades en el Aprendizaje, que es un término general que se emplea para referirse a un grupo de problemas relacionados con el ámbito escolar. Y por último lugar se tratara el tema de las alteraciones de conducta en niños de 0-13 años.
Objetivos Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
- Conocer los aspectos básicos y lo más importantes sobre la Hiperactividad (TDHA). - Aprender a intervenir de manera psicoeducativa a un niño con hiperactividad. - Saber actuar ante situaciones con niños con hiperactividad (TDHA). - Introducir los conceptos de aprendizaje y memoria y su localización cerebral - Conocer el proceso de evaluación para detectar las Dificultades de Aprendizaje de los niños. - Aprender los instrumentos que son necesarios para la evaluación de la inteligencia, el potencial de aprendizaje, las aptitudes y el rendimiento escolar de los niños. - Saber las diferencias entre los diferentes tipos de Dificultades de Aprendizaje. - Conocer las peculiaridades del entorno social de los niños con Dificultades de Aprendizaje. - Explicar las medidas que se pueden llevar a cabo en el centro escolar para ayudar a los niños con este tipo de dificultad. - Conocer las características de la intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta durante la infancia. - Conocer los principales tipos de alteraciones de conducta, sus causas y consecuencias. - Comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación.
Salidas profesionales Postgrado Online
Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.
Para que te prepara este Postgrado Online
Este curso de Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta le prepara para conocer los aspectos básicos y fundamentales en Hiperactividad, Dificultades de Aprendizaje y Trastornos de la Conducta.
A quién va dirigido este Postgrado Online
El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.
Metodología del Postgrado Online
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Postgrado Online Postgrado Tdah Trastornos Aprendizaje Conducta Homologado

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Opiniones Postgrado Tdah Trastornos Aprendizaje Conducta

Nuestros alumnos opinan sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)

Opinión de BEATRIZ FLAQUER sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
BEATRIZ FLAQUER

BEATRIZ FLAQUER,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Desearía mejorar mi formación.

BEATRIZ FLAQUER,¿Qúe has aprendido en el Postgrado Online?

Mejoré sobre conocer los aspectos básicos y lo más importantes sobre la hiperactividad (tdha)..

BEATRIZ FLAQUER,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Muy accesible y cercano.

BEATRIZ FLAQUER,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Me gusta todo

Opinión de VANESSA CORTES sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
VANESSA CORTES

VANESSA CORTES,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Hacerlo en casa y a mi ritmo

VANESSA CORTES,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Ejemplos mas concisos de como se hace una terqpia, y la utilizAcion de las pruebas

Opinión de Mª MUÑOZ sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
Mª MUÑOZ

Mª MUÑOZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Ya lo he especificado en cada uno de los cursos que componen al posgrado.

Mª MUÑOZ,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

NADA

Opinión de MARÍA GARCÍA sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
MARÍA GARCÍA

MARÍA GARCÍA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

La selección de temas

MARÍA GARCÍA,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Más profundidad en la mayoría de los temas

Opinión de JESSICA RODRÍGUEZ sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
JESSICA RODRÍGUEZ

JESSICA RODRÍGUEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Es ligero de leer.

JESSICA RODRÍGUEZ,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Ejemplos de situaciones reales.

Opinión de ARANZAZU DIAZ sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
ARANZAZU DIAZ

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Desearía aumentar mi información.

ARANZAZU DIAZ,¿Qúe has aprendido en el Postgrado Online?

Aprendí acerca de comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación..

ARANZAZU DIAZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Muy buenos tutores y accesible.

ARANZAZU DIAZ,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Inmejorable

Opinión de SANTIAGO MANZANARES sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
SANTIAGO MANZANARES

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SANTIAGO MANZANARES,¿Qúe has aprendido en el Postgrado Online?

Aprendí de explicar las medidas que se pueden llevar a cabo en el centro escolar para ayudar a los niños con este tipo de dificultad..

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Otro temario genial es este segundo curso que encuentro.

SANTIAGO MANZANARES,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Nada que mejorar

Opinión de Desire sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
Desire

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Desearía ver bastante acerca de Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulación Múlitple - Titulación Homologada y Baremable + 12 Créditos ECTS).

Desire,¿Qúe has aprendido en el Postgrado Online?

He mejorado de comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación..

Desire,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Otro temario ideal.

Desire,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Inmejorable

Opinión de Maria Vicente sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
Maria Vicente

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Podría crecer mi propaganda.

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He aprendido sobre saber actuar ante situaciones con niños con hiperactividad (tdha)..

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Nos enseñaría mucho el trabajo.

Maria Vicente,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Nada

Opinión de MONTSERRAT FORTEA sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
MONTSERRAT FORTEA

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Todo

MONTSERRAT FORTEA,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Nada

Opinión de ABIGAIL PEÑA sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
ABIGAIL PEÑA

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Opinión de ABIGAIL PEÑA sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
ABIGAIL PEÑA

ABIGAIL PEÑA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

la flexibilidad

ABIGAIL PEÑA,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

la practica, el contacto con el tutor, videos, audiovisuales, entiende que pudo ser mas rico en contenido.

Opinión de PATRICIA GARCIA sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
PATRICIA GARCIA

PATRICIA GARCIA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Me ha parecido todo muy interesante

PATRICIA GARCIA,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Nada

Opinión de AURORA VARELA sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
AURORA VARELA

AURORA VARELA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Me parece que define muy bien los trastornos y la línea de intervención de los mismos

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Más material audiovisual

Opinión de CRISTINA BRAVO sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
CRISTINA BRAVO

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El contenido

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Más ejemplos práticos

Opinión de YARA ALAYÓN sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
YARA ALAYÓN

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Facilidad de contenidos

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Vídeos explicativos

Opinión de MARIA CASTILLO sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS)
MARIA CASTILLO

MARIA CASTILLO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

El desarrollo del contenido.

MARIA CASTILLO,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

Nada.

YARA MARÍA A. T.
CORUÑA (A)

YARA MARÍA A. T. de CORUÑA (A)

Que he aprendido:

Conocer características del TDAH, dificultades de aprendizaje y problemas

MARIA DOLORES C. N.
ZARAGOZA

MARIA DOLORES C. N. de ZARAGOZA

Que he aprendido:

Cómo actuar frente a niños y niñas con Tdah, dificultades de aprendizaje

MONTSERRAT F. M.
MADRID

MONTSERRAT F. M. de MADRID

Que he aprendido:

Mucho

Lo que mas me ha gustado:

Todo

He echado en falta:

Nada

JESSICA R. B.
TARRAGONA

JESSICA R. B. de TARRAGONA

Que he aprendido:

Como tratar el TDAH

Lo que mas me ha gustado:

Es ligero de leer.

CRISTINA B. P.
MADRID

CRISTINA B. P. de MADRID

Que he aprendido:

He ampliado mis conocimientos en intervención con niños

Lo que mas me ha gustado:

El contenido

He echado en falta:

Más ejemplos práticos

PATRICIA G. G.
ASTURIAS

PATRICIA G. G. de ASTURIAS

Que he aprendido:

He adquirido conocimientos más profundos sobre temas que había visto en la carrera

Lo que mas me ha gustado:

Me ha parecido todo muy interesante

He echado en falta:

Nada

MARÍA DEL ROSARIO G. R.
SEVILLA

MARÍA DEL ROSARIO G. R. de SEVILLA

Que he aprendido:

Lo básico de cada tema

Lo que mas me ha gustado:

La selección de temas

He echado en falta:

Más profundidad en la mayoría de los temas

ARANZAZU M. G.
ALBACETE

ARANZAZU M. G. de ALBACETE

Que he aprendido:

Aprendí acerca de comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación..

Lo que mas me ha gustado:

Muy buenos tutores y accesible.

He echado en falta:

Inmejorable

Comentarios:

Le ha gustado mucho este curso.

ABIGAIL PEÑA PEGUERO D. M.
DISTRITO NACIONAL

ABIGAIL PEÑA PEGUERO D. M. de DISTRITO NACIONAL

Que he aprendido:

conceptos basicos sobre el tema tratado

Lo que mas me ha gustado:

la flexibilidad

He echado en falta:

la practica, el contacto con el tutor, videos, audiovisuales, entiende que pudo ser mas rico en contenido.

Comentarios:

Tratar de actualizar las informaciones del master a la realidad actual, tratar de poner las referencias de todas las informaciones.

ABIGAIL PEÑA PEGUERO D. M.
DISTRITO NACIONAL

ABIGAIL PEÑA PEGUERO D. M. de DISTRITO NACIONAL

Que he aprendido:

conceptos basicos sobre el tema tratado

Lo que mas me ha gustado:

la flexibilidad

He echado en falta:

la practica, el contacto con el tutor, videos, audiovisuales, entiende que pudo ser mas rico en contenido.

Comentarios:

Tratar de actualizar las informaciones del master a la realidad actual, tratar de poner las referencias de todas las informaciones.

Maria Del Carmen G. G.
ATLÁNTICO

Maria Del Carmen G. G. de ATLÁNTICO

Que he aprendido:

He aprendido sobre saber actuar ante situaciones con niños con hiperactividad (tdha)..

Lo que mas me ha gustado:

Nos enseñaría mucho el trabajo.

He echado en falta:

Nada

Comentarios:

Muy amplio y cercano.

Mª CRISTINA M. H.
CÁDIZ

Mª CRISTINA M. H. de CÁDIZ

Que he aprendido:

Ya lo he especificado en cada uno de los cursos que componen al posgrado.

Lo que mas me ha gustado:

Ya lo he especificado en cada uno de los cursos que componen al posgrado.

He echado en falta:

NADA

VANESSA C. R.
BARCELONA

VANESSA C. R. de BARCELONA

Que he aprendido:

He intensificado mis conocimientosen el tema y como tratar estos deficita

Lo que mas me ha gustado:

Hacerlo en casa y a mi ritmo

He echado en falta:

Ejemplos mas concisos de como se hace una terqpia, y la utilizAcion de las pruebas

Comentarios:

Las evaluaciones no deberian estar detras de los libros

BEATRIZ F. F.
TOLEDO

BEATRIZ F. F. de TOLEDO

Que he aprendido:

Mejoré sobre conocer los aspectos básicos y lo más importantes sobre la hiperactividad (tdha)..

Lo que mas me ha gustado:

Muy accesible y cercano.

He echado en falta:

Me gusta todo

Comentarios:

Los ejercicios han sido de estupenda cualidad.

Desire
GRANADA

Desire de GRANADA

Que he aprendido:

He mejorado de comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación..

Lo que mas me ha gustado:

Otro temario ideal.

He echado en falta:

Inmejorable

Comentarios:

Muy sencillo y bien explicado.

* Todas las opiniones sobre el Postgrado Online Postgrado Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta (Titulacion Mulitple - Titulacion Homologada y Baremable + 12 Creditos ECTS) aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.

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