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- Roma y Grecia
- Cristianismo y Edad Media
- Renacimiento al Siglo VII
- Siglos XVIII-XIX
- Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
- Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
- Socialización en la familia
- Socialización en la escuela
- Socialización con el grupo de iguales
- Socialización a través de los mass media
- La fecundación cruzada
- Proceso de la fecundación humana
- Signos y alteraciones del embarazo
- Desarrollo del embrión y del feto
- Fases del embarazo
- Los síntomas del embarazo
- Alimentación
- Higiene
- Ejercicio y reposo
- Etapas del parto
- Mecanismo del parto
- Complicaciones del parto
- Complicaciones del puerperio
- Cuidados durante el puerperio
- Tipos de aborto
- Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
- Inteligencia
- Atención
- Memoria
- Creatividad
- Razonamiento
- Clasificación de las sensaciones
- La sensación
- Sentido de la vista
- Sentido del olfato
- Sentido de la audición
- Sentido del gusto
- Sentido del tacto
- El sentido del equilibrio
- Características del desarrollo perceptivo
- Objetivos de la educación sensorial
- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales
- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos
- Componentes perceptivos motores
- Periodo de cero a dos años
- Periodo de dos a seis años
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo afectivo
- Desarrollo motriz
- Etapas del desarrollo del esquema corporal
- Elementos del esquema corporal
- Factores que afectan a la lateralidad
- Enfoque conductista: Skinner
- Enfoque innatista: Chomsky
- Enfoque cognitivo: Piaget
- Enfoque sociocultural: Vygotsky
- Enfoque pragmático: Bruner
- Componentes fonológicos
- Componente semántico
- Componente morfosintáctico
- Componente pragmático
- Etapas del desarrollo
- El desarrollo según componentes lingüísticos
- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”
- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
- El apego
- El origen del autoconcepto
- El juego
- Los juguetes
- Vergüenza y desconfianza
- La rebeldía
- La problemática afectiva del niño de tres a seis años
- La socialización fuera de la familia
- El desarrollo psicosexual freudiano
- Fases del desarrollo sexual
- Piaget
- Kohlberg
- Tipos de familias
- Función educadora de la familia
- Familia permisiva o sobreprotectora
- Familia autoritaria
- Familia indiferente o negligente
- Familia democrática o asertiva
- Exploración física
- Exploración neurológica
- El peso
- La talla
- Características de los recién nacidos
- Trastornos respiratorios
- Trastornos digestivos
- Anomalías de los testículos
- Trastornos de la sangre y el metabolismo
- Infecciones congénitas
- Luxación congénita de la cadera
- Espina bífida
- Enfermedades infecciosas
- Trastornos dermatológicos
- Trastornos oftalmológicos
- Trastornos digestivos
- Trastornos de la vía respiratoria
- Trastornos hormonales
- Trastornos neurológicos
- El niño
- Medio ambiente y humano
- Medio ambiente espacial y temporal
- Medio ambiente material y agente vulnerable
- Prevención general
- Prevención específica en los distintos periodos de la infancia
- Prevención de lesiones durante la lactancia
- Heridas y hemorragias
- Quemaduras
- Congelaciones
- Traumatismos
- Intoxicaciones y envenenamientos
- Asfixias
- Parada cardiaca
- Alteraciones circulatorias
- Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
- Traumatismos oculares.
- Orígenes
- Concepto de la Atención Temprana
- Objetivos de la Atención Temprana
- Prevención Primaria
- Prevención Secundaria
- Prevención Terciaria
- Concepto e instituciones de educación infantil
- Precedentes teóricos
- Primeras instituciones
- Competencias genéricas
- Competencias específicas
- Formación reglada recomendable
- Formación Profesional para el Empleo
- Formación Transversal
- Formación Específica
- Características fundamentales de la Escuela Nueva
- Principales escuelas
- El principio de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principio de normalización
- Principio de individualización
- Otros principios
- Características y funciones de la programación
- Los objetivos de la programación
- Los contenidos de la programación
- Las actividades de la programación
- La metodología de la programación
- Tipos de programación
- Tipos de espacios
- Organización del tiempo
- Recursos para crear distintos espacios
- Adaptación del niño
- Organización del periodo de adaptación
- Expresión oral
- Expresión gráfica
- Expresión lógico-matemática
- Expresión corporal y musical
- Expresión artística
- Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
- Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
- Actividades a realizar en los rincones
- Materiales a utilizar y temporalización
- Posibles talleres en el aula de Educación Infantil
- Estructura familiar y desarrollo infantil
- Clima familiar y desarrollo infantil
- Estilo educativo y desarrollo infantil
- Cuidadores habituales
- Percepción de autocompetencia
- Sistema familiar
- Sistema profesional
- Programa de acogida
- Programa de seguimiento individual
- Programas grupales
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Cristina Carmona
SEVILLA
Opinión sobre el Auxiliar de Guarderia
Cristina Carmona, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Formación para mejora salida laboral.
Cristina Carmona, ¿qué has aprendido en el Curso online?
Tras haber terminado el grado en educación infantil, he interiorizado aun más en los conocimientos propios de guardería de 0-3.
Cristina Carmona, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Lo detallada que viene la información y su comprensión, así como la facilidad y comodidad en la realización del curso.
Cristina Carmona, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Nada en concreto, excepto algún caso práctico más.
Maria Santos
MADRID
Opinión sobre el Auxiliar de Guarderia
Maria Santos, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Me lo recomendaron.
Maria Santos, ¿qué has aprendido en el Curso online?
He aprendido muchos conceptos que no tenia claro y como actuar en determinadas situaciones.
Maria Santos, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Todo el contenido y metodología.
Maria Santos, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Creo es es muy completo. Muy contenta de haberlo echo.
Maite
MADRID
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La metodología.
Maite, ¿qué has aprendido en el Curso online?
He aprendido y recordado mucha de la formación. Está muy completo y eso lo facilita mucho.
Maite, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
El contar con plataforma y manual a distancia. Es algo muy cómodo.
Maite, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Nada. Lo he visto bien.
Begoña
CASTELLÓN
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Begoña, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
El precio y atención personalizada.
Begoña, ¿qué has aprendido en el Curso online?
Puntos importantes a tener en cuenta, desarrollos importantes y factores.
Begoña, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
La atención de la docente. Un encanto y super atenta.
Begoña, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Nada. Lo recomiendo totalmente.
Mercedes Valencia
SEVILLA
Opinión sobre el Auxiliar de Guarderia
Mercedes Valencia, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Salidas profesionales.
Mercedes Valencia, ¿qué has aprendido en el Curso online?
He aprendido sobre la historia de la educación , las partes del embarazo , las enfermedades y el cuidado de los niños.
Mercedes Valencia, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
El modulo 3.
Mercedes Valencia, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Nada.
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