Este sitio web utiliza cookies propias y de terceros para optimizar su navegación, adaptarse a sus preferencias y realizar labores analíticas. Al continuar navegando acepta nuestra política de cookies.

Euroinnova Business School

Certificado de profesionalidad actividades de natación

Certificado de profesionalidad Actividades de Natación (Dirigido a la acreditación de las competencias profesionales)

APROVECHA ESTE DESCUENTO POR TIEMPO LIMITADO
MÉTODO DE PAGO
Tarjeta Crédito/Débito
Tarjeta Crédito/Débito
VisaMasterCard
Pagar
Amazon Pay
Pago a Plazos
Pago a Plazos
VisaMasterCard
105 / mes en Cuotas, SIN INTERESES
Pagar
105 / mes en Cuotas, SIN INTERESES
Condiciones legales
Información básica sobre Protección de Datos aquí

En el siguiente punto se procedera con la forma de pago

Curso homologado online por la FPEFCurso Online EuroinnovaCurso online Curso  homologado FPEF - Federación Europeo de Fitness y PilatesCurso online Curso  homologado FPEF - Federación Europeo de Fitness y Pilates

Duración:750 horas

Modalidad: Cursos online

Precio: 620 € 420 €
Certificado de Aprovechamiento de haber cursado la formación que le Acredita las Unidades de Competencia recogidas en el Certificado de Profesionalidad AFDA0310 Actividades de Natación, regulada en el Real Decreto 1518/2011, de 31 de Octubre, del cual toma como referencia la Cualificación Profesional AFD341_3 Actividades de Natación (Real Decreto 1521/2007, de 16 de Noviembre, actualizado por R.D. 146/2011, de 4 de Febrero). Titulación Profesional Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Acreditada por la FEDERACIÓN EUROPEO DE FITNESS Y PILATES (PFEF) accediendo automáticamente a la Federación como PROFESIONAL FEDERADO con validez a nivel Europeo (los datos del alumno aparecerán junto al número de Licencia Federativa en la web de la Federación), pudiendo además si se desea solicitar el Carnet de Federado para lo que sólo se tendrían que abonar las tasas de expedición del Carnet.

Formación Relacionada

Certificado completo:

Curso Actividades de Natacion (FEDERADO) (Dirigida a la obtencion del Certificado de profesionalidad a traves de la acreditacion de las Competencias Profesionales R.D. 1224/2009) (A Distancia)

Obten con esta formación tu LICENCIA FEDERATIVA -FEDERACIÓN EUROPEA FPEF-. En la actualidad hay gran diversidad de actividades relacionadas con la natación, por ello, se hace imprescindible en este ámbito saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto.
 

Curso Online Actividades de Natacion (FEDERADO) (Dirigida a la obtencion del Certificado de profesionalidad a traves de la acreditacion de las Competencias Profesionales R.D. 1224/2009)

Obten con esta formación tu LICENCIA FEDERATIVA -FEDERACIÓN EUROPEA FPEF-. En la actualidad hay gran diversidad de actividades relacionadas con la natación, por ello, se hace imprescindible en este ámbito saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto.
 
Módulos formativos:

Curso Natacion (A Distancia)

En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas y dentro del área profesional de prevención y recuperación, más concretamente en el socorrismo en instalaciones acuáticas, es muy importante conocer los diferentes procesos por cual se realizan. Por ello, con el presente curso se trata de aportar los conocimientos necesarios para conocer la natación.
A distancia
120 horas
199
 

Curso Online Natacion

En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas y dentro del área profesional de prevención y recuperación, más concretamente en el socorrismo en instalaciones acuáticas, es muy importante conocer los diferentes procesos por cual se realizan. Por ello, con el presente curso se trata de aportar los conocimientos necesarios para conocer la natación.
Online
120 horas
199
 

Curso Rescate de Accidentados en Instalaciones Acuaticas (A Distancia)

En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas y dentro del área profesional de prevención y recuperación, más concretamente en el socorrismo en instalaciones acuáticas, es muy importante conocer los diferentes procesos por cual se realizan. Por ello, con el presente curso se trata de aportar los conocimientos necesarios para conocer el rescate de accidentados en instalaciones acuáticas.
A distancia
90 horas
149
 

Curso Online Rescate de Accidentados en Instalaciones Acuaticas

En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas y dentro del área profesional de prevención y recuperación, más concretamente en el socorrismo en instalaciones acuáticas, es muy importante conocer los diferentes procesos por cual se realizan. Por ello, con el presente curso se trata de aportar los conocimientos necesarios para conocer el rescate de accidentados en instalaciones acuáticas.
Online
90 horas
149
 

Curso Primeros Auxilios (A Distancia)

En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas y dentro del área profesional de prevención y recuperación, es muy importante conocer los diferentes procesos por cual se realizan. Por ello, con el presente curso se trata de aportar los conocimientos necesarios para conocer los diferentes primeros auxilios
A distancia
40 horas
149
 

Curso Online Primeros Auxilios

En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas y dentro del área profesional de prevención y recuperación, es muy importante conocer los diferentes procesos por cual se realizan. Por ello, con el presente curso se trata de aportar los conocimientos necesarios para conocer los diferentes primeros auxilios
Online
40 horas
149
 

Curso Online Programacion de Actividades de Natacion

En la actualidad existe una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por lo tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber programar actividades de enseñanza y acondicionamiento físico básico relativas a actividades de natación.
Online
130 horas
199
 

Curso Programacion de Actividades de Natacion (A Distancia)

En la actualidad existe una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por lo tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber programar actividades de enseñanza y acondicionamiento físico básico relativas a actividades de natación.
A distancia
130 horas
199
 

Curso Metodologia e Instruccion de Actividades de Natacion (A Distancia)

En la actualidad existe una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber dirigir el aprendizaje y el acondicionamiento físico básico en actividades de natación.
A distancia
150 horas
199
 

Curso Online Metodologia e Instruccion de Actividades de Natacion

En la actualidad existe una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber dirigir el aprendizaje y el acondicionamiento físico básico en actividades de natación.
Online
150 horas
199
 

Curso Eventos y Competiciones Ludicas en el Medio Acuatico (A Distancia)

En la actualidad existe una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por tanto, con este curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para saber organizar y colaborar en competiciones no oficiales de nivel básico o social y eventos lúdico-deportivos en el medio acuático.
A distancia
60 horas
149
 

Curso Online Eventos y Competiciones Ludicas en el Medio Acuatico

En la actualidad existe una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por tanto, con este curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para saber organizar y colaborar en competiciones no oficiales de nivel básico o social y eventos lúdico-deportivos en el medio acuático.
Online
60 horas
149
 
Unidades

Curso Online Habilidades y Destrezas Basicas en el Medio Acuatico

En el ámbito del mundo de las actividades físicas y deportivas es necesario conocer los diferentes campos en las actividades de natación, dentro del área profesional actividades físico-deportivas recreativas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para las habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
Online
40 horas
149
 

Curso Habilidades y Destrezas Basicas en el Medio Acuatico (A Distancia)

En el ámbito del mundo de las actividades físicas y deportivas es necesario conocer los diferentes campos en las actividades de natación, dentro del área profesional actividades físico-deportivas recreativas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para las habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
A distancia
40 horas
149
 

Curso Online Tecnicas Especificas de Nado en el Medio Acuatico

En el ámbito del mundo de las actividades físicas y deportivas es necesario conocer los diferentes campos en las actividades de natación, dentro del área profesional actividades físico-deportivas recreativas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
Online
80 horas
149
 

Curso Tecnicas Especificas de Nado en el Medio Acuatico (A Distancia)

En el ámbito del mundo de las actividades físicas y deportivas es necesario conocer los diferentes campos en las actividades de natación, dentro del área profesional actividades físico-deportivas recreativas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
A distancia
80 horas
149
 

Curso Online Analisis Diagnostico y Pruebas de Nivel en Actividades de Natacion

En la actualidad existen una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por lo tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber programar actividades de enseñanza y acondicionamiento físico básico relativas a actividades de natación, elaborando análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación.
Online
40 horas
149
 

Curso Analisis Diagnostico y Pruebas de Nivel en Actividades de Natacion (A Distancia)

En la actualidad existen una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por lo tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber programar actividades de enseñanza y acondicionamiento físico básico relativas a actividades de natación, elaborando análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación.
A distancia
40 horas
149
 

Curso Online Programacion Didactica en Actividades de Natacion

En la actualidad existen una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por lo tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber programar actividades de enseñanza y acondicionamiento físico básico relativas a actividades de natación, realizando programaciones didácticas en actividades de natación.
Online
90 horas
149
 

Curso Programacion Didactica en Actividades de Natacion (A Distancia)

En la actualidad existen una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por lo tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber programar actividades de enseñanza y acondicionamiento físico básico relativas a actividades de natación, realizando programaciones didácticas en actividades de natación.
A distancia
90 horas
149
 

Curso Online Sesiones de Entrenamiento en Actividades de Natacion

En la actualidad existe una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber dirigir el aprendizaje y el acondicionamiento físico básico en actividades de natación, elaborando sesiones de entrenamiento en actividades de natación.
Online
60 horas
149
 

Curso Sesiones de Entrenamiento en Actividades de Natacion (A Distancia)

En la actualidad existe una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber dirigir el aprendizaje y el acondicionamiento físico básico en actividades de natación, elaborando sesiones de entrenamiento en actividades de natación.
A distancia
60 horas
149
 

Curso Instrucciones y Dinamizacion de Actividades de Natacion (A Distancia)

En la actualidad existe una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber dirigir el aprendizaje y el acondicionamiento físico básico en actividades de natación, aprendiendo a realizar instrucciones y dinamización de actividades de natación.
A distancia
90 horas
149
 

Curso Online Instrucciones y Dinamizacion de Actividades de Natacion

En la actualidad existe una gran oferta de actividades relacionadas con la natación, tanto a nivel profesional como lúdico recreativo, por lo que es de suma importancia saber programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. Por tanto, con este curso se pretenden aportar los conocimientos necesarios para saber dirigir el aprendizaje y el acondicionamiento físico básico en actividades de natación, aprendiendo a realizar instrucciones y dinamización de actividades de natación.
Online
90 horas
149
 
Datos de Identificación

Código: AFDA0310

Nivel: 3

Cualificación profesional de referencia:
Actividades de natación

Referente Legislativo:
- Real Decreto 1521/2007, de 16 de noviembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Actividades Físicas y Deportivas (BOE 01-12-2007).

Competencia General:
Programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto.

Entorno Profesional

Ámbito Profesional:

Ocupaciones y puestos relevantes:
Animador de jornadas de recreación acuática. Coordinador de actividades en instalaciones acuáticas de empresas turísticas o entidades públicas y privadas. Cronometradores, jueces y árbitros de competiciones no oficiales en natación. Profesor de natación. Promotor/a deportivo/a de natación y de competiciones de nivel elemental o social y de eventos deportivos de nivel básico. Tutor deportivo en eventos y competiciones.

Requisitos necesarios para el ejercicio:

Observaciones Generales

Referencia Legislativa:
Real Decreto 1518/2011, de 31 de octubre, por el que se establecen tres certificados de profesionalidad de la familia profesional Actividades Físicas y Deportivas que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad. (BOE 10-12-2011).

Observaciones generales acerca de los espacios formativos:
No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes. El número de unidades que se deben disponer de los utensilios, máquinas y herramientas que se especifican en el equipamiento de los espacios formativos, será el suficiente para un mínimo de 15 alumnos y deberá incrementarse, en su caso, para atender a número superior. En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de igualdad.

Observaciones:

MF0269_2-Natación Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 120 h
Contenidos:
-UF0907-Habilidades y destrezas básicas en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Aplicar habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Mantenerse en flotación dinámica durante 30 segundos: - Realizando dos giros completos (uno a cada lado) alrededor del eje longitudinal del cuerpo. - Con los brazos elevados por encima de la superficie del agua a la altura de los codos.
    2. CE 1.2 Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo, manteniendo la cabeza dentro del agua.
    3. CE 1.3 Realizar una inmersión a recoger un objeto situado a 2 metros de profundidad.
    4. CE 1.4 Situado en la orilla de la piscina realizar la entrada en el agua: - De pie controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. - De pie sin hundir la cabeza manteniendo la orientación, flotación y permitiendo la observación del entorno. - De cabeza controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
  2. C2: Dominar las acciones básicas de respiración, flotación y propulsión, en aguas profundas y no profundas, demostrando capacidad de combinación de las mismas para reproducir acciones integrales en el medio acuático.
    1. CE 2.1 Realizar un recorrido con cambios de dirección a través de un desplazamiento global, utilizando la posición ventral y dorsal, efectuando un giro transversal después de 6 brazadas hasta un total 10 secuencias.
    2. CE 2.2 Realizar desplazamientos en posición vertical, con patada alternativa de braza en sentido frontal y lateral con cambios de dirección cada 10 metros.
    3. CE 2.3 Realizar desplazamientos alternando la posición horizontal con la posición vertical, incluyendo en esta posición una acción de subida del cuerpo.
    4. CE 2.4 Realizar un recorrido diseñado donde se combinen: desplazamiento ventral, posición vertical, salto, desplazamiento dorsal, posición vertical, giro longitudinal y desplazamiento lateral.
    5. CE 2.5 Realizar remadas estándar en posición dorsal manteniendo el cuerpo horizontal cerca de la superficie durante 20 segundos.
    6. CE 2.6 Realizar 25 metros de desplazamientos en posición dorsal con remadas estándar.
Contenidos:
  1. Adaptación al medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas.
    1. La respiración y las apneas. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
    2. La flotación. - Flotaciones parciales con elementos auxiliares. - Flotaciones con ayuda. - Flotaciones globales con elementos auxiliares. - Flotaciones en apnea. - Flotaciones variando la posición del cuerpo. - Flotaciones variando el volumen pulmonar.
    3. La propulsión. - Propulsiones parciales con material auxiliar. - Propulsiones globales. - Propulsiones básicas basadas en los estilos de nado.
    4. La entrada al agua. - De pie. - De cabeza.
    5. Los giros en el agua. - En flotaciones. - En desplazamiento. - Sobre los tres ejes.
  1. Dominio del medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas combinadas.
    1. Desplazamientos: - Combinado las superficies propulsoras. - Realizando cambios de sentido y de dirección. - Nados alternos. - Nados simultáneos. - Combinado giros.
-UF0908-Técnicas específicas de nado en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Dominar las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol espalda y movimiento ondulatorio de nado completo realizando un mínimo de 50 metros a cada estilo, realizando la respiración por los dos lados de forma alternativa en el estilo crol y nadando de forma continua y fluida.
    2. CE 1.2 Realizar 300 metros de nado con aletas, de forma continua y fluida, coordinando correctamente la respiración y los movimientos de brazos y piernas.
    3. CE 1.3 Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos.
  2. C2: Dominar las técnicas específicas de volteo y viraje aplicadas a cada especialidad.
    1. CE 2.1 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el volteo de crol después de cada distancia de nado de 25 metros.
    2. CE 2.2 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el viraje de espalda después de cada distancia de nado de 25 metros.
    3. CE 2.3 Sobre una distancia de 50 metros, realizar los virajes de braza y mariposa después de cada distancia de nado de 25 metros.
    4. CE 2.4 Sobre una distancia de 100 metros realizar cada 25 metros de nado los virajes especiales para cambiar de un estilo a otro.
  3. C3: Realizar el desplazamiento en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados.
    1. CE 3.1 Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.
    2. CE 3.2 Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de un minuto cincuenta segundos.
    3. CE 3.3 Realizar 50 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de 55 segundos.
    4. CE 3.4 Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo máximo de cinco minutos y treinta segundos.
    5. CE 3.5 Zambullirse desde el poyete y bucear una distancia de veinticinco metros (apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo de una calle de la piscina, a partir de cinco metros de la salida.
Contenidos:
  1. Dominio de los estilos de nado ventrales.
    1. El estilo crol, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    2. El estilo braza, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    3. El estilo mariposa, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Dominio de los estilos de nado dorsales.
    1. El estilo espalda, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Virajes en las competiciones de natación.
    1. Virajes y ejes de giro, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
    2. Fases en la ejecución de los virajes, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
  1. Aplicación práctica de los estilos de nado.
    1. Para el desarrollo de la resistencia de nado requerida.
    2. Para el desarrollo de la velocidad de nado requerida.
MF0269_2-Natación Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 120 h
Contenidos:
-UF0907-Habilidades y destrezas básicas en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Aplicar habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Mantenerse en flotación dinámica durante 30 segundos: - Realizando dos giros completos (uno a cada lado) alrededor del eje longitudinal del cuerpo. - Con los brazos elevados por encima de la superficie del agua a la altura de los codos.
    2. CE 1.2 Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo, manteniendo la cabeza dentro del agua.
    3. CE 1.3 Realizar una inmersión a recoger un objeto situado a 2 metros de profundidad.
    4. CE 1.4 Situado en la orilla de la piscina realizar la entrada en el agua: - De pie controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. - De pie sin hundir la cabeza manteniendo la orientación, flotación y permitiendo la observación del entorno. - De cabeza controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
  2. C2: Dominar las acciones básicas de respiración, flotación y propulsión, en aguas profundas y no profundas, demostrando capacidad de combinación de las mismas para reproducir acciones integrales en el medio acuático.
    1. CE 2.1 Realizar un recorrido con cambios de dirección a través de un desplazamiento global, utilizando la posición ventral y dorsal, efectuando un giro transversal después de 6 brazadas hasta un total 10 secuencias.
    2. CE 2.2 Realizar desplazamientos en posición vertical, con patada alternativa de braza en sentido frontal y lateral con cambios de dirección cada 10 metros.
    3. CE 2.3 Realizar desplazamientos alternando la posición horizontal con la posición vertical, incluyendo en esta posición una acción de subida del cuerpo.
    4. CE 2.4 Realizar un recorrido diseñado donde se combinen: desplazamiento ventral, posición vertical, salto, desplazamiento dorsal, posición vertical, giro longitudinal y desplazamiento lateral.
    5. CE 2.5 Realizar remadas estándar en posición dorsal manteniendo el cuerpo horizontal cerca de la superficie durante 20 segundos.
    6. CE 2.6 Realizar 25 metros de desplazamientos en posición dorsal con remadas estándar.
Contenidos:
  1. Adaptación al medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas.
    1. La respiración y las apneas. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
    2. La flotación. - Flotaciones parciales con elementos auxiliares. - Flotaciones con ayuda. - Flotaciones globales con elementos auxiliares. - Flotaciones en apnea. - Flotaciones variando la posición del cuerpo. - Flotaciones variando el volumen pulmonar.
    3. La propulsión. - Propulsiones parciales con material auxiliar. - Propulsiones globales. - Propulsiones básicas basadas en los estilos de nado.
    4. La entrada al agua. - De pie. - De cabeza.
    5. Los giros en el agua. - En flotaciones. - En desplazamiento. - Sobre los tres ejes.
  1. Dominio del medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas combinadas.
    1. Desplazamientos: - Combinado las superficies propulsoras. - Realizando cambios de sentido y de dirección. - Nados alternos. - Nados simultáneos. - Combinado giros.
-UF0908-Técnicas específicas de nado en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Dominar las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol espalda y movimiento ondulatorio de nado completo realizando un mínimo de 50 metros a cada estilo, realizando la respiración por los dos lados de forma alternativa en el estilo crol y nadando de forma continua y fluida.
    2. CE 1.2 Realizar 300 metros de nado con aletas, de forma continua y fluida, coordinando correctamente la respiración y los movimientos de brazos y piernas.
    3. CE 1.3 Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos.
  2. C2: Dominar las técnicas específicas de volteo y viraje aplicadas a cada especialidad.
    1. CE 2.1 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el volteo de crol después de cada distancia de nado de 25 metros.
    2. CE 2.2 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el viraje de espalda después de cada distancia de nado de 25 metros.
    3. CE 2.3 Sobre una distancia de 50 metros, realizar los virajes de braza y mariposa después de cada distancia de nado de 25 metros.
    4. CE 2.4 Sobre una distancia de 100 metros realizar cada 25 metros de nado los virajes especiales para cambiar de un estilo a otro.
  3. C3: Realizar el desplazamiento en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados.
    1. CE 3.1 Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.
    2. CE 3.2 Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de un minuto cincuenta segundos.
    3. CE 3.3 Realizar 50 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de 55 segundos.
    4. CE 3.4 Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo máximo de cinco minutos y treinta segundos.
    5. CE 3.5 Zambullirse desde el poyete y bucear una distancia de veinticinco metros (apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo de una calle de la piscina, a partir de cinco metros de la salida.
Contenidos:
  1. Dominio de los estilos de nado ventrales.
    1. El estilo crol, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    2. El estilo braza, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    3. El estilo mariposa, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Dominio de los estilos de nado dorsales.
    1. El estilo espalda, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Virajes en las competiciones de natación.
    1. Virajes y ejes de giro, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
    2. Fases en la ejecución de los virajes, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
  1. Aplicación práctica de los estilos de nado.
    1. Para el desarrollo de la resistencia de nado requerida.
    2. Para el desarrollo de la velocidad de nado requerida.
MF0269_2-Natación Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 120 h
Contenidos:
-UF0907-Habilidades y destrezas básicas en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Aplicar habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Mantenerse en flotación dinámica durante 30 segundos: - Realizando dos giros completos (uno a cada lado) alrededor del eje longitudinal del cuerpo. - Con los brazos elevados por encima de la superficie del agua a la altura de los codos.
    2. CE 1.2 Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo, manteniendo la cabeza dentro del agua.
    3. CE 1.3 Realizar una inmersión a recoger un objeto situado a 2 metros de profundidad.
    4. CE 1.4 Situado en la orilla de la piscina realizar la entrada en el agua: - De pie controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. - De pie sin hundir la cabeza manteniendo la orientación, flotación y permitiendo la observación del entorno. - De cabeza controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
  2. C2: Dominar las acciones básicas de respiración, flotación y propulsión, en aguas profundas y no profundas, demostrando capacidad de combinación de las mismas para reproducir acciones integrales en el medio acuático.
    1. CE 2.1 Realizar un recorrido con cambios de dirección a través de un desplazamiento global, utilizando la posición ventral y dorsal, efectuando un giro transversal después de 6 brazadas hasta un total 10 secuencias.
    2. CE 2.2 Realizar desplazamientos en posición vertical, con patada alternativa de braza en sentido frontal y lateral con cambios de dirección cada 10 metros.
    3. CE 2.3 Realizar desplazamientos alternando la posición horizontal con la posición vertical, incluyendo en esta posición una acción de subida del cuerpo.
    4. CE 2.4 Realizar un recorrido diseñado donde se combinen: desplazamiento ventral, posición vertical, salto, desplazamiento dorsal, posición vertical, giro longitudinal y desplazamiento lateral.
    5. CE 2.5 Realizar remadas estándar en posición dorsal manteniendo el cuerpo horizontal cerca de la superficie durante 20 segundos.
    6. CE 2.6 Realizar 25 metros de desplazamientos en posición dorsal con remadas estándar.
Contenidos:
  1. Adaptación al medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas.
    1. La respiración y las apneas. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
    2. La flotación. - Flotaciones parciales con elementos auxiliares. - Flotaciones con ayuda. - Flotaciones globales con elementos auxiliares. - Flotaciones en apnea. - Flotaciones variando la posición del cuerpo. - Flotaciones variando el volumen pulmonar.
    3. La propulsión. - Propulsiones parciales con material auxiliar. - Propulsiones globales. - Propulsiones básicas basadas en los estilos de nado.
    4. La entrada al agua. - De pie. - De cabeza.
    5. Los giros en el agua. - En flotaciones. - En desplazamiento. - Sobre los tres ejes.
  1. Dominio del medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas combinadas.
    1. Desplazamientos: - Combinado las superficies propulsoras. - Realizando cambios de sentido y de dirección. - Nados alternos. - Nados simultáneos. - Combinado giros.
-UF0908-Técnicas específicas de nado en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Dominar las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol espalda y movimiento ondulatorio de nado completo realizando un mínimo de 50 metros a cada estilo, realizando la respiración por los dos lados de forma alternativa en el estilo crol y nadando de forma continua y fluida.
    2. CE 1.2 Realizar 300 metros de nado con aletas, de forma continua y fluida, coordinando correctamente la respiración y los movimientos de brazos y piernas.
    3. CE 1.3 Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos.
  2. C2: Dominar las técnicas específicas de volteo y viraje aplicadas a cada especialidad.
    1. CE 2.1 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el volteo de crol después de cada distancia de nado de 25 metros.
    2. CE 2.2 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el viraje de espalda después de cada distancia de nado de 25 metros.
    3. CE 2.3 Sobre una distancia de 50 metros, realizar los virajes de braza y mariposa después de cada distancia de nado de 25 metros.
    4. CE 2.4 Sobre una distancia de 100 metros realizar cada 25 metros de nado los virajes especiales para cambiar de un estilo a otro.
  3. C3: Realizar el desplazamiento en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados.
    1. CE 3.1 Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.
    2. CE 3.2 Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de un minuto cincuenta segundos.
    3. CE 3.3 Realizar 50 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de 55 segundos.
    4. CE 3.4 Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo máximo de cinco minutos y treinta segundos.
    5. CE 3.5 Zambullirse desde el poyete y bucear una distancia de veinticinco metros (apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo de una calle de la piscina, a partir de cinco metros de la salida.
Contenidos:
  1. Dominio de los estilos de nado ventrales.
    1. El estilo crol, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    2. El estilo braza, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    3. El estilo mariposa, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Dominio de los estilos de nado dorsales.
    1. El estilo espalda, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Virajes en las competiciones de natación.
    1. Virajes y ejes de giro, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
    2. Fases en la ejecución de los virajes, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
  1. Aplicación práctica de los estilos de nado.
    1. Para el desarrollo de la resistencia de nado requerida.
    2. Para el desarrollo de la velocidad de nado requerida.
MF0269_2-Natación Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 120 h
Contenidos:
-UF0907-Habilidades y destrezas básicas en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Aplicar habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Mantenerse en flotación dinámica durante 30 segundos: - Realizando dos giros completos (uno a cada lado) alrededor del eje longitudinal del cuerpo. - Con los brazos elevados por encima de la superficie del agua a la altura de los codos.
    2. CE 1.2 Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo, manteniendo la cabeza dentro del agua.
    3. CE 1.3 Realizar una inmersión a recoger un objeto situado a 2 metros de profundidad.
    4. CE 1.4 Situado en la orilla de la piscina realizar la entrada en el agua: - De pie controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. - De pie sin hundir la cabeza manteniendo la orientación, flotación y permitiendo la observación del entorno. - De cabeza controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
  2. C2: Dominar las acciones básicas de respiración, flotación y propulsión, en aguas profundas y no profundas, demostrando capacidad de combinación de las mismas para reproducir acciones integrales en el medio acuático.
    1. CE 2.1 Realizar un recorrido con cambios de dirección a través de un desplazamiento global, utilizando la posición ventral y dorsal, efectuando un giro transversal después de 6 brazadas hasta un total 10 secuencias.
    2. CE 2.2 Realizar desplazamientos en posición vertical, con patada alternativa de braza en sentido frontal y lateral con cambios de dirección cada 10 metros.
    3. CE 2.3 Realizar desplazamientos alternando la posición horizontal con la posición vertical, incluyendo en esta posición una acción de subida del cuerpo.
    4. CE 2.4 Realizar un recorrido diseñado donde se combinen: desplazamiento ventral, posición vertical, salto, desplazamiento dorsal, posición vertical, giro longitudinal y desplazamiento lateral.
    5. CE 2.5 Realizar remadas estándar en posición dorsal manteniendo el cuerpo horizontal cerca de la superficie durante 20 segundos.
    6. CE 2.6 Realizar 25 metros de desplazamientos en posición dorsal con remadas estándar.
Contenidos:
  1. Adaptación al medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas.
    1. La respiración y las apneas. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
    2. La flotación. - Flotaciones parciales con elementos auxiliares. - Flotaciones con ayuda. - Flotaciones globales con elementos auxiliares. - Flotaciones en apnea. - Flotaciones variando la posición del cuerpo. - Flotaciones variando el volumen pulmonar.
    3. La propulsión. - Propulsiones parciales con material auxiliar. - Propulsiones globales. - Propulsiones básicas basadas en los estilos de nado.
    4. La entrada al agua. - De pie. - De cabeza.
    5. Los giros en el agua. - En flotaciones. - En desplazamiento. - Sobre los tres ejes.
  1. Dominio del medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas combinadas.
    1. Desplazamientos: - Combinado las superficies propulsoras. - Realizando cambios de sentido y de dirección. - Nados alternos. - Nados simultáneos. - Combinado giros.
-UF0908-Técnicas específicas de nado en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Dominar las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol espalda y movimiento ondulatorio de nado completo realizando un mínimo de 50 metros a cada estilo, realizando la respiración por los dos lados de forma alternativa en el estilo crol y nadando de forma continua y fluida.
    2. CE 1.2 Realizar 300 metros de nado con aletas, de forma continua y fluida, coordinando correctamente la respiración y los movimientos de brazos y piernas.
    3. CE 1.3 Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos.
  2. C2: Dominar las técnicas específicas de volteo y viraje aplicadas a cada especialidad.
    1. CE 2.1 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el volteo de crol después de cada distancia de nado de 25 metros.
    2. CE 2.2 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el viraje de espalda después de cada distancia de nado de 25 metros.
    3. CE 2.3 Sobre una distancia de 50 metros, realizar los virajes de braza y mariposa después de cada distancia de nado de 25 metros.
    4. CE 2.4 Sobre una distancia de 100 metros realizar cada 25 metros de nado los virajes especiales para cambiar de un estilo a otro.
  3. C3: Realizar el desplazamiento en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados.
    1. CE 3.1 Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.
    2. CE 3.2 Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de un minuto cincuenta segundos.
    3. CE 3.3 Realizar 50 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de 55 segundos.
    4. CE 3.4 Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo máximo de cinco minutos y treinta segundos.
    5. CE 3.5 Zambullirse desde el poyete y bucear una distancia de veinticinco metros (apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo de una calle de la piscina, a partir de cinco metros de la salida.
Contenidos:
  1. Dominio de los estilos de nado ventrales.
    1. El estilo crol, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    2. El estilo braza, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    3. El estilo mariposa, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Dominio de los estilos de nado dorsales.
    1. El estilo espalda, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Virajes en las competiciones de natación.
    1. Virajes y ejes de giro, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
    2. Fases en la ejecución de los virajes, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
  1. Aplicación práctica de los estilos de nado.
    1. Para el desarrollo de la resistencia de nado requerida.
    2. Para el desarrollo de la velocidad de nado requerida.
MF0269_2-Natación Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 120 h
Contenidos:
-UF0907-Habilidades y destrezas básicas en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Aplicar habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Mantenerse en flotación dinámica durante 30 segundos: - Realizando dos giros completos (uno a cada lado) alrededor del eje longitudinal del cuerpo. - Con los brazos elevados por encima de la superficie del agua a la altura de los codos.
    2. CE 1.2 Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo, manteniendo la cabeza dentro del agua.
    3. CE 1.3 Realizar una inmersión a recoger un objeto situado a 2 metros de profundidad.
    4. CE 1.4 Situado en la orilla de la piscina realizar la entrada en el agua: - De pie controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. - De pie sin hundir la cabeza manteniendo la orientación, flotación y permitiendo la observación del entorno. - De cabeza controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
  2. C2: Dominar las acciones básicas de respiración, flotación y propulsión, en aguas profundas y no profundas, demostrando capacidad de combinación de las mismas para reproducir acciones integrales en el medio acuático.
    1. CE 2.1 Realizar un recorrido con cambios de dirección a través de un desplazamiento global, utilizando la posición ventral y dorsal, efectuando un giro transversal después de 6 brazadas hasta un total 10 secuencias.
    2. CE 2.2 Realizar desplazamientos en posición vertical, con patada alternativa de braza en sentido frontal y lateral con cambios de dirección cada 10 metros.
    3. CE 2.3 Realizar desplazamientos alternando la posición horizontal con la posición vertical, incluyendo en esta posición una acción de subida del cuerpo.
    4. CE 2.4 Realizar un recorrido diseñado donde se combinen: desplazamiento ventral, posición vertical, salto, desplazamiento dorsal, posición vertical, giro longitudinal y desplazamiento lateral.
    5. CE 2.5 Realizar remadas estándar en posición dorsal manteniendo el cuerpo horizontal cerca de la superficie durante 20 segundos.
    6. CE 2.6 Realizar 25 metros de desplazamientos en posición dorsal con remadas estándar.
Contenidos:
  1. Adaptación al medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas.
    1. La respiración y las apneas. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
    2. La flotación. - Flotaciones parciales con elementos auxiliares. - Flotaciones con ayuda. - Flotaciones globales con elementos auxiliares. - Flotaciones en apnea. - Flotaciones variando la posición del cuerpo. - Flotaciones variando el volumen pulmonar.
    3. La propulsión. - Propulsiones parciales con material auxiliar. - Propulsiones globales. - Propulsiones básicas basadas en los estilos de nado.
    4. La entrada al agua. - De pie. - De cabeza.
    5. Los giros en el agua. - En flotaciones. - En desplazamiento. - Sobre los tres ejes.
  1. Dominio del medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas combinadas.
    1. Desplazamientos: - Combinado las superficies propulsoras. - Realizando cambios de sentido y de dirección. - Nados alternos. - Nados simultáneos. - Combinado giros.
-UF0908-Técnicas específicas de nado en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Dominar las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol espalda y movimiento ondulatorio de nado completo realizando un mínimo de 50 metros a cada estilo, realizando la respiración por los dos lados de forma alternativa en el estilo crol y nadando de forma continua y fluida.
    2. CE 1.2 Realizar 300 metros de nado con aletas, de forma continua y fluida, coordinando correctamente la respiración y los movimientos de brazos y piernas.
    3. CE 1.3 Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos.
  2. C2: Dominar las técnicas específicas de volteo y viraje aplicadas a cada especialidad.
    1. CE 2.1 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el volteo de crol después de cada distancia de nado de 25 metros.
    2. CE 2.2 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el viraje de espalda después de cada distancia de nado de 25 metros.
    3. CE 2.3 Sobre una distancia de 50 metros, realizar los virajes de braza y mariposa después de cada distancia de nado de 25 metros.
    4. CE 2.4 Sobre una distancia de 100 metros realizar cada 25 metros de nado los virajes especiales para cambiar de un estilo a otro.
  3. C3: Realizar el desplazamiento en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados.
    1. CE 3.1 Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.
    2. CE 3.2 Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de un minuto cincuenta segundos.
    3. CE 3.3 Realizar 50 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de 55 segundos.
    4. CE 3.4 Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo máximo de cinco minutos y treinta segundos.
    5. CE 3.5 Zambullirse desde el poyete y bucear una distancia de veinticinco metros (apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo de una calle de la piscina, a partir de cinco metros de la salida.
Contenidos:
  1. Dominio de los estilos de nado ventrales.
    1. El estilo crol, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    2. El estilo braza, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    3. El estilo mariposa, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Dominio de los estilos de nado dorsales.
    1. El estilo espalda, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Virajes en las competiciones de natación.
    1. Virajes y ejes de giro, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
    2. Fases en la ejecución de los virajes, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
  1. Aplicación práctica de los estilos de nado.
    1. Para el desarrollo de la resistencia de nado requerida.
    2. Para el desarrollo de la velocidad de nado requerida.
MF0269_2-Natación Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 120 h
Contenidos:
-UF0907-Habilidades y destrezas básicas en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Aplicar habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Mantenerse en flotación dinámica durante 30 segundos: - Realizando dos giros completos (uno a cada lado) alrededor del eje longitudinal del cuerpo. - Con los brazos elevados por encima de la superficie del agua a la altura de los codos.
    2. CE 1.2 Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo, manteniendo la cabeza dentro del agua.
    3. CE 1.3 Realizar una inmersión a recoger un objeto situado a 2 metros de profundidad.
    4. CE 1.4 Situado en la orilla de la piscina realizar la entrada en el agua: - De pie controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. - De pie sin hundir la cabeza manteniendo la orientación, flotación y permitiendo la observación del entorno. - De cabeza controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
  2. C2: Dominar las acciones básicas de respiración, flotación y propulsión, en aguas profundas y no profundas, demostrando capacidad de combinación de las mismas para reproducir acciones integrales en el medio acuático.
    1. CE 2.1 Realizar un recorrido con cambios de dirección a través de un desplazamiento global, utilizando la posición ventral y dorsal, efectuando un giro transversal después de 6 brazadas hasta un total 10 secuencias.
    2. CE 2.2 Realizar desplazamientos en posición vertical, con patada alternativa de braza en sentido frontal y lateral con cambios de dirección cada 10 metros.
    3. CE 2.3 Realizar desplazamientos alternando la posición horizontal con la posición vertical, incluyendo en esta posición una acción de subida del cuerpo.
    4. CE 2.4 Realizar un recorrido diseñado donde se combinen: desplazamiento ventral, posición vertical, salto, desplazamiento dorsal, posición vertical, giro longitudinal y desplazamiento lateral.
    5. CE 2.5 Realizar remadas estándar en posición dorsal manteniendo el cuerpo horizontal cerca de la superficie durante 20 segundos.
    6. CE 2.6 Realizar 25 metros de desplazamientos en posición dorsal con remadas estándar.
Contenidos:
  1. Adaptación al medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas.
    1. La respiración y las apneas. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
    2. La flotación. - Flotaciones parciales con elementos auxiliares. - Flotaciones con ayuda. - Flotaciones globales con elementos auxiliares. - Flotaciones en apnea. - Flotaciones variando la posición del cuerpo. - Flotaciones variando el volumen pulmonar.
    3. La propulsión. - Propulsiones parciales con material auxiliar. - Propulsiones globales. - Propulsiones básicas basadas en los estilos de nado.
    4. La entrada al agua. - De pie. - De cabeza.
    5. Los giros en el agua. - En flotaciones. - En desplazamiento. - Sobre los tres ejes.
  1. Dominio del medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas combinadas.
    1. Desplazamientos: - Combinado las superficies propulsoras. - Realizando cambios de sentido y de dirección. - Nados alternos. - Nados simultáneos. - Combinado giros.
-UF0908-Técnicas específicas de nado en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Dominar las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol espalda y movimiento ondulatorio de nado completo realizando un mínimo de 50 metros a cada estilo, realizando la respiración por los dos lados de forma alternativa en el estilo crol y nadando de forma continua y fluida.
    2. CE 1.2 Realizar 300 metros de nado con aletas, de forma continua y fluida, coordinando correctamente la respiración y los movimientos de brazos y piernas.
    3. CE 1.3 Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos.
  2. C2: Dominar las técnicas específicas de volteo y viraje aplicadas a cada especialidad.
    1. CE 2.1 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el volteo de crol después de cada distancia de nado de 25 metros.
    2. CE 2.2 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el viraje de espalda después de cada distancia de nado de 25 metros.
    3. CE 2.3 Sobre una distancia de 50 metros, realizar los virajes de braza y mariposa después de cada distancia de nado de 25 metros.
    4. CE 2.4 Sobre una distancia de 100 metros realizar cada 25 metros de nado los virajes especiales para cambiar de un estilo a otro.
  3. C3: Realizar el desplazamiento en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados.
    1. CE 3.1 Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.
    2. CE 3.2 Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de un minuto cincuenta segundos.
    3. CE 3.3 Realizar 50 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de 55 segundos.
    4. CE 3.4 Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo máximo de cinco minutos y treinta segundos.
    5. CE 3.5 Zambullirse desde el poyete y bucear una distancia de veinticinco metros (apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo de una calle de la piscina, a partir de cinco metros de la salida.
Contenidos:
  1. Dominio de los estilos de nado ventrales.
    1. El estilo crol, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    2. El estilo braza, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    3. El estilo mariposa, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Dominio de los estilos de nado dorsales.
    1. El estilo espalda, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Virajes en las competiciones de natación.
    1. Virajes y ejes de giro, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
    2. Fases en la ejecución de los virajes, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
  1. Aplicación práctica de los estilos de nado.
    1. Para el desarrollo de la resistencia de nado requerida.
    2. Para el desarrollo de la velocidad de nado requerida.
MF0269_2-Natación Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 120 h
Contenidos:
-UF0907-Habilidades y destrezas básicas en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Aplicar habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Mantenerse en flotación dinámica durante 30 segundos: - Realizando dos giros completos (uno a cada lado) alrededor del eje longitudinal del cuerpo. - Con los brazos elevados por encima de la superficie del agua a la altura de los codos.
    2. CE 1.2 Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo, manteniendo la cabeza dentro del agua.
    3. CE 1.3 Realizar una inmersión a recoger un objeto situado a 2 metros de profundidad.
    4. CE 1.4 Situado en la orilla de la piscina realizar la entrada en el agua: - De pie controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. - De pie sin hundir la cabeza manteniendo la orientación, flotación y permitiendo la observación del entorno. - De cabeza controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
  2. C2: Dominar las acciones básicas de respiración, flotación y propulsión, en aguas profundas y no profundas, demostrando capacidad de combinación de las mismas para reproducir acciones integrales en el medio acuático.
    1. CE 2.1 Realizar un recorrido con cambios de dirección a través de un desplazamiento global, utilizando la posición ventral y dorsal, efectuando un giro transversal después de 6 brazadas hasta un total 10 secuencias.
    2. CE 2.2 Realizar desplazamientos en posición vertical, con patada alternativa de braza en sentido frontal y lateral con cambios de dirección cada 10 metros.
    3. CE 2.3 Realizar desplazamientos alternando la posición horizontal con la posición vertical, incluyendo en esta posición una acción de subida del cuerpo.
    4. CE 2.4 Realizar un recorrido diseñado donde se combinen: desplazamiento ventral, posición vertical, salto, desplazamiento dorsal, posición vertical, giro longitudinal y desplazamiento lateral.
    5. CE 2.5 Realizar remadas estándar en posición dorsal manteniendo el cuerpo horizontal cerca de la superficie durante 20 segundos.
    6. CE 2.6 Realizar 25 metros de desplazamientos en posición dorsal con remadas estándar.
Contenidos:
  1. Adaptación al medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas.
    1. La respiración y las apneas. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
    2. La flotación. - Flotaciones parciales con elementos auxiliares. - Flotaciones con ayuda. - Flotaciones globales con elementos auxiliares. - Flotaciones en apnea. - Flotaciones variando la posición del cuerpo. - Flotaciones variando el volumen pulmonar.
    3. La propulsión. - Propulsiones parciales con material auxiliar. - Propulsiones globales. - Propulsiones básicas basadas en los estilos de nado.
    4. La entrada al agua. - De pie. - De cabeza.
    5. Los giros en el agua. - En flotaciones. - En desplazamiento. - Sobre los tres ejes.
  1. Dominio del medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas combinadas.
    1. Desplazamientos: - Combinado las superficies propulsoras. - Realizando cambios de sentido y de dirección. - Nados alternos. - Nados simultáneos. - Combinado giros.
-UF0908-Técnicas específicas de nado en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Dominar las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol espalda y movimiento ondulatorio de nado completo realizando un mínimo de 50 metros a cada estilo, realizando la respiración por los dos lados de forma alternativa en el estilo crol y nadando de forma continua y fluida.
    2. CE 1.2 Realizar 300 metros de nado con aletas, de forma continua y fluida, coordinando correctamente la respiración y los movimientos de brazos y piernas.
    3. CE 1.3 Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos.
  2. C2: Dominar las técnicas específicas de volteo y viraje aplicadas a cada especialidad.
    1. CE 2.1 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el volteo de crol después de cada distancia de nado de 25 metros.
    2. CE 2.2 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el viraje de espalda después de cada distancia de nado de 25 metros.
    3. CE 2.3 Sobre una distancia de 50 metros, realizar los virajes de braza y mariposa después de cada distancia de nado de 25 metros.
    4. CE 2.4 Sobre una distancia de 100 metros realizar cada 25 metros de nado los virajes especiales para cambiar de un estilo a otro.
  3. C3: Realizar el desplazamiento en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados.
    1. CE 3.1 Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.
    2. CE 3.2 Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de un minuto cincuenta segundos.
    3. CE 3.3 Realizar 50 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de 55 segundos.
    4. CE 3.4 Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo máximo de cinco minutos y treinta segundos.
    5. CE 3.5 Zambullirse desde el poyete y bucear una distancia de veinticinco metros (apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo de una calle de la piscina, a partir de cinco metros de la salida.
Contenidos:
  1. Dominio de los estilos de nado ventrales.
    1. El estilo crol, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    2. El estilo braza, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    3. El estilo mariposa, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Dominio de los estilos de nado dorsales.
    1. El estilo espalda, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Virajes en las competiciones de natación.
    1. Virajes y ejes de giro, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
    2. Fases en la ejecución de los virajes, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
  1. Aplicación práctica de los estilos de nado.
    1. Para el desarrollo de la resistencia de nado requerida.
    2. Para el desarrollo de la velocidad de nado requerida.
MF0269_2-Natación Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 120 h
Contenidos:
-UF0907-Habilidades y destrezas básicas en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Aplicar habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Mantenerse en flotación dinámica durante 30 segundos: - Realizando dos giros completos (uno a cada lado) alrededor del eje longitudinal del cuerpo. - Con los brazos elevados por encima de la superficie del agua a la altura de los codos.
    2. CE 1.2 Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo, manteniendo la cabeza dentro del agua.
    3. CE 1.3 Realizar una inmersión a recoger un objeto situado a 2 metros de profundidad.
    4. CE 1.4 Situado en la orilla de la piscina realizar la entrada en el agua: - De pie controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. - De pie sin hundir la cabeza manteniendo la orientación, flotación y permitiendo la observación del entorno. - De cabeza controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
  2. C2: Dominar las acciones básicas de respiración, flotación y propulsión, en aguas profundas y no profundas, demostrando capacidad de combinación de las mismas para reproducir acciones integrales en el medio acuático.
    1. CE 2.1 Realizar un recorrido con cambios de dirección a través de un desplazamiento global, utilizando la posición ventral y dorsal, efectuando un giro transversal después de 6 brazadas hasta un total 10 secuencias.
    2. CE 2.2 Realizar desplazamientos en posición vertical, con patada alternativa de braza en sentido frontal y lateral con cambios de dirección cada 10 metros.
    3. CE 2.3 Realizar desplazamientos alternando la posición horizontal con la posición vertical, incluyendo en esta posición una acción de subida del cuerpo.
    4. CE 2.4 Realizar un recorrido diseñado donde se combinen: desplazamiento ventral, posición vertical, salto, desplazamiento dorsal, posición vertical, giro longitudinal y desplazamiento lateral.
    5. CE 2.5 Realizar remadas estándar en posición dorsal manteniendo el cuerpo horizontal cerca de la superficie durante 20 segundos.
    6. CE 2.6 Realizar 25 metros de desplazamientos en posición dorsal con remadas estándar.
Contenidos:
  1. Adaptación al medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas.
    1. La respiración y las apneas. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
    2. La flotación. - Flotaciones parciales con elementos auxiliares. - Flotaciones con ayuda. - Flotaciones globales con elementos auxiliares. - Flotaciones en apnea. - Flotaciones variando la posición del cuerpo. - Flotaciones variando el volumen pulmonar.
    3. La propulsión. - Propulsiones parciales con material auxiliar. - Propulsiones globales. - Propulsiones básicas basadas en los estilos de nado.
    4. La entrada al agua. - De pie. - De cabeza.
    5. Los giros en el agua. - En flotaciones. - En desplazamiento. - Sobre los tres ejes.
  1. Dominio del medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas combinadas.
    1. Desplazamientos: - Combinado las superficies propulsoras. - Realizando cambios de sentido y de dirección. - Nados alternos. - Nados simultáneos. - Combinado giros.
-UF0908-Técnicas específicas de nado en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Dominar las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol espalda y movimiento ondulatorio de nado completo realizando un mínimo de 50 metros a cada estilo, realizando la respiración por los dos lados de forma alternativa en el estilo crol y nadando de forma continua y fluida.
    2. CE 1.2 Realizar 300 metros de nado con aletas, de forma continua y fluida, coordinando correctamente la respiración y los movimientos de brazos y piernas.
    3. CE 1.3 Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos.
  2. C2: Dominar las técnicas específicas de volteo y viraje aplicadas a cada especialidad.
    1. CE 2.1 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el volteo de crol después de cada distancia de nado de 25 metros.
    2. CE 2.2 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el viraje de espalda después de cada distancia de nado de 25 metros.
    3. CE 2.3 Sobre una distancia de 50 metros, realizar los virajes de braza y mariposa después de cada distancia de nado de 25 metros.
    4. CE 2.4 Sobre una distancia de 100 metros realizar cada 25 metros de nado los virajes especiales para cambiar de un estilo a otro.
  3. C3: Realizar el desplazamiento en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados.
    1. CE 3.1 Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.
    2. CE 3.2 Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de un minuto cincuenta segundos.
    3. CE 3.3 Realizar 50 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de 55 segundos.
    4. CE 3.4 Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo máximo de cinco minutos y treinta segundos.
    5. CE 3.5 Zambullirse desde el poyete y bucear una distancia de veinticinco metros (apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo de una calle de la piscina, a partir de cinco metros de la salida.
Contenidos:
  1. Dominio de los estilos de nado ventrales.
    1. El estilo crol, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    2. El estilo braza, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    3. El estilo mariposa, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Dominio de los estilos de nado dorsales.
    1. El estilo espalda, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Virajes en las competiciones de natación.
    1. Virajes y ejes de giro, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
    2. Fases en la ejecución de los virajes, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
  1. Aplicación práctica de los estilos de nado.
    1. Para el desarrollo de la resistencia de nado requerida.
    2. Para el desarrollo de la velocidad de nado requerida.
MF0269_2-Natación Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 120 h
Contenidos:
-UF0907-Habilidades y destrezas básicas en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Aplicar habilidades y destrezas básicas en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Mantenerse en flotación dinámica durante 30 segundos: - Realizando dos giros completos (uno a cada lado) alrededor del eje longitudinal del cuerpo. - Con los brazos elevados por encima de la superficie del agua a la altura de los codos.
    2. CE 1.2 Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo, manteniendo la cabeza dentro del agua.
    3. CE 1.3 Realizar una inmersión a recoger un objeto situado a 2 metros de profundidad.
    4. CE 1.4 Situado en la orilla de la piscina realizar la entrada en el agua: - De pie controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. - De pie sin hundir la cabeza manteniendo la orientación, flotación y permitiendo la observación del entorno. - De cabeza controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
  2. C2: Dominar las acciones básicas de respiración, flotación y propulsión, en aguas profundas y no profundas, demostrando capacidad de combinación de las mismas para reproducir acciones integrales en el medio acuático.
    1. CE 2.1 Realizar un recorrido con cambios de dirección a través de un desplazamiento global, utilizando la posición ventral y dorsal, efectuando un giro transversal después de 6 brazadas hasta un total 10 secuencias.
    2. CE 2.2 Realizar desplazamientos en posición vertical, con patada alternativa de braza en sentido frontal y lateral con cambios de dirección cada 10 metros.
    3. CE 2.3 Realizar desplazamientos alternando la posición horizontal con la posición vertical, incluyendo en esta posición una acción de subida del cuerpo.
    4. CE 2.4 Realizar un recorrido diseñado donde se combinen: desplazamiento ventral, posición vertical, salto, desplazamiento dorsal, posición vertical, giro longitudinal y desplazamiento lateral.
    5. CE 2.5 Realizar remadas estándar en posición dorsal manteniendo el cuerpo horizontal cerca de la superficie durante 20 segundos.
    6. CE 2.6 Realizar 25 metros de desplazamientos en posición dorsal con remadas estándar.
Contenidos:
  1. Adaptación al medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas.
    1. La respiración y las apneas. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
    2. La flotación. - Flotaciones parciales con elementos auxiliares. - Flotaciones con ayuda. - Flotaciones globales con elementos auxiliares. - Flotaciones en apnea. - Flotaciones variando la posición del cuerpo. - Flotaciones variando el volumen pulmonar.
    3. La propulsión. - Propulsiones parciales con material auxiliar. - Propulsiones globales. - Propulsiones básicas basadas en los estilos de nado.
    4. La entrada al agua. - De pie. - De cabeza.
    5. Los giros en el agua. - En flotaciones. - En desplazamiento. - Sobre los tres ejes.
  1. Dominio del medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas combinadas.
    1. Desplazamientos: - Combinado las superficies propulsoras. - Realizando cambios de sentido y de dirección. - Nados alternos. - Nados simultáneos. - Combinado giros.
-UF0908-Técnicas específicas de nado en el medio acuático Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Dominar las técnicas específicas de nado en el medio acuático.
    1. CE 1.1 Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol espalda y movimiento ondulatorio de nado completo realizando un mínimo de 50 metros a cada estilo, realizando la respiración por los dos lados de forma alternativa en el estilo crol y nadando de forma continua y fluida.
    2. CE 1.2 Realizar 300 metros de nado con aletas, de forma continua y fluida, coordinando correctamente la respiración y los movimientos de brazos y piernas.
    3. CE 1.3 Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos.
  2. C2: Dominar las técnicas específicas de volteo y viraje aplicadas a cada especialidad.
    1. CE 2.1 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el volteo de crol después de cada distancia de nado de 25 metros.
    2. CE 2.2 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el viraje de espalda después de cada distancia de nado de 25 metros.
    3. CE 2.3 Sobre una distancia de 50 metros, realizar los virajes de braza y mariposa después de cada distancia de nado de 25 metros.
    4. CE 2.4 Sobre una distancia de 100 metros realizar cada 25 metros de nado los virajes especiales para cambiar de un estilo a otro.
  3. C3: Realizar el desplazamiento en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados.
    1. CE 3.1 Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.
    2. CE 3.2 Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de un minuto cincuenta segundos.
    3. CE 3.3 Realizar 50 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de 55 segundos.
    4. CE 3.4 Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo máximo de cinco minutos y treinta segundos.
    5. CE 3.5 Zambullirse desde el poyete y bucear una distancia de veinticinco metros (apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo de una calle de la piscina, a partir de cinco metros de la salida.
Contenidos:
  1. Dominio de los estilos de nado ventrales.
    1. El estilo crol, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    2. El estilo braza, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
    3. El estilo mariposa, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Dominio de los estilos de nado dorsales.
    1. El estilo espalda, conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica. - Posición del cuerpo. - Acción de los brazos. - Acción de las piernas. - Respiración. - Coordinación.
  1. Virajes en las competiciones de natación.
    1. Virajes y ejes de giro, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
    2. Fases en la ejecución de los virajes, conocimiento, ejercicios de aplicación y ejecución práctica.
  1. Aplicación práctica de los estilos de nado.
    1. Para el desarrollo de la resistencia de nado requerida.
    2. Para el desarrollo de la velocidad de nado requerida.
MF0271_2-Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 90 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Buceo básico.
    1. Nociones físicas aplicadas al buceo: - La presión hidrostática. - La Ley de Boyle-Mariotte. - El principio de Arquímedes
    2. Buceo con equipo subacuático sencillo: aletas, gafas y tubo: - Principios para la práctica del buceo. - Buceo y rastreo en la búsqueda de accidentados.
    3. Modificaciones de la visión. - Modificaciones acústicas: la reflexión de la luz, la refracción, la absorción y la difusión. - Cambios térmicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Intervención en el socorrismo acuático.
    1. Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.
    2. Organización del salvamento y socorrismo.
    3. La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
    4. El análisis de la situación.
    5. La toma de decisiones.
    6. Ejecución de las acciones de rescate.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas de rescate en instalaciones acuáticas.
    1. De localización, puntos de referencia y composición de lugar.
    2. La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático. - El aro salvavidas. - El tubo de rescate. - La boya torpedo.
    3. Técnicas de entradas al agua: - Sin material. - Con material.
    4. Técnicas de aproximación al accidentado. - Los estilos de nado adaptados al salvamento. - El estilo crol y sus adaptaciones. - El estilo braza y la patada de braza invertida. - El estilo de espalda y su adaptación al remolque. - La patada de mariposa y sus aplicaciones. - Técnicas de aproximación con material de salvamento.
    5. Técnicas de toma de contacto, control y valoración de la víctima. - Consciente: Las zafaduras: definición y tipos. - Inconsciente.
    6. Técnicas de traslado de accidentados. - Sin material. - Con material.
    7. Técnicas de extracción del accidentado. - Sin material. - Con material.
    8. El accidentado con lesión medular o politraumatizado. - Entrada al agua, aproximación, control y extracción.
    9. La evacuación del accidentado. - Coordinación con otros recursos.
    10. Técnicas de reanimación en el agua.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Estrategias de conducta, aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate.
    1. Conducta de la persona que cree ahogarse.
    2. Actitudes y respuesta del socorrista.
    3. Manejo de la situación.
    4. Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista: - A nivel cognitivo. - A nivel fisiológico. - A nivel conductual.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Comunicación aplicada a situaciones de emergencia.
    1. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. - Con el accidentado. - Con los compañeros o auxiliares accidentales. - Con el resto de usuarios/publico.
    2. Habilidades sociales.
    3. Comunicación en situaciones conflictivas durante el rescate y resolución de conflictos.
MF0271_2-Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 90 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Buceo básico.
    1. Nociones físicas aplicadas al buceo: - La presión hidrostática. - La Ley de Boyle-Mariotte. - El principio de Arquímedes
    2. Buceo con equipo subacuático sencillo: aletas, gafas y tubo: - Principios para la práctica del buceo. - Buceo y rastreo en la búsqueda de accidentados.
    3. Modificaciones de la visión. - Modificaciones acústicas: la reflexión de la luz, la refracción, la absorción y la difusión. - Cambios térmicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Intervención en el socorrismo acuático.
    1. Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.
    2. Organización del salvamento y socorrismo.
    3. La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
    4. El análisis de la situación.
    5. La toma de decisiones.
    6. Ejecución de las acciones de rescate.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas de rescate en instalaciones acuáticas.
    1. De localización, puntos de referencia y composición de lugar.
    2. La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático. - El aro salvavidas. - El tubo de rescate. - La boya torpedo.
    3. Técnicas de entradas al agua: - Sin material. - Con material.
    4. Técnicas de aproximación al accidentado. - Los estilos de nado adaptados al salvamento. - El estilo crol y sus adaptaciones. - El estilo braza y la patada de braza invertida. - El estilo de espalda y su adaptación al remolque. - La patada de mariposa y sus aplicaciones. - Técnicas de aproximación con material de salvamento.
    5. Técnicas de toma de contacto, control y valoración de la víctima. - Consciente: Las zafaduras: definición y tipos. - Inconsciente.
    6. Técnicas de traslado de accidentados. - Sin material. - Con material.
    7. Técnicas de extracción del accidentado. - Sin material. - Con material.
    8. El accidentado con lesión medular o politraumatizado. - Entrada al agua, aproximación, control y extracción.
    9. La evacuación del accidentado. - Coordinación con otros recursos.
    10. Técnicas de reanimación en el agua.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Estrategias de conducta, aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate.
    1. Conducta de la persona que cree ahogarse.
    2. Actitudes y respuesta del socorrista.
    3. Manejo de la situación.
    4. Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista: - A nivel cognitivo. - A nivel fisiológico. - A nivel conductual.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Comunicación aplicada a situaciones de emergencia.
    1. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. - Con el accidentado. - Con los compañeros o auxiliares accidentales. - Con el resto de usuarios/publico.
    2. Habilidades sociales.
    3. Comunicación en situaciones conflictivas durante el rescate y resolución de conflictos.
MF0271_2-Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 90 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Buceo básico.
    1. Nociones físicas aplicadas al buceo: - La presión hidrostática. - La Ley de Boyle-Mariotte. - El principio de Arquímedes
    2. Buceo con equipo subacuático sencillo: aletas, gafas y tubo: - Principios para la práctica del buceo. - Buceo y rastreo en la búsqueda de accidentados.
    3. Modificaciones de la visión. - Modificaciones acústicas: la reflexión de la luz, la refracción, la absorción y la difusión. - Cambios térmicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Intervención en el socorrismo acuático.
    1. Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.
    2. Organización del salvamento y socorrismo.
    3. La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
    4. El análisis de la situación.
    5. La toma de decisiones.
    6. Ejecución de las acciones de rescate.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas de rescate en instalaciones acuáticas.
    1. De localización, puntos de referencia y composición de lugar.
    2. La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático. - El aro salvavidas. - El tubo de rescate. - La boya torpedo.
    3. Técnicas de entradas al agua: - Sin material. - Con material.
    4. Técnicas de aproximación al accidentado. - Los estilos de nado adaptados al salvamento. - El estilo crol y sus adaptaciones. - El estilo braza y la patada de braza invertida. - El estilo de espalda y su adaptación al remolque. - La patada de mariposa y sus aplicaciones. - Técnicas de aproximación con material de salvamento.
    5. Técnicas de toma de contacto, control y valoración de la víctima. - Consciente: Las zafaduras: definición y tipos. - Inconsciente.
    6. Técnicas de traslado de accidentados. - Sin material. - Con material.
    7. Técnicas de extracción del accidentado. - Sin material. - Con material.
    8. El accidentado con lesión medular o politraumatizado. - Entrada al agua, aproximación, control y extracción.
    9. La evacuación del accidentado. - Coordinación con otros recursos.
    10. Técnicas de reanimación en el agua.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Estrategias de conducta, aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate.
    1. Conducta de la persona que cree ahogarse.
    2. Actitudes y respuesta del socorrista.
    3. Manejo de la situación.
    4. Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista: - A nivel cognitivo. - A nivel fisiológico. - A nivel conductual.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Comunicación aplicada a situaciones de emergencia.
    1. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. - Con el accidentado. - Con los compañeros o auxiliares accidentales. - Con el resto de usuarios/publico.
    2. Habilidades sociales.
    3. Comunicación en situaciones conflictivas durante el rescate y resolución de conflictos.
MF0271_2-Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 90 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Buceo básico.
    1. Nociones físicas aplicadas al buceo: - La presión hidrostática. - La Ley de Boyle-Mariotte. - El principio de Arquímedes
    2. Buceo con equipo subacuático sencillo: aletas, gafas y tubo: - Principios para la práctica del buceo. - Buceo y rastreo en la búsqueda de accidentados.
    3. Modificaciones de la visión. - Modificaciones acústicas: la reflexión de la luz, la refracción, la absorción y la difusión. - Cambios térmicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Intervención en el socorrismo acuático.
    1. Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.
    2. Organización del salvamento y socorrismo.
    3. La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
    4. El análisis de la situación.
    5. La toma de decisiones.
    6. Ejecución de las acciones de rescate.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas de rescate en instalaciones acuáticas.
    1. De localización, puntos de referencia y composición de lugar.
    2. La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático. - El aro salvavidas. - El tubo de rescate. - La boya torpedo.
    3. Técnicas de entradas al agua: - Sin material. - Con material.
    4. Técnicas de aproximación al accidentado. - Los estilos de nado adaptados al salvamento. - El estilo crol y sus adaptaciones. - El estilo braza y la patada de braza invertida. - El estilo de espalda y su adaptación al remolque. - La patada de mariposa y sus aplicaciones. - Técnicas de aproximación con material de salvamento.
    5. Técnicas de toma de contacto, control y valoración de la víctima. - Consciente: Las zafaduras: definición y tipos. - Inconsciente.
    6. Técnicas de traslado de accidentados. - Sin material. - Con material.
    7. Técnicas de extracción del accidentado. - Sin material. - Con material.
    8. El accidentado con lesión medular o politraumatizado. - Entrada al agua, aproximación, control y extracción.
    9. La evacuación del accidentado. - Coordinación con otros recursos.
    10. Técnicas de reanimación en el agua.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Estrategias de conducta, aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate.
    1. Conducta de la persona que cree ahogarse.
    2. Actitudes y respuesta del socorrista.
    3. Manejo de la situación.
    4. Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista: - A nivel cognitivo. - A nivel fisiológico. - A nivel conductual.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Comunicación aplicada a situaciones de emergencia.
    1. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. - Con el accidentado. - Con los compañeros o auxiliares accidentales. - Con el resto de usuarios/publico.
    2. Habilidades sociales.
    3. Comunicación en situaciones conflictivas durante el rescate y resolución de conflictos.
MF0271_2-Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 90 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Buceo básico.
    1. Nociones físicas aplicadas al buceo: - La presión hidrostática. - La Ley de Boyle-Mariotte. - El principio de Arquímedes
    2. Buceo con equipo subacuático sencillo: aletas, gafas y tubo: - Principios para la práctica del buceo. - Buceo y rastreo en la búsqueda de accidentados.
    3. Modificaciones de la visión. - Modificaciones acústicas: la reflexión de la luz, la refracción, la absorción y la difusión. - Cambios térmicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Intervención en el socorrismo acuático.
    1. Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.
    2. Organización del salvamento y socorrismo.
    3. La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
    4. El análisis de la situación.
    5. La toma de decisiones.
    6. Ejecución de las acciones de rescate.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas de rescate en instalaciones acuáticas.
    1. De localización, puntos de referencia y composición de lugar.
    2. La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático. - El aro salvavidas. - El tubo de rescate. - La boya torpedo.
    3. Técnicas de entradas al agua: - Sin material. - Con material.
    4. Técnicas de aproximación al accidentado. - Los estilos de nado adaptados al salvamento. - El estilo crol y sus adaptaciones. - El estilo braza y la patada de braza invertida. - El estilo de espalda y su adaptación al remolque. - La patada de mariposa y sus aplicaciones. - Técnicas de aproximación con material de salvamento.
    5. Técnicas de toma de contacto, control y valoración de la víctima. - Consciente: Las zafaduras: definición y tipos. - Inconsciente.
    6. Técnicas de traslado de accidentados. - Sin material. - Con material.
    7. Técnicas de extracción del accidentado. - Sin material. - Con material.
    8. El accidentado con lesión medular o politraumatizado. - Entrada al agua, aproximación, control y extracción.
    9. La evacuación del accidentado. - Coordinación con otros recursos.
    10. Técnicas de reanimación en el agua.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Estrategias de conducta, aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate.
    1. Conducta de la persona que cree ahogarse.
    2. Actitudes y respuesta del socorrista.
    3. Manejo de la situación.
    4. Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista: - A nivel cognitivo. - A nivel fisiológico. - A nivel conductual.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Comunicación aplicada a situaciones de emergencia.
    1. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. - Con el accidentado. - Con los compañeros o auxiliares accidentales. - Con el resto de usuarios/publico.
    2. Habilidades sociales.
    3. Comunicación en situaciones conflictivas durante el rescate y resolución de conflictos.
MF0271_2-Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 90 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Buceo básico.
    1. Nociones físicas aplicadas al buceo: - La presión hidrostática. - La Ley de Boyle-Mariotte. - El principio de Arquímedes
    2. Buceo con equipo subacuático sencillo: aletas, gafas y tubo: - Principios para la práctica del buceo. - Buceo y rastreo en la búsqueda de accidentados.
    3. Modificaciones de la visión. - Modificaciones acústicas: la reflexión de la luz, la refracción, la absorción y la difusión. - Cambios térmicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Intervención en el socorrismo acuático.
    1. Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.
    2. Organización del salvamento y socorrismo.
    3. La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
    4. El análisis de la situación.
    5. La toma de decisiones.
    6. Ejecución de las acciones de rescate.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas de rescate en instalaciones acuáticas.
    1. De localización, puntos de referencia y composición de lugar.
    2. La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático. - El aro salvavidas. - El tubo de rescate. - La boya torpedo.
    3. Técnicas de entradas al agua: - Sin material. - Con material.
    4. Técnicas de aproximación al accidentado. - Los estilos de nado adaptados al salvamento. - El estilo crol y sus adaptaciones. - El estilo braza y la patada de braza invertida. - El estilo de espalda y su adaptación al remolque. - La patada de mariposa y sus aplicaciones. - Técnicas de aproximación con material de salvamento.
    5. Técnicas de toma de contacto, control y valoración de la víctima. - Consciente: Las zafaduras: definición y tipos. - Inconsciente.
    6. Técnicas de traslado de accidentados. - Sin material. - Con material.
    7. Técnicas de extracción del accidentado. - Sin material. - Con material.
    8. El accidentado con lesión medular o politraumatizado. - Entrada al agua, aproximación, control y extracción.
    9. La evacuación del accidentado. - Coordinación con otros recursos.
    10. Técnicas de reanimación en el agua.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Estrategias de conducta, aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate.
    1. Conducta de la persona que cree ahogarse.
    2. Actitudes y respuesta del socorrista.
    3. Manejo de la situación.
    4. Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista: - A nivel cognitivo. - A nivel fisiológico. - A nivel conductual.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Comunicación aplicada a situaciones de emergencia.
    1. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. - Con el accidentado. - Con los compañeros o auxiliares accidentales. - Con el resto de usuarios/publico.
    2. Habilidades sociales.
    3. Comunicación en situaciones conflictivas durante el rescate y resolución de conflictos.
MF0271_2-Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 90 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Buceo básico.
    1. Nociones físicas aplicadas al buceo: - La presión hidrostática. - La Ley de Boyle-Mariotte. - El principio de Arquímedes
    2. Buceo con equipo subacuático sencillo: aletas, gafas y tubo: - Principios para la práctica del buceo. - Buceo y rastreo en la búsqueda de accidentados.
    3. Modificaciones de la visión. - Modificaciones acústicas: la reflexión de la luz, la refracción, la absorción y la difusión. - Cambios térmicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Intervención en el socorrismo acuático.
    1. Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.
    2. Organización del salvamento y socorrismo.
    3. La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
    4. El análisis de la situación.
    5. La toma de decisiones.
    6. Ejecución de las acciones de rescate.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas de rescate en instalaciones acuáticas.
    1. De localización, puntos de referencia y composición de lugar.
    2. La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático. - El aro salvavidas. - El tubo de rescate. - La boya torpedo.
    3. Técnicas de entradas al agua: - Sin material. - Con material.
    4. Técnicas de aproximación al accidentado. - Los estilos de nado adaptados al salvamento. - El estilo crol y sus adaptaciones. - El estilo braza y la patada de braza invertida. - El estilo de espalda y su adaptación al remolque. - La patada de mariposa y sus aplicaciones. - Técnicas de aproximación con material de salvamento.
    5. Técnicas de toma de contacto, control y valoración de la víctima. - Consciente: Las zafaduras: definición y tipos. - Inconsciente.
    6. Técnicas de traslado de accidentados. - Sin material. - Con material.
    7. Técnicas de extracción del accidentado. - Sin material. - Con material.
    8. El accidentado con lesión medular o politraumatizado. - Entrada al agua, aproximación, control y extracción.
    9. La evacuación del accidentado. - Coordinación con otros recursos.
    10. Técnicas de reanimación en el agua.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Estrategias de conducta, aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate.
    1. Conducta de la persona que cree ahogarse.
    2. Actitudes y respuesta del socorrista.
    3. Manejo de la situación.
    4. Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista: - A nivel cognitivo. - A nivel fisiológico. - A nivel conductual.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Comunicación aplicada a situaciones de emergencia.
    1. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. - Con el accidentado. - Con los compañeros o auxiliares accidentales. - Con el resto de usuarios/publico.
    2. Habilidades sociales.
    3. Comunicación en situaciones conflictivas durante el rescate y resolución de conflictos.
MF0271_2-Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 90 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Buceo básico.
    1. Nociones físicas aplicadas al buceo: - La presión hidrostática. - La Ley de Boyle-Mariotte. - El principio de Arquímedes
    2. Buceo con equipo subacuático sencillo: aletas, gafas y tubo: - Principios para la práctica del buceo. - Buceo y rastreo en la búsqueda de accidentados.
    3. Modificaciones de la visión. - Modificaciones acústicas: la reflexión de la luz, la refracción, la absorción y la difusión. - Cambios térmicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Intervención en el socorrismo acuático.
    1. Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.
    2. Organización del salvamento y socorrismo.
    3. La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
    4. El análisis de la situación.
    5. La toma de decisiones.
    6. Ejecución de las acciones de rescate.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas de rescate en instalaciones acuáticas.
    1. De localización, puntos de referencia y composición de lugar.
    2. La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático. - El aro salvavidas. - El tubo de rescate. - La boya torpedo.
    3. Técnicas de entradas al agua: - Sin material. - Con material.
    4. Técnicas de aproximación al accidentado. - Los estilos de nado adaptados al salvamento. - El estilo crol y sus adaptaciones. - El estilo braza y la patada de braza invertida. - El estilo de espalda y su adaptación al remolque. - La patada de mariposa y sus aplicaciones. - Técnicas de aproximación con material de salvamento.
    5. Técnicas de toma de contacto, control y valoración de la víctima. - Consciente: Las zafaduras: definición y tipos. - Inconsciente.
    6. Técnicas de traslado de accidentados. - Sin material. - Con material.
    7. Técnicas de extracción del accidentado. - Sin material. - Con material.
    8. El accidentado con lesión medular o politraumatizado. - Entrada al agua, aproximación, control y extracción.
    9. La evacuación del accidentado. - Coordinación con otros recursos.
    10. Técnicas de reanimación en el agua.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Estrategias de conducta, aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate.
    1. Conducta de la persona que cree ahogarse.
    2. Actitudes y respuesta del socorrista.
    3. Manejo de la situación.
    4. Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista: - A nivel cognitivo. - A nivel fisiológico. - A nivel conductual.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Comunicación aplicada a situaciones de emergencia.
    1. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. - Con el accidentado. - Con los compañeros o auxiliares accidentales. - Con el resto de usuarios/publico.
    2. Habilidades sociales.
    3. Comunicación en situaciones conflictivas durante el rescate y resolución de conflictos.
MF0271_2-Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 90 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Buceo básico.
    1. Nociones físicas aplicadas al buceo: - La presión hidrostática. - La Ley de Boyle-Mariotte. - El principio de Arquímedes
    2. Buceo con equipo subacuático sencillo: aletas, gafas y tubo: - Principios para la práctica del buceo. - Buceo y rastreo en la búsqueda de accidentados.
    3. Modificaciones de la visión. - Modificaciones acústicas: la reflexión de la luz, la refracción, la absorción y la difusión. - Cambios térmicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Intervención en el socorrismo acuático.
    1. Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.
    2. Organización del salvamento y socorrismo.
    3. La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
    4. El análisis de la situación.
    5. La toma de decisiones.
    6. Ejecución de las acciones de rescate.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas de rescate en instalaciones acuáticas.
    1. De localización, puntos de referencia y composición de lugar.
    2. La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático. - El aro salvavidas. - El tubo de rescate. - La boya torpedo.
    3. Técnicas de entradas al agua: - Sin material. - Con material.
    4. Técnicas de aproximación al accidentado. - Los estilos de nado adaptados al salvamento. - El estilo crol y sus adaptaciones. - El estilo braza y la patada de braza invertida. - El estilo de espalda y su adaptación al remolque. - La patada de mariposa y sus aplicaciones. - Técnicas de aproximación con material de salvamento.
    5. Técnicas de toma de contacto, control y valoración de la víctima. - Consciente: Las zafaduras: definición y tipos. - Inconsciente.
    6. Técnicas de traslado de accidentados. - Sin material. - Con material.
    7. Técnicas de extracción del accidentado. - Sin material. - Con material.
    8. El accidentado con lesión medular o politraumatizado. - Entrada al agua, aproximación, control y extracción.
    9. La evacuación del accidentado. - Coordinación con otros recursos.
    10. Técnicas de reanimación en el agua.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Estrategias de conducta, aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate.
    1. Conducta de la persona que cree ahogarse.
    2. Actitudes y respuesta del socorrista.
    3. Manejo de la situación.
    4. Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista: - A nivel cognitivo. - A nivel fisiológico. - A nivel conductual.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Comunicación aplicada a situaciones de emergencia.
    1. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. - Con el accidentado. - Con los compañeros o auxiliares accidentales. - Con el resto de usuarios/publico.
    2. Habilidades sociales.
    3. Comunicación en situaciones conflictivas durante el rescate y resolución de conflictos.
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF0272_2-Primeros auxilios Solicitar módulo
Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 40 h
Contenidos:
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
    1. Conceptos: - Definiciones de accidente, urgencia y emergencia. - Definición de Primeros Auxilios.
    2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
    3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente: - Perfil, competencias y actitudes. - Ética profesional y código deontológico. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
    4. Actuación del primer interviniente: - Riesgos en la intervención. - Seguridad y protección durante la intervención. - Prevención de contagios y enfermedades.
    5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios: - Conceptos básicos de anatomía y fisiología. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular. - Signos y síntomas. - Terminología básica médico-sanitaria.
    6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios: - Principios de Psicología general. - Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia. - Mecanismos de defensa de la personalidad. - Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa. - Perfil psicológico de la víctima. - Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad. - Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés: - Mecanismos de defensa. - Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés. - Afrontamiento y autocuidado.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
    1. La cadena de supervivencia: - Activación precoz de la emergencia. - RCP básica precoz. - Desfibrilación precoz. - Cuidados avanzados precoces.
    2. RCP básica: - Comprobación del nivel de consciencia. - Apertura de la vía aérea. - Aviso al 112. - Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones. - Utilización del Desfibrilador Externo Automático. - Posición lateral de seguridad.
    3. RCP básica en casos especiales: - Embarazadas. - Lactantes. - Niños.
    4. Obstrucción de vía aérea: - Víctima consciente. - Víctima inconsciente.
    5. Aplicación de oxígeno.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
    1. El paciente traumático: - Valoración primaria. - Valoración secundaria. - Valoración del paciente traumático. - Traumatismos tóraco-abdominales. - Traumatismos cráneo-encefálicos. - Traumatismos de la columna vertebral. - Recursos materiales para realizar inmovilizaciones. - Inmovilizaciones. - Traslados.
    2. Traumatismos en extremidades y partes blandas: - Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado. - Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
    3. Trastornos circulatorios: - Síncope. - Hemorragias. - Shock.
    4. Lesiones producidas por calor o frío: - Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras. - Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.
    5. Picaduras: - Picaduras por serpientes. - Picaduras por peces. - Picaduras por insectos. - Picaduras o mordeduras de otros animales.
    6. Urgencias médicas: - Generales. - Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.
    7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático: - Ante ahogamientos de grado 1. - Ante ahogamientos de grado 2. - Ante ahogamientos de grado 3. - Ante ahogamientos de grado 4. - Ante ahogamientos de grado 5. - Ante posibles lesionados medulares.
    8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería: - Conservación y buen uso del botiquín. - Contenidos del botiquín. - Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.
-UD-Unidad Didáctica
Contenidos:
  1. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.
    1. Víctimas con necesidades especiales: - Niños. - Personas mayores. - Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.
    2. Sistemas de emergencia: - Sistemas integrales de urgencias. - Protección Civil. - Coordinación en las emergencias.
    3. Accidentes de tráfico: - Orden de actuación. - Clasificación de heridos en el accidente. - Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.
    4. Emergencias colectivas y catástrofes: - Métodos de «triage».
MF1084_3-Programación de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 130 h
Contenidos:
-UF1714-Análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir y aplicar pruebas para la determinación del nivel de destreza acuática, el nivel de condición física, el nivel de condición biológica, intereses, motivaciones y grado de autonomía personal de los distintos usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros).
    1. CE 1.1 Definir los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, aptitud biológica y nivel de destreza acuática de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos.
    3. CE 1.3 Describir tests de aptitud física y biológica, pruebas de nivel de destreza acuática y cuestionarios en número y variedad suficientes.
    4. CE 1.4 En un supuesto práctico, confeccionar una batería de pruebas seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del usuario y a los medios disponibles.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico, aplicar los tests o pruebas: - Demostrando personalmente la forma de realizarlo. - Indicando las normas de seguridad que se deben observar. - Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
    6. CE 1.6 Explicar e identificar los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas.
  2. C2: Describir y realizar el análisis diagnóstico de la realidad previa obtención, integración y procesado de los distintos tipos de información para realizarlo con objetividad.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico, a partir del resultado ficticio de la aplicación de una batería de pruebas, tests y cuestionarios determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico).
    2. CE 2.2 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    3. CE 2.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    4. CE 2.4 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.
    5. CE 2.5 Identificar y describir el equipamiento básico y material auxiliar para el desarrollo de este tipo de actividades.
    6. CE 2.6 Identificar las condiciones de temperatura y profundidad comparándolas con los parámetros de uso.
    7. CE 2.7 En supuesto práctico, describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos: - Estableciendo la ratio más adecuada. - Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación. - Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.
    8. CE 2.8 En un supuesto práctico, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización de un programa de enseñanza-acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3. Determinar las pautas y orientaciones que permitan concretar los objetivos operativos de los programas de actividades de natación a partir de la información disponible y de la programación general de referencia.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico de programación general de una entidad ficticia, identificar los niveles de concreción que se establecen en lo relativo a objetivos, consignas y cuanta información sea de relevancia para la elaboración de un programa de enseñanza/acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico de análisis diagnóstico previamente efectuado, integrar la información obtenida con las directrices establecidas en la programación general de referencia proponiendo orientaciones concretas para el establecimiento de los objetivos operativos de las actividades de natación.
Contenidos:
  1. Normativa, espacios y recursos en el ámbito de las actividades de natación.
    1. Normativa especifica relativa a instalaciones acuaticas: - Instalaciones. - Materiales. - Recursos humanos.
    2. Organizacion y estructura de las entidades que ofertan actividades de natacion: - Niveles, areas y departamentos. - Puestos de trabajo.
    3. Publico, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de natacion: - Sector de actividad. - Publico al que va dirigido: tipologias. - Actividades mas demandadas.
    4. Seguridad y prevencion de riesgos en las instalaciones acuaticas: - Normativa vigente. - Deteccion y prevencion de situaciones de riesgo.
    5. Tipos de instalaciones acuaticas y usos: - Condiciones de temperatura y profundidad.
    6. Equipamiento y material auxiliar en las actividades acuáticas.
    7. Optimizacion de recursos humanos y materiales: - Ratio profesor- alumnos. - Distribucion eficiente del material. - Coordinacion de recursos humanos.
  1. Análisis deportivo-acuático del cliente-usuario.
    1. Aspectos basicos de aplicacion: - Demostracion y ayudas. - Normas de seguridad, riesgos y sintomas de fatiga. - Adaptacion a las tipologias de usuarios. - Contraindicaciones.
    2. Pruebas de nivel de destreza acuatica: - Factores basicos de progresion en el medio acuatico: Flotacion . Respiracion - Propulsion. - Dominio basico del medio: Saltos y zambullidas . Giros . Desplazamientos . Equilibrios - Lanzamientos y recepciones.
    3. Medidas antropometricas: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Interpretacion de informacion.
    4. Pruebas biologico-funcionales: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de evaluacion. - Interpretacion de informacion.
    5. Pruebas de analisis postural: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion.
    6. Pruebas de valoracion de la condicion fisica para las actividades en el medio acuatico: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion
    7. Deteccion de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Instrumentos y procedimiento de aplicacion: la entrevista personal. - Historial medico-deportivo. - Herramientas de recogida de la informacion.
  1. Análisis diagnóstico previo a la programación de actividades de natación.
    1. Interpretacion de la Programacion General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e informacion: - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos.
    3. Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada de actividades.
    4. Analisis diagnostico - orientaciones para la concrecion de la Programacion General: - Metodologia. - Objetivos a cumplir. - Adecuacion y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
    5. Integracion y tratamiento de la informacion obtenida: - Modelos de documentos. - Registro fisico. - Soportes y recursos informaticos. - Flujo de la informacion: ubicacion y comunicacion de los datos elaborados.
-UF1715-Programación didáctica en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir las capacidades condicionales y coordinativas, y aplicar los criterios y procedimientos de intervención para su desarrollo y mejora, relacionando los fundamentos de los distintos sistemas de mejora de dichas capacidades con la elaboración de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios
    1. CE 1.1 Definir las diferentes capacidades condicionales y coordinativas indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.
    2. CE 1.2 Explicar la evolución natural de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en función de la edad, así como su relación con el género, identificando sus fases más sensibles y su repercusión en la forma de desarrollarlas.
    3. CE 1.3 Describir los métodos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en el medio acuático.
    4. CE 1.4 Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su aplicación práctica al desarrollo de la condición física en particular para su aplicación en la elaboración de los programas de acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    5. CE 1.5 Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    6. CE 1.6 Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    7. CE 1.7 Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    8. CE 1.8 Explicar los fundamentos del trabajo de la velocidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    9. CE 1.9 Explicar los fundamentos del trabajo de las capacidades coordinativas aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  2. C2: Analizar y definir los procesos de adaptación fisiológica del organismo a la actividad física en el medio acuático
    1. CE 2.1 Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.
    2. CE 2.2 Describir los mecanismos de adaptación funcional al esfuerzo físico de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
    3. CE 2.3 Explicar la relación que existe entre los mecanismos adaptativos y la mejora de la condición física.
    4. CE 2.4 Indicar los mecanismos fisiológicos que conducen a un estado de sobreentrenamiento o fatiga crónica.
    5. CE 2.5 Describir la mecánica y los fundamentos bioquímicos de la contracción muscular aplicados al rendimiento físico.
    6. CE 2.6 Explicar las características fisiológicas que definen el desarrollo biológico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
    7. CE 2.7 En un supuesto práctico, a partir de modelos anatómicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del organismo: - Relacionar la estructura de cada órgano con la función que realiza. - Explicar la fisiología de cada sistema o aparato indicando las interacciones entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusión en el rendimiento físico.
  3. C3: Analizar y describir la influencia que tiene la práctica de actividad física en el medio acuático en la mejora de la calidad de vida y el bienestar
    1. CE 3.1 Explicar la relación directa que existe entre nivel de condición física y la salud y calidad de vida.
    2. CE 3.2 Clasificar las actividades en función del gasto energético que comportan y explicar la influencia de la actividad física sobre el control de peso.
    3. CE 3.3 Enumerar los factores que condicionan un nivel de condición física saludable.
    4. CE 3.4 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la práctica de diferentes actividades acuáticas explicando sus causas limitantes.
    5. CE 3.5 Explicar la incidencia de determinados hábitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrés entre otros) sobre el nivel de salud.
  4. C4: Analizar y describir la complejidad de ejecución de los diversos tipos de habilidades motrices en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, proponiendo las estrategias didáctico-metodológicas para facilitar su aprendizaje.
    1. CE 4.1 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza en natación y habilidades acuáticas.
    2. CE 4.2 Describir los mecanismos que intervienen en el proceso de realización de las tareas motrices: percepción, decisión y ejecución.
    3. CE 4.3 Explicar los factores que más influyen en la dificultad de una tarea motriz y la intervención de los mecanismos perceptivo, decisional y efector en la realización de la misma.
    4. CE 4.4 Exponer los sistemas de clasificación de las acciones motrices en función de sus exigencias de aprendizaje en el medio acuático.
    5. CE 4.5 En los estilos de natación, salidas, virajes y las habilidades acuáticas relacionadas con todas las anteriores: - Identificar los factores que, en la percepción, toma de decisiones y/o ejecución, dificultan la realización o el aprendizaje de las mismas. - Elaborar un perfil de dificultad en el que se jerarquicen los factores/elementos/componentes de dificultad. - A partir del perfil de dificultad de ejecución proponer justificadamente secuencias, progresiones de enseñanza y estrategias en la práctica que la reduzcan y optimicen su aprendizaje. - Seleccionar y desarrollar juegos que contribuyan a su aprendizaje. - Programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  5. C5: Elaborar programas de enseñanza-acondicionamiento físico para actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, personalizándolos para un trabajo individual o en grupo con un enfoque recreativo y saludable.
    1. CE 5.1 Identificar teorías y métodos de planificación y programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico en el medio acuático.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico, utilizar el análisis diagnóstico como punto de partida para la elaboración del programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 5.3 Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades-capacidades a desarrollar.
    4. CE 5.4 Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución de los distintos ejercicios y/o actividades.
    5. CE 5.5 En supuestos prácticos en los que se identifique a un usuario o grupo de usuarios, formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las directrices y criterios para: - Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos. - Secuenciar las acciones para ejecutar el programa. - Temporalizar las actividades del programa. - Seleccionar los métodos y procedimientos a utilizar. - Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
    6. CE 5.6 En diferentes supuestos prácticos donde se reconozcan los objetivos operativos y, por lo tanto, las expectativas y las características de los usuarios, elaborar un programa actividades de natación para diferentes tipos de, determinando: - El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad. - Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan. - Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización. - El material necesario. - Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario. - Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.
    7. CE 5.7 En un supuesto práctico de programación, justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción teniendo en cuenta todas las variables identificadas, explicitando como recursos didáctico-metodológicos: - La caracterización el juego y su utilización para la consecución de los objetivos propuestos, con especial referencia al aprendizaje de las habilidades acuáticas y a la optimización de lo afectivo-relacional en el seno de los grupos. - La naturaleza y tipología de las técnicas de motivación seleccionadas.
    8. CE 5.8 Utilizar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo en la forma y soporte más adecuados.
  6. C6: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en los distintos programas para actividades de natación.
    1. CE 6.1 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluación concretando las técnicas, instrumentos y fines para cada fase.
    2. CE 6.2 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalación, los medios, las prestaciones, los horarios y la optimización de tiempos, espacios y recursos estableciéndolos como indicadores fiables en la determinación global de la calidad del servicio.
    3. CE 6.3 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación en congruencia con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 6.4 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora del rendimiento y satisfacción del usuario/cliente discriminado de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas relacionadas con las técnicas acuáticas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos - La percepción consciente de su evolución y su salud y calidad de vida - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario/cliente - El grado de adecuación de la metodología de entrenamiento utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
Contenidos:
  1. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aparato locomotor: - Sistema oseo. - Sistema muscular. - Sistema articular.
    2. Aparato respiratorio.
    3. Aparato circulatorio: - El corazon. - La circulacion. - La sangre.
    4. Sistema nervioso.
    5. Metabolismo energetico: - Concepto y utilizacion de la energia. - Sistemas de produccion de energia.
  1. Principios generales del acondicionamiento físico en el medio acuático.
    1. Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento.
    2. Principios generales del acondicionamiento físico.
    3. Capacidades condicionales y coordinativas: - Concepto, criterios de clasificacion y factores determinantes: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, coordinacion, equilibrio y agilidad. - Fases sensibles. Evolucion en funcion de la edad, del genero. - Metodos para el desarrollo de las capacidades en el medio acuatico. - Test especificos de condicion fisica.
  1. Adaptación funcional. Respuesta saludable a la actividad física.
    1. Los procesos adaptativos en las actividades de natacion: - Ajuste, huella y adaptacion funcional: Adaptacion aguda y adaptacion cronica. - Sindrome General de Adaptacion. - Umbral de estimulacion. - Supercompensacion. - Fatiga y recuperacion.
    2. Adaptación cardio-vascular.
    3. Adaptación del sistema respiratorio.
    4. Adaptación del sistema nervioso y endocrino.
    5. Adaptación del sistema músculo-esquelético.
  1. Actividad física y salud.
    1. Concepto de salud y su relación con la actividad física.
    2. Efectos de la actividad física sobre la salud y la calidad de vida.
    3. Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas.
    4. Higiene corporal y postural a través de las actividades acuáticas.
    5. Hábitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condición física saludable.
  1. Actividades de natación aplicadas a los diferentes niveles de autonomía personal.
    1. Discapacidad: concepto, tipos y características.
    2. Clasificaciones medico-deportivas: - Proceso de adaptacion al esfuerzo y contraindicaciones. - Factores limitantes del movimiento en funcion del tipo de discapacidad. - Consideraciones basicas en el mantenimiento del material protesico y ortesico. - Tests especificos y valoracion funcional. - Organizacion y adaptacion de recursos. - Barreras arquitectonicas y adaptacion de las instalaciones.
  1. Programación en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Fundamentos - Marco teórico: - Programacion de las actividades de natacion especificas de sus distintos ambitos: gestantes; matronatacion; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 anos; colectivos especiales; discapacitados, iniciacion de actividades natacion (natacion, waterpolo, sincronizada y saltos), otros. - Organizacion y gestion de los recursos: recursos humanos. - Tipos y caracteristicas de las instalaciones acuaticas. - Confeccion y control de presupuestos; gestion de materiales y almacenes. - Optimizacion del material en instalaciones acuaticas. - Legislacion sobre prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas. - Criterios de seguridad a tener en cuenta en el diseno del programa.
    2. Objetivos: - Diseno de objetivos operativos a partir del analisis diagnostico. - Metodologia. - Tecnicas de ensenanza. - Estilos didacticos de ensenanza en actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios. - Factores que dificultan el aprendizaje motriz. - Clasificacion de las habilidades motrices en el medio acuatico. - Diseno de progresiones y tareas motrices jugadas segun el proceso de adquisicion de la habilidad motriz y los factores dificultan el aprendizaje. - Secuenciacion y Temporalizacion de las actividades. - Progresiones de aprendizaje. - Recursos materiales en funcion de las caracteristicas de los usuarios y las capacidades a desarrollar. - Recursos didacticos. Simbolos y esquemas graficos. - Estructura de la sesion. - Tecnicas de motivacion.
    3. Actividades: - Seleccion de actividades en funcion de los objetivos establecidos. - Posibles adaptaciones a las caracteristicas de los usuarios. - Actividades alternativas adecuadas a los usuarios con menor grado de autonomia personal.
  1. Procesos y periodicidad en la evaluación.
    1. Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
    2. El diseno de los procesos de la evaluacion: - Objetivos, indicadores, tecnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y metodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la informacion. - Analisis e interpretacion de la informacion. - Establecimiento de medidas correctoras.
    3. Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
    4. Periodicidad de la evaluación.
  1. Tratamiento y registro de programaciones de actividades de natación.
    1. Estadistica aplicada a la elaboracion de programas de natacion: - Nociones generales. - Ordenacion de datos. - Representacion grafica. - Normalizacion de datos.
    2. Recursos informaticos aplicados a la elaboracion de programas de natacion: - Software especifico de entrenamiento, elaboracion y adaptacion de programas de mejora de la condicion fisica. . Ofimatica adaptada.
MF1084_3-Programación de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 130 h
Contenidos:
-UF1714-Análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir y aplicar pruebas para la determinación del nivel de destreza acuática, el nivel de condición física, el nivel de condición biológica, intereses, motivaciones y grado de autonomía personal de los distintos usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros).
    1. CE 1.1 Definir los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, aptitud biológica y nivel de destreza acuática de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos.
    3. CE 1.3 Describir tests de aptitud física y biológica, pruebas de nivel de destreza acuática y cuestionarios en número y variedad suficientes.
    4. CE 1.4 En un supuesto práctico, confeccionar una batería de pruebas seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del usuario y a los medios disponibles.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico, aplicar los tests o pruebas: - Demostrando personalmente la forma de realizarlo. - Indicando las normas de seguridad que se deben observar. - Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
    6. CE 1.6 Explicar e identificar los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas.
  2. C2: Describir y realizar el análisis diagnóstico de la realidad previa obtención, integración y procesado de los distintos tipos de información para realizarlo con objetividad.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico, a partir del resultado ficticio de la aplicación de una batería de pruebas, tests y cuestionarios determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico).
    2. CE 2.2 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    3. CE 2.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    4. CE 2.4 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.
    5. CE 2.5 Identificar y describir el equipamiento básico y material auxiliar para el desarrollo de este tipo de actividades.
    6. CE 2.6 Identificar las condiciones de temperatura y profundidad comparándolas con los parámetros de uso.
    7. CE 2.7 En supuesto práctico, describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos: - Estableciendo la ratio más adecuada. - Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación. - Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.
    8. CE 2.8 En un supuesto práctico, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización de un programa de enseñanza-acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3. Determinar las pautas y orientaciones que permitan concretar los objetivos operativos de los programas de actividades de natación a partir de la información disponible y de la programación general de referencia.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico de programación general de una entidad ficticia, identificar los niveles de concreción que se establecen en lo relativo a objetivos, consignas y cuanta información sea de relevancia para la elaboración de un programa de enseñanza/acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico de análisis diagnóstico previamente efectuado, integrar la información obtenida con las directrices establecidas en la programación general de referencia proponiendo orientaciones concretas para el establecimiento de los objetivos operativos de las actividades de natación.
Contenidos:
  1. Normativa, espacios y recursos en el ámbito de las actividades de natación.
    1. Normativa especifica relativa a instalaciones acuaticas: - Instalaciones. - Materiales. - Recursos humanos.
    2. Organizacion y estructura de las entidades que ofertan actividades de natacion: - Niveles, areas y departamentos. - Puestos de trabajo.
    3. Publico, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de natacion: - Sector de actividad. - Publico al que va dirigido: tipologias. - Actividades mas demandadas.
    4. Seguridad y prevencion de riesgos en las instalaciones acuaticas: - Normativa vigente. - Deteccion y prevencion de situaciones de riesgo.
    5. Tipos de instalaciones acuaticas y usos: - Condiciones de temperatura y profundidad.
    6. Equipamiento y material auxiliar en las actividades acuáticas.
    7. Optimizacion de recursos humanos y materiales: - Ratio profesor- alumnos. - Distribucion eficiente del material. - Coordinacion de recursos humanos.
  1. Análisis deportivo-acuático del cliente-usuario.
    1. Aspectos basicos de aplicacion: - Demostracion y ayudas. - Normas de seguridad, riesgos y sintomas de fatiga. - Adaptacion a las tipologias de usuarios. - Contraindicaciones.
    2. Pruebas de nivel de destreza acuatica: - Factores basicos de progresion en el medio acuatico: Flotacion . Respiracion - Propulsion. - Dominio basico del medio: Saltos y zambullidas . Giros . Desplazamientos . Equilibrios - Lanzamientos y recepciones.
    3. Medidas antropometricas: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Interpretacion de informacion.
    4. Pruebas biologico-funcionales: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de evaluacion. - Interpretacion de informacion.
    5. Pruebas de analisis postural: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion.
    6. Pruebas de valoracion de la condicion fisica para las actividades en el medio acuatico: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion
    7. Deteccion de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Instrumentos y procedimiento de aplicacion: la entrevista personal. - Historial medico-deportivo. - Herramientas de recogida de la informacion.
  1. Análisis diagnóstico previo a la programación de actividades de natación.
    1. Interpretacion de la Programacion General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e informacion: - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos.
    3. Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada de actividades.
    4. Analisis diagnostico - orientaciones para la concrecion de la Programacion General: - Metodologia. - Objetivos a cumplir. - Adecuacion y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
    5. Integracion y tratamiento de la informacion obtenida: - Modelos de documentos. - Registro fisico. - Soportes y recursos informaticos. - Flujo de la informacion: ubicacion y comunicacion de los datos elaborados.
-UF1715-Programación didáctica en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir las capacidades condicionales y coordinativas, y aplicar los criterios y procedimientos de intervención para su desarrollo y mejora, relacionando los fundamentos de los distintos sistemas de mejora de dichas capacidades con la elaboración de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios
    1. CE 1.1 Definir las diferentes capacidades condicionales y coordinativas indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.
    2. CE 1.2 Explicar la evolución natural de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en función de la edad, así como su relación con el género, identificando sus fases más sensibles y su repercusión en la forma de desarrollarlas.
    3. CE 1.3 Describir los métodos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en el medio acuático.
    4. CE 1.4 Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su aplicación práctica al desarrollo de la condición física en particular para su aplicación en la elaboración de los programas de acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    5. CE 1.5 Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    6. CE 1.6 Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    7. CE 1.7 Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    8. CE 1.8 Explicar los fundamentos del trabajo de la velocidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    9. CE 1.9 Explicar los fundamentos del trabajo de las capacidades coordinativas aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  2. C2: Analizar y definir los procesos de adaptación fisiológica del organismo a la actividad física en el medio acuático
    1. CE 2.1 Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.
    2. CE 2.2 Describir los mecanismos de adaptación funcional al esfuerzo físico de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
    3. CE 2.3 Explicar la relación que existe entre los mecanismos adaptativos y la mejora de la condición física.
    4. CE 2.4 Indicar los mecanismos fisiológicos que conducen a un estado de sobreentrenamiento o fatiga crónica.
    5. CE 2.5 Describir la mecánica y los fundamentos bioquímicos de la contracción muscular aplicados al rendimiento físico.
    6. CE 2.6 Explicar las características fisiológicas que definen el desarrollo biológico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
    7. CE 2.7 En un supuesto práctico, a partir de modelos anatómicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del organismo: - Relacionar la estructura de cada órgano con la función que realiza. - Explicar la fisiología de cada sistema o aparato indicando las interacciones entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusión en el rendimiento físico.
  3. C3: Analizar y describir la influencia que tiene la práctica de actividad física en el medio acuático en la mejora de la calidad de vida y el bienestar
    1. CE 3.1 Explicar la relación directa que existe entre nivel de condición física y la salud y calidad de vida.
    2. CE 3.2 Clasificar las actividades en función del gasto energético que comportan y explicar la influencia de la actividad física sobre el control de peso.
    3. CE 3.3 Enumerar los factores que condicionan un nivel de condición física saludable.
    4. CE 3.4 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la práctica de diferentes actividades acuáticas explicando sus causas limitantes.
    5. CE 3.5 Explicar la incidencia de determinados hábitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrés entre otros) sobre el nivel de salud.
  4. C4: Analizar y describir la complejidad de ejecución de los diversos tipos de habilidades motrices en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, proponiendo las estrategias didáctico-metodológicas para facilitar su aprendizaje.
    1. CE 4.1 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza en natación y habilidades acuáticas.
    2. CE 4.2 Describir los mecanismos que intervienen en el proceso de realización de las tareas motrices: percepción, decisión y ejecución.
    3. CE 4.3 Explicar los factores que más influyen en la dificultad de una tarea motriz y la intervención de los mecanismos perceptivo, decisional y efector en la realización de la misma.
    4. CE 4.4 Exponer los sistemas de clasificación de las acciones motrices en función de sus exigencias de aprendizaje en el medio acuático.
    5. CE 4.5 En los estilos de natación, salidas, virajes y las habilidades acuáticas relacionadas con todas las anteriores: - Identificar los factores que, en la percepción, toma de decisiones y/o ejecución, dificultan la realización o el aprendizaje de las mismas. - Elaborar un perfil de dificultad en el que se jerarquicen los factores/elementos/componentes de dificultad. - A partir del perfil de dificultad de ejecución proponer justificadamente secuencias, progresiones de enseñanza y estrategias en la práctica que la reduzcan y optimicen su aprendizaje. - Seleccionar y desarrollar juegos que contribuyan a su aprendizaje. - Programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  5. C5: Elaborar programas de enseñanza-acondicionamiento físico para actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, personalizándolos para un trabajo individual o en grupo con un enfoque recreativo y saludable.
    1. CE 5.1 Identificar teorías y métodos de planificación y programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico en el medio acuático.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico, utilizar el análisis diagnóstico como punto de partida para la elaboración del programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 5.3 Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades-capacidades a desarrollar.
    4. CE 5.4 Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución de los distintos ejercicios y/o actividades.
    5. CE 5.5 En supuestos prácticos en los que se identifique a un usuario o grupo de usuarios, formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las directrices y criterios para: - Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos. - Secuenciar las acciones para ejecutar el programa. - Temporalizar las actividades del programa. - Seleccionar los métodos y procedimientos a utilizar. - Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
    6. CE 5.6 En diferentes supuestos prácticos donde se reconozcan los objetivos operativos y, por lo tanto, las expectativas y las características de los usuarios, elaborar un programa actividades de natación para diferentes tipos de, determinando: - El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad. - Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan. - Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización. - El material necesario. - Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario. - Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.
    7. CE 5.7 En un supuesto práctico de programación, justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción teniendo en cuenta todas las variables identificadas, explicitando como recursos didáctico-metodológicos: - La caracterización el juego y su utilización para la consecución de los objetivos propuestos, con especial referencia al aprendizaje de las habilidades acuáticas y a la optimización de lo afectivo-relacional en el seno de los grupos. - La naturaleza y tipología de las técnicas de motivación seleccionadas.
    8. CE 5.8 Utilizar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo en la forma y soporte más adecuados.
  6. C6: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en los distintos programas para actividades de natación.
    1. CE 6.1 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluación concretando las técnicas, instrumentos y fines para cada fase.
    2. CE 6.2 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalación, los medios, las prestaciones, los horarios y la optimización de tiempos, espacios y recursos estableciéndolos como indicadores fiables en la determinación global de la calidad del servicio.
    3. CE 6.3 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación en congruencia con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 6.4 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora del rendimiento y satisfacción del usuario/cliente discriminado de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas relacionadas con las técnicas acuáticas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos - La percepción consciente de su evolución y su salud y calidad de vida - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario/cliente - El grado de adecuación de la metodología de entrenamiento utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
Contenidos:
  1. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aparato locomotor: - Sistema oseo. - Sistema muscular. - Sistema articular.
    2. Aparato respiratorio.
    3. Aparato circulatorio: - El corazon. - La circulacion. - La sangre.
    4. Sistema nervioso.
    5. Metabolismo energetico: - Concepto y utilizacion de la energia. - Sistemas de produccion de energia.
  1. Principios generales del acondicionamiento físico en el medio acuático.
    1. Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento.
    2. Principios generales del acondicionamiento físico.
    3. Capacidades condicionales y coordinativas: - Concepto, criterios de clasificacion y factores determinantes: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, coordinacion, equilibrio y agilidad. - Fases sensibles. Evolucion en funcion de la edad, del genero. - Metodos para el desarrollo de las capacidades en el medio acuatico. - Test especificos de condicion fisica.
  1. Adaptación funcional. Respuesta saludable a la actividad física.
    1. Los procesos adaptativos en las actividades de natacion: - Ajuste, huella y adaptacion funcional: Adaptacion aguda y adaptacion cronica. - Sindrome General de Adaptacion. - Umbral de estimulacion. - Supercompensacion. - Fatiga y recuperacion.
    2. Adaptación cardio-vascular.
    3. Adaptación del sistema respiratorio.
    4. Adaptación del sistema nervioso y endocrino.
    5. Adaptación del sistema músculo-esquelético.
  1. Actividad física y salud.
    1. Concepto de salud y su relación con la actividad física.
    2. Efectos de la actividad física sobre la salud y la calidad de vida.
    3. Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas.
    4. Higiene corporal y postural a través de las actividades acuáticas.
    5. Hábitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condición física saludable.
  1. Actividades de natación aplicadas a los diferentes niveles de autonomía personal.
    1. Discapacidad: concepto, tipos y características.
    2. Clasificaciones medico-deportivas: - Proceso de adaptacion al esfuerzo y contraindicaciones. - Factores limitantes del movimiento en funcion del tipo de discapacidad. - Consideraciones basicas en el mantenimiento del material protesico y ortesico. - Tests especificos y valoracion funcional. - Organizacion y adaptacion de recursos. - Barreras arquitectonicas y adaptacion de las instalaciones.
  1. Programación en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Fundamentos - Marco teórico: - Programacion de las actividades de natacion especificas de sus distintos ambitos: gestantes; matronatacion; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 anos; colectivos especiales; discapacitados, iniciacion de actividades natacion (natacion, waterpolo, sincronizada y saltos), otros. - Organizacion y gestion de los recursos: recursos humanos. - Tipos y caracteristicas de las instalaciones acuaticas. - Confeccion y control de presupuestos; gestion de materiales y almacenes. - Optimizacion del material en instalaciones acuaticas. - Legislacion sobre prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas. - Criterios de seguridad a tener en cuenta en el diseno del programa.
    2. Objetivos: - Diseno de objetivos operativos a partir del analisis diagnostico. - Metodologia. - Tecnicas de ensenanza. - Estilos didacticos de ensenanza en actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios. - Factores que dificultan el aprendizaje motriz. - Clasificacion de las habilidades motrices en el medio acuatico. - Diseno de progresiones y tareas motrices jugadas segun el proceso de adquisicion de la habilidad motriz y los factores dificultan el aprendizaje. - Secuenciacion y Temporalizacion de las actividades. - Progresiones de aprendizaje. - Recursos materiales en funcion de las caracteristicas de los usuarios y las capacidades a desarrollar. - Recursos didacticos. Simbolos y esquemas graficos. - Estructura de la sesion. - Tecnicas de motivacion.
    3. Actividades: - Seleccion de actividades en funcion de los objetivos establecidos. - Posibles adaptaciones a las caracteristicas de los usuarios. - Actividades alternativas adecuadas a los usuarios con menor grado de autonomia personal.
  1. Procesos y periodicidad en la evaluación.
    1. Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
    2. El diseno de los procesos de la evaluacion: - Objetivos, indicadores, tecnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y metodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la informacion. - Analisis e interpretacion de la informacion. - Establecimiento de medidas correctoras.
    3. Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
    4. Periodicidad de la evaluación.
  1. Tratamiento y registro de programaciones de actividades de natación.
    1. Estadistica aplicada a la elaboracion de programas de natacion: - Nociones generales. - Ordenacion de datos. - Representacion grafica. - Normalizacion de datos.
    2. Recursos informaticos aplicados a la elaboracion de programas de natacion: - Software especifico de entrenamiento, elaboracion y adaptacion de programas de mejora de la condicion fisica. . Ofimatica adaptada.
MF1084_3-Programación de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 130 h
Contenidos:
-UF1714-Análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir y aplicar pruebas para la determinación del nivel de destreza acuática, el nivel de condición física, el nivel de condición biológica, intereses, motivaciones y grado de autonomía personal de los distintos usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros).
    1. CE 1.1 Definir los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, aptitud biológica y nivel de destreza acuática de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos.
    3. CE 1.3 Describir tests de aptitud física y biológica, pruebas de nivel de destreza acuática y cuestionarios en número y variedad suficientes.
    4. CE 1.4 En un supuesto práctico, confeccionar una batería de pruebas seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del usuario y a los medios disponibles.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico, aplicar los tests o pruebas: - Demostrando personalmente la forma de realizarlo. - Indicando las normas de seguridad que se deben observar. - Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
    6. CE 1.6 Explicar e identificar los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas.
  2. C2: Describir y realizar el análisis diagnóstico de la realidad previa obtención, integración y procesado de los distintos tipos de información para realizarlo con objetividad.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico, a partir del resultado ficticio de la aplicación de una batería de pruebas, tests y cuestionarios determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico).
    2. CE 2.2 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    3. CE 2.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    4. CE 2.4 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.
    5. CE 2.5 Identificar y describir el equipamiento básico y material auxiliar para el desarrollo de este tipo de actividades.
    6. CE 2.6 Identificar las condiciones de temperatura y profundidad comparándolas con los parámetros de uso.
    7. CE 2.7 En supuesto práctico, describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos: - Estableciendo la ratio más adecuada. - Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación. - Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.
    8. CE 2.8 En un supuesto práctico, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización de un programa de enseñanza-acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3. Determinar las pautas y orientaciones que permitan concretar los objetivos operativos de los programas de actividades de natación a partir de la información disponible y de la programación general de referencia.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico de programación general de una entidad ficticia, identificar los niveles de concreción que se establecen en lo relativo a objetivos, consignas y cuanta información sea de relevancia para la elaboración de un programa de enseñanza/acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico de análisis diagnóstico previamente efectuado, integrar la información obtenida con las directrices establecidas en la programación general de referencia proponiendo orientaciones concretas para el establecimiento de los objetivos operativos de las actividades de natación.
Contenidos:
  1. Normativa, espacios y recursos en el ámbito de las actividades de natación.
    1. Normativa especifica relativa a instalaciones acuaticas: - Instalaciones. - Materiales. - Recursos humanos.
    2. Organizacion y estructura de las entidades que ofertan actividades de natacion: - Niveles, areas y departamentos. - Puestos de trabajo.
    3. Publico, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de natacion: - Sector de actividad. - Publico al que va dirigido: tipologias. - Actividades mas demandadas.
    4. Seguridad y prevencion de riesgos en las instalaciones acuaticas: - Normativa vigente. - Deteccion y prevencion de situaciones de riesgo.
    5. Tipos de instalaciones acuaticas y usos: - Condiciones de temperatura y profundidad.
    6. Equipamiento y material auxiliar en las actividades acuáticas.
    7. Optimizacion de recursos humanos y materiales: - Ratio profesor- alumnos. - Distribucion eficiente del material. - Coordinacion de recursos humanos.
  1. Análisis deportivo-acuático del cliente-usuario.
    1. Aspectos basicos de aplicacion: - Demostracion y ayudas. - Normas de seguridad, riesgos y sintomas de fatiga. - Adaptacion a las tipologias de usuarios. - Contraindicaciones.
    2. Pruebas de nivel de destreza acuatica: - Factores basicos de progresion en el medio acuatico: Flotacion . Respiracion - Propulsion. - Dominio basico del medio: Saltos y zambullidas . Giros . Desplazamientos . Equilibrios - Lanzamientos y recepciones.
    3. Medidas antropometricas: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Interpretacion de informacion.
    4. Pruebas biologico-funcionales: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de evaluacion. - Interpretacion de informacion.
    5. Pruebas de analisis postural: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion.
    6. Pruebas de valoracion de la condicion fisica para las actividades en el medio acuatico: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion
    7. Deteccion de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Instrumentos y procedimiento de aplicacion: la entrevista personal. - Historial medico-deportivo. - Herramientas de recogida de la informacion.
  1. Análisis diagnóstico previo a la programación de actividades de natación.
    1. Interpretacion de la Programacion General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e informacion: - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos.
    3. Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada de actividades.
    4. Analisis diagnostico - orientaciones para la concrecion de la Programacion General: - Metodologia. - Objetivos a cumplir. - Adecuacion y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
    5. Integracion y tratamiento de la informacion obtenida: - Modelos de documentos. - Registro fisico. - Soportes y recursos informaticos. - Flujo de la informacion: ubicacion y comunicacion de los datos elaborados.
-UF1715-Programación didáctica en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir las capacidades condicionales y coordinativas, y aplicar los criterios y procedimientos de intervención para su desarrollo y mejora, relacionando los fundamentos de los distintos sistemas de mejora de dichas capacidades con la elaboración de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios
    1. CE 1.1 Definir las diferentes capacidades condicionales y coordinativas indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.
    2. CE 1.2 Explicar la evolución natural de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en función de la edad, así como su relación con el género, identificando sus fases más sensibles y su repercusión en la forma de desarrollarlas.
    3. CE 1.3 Describir los métodos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en el medio acuático.
    4. CE 1.4 Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su aplicación práctica al desarrollo de la condición física en particular para su aplicación en la elaboración de los programas de acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    5. CE 1.5 Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    6. CE 1.6 Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    7. CE 1.7 Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    8. CE 1.8 Explicar los fundamentos del trabajo de la velocidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    9. CE 1.9 Explicar los fundamentos del trabajo de las capacidades coordinativas aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  2. C2: Analizar y definir los procesos de adaptación fisiológica del organismo a la actividad física en el medio acuático
    1. CE 2.1 Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.
    2. CE 2.2 Describir los mecanismos de adaptación funcional al esfuerzo físico de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
    3. CE 2.3 Explicar la relación que existe entre los mecanismos adaptativos y la mejora de la condición física.
    4. CE 2.4 Indicar los mecanismos fisiológicos que conducen a un estado de sobreentrenamiento o fatiga crónica.
    5. CE 2.5 Describir la mecánica y los fundamentos bioquímicos de la contracción muscular aplicados al rendimiento físico.
    6. CE 2.6 Explicar las características fisiológicas que definen el desarrollo biológico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
    7. CE 2.7 En un supuesto práctico, a partir de modelos anatómicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del organismo: - Relacionar la estructura de cada órgano con la función que realiza. - Explicar la fisiología de cada sistema o aparato indicando las interacciones entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusión en el rendimiento físico.
  3. C3: Analizar y describir la influencia que tiene la práctica de actividad física en el medio acuático en la mejora de la calidad de vida y el bienestar
    1. CE 3.1 Explicar la relación directa que existe entre nivel de condición física y la salud y calidad de vida.
    2. CE 3.2 Clasificar las actividades en función del gasto energético que comportan y explicar la influencia de la actividad física sobre el control de peso.
    3. CE 3.3 Enumerar los factores que condicionan un nivel de condición física saludable.
    4. CE 3.4 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la práctica de diferentes actividades acuáticas explicando sus causas limitantes.
    5. CE 3.5 Explicar la incidencia de determinados hábitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrés entre otros) sobre el nivel de salud.
  4. C4: Analizar y describir la complejidad de ejecución de los diversos tipos de habilidades motrices en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, proponiendo las estrategias didáctico-metodológicas para facilitar su aprendizaje.
    1. CE 4.1 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza en natación y habilidades acuáticas.
    2. CE 4.2 Describir los mecanismos que intervienen en el proceso de realización de las tareas motrices: percepción, decisión y ejecución.
    3. CE 4.3 Explicar los factores que más influyen en la dificultad de una tarea motriz y la intervención de los mecanismos perceptivo, decisional y efector en la realización de la misma.
    4. CE 4.4 Exponer los sistemas de clasificación de las acciones motrices en función de sus exigencias de aprendizaje en el medio acuático.
    5. CE 4.5 En los estilos de natación, salidas, virajes y las habilidades acuáticas relacionadas con todas las anteriores: - Identificar los factores que, en la percepción, toma de decisiones y/o ejecución, dificultan la realización o el aprendizaje de las mismas. - Elaborar un perfil de dificultad en el que se jerarquicen los factores/elementos/componentes de dificultad. - A partir del perfil de dificultad de ejecución proponer justificadamente secuencias, progresiones de enseñanza y estrategias en la práctica que la reduzcan y optimicen su aprendizaje. - Seleccionar y desarrollar juegos que contribuyan a su aprendizaje. - Programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  5. C5: Elaborar programas de enseñanza-acondicionamiento físico para actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, personalizándolos para un trabajo individual o en grupo con un enfoque recreativo y saludable.
    1. CE 5.1 Identificar teorías y métodos de planificación y programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico en el medio acuático.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico, utilizar el análisis diagnóstico como punto de partida para la elaboración del programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 5.3 Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades-capacidades a desarrollar.
    4. CE 5.4 Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución de los distintos ejercicios y/o actividades.
    5. CE 5.5 En supuestos prácticos en los que se identifique a un usuario o grupo de usuarios, formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las directrices y criterios para: - Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos. - Secuenciar las acciones para ejecutar el programa. - Temporalizar las actividades del programa. - Seleccionar los métodos y procedimientos a utilizar. - Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
    6. CE 5.6 En diferentes supuestos prácticos donde se reconozcan los objetivos operativos y, por lo tanto, las expectativas y las características de los usuarios, elaborar un programa actividades de natación para diferentes tipos de, determinando: - El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad. - Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan. - Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización. - El material necesario. - Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario. - Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.
    7. CE 5.7 En un supuesto práctico de programación, justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción teniendo en cuenta todas las variables identificadas, explicitando como recursos didáctico-metodológicos: - La caracterización el juego y su utilización para la consecución de los objetivos propuestos, con especial referencia al aprendizaje de las habilidades acuáticas y a la optimización de lo afectivo-relacional en el seno de los grupos. - La naturaleza y tipología de las técnicas de motivación seleccionadas.
    8. CE 5.8 Utilizar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo en la forma y soporte más adecuados.
  6. C6: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en los distintos programas para actividades de natación.
    1. CE 6.1 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluación concretando las técnicas, instrumentos y fines para cada fase.
    2. CE 6.2 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalación, los medios, las prestaciones, los horarios y la optimización de tiempos, espacios y recursos estableciéndolos como indicadores fiables en la determinación global de la calidad del servicio.
    3. CE 6.3 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación en congruencia con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 6.4 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora del rendimiento y satisfacción del usuario/cliente discriminado de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas relacionadas con las técnicas acuáticas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos - La percepción consciente de su evolución y su salud y calidad de vida - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario/cliente - El grado de adecuación de la metodología de entrenamiento utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
Contenidos:
  1. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aparato locomotor: - Sistema oseo. - Sistema muscular. - Sistema articular.
    2. Aparato respiratorio.
    3. Aparato circulatorio: - El corazon. - La circulacion. - La sangre.
    4. Sistema nervioso.
    5. Metabolismo energetico: - Concepto y utilizacion de la energia. - Sistemas de produccion de energia.
  1. Principios generales del acondicionamiento físico en el medio acuático.
    1. Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento.
    2. Principios generales del acondicionamiento físico.
    3. Capacidades condicionales y coordinativas: - Concepto, criterios de clasificacion y factores determinantes: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, coordinacion, equilibrio y agilidad. - Fases sensibles. Evolucion en funcion de la edad, del genero. - Metodos para el desarrollo de las capacidades en el medio acuatico. - Test especificos de condicion fisica.
  1. Adaptación funcional. Respuesta saludable a la actividad física.
    1. Los procesos adaptativos en las actividades de natacion: - Ajuste, huella y adaptacion funcional: Adaptacion aguda y adaptacion cronica. - Sindrome General de Adaptacion. - Umbral de estimulacion. - Supercompensacion. - Fatiga y recuperacion.
    2. Adaptación cardio-vascular.
    3. Adaptación del sistema respiratorio.
    4. Adaptación del sistema nervioso y endocrino.
    5. Adaptación del sistema músculo-esquelético.
  1. Actividad física y salud.
    1. Concepto de salud y su relación con la actividad física.
    2. Efectos de la actividad física sobre la salud y la calidad de vida.
    3. Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas.
    4. Higiene corporal y postural a través de las actividades acuáticas.
    5. Hábitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condición física saludable.
  1. Actividades de natación aplicadas a los diferentes niveles de autonomía personal.
    1. Discapacidad: concepto, tipos y características.
    2. Clasificaciones medico-deportivas: - Proceso de adaptacion al esfuerzo y contraindicaciones. - Factores limitantes del movimiento en funcion del tipo de discapacidad. - Consideraciones basicas en el mantenimiento del material protesico y ortesico. - Tests especificos y valoracion funcional. - Organizacion y adaptacion de recursos. - Barreras arquitectonicas y adaptacion de las instalaciones.
  1. Programación en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Fundamentos - Marco teórico: - Programacion de las actividades de natacion especificas de sus distintos ambitos: gestantes; matronatacion; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 anos; colectivos especiales; discapacitados, iniciacion de actividades natacion (natacion, waterpolo, sincronizada y saltos), otros. - Organizacion y gestion de los recursos: recursos humanos. - Tipos y caracteristicas de las instalaciones acuaticas. - Confeccion y control de presupuestos; gestion de materiales y almacenes. - Optimizacion del material en instalaciones acuaticas. - Legislacion sobre prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas. - Criterios de seguridad a tener en cuenta en el diseno del programa.
    2. Objetivos: - Diseno de objetivos operativos a partir del analisis diagnostico. - Metodologia. - Tecnicas de ensenanza. - Estilos didacticos de ensenanza en actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios. - Factores que dificultan el aprendizaje motriz. - Clasificacion de las habilidades motrices en el medio acuatico. - Diseno de progresiones y tareas motrices jugadas segun el proceso de adquisicion de la habilidad motriz y los factores dificultan el aprendizaje. - Secuenciacion y Temporalizacion de las actividades. - Progresiones de aprendizaje. - Recursos materiales en funcion de las caracteristicas de los usuarios y las capacidades a desarrollar. - Recursos didacticos. Simbolos y esquemas graficos. - Estructura de la sesion. - Tecnicas de motivacion.
    3. Actividades: - Seleccion de actividades en funcion de los objetivos establecidos. - Posibles adaptaciones a las caracteristicas de los usuarios. - Actividades alternativas adecuadas a los usuarios con menor grado de autonomia personal.
  1. Procesos y periodicidad en la evaluación.
    1. Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
    2. El diseno de los procesos de la evaluacion: - Objetivos, indicadores, tecnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y metodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la informacion. - Analisis e interpretacion de la informacion. - Establecimiento de medidas correctoras.
    3. Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
    4. Periodicidad de la evaluación.
  1. Tratamiento y registro de programaciones de actividades de natación.
    1. Estadistica aplicada a la elaboracion de programas de natacion: - Nociones generales. - Ordenacion de datos. - Representacion grafica. - Normalizacion de datos.
    2. Recursos informaticos aplicados a la elaboracion de programas de natacion: - Software especifico de entrenamiento, elaboracion y adaptacion de programas de mejora de la condicion fisica. . Ofimatica adaptada.
MF1084_3-Programación de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 130 h
Contenidos:
-UF1714-Análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir y aplicar pruebas para la determinación del nivel de destreza acuática, el nivel de condición física, el nivel de condición biológica, intereses, motivaciones y grado de autonomía personal de los distintos usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros).
    1. CE 1.1 Definir los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, aptitud biológica y nivel de destreza acuática de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos.
    3. CE 1.3 Describir tests de aptitud física y biológica, pruebas de nivel de destreza acuática y cuestionarios en número y variedad suficientes.
    4. CE 1.4 En un supuesto práctico, confeccionar una batería de pruebas seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del usuario y a los medios disponibles.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico, aplicar los tests o pruebas: - Demostrando personalmente la forma de realizarlo. - Indicando las normas de seguridad que se deben observar. - Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
    6. CE 1.6 Explicar e identificar los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas.
  2. C2: Describir y realizar el análisis diagnóstico de la realidad previa obtención, integración y procesado de los distintos tipos de información para realizarlo con objetividad.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico, a partir del resultado ficticio de la aplicación de una batería de pruebas, tests y cuestionarios determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico).
    2. CE 2.2 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    3. CE 2.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    4. CE 2.4 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.
    5. CE 2.5 Identificar y describir el equipamiento básico y material auxiliar para el desarrollo de este tipo de actividades.
    6. CE 2.6 Identificar las condiciones de temperatura y profundidad comparándolas con los parámetros de uso.
    7. CE 2.7 En supuesto práctico, describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos: - Estableciendo la ratio más adecuada. - Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación. - Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.
    8. CE 2.8 En un supuesto práctico, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización de un programa de enseñanza-acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3. Determinar las pautas y orientaciones que permitan concretar los objetivos operativos de los programas de actividades de natación a partir de la información disponible y de la programación general de referencia.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico de programación general de una entidad ficticia, identificar los niveles de concreción que se establecen en lo relativo a objetivos, consignas y cuanta información sea de relevancia para la elaboración de un programa de enseñanza/acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico de análisis diagnóstico previamente efectuado, integrar la información obtenida con las directrices establecidas en la programación general de referencia proponiendo orientaciones concretas para el establecimiento de los objetivos operativos de las actividades de natación.
Contenidos:
  1. Normativa, espacios y recursos en el ámbito de las actividades de natación.
    1. Normativa especifica relativa a instalaciones acuaticas: - Instalaciones. - Materiales. - Recursos humanos.
    2. Organizacion y estructura de las entidades que ofertan actividades de natacion: - Niveles, areas y departamentos. - Puestos de trabajo.
    3. Publico, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de natacion: - Sector de actividad. - Publico al que va dirigido: tipologias. - Actividades mas demandadas.
    4. Seguridad y prevencion de riesgos en las instalaciones acuaticas: - Normativa vigente. - Deteccion y prevencion de situaciones de riesgo.
    5. Tipos de instalaciones acuaticas y usos: - Condiciones de temperatura y profundidad.
    6. Equipamiento y material auxiliar en las actividades acuáticas.
    7. Optimizacion de recursos humanos y materiales: - Ratio profesor- alumnos. - Distribucion eficiente del material. - Coordinacion de recursos humanos.
  1. Análisis deportivo-acuático del cliente-usuario.
    1. Aspectos basicos de aplicacion: - Demostracion y ayudas. - Normas de seguridad, riesgos y sintomas de fatiga. - Adaptacion a las tipologias de usuarios. - Contraindicaciones.
    2. Pruebas de nivel de destreza acuatica: - Factores basicos de progresion en el medio acuatico: Flotacion . Respiracion - Propulsion. - Dominio basico del medio: Saltos y zambullidas . Giros . Desplazamientos . Equilibrios - Lanzamientos y recepciones.
    3. Medidas antropometricas: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Interpretacion de informacion.
    4. Pruebas biologico-funcionales: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de evaluacion. - Interpretacion de informacion.
    5. Pruebas de analisis postural: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion.
    6. Pruebas de valoracion de la condicion fisica para las actividades en el medio acuatico: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion
    7. Deteccion de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Instrumentos y procedimiento de aplicacion: la entrevista personal. - Historial medico-deportivo. - Herramientas de recogida de la informacion.
  1. Análisis diagnóstico previo a la programación de actividades de natación.
    1. Interpretacion de la Programacion General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e informacion: - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos.
    3. Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada de actividades.
    4. Analisis diagnostico - orientaciones para la concrecion de la Programacion General: - Metodologia. - Objetivos a cumplir. - Adecuacion y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
    5. Integracion y tratamiento de la informacion obtenida: - Modelos de documentos. - Registro fisico. - Soportes y recursos informaticos. - Flujo de la informacion: ubicacion y comunicacion de los datos elaborados.
-UF1715-Programación didáctica en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir las capacidades condicionales y coordinativas, y aplicar los criterios y procedimientos de intervención para su desarrollo y mejora, relacionando los fundamentos de los distintos sistemas de mejora de dichas capacidades con la elaboración de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios
    1. CE 1.1 Definir las diferentes capacidades condicionales y coordinativas indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.
    2. CE 1.2 Explicar la evolución natural de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en función de la edad, así como su relación con el género, identificando sus fases más sensibles y su repercusión en la forma de desarrollarlas.
    3. CE 1.3 Describir los métodos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en el medio acuático.
    4. CE 1.4 Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su aplicación práctica al desarrollo de la condición física en particular para su aplicación en la elaboración de los programas de acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    5. CE 1.5 Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    6. CE 1.6 Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    7. CE 1.7 Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    8. CE 1.8 Explicar los fundamentos del trabajo de la velocidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    9. CE 1.9 Explicar los fundamentos del trabajo de las capacidades coordinativas aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  2. C2: Analizar y definir los procesos de adaptación fisiológica del organismo a la actividad física en el medio acuático
    1. CE 2.1 Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.
    2. CE 2.2 Describir los mecanismos de adaptación funcional al esfuerzo físico de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
    3. CE 2.3 Explicar la relación que existe entre los mecanismos adaptativos y la mejora de la condición física.
    4. CE 2.4 Indicar los mecanismos fisiológicos que conducen a un estado de sobreentrenamiento o fatiga crónica.
    5. CE 2.5 Describir la mecánica y los fundamentos bioquímicos de la contracción muscular aplicados al rendimiento físico.
    6. CE 2.6 Explicar las características fisiológicas que definen el desarrollo biológico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
    7. CE 2.7 En un supuesto práctico, a partir de modelos anatómicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del organismo: - Relacionar la estructura de cada órgano con la función que realiza. - Explicar la fisiología de cada sistema o aparato indicando las interacciones entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusión en el rendimiento físico.
  3. C3: Analizar y describir la influencia que tiene la práctica de actividad física en el medio acuático en la mejora de la calidad de vida y el bienestar
    1. CE 3.1 Explicar la relación directa que existe entre nivel de condición física y la salud y calidad de vida.
    2. CE 3.2 Clasificar las actividades en función del gasto energético que comportan y explicar la influencia de la actividad física sobre el control de peso.
    3. CE 3.3 Enumerar los factores que condicionan un nivel de condición física saludable.
    4. CE 3.4 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la práctica de diferentes actividades acuáticas explicando sus causas limitantes.
    5. CE 3.5 Explicar la incidencia de determinados hábitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrés entre otros) sobre el nivel de salud.
  4. C4: Analizar y describir la complejidad de ejecución de los diversos tipos de habilidades motrices en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, proponiendo las estrategias didáctico-metodológicas para facilitar su aprendizaje.
    1. CE 4.1 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza en natación y habilidades acuáticas.
    2. CE 4.2 Describir los mecanismos que intervienen en el proceso de realización de las tareas motrices: percepción, decisión y ejecución.
    3. CE 4.3 Explicar los factores que más influyen en la dificultad de una tarea motriz y la intervención de los mecanismos perceptivo, decisional y efector en la realización de la misma.
    4. CE 4.4 Exponer los sistemas de clasificación de las acciones motrices en función de sus exigencias de aprendizaje en el medio acuático.
    5. CE 4.5 En los estilos de natación, salidas, virajes y las habilidades acuáticas relacionadas con todas las anteriores: - Identificar los factores que, en la percepción, toma de decisiones y/o ejecución, dificultan la realización o el aprendizaje de las mismas. - Elaborar un perfil de dificultad en el que se jerarquicen los factores/elementos/componentes de dificultad. - A partir del perfil de dificultad de ejecución proponer justificadamente secuencias, progresiones de enseñanza y estrategias en la práctica que la reduzcan y optimicen su aprendizaje. - Seleccionar y desarrollar juegos que contribuyan a su aprendizaje. - Programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  5. C5: Elaborar programas de enseñanza-acondicionamiento físico para actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, personalizándolos para un trabajo individual o en grupo con un enfoque recreativo y saludable.
    1. CE 5.1 Identificar teorías y métodos de planificación y programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico en el medio acuático.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico, utilizar el análisis diagnóstico como punto de partida para la elaboración del programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 5.3 Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades-capacidades a desarrollar.
    4. CE 5.4 Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución de los distintos ejercicios y/o actividades.
    5. CE 5.5 En supuestos prácticos en los que se identifique a un usuario o grupo de usuarios, formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las directrices y criterios para: - Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos. - Secuenciar las acciones para ejecutar el programa. - Temporalizar las actividades del programa. - Seleccionar los métodos y procedimientos a utilizar. - Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
    6. CE 5.6 En diferentes supuestos prácticos donde se reconozcan los objetivos operativos y, por lo tanto, las expectativas y las características de los usuarios, elaborar un programa actividades de natación para diferentes tipos de, determinando: - El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad. - Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan. - Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización. - El material necesario. - Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario. - Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.
    7. CE 5.7 En un supuesto práctico de programación, justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción teniendo en cuenta todas las variables identificadas, explicitando como recursos didáctico-metodológicos: - La caracterización el juego y su utilización para la consecución de los objetivos propuestos, con especial referencia al aprendizaje de las habilidades acuáticas y a la optimización de lo afectivo-relacional en el seno de los grupos. - La naturaleza y tipología de las técnicas de motivación seleccionadas.
    8. CE 5.8 Utilizar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo en la forma y soporte más adecuados.
  6. C6: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en los distintos programas para actividades de natación.
    1. CE 6.1 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluación concretando las técnicas, instrumentos y fines para cada fase.
    2. CE 6.2 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalación, los medios, las prestaciones, los horarios y la optimización de tiempos, espacios y recursos estableciéndolos como indicadores fiables en la determinación global de la calidad del servicio.
    3. CE 6.3 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación en congruencia con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 6.4 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora del rendimiento y satisfacción del usuario/cliente discriminado de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas relacionadas con las técnicas acuáticas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos - La percepción consciente de su evolución y su salud y calidad de vida - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario/cliente - El grado de adecuación de la metodología de entrenamiento utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
Contenidos:
  1. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aparato locomotor: - Sistema oseo. - Sistema muscular. - Sistema articular.
    2. Aparato respiratorio.
    3. Aparato circulatorio: - El corazon. - La circulacion. - La sangre.
    4. Sistema nervioso.
    5. Metabolismo energetico: - Concepto y utilizacion de la energia. - Sistemas de produccion de energia.
  1. Principios generales del acondicionamiento físico en el medio acuático.
    1. Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento.
    2. Principios generales del acondicionamiento físico.
    3. Capacidades condicionales y coordinativas: - Concepto, criterios de clasificacion y factores determinantes: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, coordinacion, equilibrio y agilidad. - Fases sensibles. Evolucion en funcion de la edad, del genero. - Metodos para el desarrollo de las capacidades en el medio acuatico. - Test especificos de condicion fisica.
  1. Adaptación funcional. Respuesta saludable a la actividad física.
    1. Los procesos adaptativos en las actividades de natacion: - Ajuste, huella y adaptacion funcional: Adaptacion aguda y adaptacion cronica. - Sindrome General de Adaptacion. - Umbral de estimulacion. - Supercompensacion. - Fatiga y recuperacion.
    2. Adaptación cardio-vascular.
    3. Adaptación del sistema respiratorio.
    4. Adaptación del sistema nervioso y endocrino.
    5. Adaptación del sistema músculo-esquelético.
  1. Actividad física y salud.
    1. Concepto de salud y su relación con la actividad física.
    2. Efectos de la actividad física sobre la salud y la calidad de vida.
    3. Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas.
    4. Higiene corporal y postural a través de las actividades acuáticas.
    5. Hábitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condición física saludable.
  1. Actividades de natación aplicadas a los diferentes niveles de autonomía personal.
    1. Discapacidad: concepto, tipos y características.
    2. Clasificaciones medico-deportivas: - Proceso de adaptacion al esfuerzo y contraindicaciones. - Factores limitantes del movimiento en funcion del tipo de discapacidad. - Consideraciones basicas en el mantenimiento del material protesico y ortesico. - Tests especificos y valoracion funcional. - Organizacion y adaptacion de recursos. - Barreras arquitectonicas y adaptacion de las instalaciones.
  1. Programación en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Fundamentos - Marco teórico: - Programacion de las actividades de natacion especificas de sus distintos ambitos: gestantes; matronatacion; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 anos; colectivos especiales; discapacitados, iniciacion de actividades natacion (natacion, waterpolo, sincronizada y saltos), otros. - Organizacion y gestion de los recursos: recursos humanos. - Tipos y caracteristicas de las instalaciones acuaticas. - Confeccion y control de presupuestos; gestion de materiales y almacenes. - Optimizacion del material en instalaciones acuaticas. - Legislacion sobre prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas. - Criterios de seguridad a tener en cuenta en el diseno del programa.
    2. Objetivos: - Diseno de objetivos operativos a partir del analisis diagnostico. - Metodologia. - Tecnicas de ensenanza. - Estilos didacticos de ensenanza en actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios. - Factores que dificultan el aprendizaje motriz. - Clasificacion de las habilidades motrices en el medio acuatico. - Diseno de progresiones y tareas motrices jugadas segun el proceso de adquisicion de la habilidad motriz y los factores dificultan el aprendizaje. - Secuenciacion y Temporalizacion de las actividades. - Progresiones de aprendizaje. - Recursos materiales en funcion de las caracteristicas de los usuarios y las capacidades a desarrollar. - Recursos didacticos. Simbolos y esquemas graficos. - Estructura de la sesion. - Tecnicas de motivacion.
    3. Actividades: - Seleccion de actividades en funcion de los objetivos establecidos. - Posibles adaptaciones a las caracteristicas de los usuarios. - Actividades alternativas adecuadas a los usuarios con menor grado de autonomia personal.
  1. Procesos y periodicidad en la evaluación.
    1. Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
    2. El diseno de los procesos de la evaluacion: - Objetivos, indicadores, tecnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y metodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la informacion. - Analisis e interpretacion de la informacion. - Establecimiento de medidas correctoras.
    3. Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
    4. Periodicidad de la evaluación.
  1. Tratamiento y registro de programaciones de actividades de natación.
    1. Estadistica aplicada a la elaboracion de programas de natacion: - Nociones generales. - Ordenacion de datos. - Representacion grafica. - Normalizacion de datos.
    2. Recursos informaticos aplicados a la elaboracion de programas de natacion: - Software especifico de entrenamiento, elaboracion y adaptacion de programas de mejora de la condicion fisica. . Ofimatica adaptada.
MF1084_3-Programación de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 130 h
Contenidos:
-UF1714-Análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir y aplicar pruebas para la determinación del nivel de destreza acuática, el nivel de condición física, el nivel de condición biológica, intereses, motivaciones y grado de autonomía personal de los distintos usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros).
    1. CE 1.1 Definir los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, aptitud biológica y nivel de destreza acuática de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos.
    3. CE 1.3 Describir tests de aptitud física y biológica, pruebas de nivel de destreza acuática y cuestionarios en número y variedad suficientes.
    4. CE 1.4 En un supuesto práctico, confeccionar una batería de pruebas seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del usuario y a los medios disponibles.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico, aplicar los tests o pruebas: - Demostrando personalmente la forma de realizarlo. - Indicando las normas de seguridad que se deben observar. - Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
    6. CE 1.6 Explicar e identificar los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas.
  2. C2: Describir y realizar el análisis diagnóstico de la realidad previa obtención, integración y procesado de los distintos tipos de información para realizarlo con objetividad.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico, a partir del resultado ficticio de la aplicación de una batería de pruebas, tests y cuestionarios determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico).
    2. CE 2.2 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    3. CE 2.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    4. CE 2.4 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.
    5. CE 2.5 Identificar y describir el equipamiento básico y material auxiliar para el desarrollo de este tipo de actividades.
    6. CE 2.6 Identificar las condiciones de temperatura y profundidad comparándolas con los parámetros de uso.
    7. CE 2.7 En supuesto práctico, describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos: - Estableciendo la ratio más adecuada. - Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación. - Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.
    8. CE 2.8 En un supuesto práctico, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización de un programa de enseñanza-acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3. Determinar las pautas y orientaciones que permitan concretar los objetivos operativos de los programas de actividades de natación a partir de la información disponible y de la programación general de referencia.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico de programación general de una entidad ficticia, identificar los niveles de concreción que se establecen en lo relativo a objetivos, consignas y cuanta información sea de relevancia para la elaboración de un programa de enseñanza/acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico de análisis diagnóstico previamente efectuado, integrar la información obtenida con las directrices establecidas en la programación general de referencia proponiendo orientaciones concretas para el establecimiento de los objetivos operativos de las actividades de natación.
Contenidos:
  1. Normativa, espacios y recursos en el ámbito de las actividades de natación.
    1. Normativa especifica relativa a instalaciones acuaticas: - Instalaciones. - Materiales. - Recursos humanos.
    2. Organizacion y estructura de las entidades que ofertan actividades de natacion: - Niveles, areas y departamentos. - Puestos de trabajo.
    3. Publico, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de natacion: - Sector de actividad. - Publico al que va dirigido: tipologias. - Actividades mas demandadas.
    4. Seguridad y prevencion de riesgos en las instalaciones acuaticas: - Normativa vigente. - Deteccion y prevencion de situaciones de riesgo.
    5. Tipos de instalaciones acuaticas y usos: - Condiciones de temperatura y profundidad.
    6. Equipamiento y material auxiliar en las actividades acuáticas.
    7. Optimizacion de recursos humanos y materiales: - Ratio profesor- alumnos. - Distribucion eficiente del material. - Coordinacion de recursos humanos.
  1. Análisis deportivo-acuático del cliente-usuario.
    1. Aspectos basicos de aplicacion: - Demostracion y ayudas. - Normas de seguridad, riesgos y sintomas de fatiga. - Adaptacion a las tipologias de usuarios. - Contraindicaciones.
    2. Pruebas de nivel de destreza acuatica: - Factores basicos de progresion en el medio acuatico: Flotacion . Respiracion - Propulsion. - Dominio basico del medio: Saltos y zambullidas . Giros . Desplazamientos . Equilibrios - Lanzamientos y recepciones.
    3. Medidas antropometricas: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Interpretacion de informacion.
    4. Pruebas biologico-funcionales: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de evaluacion. - Interpretacion de informacion.
    5. Pruebas de analisis postural: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion.
    6. Pruebas de valoracion de la condicion fisica para las actividades en el medio acuatico: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion
    7. Deteccion de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Instrumentos y procedimiento de aplicacion: la entrevista personal. - Historial medico-deportivo. - Herramientas de recogida de la informacion.
  1. Análisis diagnóstico previo a la programación de actividades de natación.
    1. Interpretacion de la Programacion General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e informacion: - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos.
    3. Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada de actividades.
    4. Analisis diagnostico - orientaciones para la concrecion de la Programacion General: - Metodologia. - Objetivos a cumplir. - Adecuacion y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
    5. Integracion y tratamiento de la informacion obtenida: - Modelos de documentos. - Registro fisico. - Soportes y recursos informaticos. - Flujo de la informacion: ubicacion y comunicacion de los datos elaborados.
-UF1715-Programación didáctica en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir las capacidades condicionales y coordinativas, y aplicar los criterios y procedimientos de intervención para su desarrollo y mejora, relacionando los fundamentos de los distintos sistemas de mejora de dichas capacidades con la elaboración de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios
    1. CE 1.1 Definir las diferentes capacidades condicionales y coordinativas indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.
    2. CE 1.2 Explicar la evolución natural de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en función de la edad, así como su relación con el género, identificando sus fases más sensibles y su repercusión en la forma de desarrollarlas.
    3. CE 1.3 Describir los métodos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en el medio acuático.
    4. CE 1.4 Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su aplicación práctica al desarrollo de la condición física en particular para su aplicación en la elaboración de los programas de acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    5. CE 1.5 Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    6. CE 1.6 Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    7. CE 1.7 Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    8. CE 1.8 Explicar los fundamentos del trabajo de la velocidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    9. CE 1.9 Explicar los fundamentos del trabajo de las capacidades coordinativas aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  2. C2: Analizar y definir los procesos de adaptación fisiológica del organismo a la actividad física en el medio acuático
    1. CE 2.1 Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.
    2. CE 2.2 Describir los mecanismos de adaptación funcional al esfuerzo físico de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
    3. CE 2.3 Explicar la relación que existe entre los mecanismos adaptativos y la mejora de la condición física.
    4. CE 2.4 Indicar los mecanismos fisiológicos que conducen a un estado de sobreentrenamiento o fatiga crónica.
    5. CE 2.5 Describir la mecánica y los fundamentos bioquímicos de la contracción muscular aplicados al rendimiento físico.
    6. CE 2.6 Explicar las características fisiológicas que definen el desarrollo biológico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
    7. CE 2.7 En un supuesto práctico, a partir de modelos anatómicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del organismo: - Relacionar la estructura de cada órgano con la función que realiza. - Explicar la fisiología de cada sistema o aparato indicando las interacciones entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusión en el rendimiento físico.
  3. C3: Analizar y describir la influencia que tiene la práctica de actividad física en el medio acuático en la mejora de la calidad de vida y el bienestar
    1. CE 3.1 Explicar la relación directa que existe entre nivel de condición física y la salud y calidad de vida.
    2. CE 3.2 Clasificar las actividades en función del gasto energético que comportan y explicar la influencia de la actividad física sobre el control de peso.
    3. CE 3.3 Enumerar los factores que condicionan un nivel de condición física saludable.
    4. CE 3.4 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la práctica de diferentes actividades acuáticas explicando sus causas limitantes.
    5. CE 3.5 Explicar la incidencia de determinados hábitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrés entre otros) sobre el nivel de salud.
  4. C4: Analizar y describir la complejidad de ejecución de los diversos tipos de habilidades motrices en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, proponiendo las estrategias didáctico-metodológicas para facilitar su aprendizaje.
    1. CE 4.1 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza en natación y habilidades acuáticas.
    2. CE 4.2 Describir los mecanismos que intervienen en el proceso de realización de las tareas motrices: percepción, decisión y ejecución.
    3. CE 4.3 Explicar los factores que más influyen en la dificultad de una tarea motriz y la intervención de los mecanismos perceptivo, decisional y efector en la realización de la misma.
    4. CE 4.4 Exponer los sistemas de clasificación de las acciones motrices en función de sus exigencias de aprendizaje en el medio acuático.
    5. CE 4.5 En los estilos de natación, salidas, virajes y las habilidades acuáticas relacionadas con todas las anteriores: - Identificar los factores que, en la percepción, toma de decisiones y/o ejecución, dificultan la realización o el aprendizaje de las mismas. - Elaborar un perfil de dificultad en el que se jerarquicen los factores/elementos/componentes de dificultad. - A partir del perfil de dificultad de ejecución proponer justificadamente secuencias, progresiones de enseñanza y estrategias en la práctica que la reduzcan y optimicen su aprendizaje. - Seleccionar y desarrollar juegos que contribuyan a su aprendizaje. - Programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  5. C5: Elaborar programas de enseñanza-acondicionamiento físico para actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, personalizándolos para un trabajo individual o en grupo con un enfoque recreativo y saludable.
    1. CE 5.1 Identificar teorías y métodos de planificación y programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico en el medio acuático.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico, utilizar el análisis diagnóstico como punto de partida para la elaboración del programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 5.3 Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades-capacidades a desarrollar.
    4. CE 5.4 Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución de los distintos ejercicios y/o actividades.
    5. CE 5.5 En supuestos prácticos en los que se identifique a un usuario o grupo de usuarios, formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las directrices y criterios para: - Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos. - Secuenciar las acciones para ejecutar el programa. - Temporalizar las actividades del programa. - Seleccionar los métodos y procedimientos a utilizar. - Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
    6. CE 5.6 En diferentes supuestos prácticos donde se reconozcan los objetivos operativos y, por lo tanto, las expectativas y las características de los usuarios, elaborar un programa actividades de natación para diferentes tipos de, determinando: - El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad. - Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan. - Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización. - El material necesario. - Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario. - Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.
    7. CE 5.7 En un supuesto práctico de programación, justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción teniendo en cuenta todas las variables identificadas, explicitando como recursos didáctico-metodológicos: - La caracterización el juego y su utilización para la consecución de los objetivos propuestos, con especial referencia al aprendizaje de las habilidades acuáticas y a la optimización de lo afectivo-relacional en el seno de los grupos. - La naturaleza y tipología de las técnicas de motivación seleccionadas.
    8. CE 5.8 Utilizar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo en la forma y soporte más adecuados.
  6. C6: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en los distintos programas para actividades de natación.
    1. CE 6.1 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluación concretando las técnicas, instrumentos y fines para cada fase.
    2. CE 6.2 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalación, los medios, las prestaciones, los horarios y la optimización de tiempos, espacios y recursos estableciéndolos como indicadores fiables en la determinación global de la calidad del servicio.
    3. CE 6.3 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación en congruencia con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 6.4 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora del rendimiento y satisfacción del usuario/cliente discriminado de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas relacionadas con las técnicas acuáticas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos - La percepción consciente de su evolución y su salud y calidad de vida - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario/cliente - El grado de adecuación de la metodología de entrenamiento utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
Contenidos:
  1. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aparato locomotor: - Sistema oseo. - Sistema muscular. - Sistema articular.
    2. Aparato respiratorio.
    3. Aparato circulatorio: - El corazon. - La circulacion. - La sangre.
    4. Sistema nervioso.
    5. Metabolismo energetico: - Concepto y utilizacion de la energia. - Sistemas de produccion de energia.
  1. Principios generales del acondicionamiento físico en el medio acuático.
    1. Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento.
    2. Principios generales del acondicionamiento físico.
    3. Capacidades condicionales y coordinativas: - Concepto, criterios de clasificacion y factores determinantes: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, coordinacion, equilibrio y agilidad. - Fases sensibles. Evolucion en funcion de la edad, del genero. - Metodos para el desarrollo de las capacidades en el medio acuatico. - Test especificos de condicion fisica.
  1. Adaptación funcional. Respuesta saludable a la actividad física.
    1. Los procesos adaptativos en las actividades de natacion: - Ajuste, huella y adaptacion funcional: Adaptacion aguda y adaptacion cronica. - Sindrome General de Adaptacion. - Umbral de estimulacion. - Supercompensacion. - Fatiga y recuperacion.
    2. Adaptación cardio-vascular.
    3. Adaptación del sistema respiratorio.
    4. Adaptación del sistema nervioso y endocrino.
    5. Adaptación del sistema músculo-esquelético.
  1. Actividad física y salud.
    1. Concepto de salud y su relación con la actividad física.
    2. Efectos de la actividad física sobre la salud y la calidad de vida.
    3. Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas.
    4. Higiene corporal y postural a través de las actividades acuáticas.
    5. Hábitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condición física saludable.
  1. Actividades de natación aplicadas a los diferentes niveles de autonomía personal.
    1. Discapacidad: concepto, tipos y características.
    2. Clasificaciones medico-deportivas: - Proceso de adaptacion al esfuerzo y contraindicaciones. - Factores limitantes del movimiento en funcion del tipo de discapacidad. - Consideraciones basicas en el mantenimiento del material protesico y ortesico. - Tests especificos y valoracion funcional. - Organizacion y adaptacion de recursos. - Barreras arquitectonicas y adaptacion de las instalaciones.
  1. Programación en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Fundamentos - Marco teórico: - Programacion de las actividades de natacion especificas de sus distintos ambitos: gestantes; matronatacion; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 anos; colectivos especiales; discapacitados, iniciacion de actividades natacion (natacion, waterpolo, sincronizada y saltos), otros. - Organizacion y gestion de los recursos: recursos humanos. - Tipos y caracteristicas de las instalaciones acuaticas. - Confeccion y control de presupuestos; gestion de materiales y almacenes. - Optimizacion del material en instalaciones acuaticas. - Legislacion sobre prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas. - Criterios de seguridad a tener en cuenta en el diseno del programa.
    2. Objetivos: - Diseno de objetivos operativos a partir del analisis diagnostico. - Metodologia. - Tecnicas de ensenanza. - Estilos didacticos de ensenanza en actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios. - Factores que dificultan el aprendizaje motriz. - Clasificacion de las habilidades motrices en el medio acuatico. - Diseno de progresiones y tareas motrices jugadas segun el proceso de adquisicion de la habilidad motriz y los factores dificultan el aprendizaje. - Secuenciacion y Temporalizacion de las actividades. - Progresiones de aprendizaje. - Recursos materiales en funcion de las caracteristicas de los usuarios y las capacidades a desarrollar. - Recursos didacticos. Simbolos y esquemas graficos. - Estructura de la sesion. - Tecnicas de motivacion.
    3. Actividades: - Seleccion de actividades en funcion de los objetivos establecidos. - Posibles adaptaciones a las caracteristicas de los usuarios. - Actividades alternativas adecuadas a los usuarios con menor grado de autonomia personal.
  1. Procesos y periodicidad en la evaluación.
    1. Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
    2. El diseno de los procesos de la evaluacion: - Objetivos, indicadores, tecnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y metodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la informacion. - Analisis e interpretacion de la informacion. - Establecimiento de medidas correctoras.
    3. Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
    4. Periodicidad de la evaluación.
  1. Tratamiento y registro de programaciones de actividades de natación.
    1. Estadistica aplicada a la elaboracion de programas de natacion: - Nociones generales. - Ordenacion de datos. - Representacion grafica. - Normalizacion de datos.
    2. Recursos informaticos aplicados a la elaboracion de programas de natacion: - Software especifico de entrenamiento, elaboracion y adaptacion de programas de mejora de la condicion fisica. . Ofimatica adaptada.
MF1084_3-Programación de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 130 h
Contenidos:
-UF1714-Análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir y aplicar pruebas para la determinación del nivel de destreza acuática, el nivel de condición física, el nivel de condición biológica, intereses, motivaciones y grado de autonomía personal de los distintos usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros).
    1. CE 1.1 Definir los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, aptitud biológica y nivel de destreza acuática de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos.
    3. CE 1.3 Describir tests de aptitud física y biológica, pruebas de nivel de destreza acuática y cuestionarios en número y variedad suficientes.
    4. CE 1.4 En un supuesto práctico, confeccionar una batería de pruebas seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del usuario y a los medios disponibles.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico, aplicar los tests o pruebas: - Demostrando personalmente la forma de realizarlo. - Indicando las normas de seguridad que se deben observar. - Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
    6. CE 1.6 Explicar e identificar los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas.
  2. C2: Describir y realizar el análisis diagnóstico de la realidad previa obtención, integración y procesado de los distintos tipos de información para realizarlo con objetividad.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico, a partir del resultado ficticio de la aplicación de una batería de pruebas, tests y cuestionarios determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico).
    2. CE 2.2 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    3. CE 2.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    4. CE 2.4 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.
    5. CE 2.5 Identificar y describir el equipamiento básico y material auxiliar para el desarrollo de este tipo de actividades.
    6. CE 2.6 Identificar las condiciones de temperatura y profundidad comparándolas con los parámetros de uso.
    7. CE 2.7 En supuesto práctico, describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos: - Estableciendo la ratio más adecuada. - Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación. - Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.
    8. CE 2.8 En un supuesto práctico, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización de un programa de enseñanza-acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3. Determinar las pautas y orientaciones que permitan concretar los objetivos operativos de los programas de actividades de natación a partir de la información disponible y de la programación general de referencia.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico de programación general de una entidad ficticia, identificar los niveles de concreción que se establecen en lo relativo a objetivos, consignas y cuanta información sea de relevancia para la elaboración de un programa de enseñanza/acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico de análisis diagnóstico previamente efectuado, integrar la información obtenida con las directrices establecidas en la programación general de referencia proponiendo orientaciones concretas para el establecimiento de los objetivos operativos de las actividades de natación.
Contenidos:
  1. Normativa, espacios y recursos en el ámbito de las actividades de natación.
    1. Normativa especifica relativa a instalaciones acuaticas: - Instalaciones. - Materiales. - Recursos humanos.
    2. Organizacion y estructura de las entidades que ofertan actividades de natacion: - Niveles, areas y departamentos. - Puestos de trabajo.
    3. Publico, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de natacion: - Sector de actividad. - Publico al que va dirigido: tipologias. - Actividades mas demandadas.
    4. Seguridad y prevencion de riesgos en las instalaciones acuaticas: - Normativa vigente. - Deteccion y prevencion de situaciones de riesgo.
    5. Tipos de instalaciones acuaticas y usos: - Condiciones de temperatura y profundidad.
    6. Equipamiento y material auxiliar en las actividades acuáticas.
    7. Optimizacion de recursos humanos y materiales: - Ratio profesor- alumnos. - Distribucion eficiente del material. - Coordinacion de recursos humanos.
  1. Análisis deportivo-acuático del cliente-usuario.
    1. Aspectos basicos de aplicacion: - Demostracion y ayudas. - Normas de seguridad, riesgos y sintomas de fatiga. - Adaptacion a las tipologias de usuarios. - Contraindicaciones.
    2. Pruebas de nivel de destreza acuatica: - Factores basicos de progresion en el medio acuatico: Flotacion . Respiracion - Propulsion. - Dominio basico del medio: Saltos y zambullidas . Giros . Desplazamientos . Equilibrios - Lanzamientos y recepciones.
    3. Medidas antropometricas: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Interpretacion de informacion.
    4. Pruebas biologico-funcionales: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de evaluacion. - Interpretacion de informacion.
    5. Pruebas de analisis postural: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion.
    6. Pruebas de valoracion de la condicion fisica para las actividades en el medio acuatico: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion
    7. Deteccion de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Instrumentos y procedimiento de aplicacion: la entrevista personal. - Historial medico-deportivo. - Herramientas de recogida de la informacion.
  1. Análisis diagnóstico previo a la programación de actividades de natación.
    1. Interpretacion de la Programacion General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e informacion: - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos.
    3. Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada de actividades.
    4. Analisis diagnostico - orientaciones para la concrecion de la Programacion General: - Metodologia. - Objetivos a cumplir. - Adecuacion y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
    5. Integracion y tratamiento de la informacion obtenida: - Modelos de documentos. - Registro fisico. - Soportes y recursos informaticos. - Flujo de la informacion: ubicacion y comunicacion de los datos elaborados.
-UF1715-Programación didáctica en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir las capacidades condicionales y coordinativas, y aplicar los criterios y procedimientos de intervención para su desarrollo y mejora, relacionando los fundamentos de los distintos sistemas de mejora de dichas capacidades con la elaboración de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios
    1. CE 1.1 Definir las diferentes capacidades condicionales y coordinativas indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.
    2. CE 1.2 Explicar la evolución natural de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en función de la edad, así como su relación con el género, identificando sus fases más sensibles y su repercusión en la forma de desarrollarlas.
    3. CE 1.3 Describir los métodos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en el medio acuático.
    4. CE 1.4 Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su aplicación práctica al desarrollo de la condición física en particular para su aplicación en la elaboración de los programas de acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    5. CE 1.5 Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    6. CE 1.6 Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    7. CE 1.7 Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    8. CE 1.8 Explicar los fundamentos del trabajo de la velocidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    9. CE 1.9 Explicar los fundamentos del trabajo de las capacidades coordinativas aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  2. C2: Analizar y definir los procesos de adaptación fisiológica del organismo a la actividad física en el medio acuático
    1. CE 2.1 Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.
    2. CE 2.2 Describir los mecanismos de adaptación funcional al esfuerzo físico de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
    3. CE 2.3 Explicar la relación que existe entre los mecanismos adaptativos y la mejora de la condición física.
    4. CE 2.4 Indicar los mecanismos fisiológicos que conducen a un estado de sobreentrenamiento o fatiga crónica.
    5. CE 2.5 Describir la mecánica y los fundamentos bioquímicos de la contracción muscular aplicados al rendimiento físico.
    6. CE 2.6 Explicar las características fisiológicas que definen el desarrollo biológico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
    7. CE 2.7 En un supuesto práctico, a partir de modelos anatómicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del organismo: - Relacionar la estructura de cada órgano con la función que realiza. - Explicar la fisiología de cada sistema o aparato indicando las interacciones entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusión en el rendimiento físico.
  3. C3: Analizar y describir la influencia que tiene la práctica de actividad física en el medio acuático en la mejora de la calidad de vida y el bienestar
    1. CE 3.1 Explicar la relación directa que existe entre nivel de condición física y la salud y calidad de vida.
    2. CE 3.2 Clasificar las actividades en función del gasto energético que comportan y explicar la influencia de la actividad física sobre el control de peso.
    3. CE 3.3 Enumerar los factores que condicionan un nivel de condición física saludable.
    4. CE 3.4 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la práctica de diferentes actividades acuáticas explicando sus causas limitantes.
    5. CE 3.5 Explicar la incidencia de determinados hábitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrés entre otros) sobre el nivel de salud.
  4. C4: Analizar y describir la complejidad de ejecución de los diversos tipos de habilidades motrices en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, proponiendo las estrategias didáctico-metodológicas para facilitar su aprendizaje.
    1. CE 4.1 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza en natación y habilidades acuáticas.
    2. CE 4.2 Describir los mecanismos que intervienen en el proceso de realización de las tareas motrices: percepción, decisión y ejecución.
    3. CE 4.3 Explicar los factores que más influyen en la dificultad de una tarea motriz y la intervención de los mecanismos perceptivo, decisional y efector en la realización de la misma.
    4. CE 4.4 Exponer los sistemas de clasificación de las acciones motrices en función de sus exigencias de aprendizaje en el medio acuático.
    5. CE 4.5 En los estilos de natación, salidas, virajes y las habilidades acuáticas relacionadas con todas las anteriores: - Identificar los factores que, en la percepción, toma de decisiones y/o ejecución, dificultan la realización o el aprendizaje de las mismas. - Elaborar un perfil de dificultad en el que se jerarquicen los factores/elementos/componentes de dificultad. - A partir del perfil de dificultad de ejecución proponer justificadamente secuencias, progresiones de enseñanza y estrategias en la práctica que la reduzcan y optimicen su aprendizaje. - Seleccionar y desarrollar juegos que contribuyan a su aprendizaje. - Programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  5. C5: Elaborar programas de enseñanza-acondicionamiento físico para actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, personalizándolos para un trabajo individual o en grupo con un enfoque recreativo y saludable.
    1. CE 5.1 Identificar teorías y métodos de planificación y programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico en el medio acuático.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico, utilizar el análisis diagnóstico como punto de partida para la elaboración del programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 5.3 Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades-capacidades a desarrollar.
    4. CE 5.4 Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución de los distintos ejercicios y/o actividades.
    5. CE 5.5 En supuestos prácticos en los que se identifique a un usuario o grupo de usuarios, formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las directrices y criterios para: - Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos. - Secuenciar las acciones para ejecutar el programa. - Temporalizar las actividades del programa. - Seleccionar los métodos y procedimientos a utilizar. - Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
    6. CE 5.6 En diferentes supuestos prácticos donde se reconozcan los objetivos operativos y, por lo tanto, las expectativas y las características de los usuarios, elaborar un programa actividades de natación para diferentes tipos de, determinando: - El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad. - Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan. - Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización. - El material necesario. - Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario. - Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.
    7. CE 5.7 En un supuesto práctico de programación, justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción teniendo en cuenta todas las variables identificadas, explicitando como recursos didáctico-metodológicos: - La caracterización el juego y su utilización para la consecución de los objetivos propuestos, con especial referencia al aprendizaje de las habilidades acuáticas y a la optimización de lo afectivo-relacional en el seno de los grupos. - La naturaleza y tipología de las técnicas de motivación seleccionadas.
    8. CE 5.8 Utilizar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo en la forma y soporte más adecuados.
  6. C6: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en los distintos programas para actividades de natación.
    1. CE 6.1 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluación concretando las técnicas, instrumentos y fines para cada fase.
    2. CE 6.2 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalación, los medios, las prestaciones, los horarios y la optimización de tiempos, espacios y recursos estableciéndolos como indicadores fiables en la determinación global de la calidad del servicio.
    3. CE 6.3 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación en congruencia con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 6.4 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora del rendimiento y satisfacción del usuario/cliente discriminado de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas relacionadas con las técnicas acuáticas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos - La percepción consciente de su evolución y su salud y calidad de vida - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario/cliente - El grado de adecuación de la metodología de entrenamiento utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
Contenidos:
  1. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aparato locomotor: - Sistema oseo. - Sistema muscular. - Sistema articular.
    2. Aparato respiratorio.
    3. Aparato circulatorio: - El corazon. - La circulacion. - La sangre.
    4. Sistema nervioso.
    5. Metabolismo energetico: - Concepto y utilizacion de la energia. - Sistemas de produccion de energia.
  1. Principios generales del acondicionamiento físico en el medio acuático.
    1. Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento.
    2. Principios generales del acondicionamiento físico.
    3. Capacidades condicionales y coordinativas: - Concepto, criterios de clasificacion y factores determinantes: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, coordinacion, equilibrio y agilidad. - Fases sensibles. Evolucion en funcion de la edad, del genero. - Metodos para el desarrollo de las capacidades en el medio acuatico. - Test especificos de condicion fisica.
  1. Adaptación funcional. Respuesta saludable a la actividad física.
    1. Los procesos adaptativos en las actividades de natacion: - Ajuste, huella y adaptacion funcional: Adaptacion aguda y adaptacion cronica. - Sindrome General de Adaptacion. - Umbral de estimulacion. - Supercompensacion. - Fatiga y recuperacion.
    2. Adaptación cardio-vascular.
    3. Adaptación del sistema respiratorio.
    4. Adaptación del sistema nervioso y endocrino.
    5. Adaptación del sistema músculo-esquelético.
  1. Actividad física y salud.
    1. Concepto de salud y su relación con la actividad física.
    2. Efectos de la actividad física sobre la salud y la calidad de vida.
    3. Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas.
    4. Higiene corporal y postural a través de las actividades acuáticas.
    5. Hábitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condición física saludable.
  1. Actividades de natación aplicadas a los diferentes niveles de autonomía personal.
    1. Discapacidad: concepto, tipos y características.
    2. Clasificaciones medico-deportivas: - Proceso de adaptacion al esfuerzo y contraindicaciones. - Factores limitantes del movimiento en funcion del tipo de discapacidad. - Consideraciones basicas en el mantenimiento del material protesico y ortesico. - Tests especificos y valoracion funcional. - Organizacion y adaptacion de recursos. - Barreras arquitectonicas y adaptacion de las instalaciones.
  1. Programación en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Fundamentos - Marco teórico: - Programacion de las actividades de natacion especificas de sus distintos ambitos: gestantes; matronatacion; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 anos; colectivos especiales; discapacitados, iniciacion de actividades natacion (natacion, waterpolo, sincronizada y saltos), otros. - Organizacion y gestion de los recursos: recursos humanos. - Tipos y caracteristicas de las instalaciones acuaticas. - Confeccion y control de presupuestos; gestion de materiales y almacenes. - Optimizacion del material en instalaciones acuaticas. - Legislacion sobre prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas. - Criterios de seguridad a tener en cuenta en el diseno del programa.
    2. Objetivos: - Diseno de objetivos operativos a partir del analisis diagnostico. - Metodologia. - Tecnicas de ensenanza. - Estilos didacticos de ensenanza en actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios. - Factores que dificultan el aprendizaje motriz. - Clasificacion de las habilidades motrices en el medio acuatico. - Diseno de progresiones y tareas motrices jugadas segun el proceso de adquisicion de la habilidad motriz y los factores dificultan el aprendizaje. - Secuenciacion y Temporalizacion de las actividades. - Progresiones de aprendizaje. - Recursos materiales en funcion de las caracteristicas de los usuarios y las capacidades a desarrollar. - Recursos didacticos. Simbolos y esquemas graficos. - Estructura de la sesion. - Tecnicas de motivacion.
    3. Actividades: - Seleccion de actividades en funcion de los objetivos establecidos. - Posibles adaptaciones a las caracteristicas de los usuarios. - Actividades alternativas adecuadas a los usuarios con menor grado de autonomia personal.
  1. Procesos y periodicidad en la evaluación.
    1. Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
    2. El diseno de los procesos de la evaluacion: - Objetivos, indicadores, tecnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y metodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la informacion. - Analisis e interpretacion de la informacion. - Establecimiento de medidas correctoras.
    3. Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
    4. Periodicidad de la evaluación.
  1. Tratamiento y registro de programaciones de actividades de natación.
    1. Estadistica aplicada a la elaboracion de programas de natacion: - Nociones generales. - Ordenacion de datos. - Representacion grafica. - Normalizacion de datos.
    2. Recursos informaticos aplicados a la elaboracion de programas de natacion: - Software especifico de entrenamiento, elaboracion y adaptacion de programas de mejora de la condicion fisica. . Ofimatica adaptada.
MF1084_3-Programación de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 130 h
Contenidos:
-UF1714-Análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir y aplicar pruebas para la determinación del nivel de destreza acuática, el nivel de condición física, el nivel de condición biológica, intereses, motivaciones y grado de autonomía personal de los distintos usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros).
    1. CE 1.1 Definir los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, aptitud biológica y nivel de destreza acuática de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos.
    3. CE 1.3 Describir tests de aptitud física y biológica, pruebas de nivel de destreza acuática y cuestionarios en número y variedad suficientes.
    4. CE 1.4 En un supuesto práctico, confeccionar una batería de pruebas seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del usuario y a los medios disponibles.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico, aplicar los tests o pruebas: - Demostrando personalmente la forma de realizarlo. - Indicando las normas de seguridad que se deben observar. - Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
    6. CE 1.6 Explicar e identificar los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas.
  2. C2: Describir y realizar el análisis diagnóstico de la realidad previa obtención, integración y procesado de los distintos tipos de información para realizarlo con objetividad.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico, a partir del resultado ficticio de la aplicación de una batería de pruebas, tests y cuestionarios determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico).
    2. CE 2.2 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    3. CE 2.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    4. CE 2.4 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.
    5. CE 2.5 Identificar y describir el equipamiento básico y material auxiliar para el desarrollo de este tipo de actividades.
    6. CE 2.6 Identificar las condiciones de temperatura y profundidad comparándolas con los parámetros de uso.
    7. CE 2.7 En supuesto práctico, describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos: - Estableciendo la ratio más adecuada. - Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación. - Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.
    8. CE 2.8 En un supuesto práctico, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización de un programa de enseñanza-acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3. Determinar las pautas y orientaciones que permitan concretar los objetivos operativos de los programas de actividades de natación a partir de la información disponible y de la programación general de referencia.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico de programación general de una entidad ficticia, identificar los niveles de concreción que se establecen en lo relativo a objetivos, consignas y cuanta información sea de relevancia para la elaboración de un programa de enseñanza/acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico de análisis diagnóstico previamente efectuado, integrar la información obtenida con las directrices establecidas en la programación general de referencia proponiendo orientaciones concretas para el establecimiento de los objetivos operativos de las actividades de natación.
Contenidos:
  1. Normativa, espacios y recursos en el ámbito de las actividades de natación.
    1. Normativa especifica relativa a instalaciones acuaticas: - Instalaciones. - Materiales. - Recursos humanos.
    2. Organizacion y estructura de las entidades que ofertan actividades de natacion: - Niveles, areas y departamentos. - Puestos de trabajo.
    3. Publico, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de natacion: - Sector de actividad. - Publico al que va dirigido: tipologias. - Actividades mas demandadas.
    4. Seguridad y prevencion de riesgos en las instalaciones acuaticas: - Normativa vigente. - Deteccion y prevencion de situaciones de riesgo.
    5. Tipos de instalaciones acuaticas y usos: - Condiciones de temperatura y profundidad.
    6. Equipamiento y material auxiliar en las actividades acuáticas.
    7. Optimizacion de recursos humanos y materiales: - Ratio profesor- alumnos. - Distribucion eficiente del material. - Coordinacion de recursos humanos.
  1. Análisis deportivo-acuático del cliente-usuario.
    1. Aspectos basicos de aplicacion: - Demostracion y ayudas. - Normas de seguridad, riesgos y sintomas de fatiga. - Adaptacion a las tipologias de usuarios. - Contraindicaciones.
    2. Pruebas de nivel de destreza acuatica: - Factores basicos de progresion en el medio acuatico: Flotacion . Respiracion - Propulsion. - Dominio basico del medio: Saltos y zambullidas . Giros . Desplazamientos . Equilibrios - Lanzamientos y recepciones.
    3. Medidas antropometricas: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Interpretacion de informacion.
    4. Pruebas biologico-funcionales: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de evaluacion. - Interpretacion de informacion.
    5. Pruebas de analisis postural: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion.
    6. Pruebas de valoracion de la condicion fisica para las actividades en el medio acuatico: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion
    7. Deteccion de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Instrumentos y procedimiento de aplicacion: la entrevista personal. - Historial medico-deportivo. - Herramientas de recogida de la informacion.
  1. Análisis diagnóstico previo a la programación de actividades de natación.
    1. Interpretacion de la Programacion General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e informacion: - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos.
    3. Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada de actividades.
    4. Analisis diagnostico - orientaciones para la concrecion de la Programacion General: - Metodologia. - Objetivos a cumplir. - Adecuacion y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
    5. Integracion y tratamiento de la informacion obtenida: - Modelos de documentos. - Registro fisico. - Soportes y recursos informaticos. - Flujo de la informacion: ubicacion y comunicacion de los datos elaborados.
-UF1715-Programación didáctica en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir las capacidades condicionales y coordinativas, y aplicar los criterios y procedimientos de intervención para su desarrollo y mejora, relacionando los fundamentos de los distintos sistemas de mejora de dichas capacidades con la elaboración de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios
    1. CE 1.1 Definir las diferentes capacidades condicionales y coordinativas indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.
    2. CE 1.2 Explicar la evolución natural de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en función de la edad, así como su relación con el género, identificando sus fases más sensibles y su repercusión en la forma de desarrollarlas.
    3. CE 1.3 Describir los métodos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en el medio acuático.
    4. CE 1.4 Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su aplicación práctica al desarrollo de la condición física en particular para su aplicación en la elaboración de los programas de acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    5. CE 1.5 Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    6. CE 1.6 Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    7. CE 1.7 Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    8. CE 1.8 Explicar los fundamentos del trabajo de la velocidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    9. CE 1.9 Explicar los fundamentos del trabajo de las capacidades coordinativas aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  2. C2: Analizar y definir los procesos de adaptación fisiológica del organismo a la actividad física en el medio acuático
    1. CE 2.1 Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.
    2. CE 2.2 Describir los mecanismos de adaptación funcional al esfuerzo físico de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
    3. CE 2.3 Explicar la relación que existe entre los mecanismos adaptativos y la mejora de la condición física.
    4. CE 2.4 Indicar los mecanismos fisiológicos que conducen a un estado de sobreentrenamiento o fatiga crónica.
    5. CE 2.5 Describir la mecánica y los fundamentos bioquímicos de la contracción muscular aplicados al rendimiento físico.
    6. CE 2.6 Explicar las características fisiológicas que definen el desarrollo biológico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
    7. CE 2.7 En un supuesto práctico, a partir de modelos anatómicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del organismo: - Relacionar la estructura de cada órgano con la función que realiza. - Explicar la fisiología de cada sistema o aparato indicando las interacciones entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusión en el rendimiento físico.
  3. C3: Analizar y describir la influencia que tiene la práctica de actividad física en el medio acuático en la mejora de la calidad de vida y el bienestar
    1. CE 3.1 Explicar la relación directa que existe entre nivel de condición física y la salud y calidad de vida.
    2. CE 3.2 Clasificar las actividades en función del gasto energético que comportan y explicar la influencia de la actividad física sobre el control de peso.
    3. CE 3.3 Enumerar los factores que condicionan un nivel de condición física saludable.
    4. CE 3.4 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la práctica de diferentes actividades acuáticas explicando sus causas limitantes.
    5. CE 3.5 Explicar la incidencia de determinados hábitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrés entre otros) sobre el nivel de salud.
  4. C4: Analizar y describir la complejidad de ejecución de los diversos tipos de habilidades motrices en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, proponiendo las estrategias didáctico-metodológicas para facilitar su aprendizaje.
    1. CE 4.1 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza en natación y habilidades acuáticas.
    2. CE 4.2 Describir los mecanismos que intervienen en el proceso de realización de las tareas motrices: percepción, decisión y ejecución.
    3. CE 4.3 Explicar los factores que más influyen en la dificultad de una tarea motriz y la intervención de los mecanismos perceptivo, decisional y efector en la realización de la misma.
    4. CE 4.4 Exponer los sistemas de clasificación de las acciones motrices en función de sus exigencias de aprendizaje en el medio acuático.
    5. CE 4.5 En los estilos de natación, salidas, virajes y las habilidades acuáticas relacionadas con todas las anteriores: - Identificar los factores que, en la percepción, toma de decisiones y/o ejecución, dificultan la realización o el aprendizaje de las mismas. - Elaborar un perfil de dificultad en el que se jerarquicen los factores/elementos/componentes de dificultad. - A partir del perfil de dificultad de ejecución proponer justificadamente secuencias, progresiones de enseñanza y estrategias en la práctica que la reduzcan y optimicen su aprendizaje. - Seleccionar y desarrollar juegos que contribuyan a su aprendizaje. - Programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  5. C5: Elaborar programas de enseñanza-acondicionamiento físico para actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, personalizándolos para un trabajo individual o en grupo con un enfoque recreativo y saludable.
    1. CE 5.1 Identificar teorías y métodos de planificación y programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico en el medio acuático.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico, utilizar el análisis diagnóstico como punto de partida para la elaboración del programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 5.3 Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades-capacidades a desarrollar.
    4. CE 5.4 Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución de los distintos ejercicios y/o actividades.
    5. CE 5.5 En supuestos prácticos en los que se identifique a un usuario o grupo de usuarios, formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las directrices y criterios para: - Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos. - Secuenciar las acciones para ejecutar el programa. - Temporalizar las actividades del programa. - Seleccionar los métodos y procedimientos a utilizar. - Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
    6. CE 5.6 En diferentes supuestos prácticos donde se reconozcan los objetivos operativos y, por lo tanto, las expectativas y las características de los usuarios, elaborar un programa actividades de natación para diferentes tipos de, determinando: - El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad. - Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan. - Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización. - El material necesario. - Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario. - Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.
    7. CE 5.7 En un supuesto práctico de programación, justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción teniendo en cuenta todas las variables identificadas, explicitando como recursos didáctico-metodológicos: - La caracterización el juego y su utilización para la consecución de los objetivos propuestos, con especial referencia al aprendizaje de las habilidades acuáticas y a la optimización de lo afectivo-relacional en el seno de los grupos. - La naturaleza y tipología de las técnicas de motivación seleccionadas.
    8. CE 5.8 Utilizar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo en la forma y soporte más adecuados.
  6. C6: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en los distintos programas para actividades de natación.
    1. CE 6.1 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluación concretando las técnicas, instrumentos y fines para cada fase.
    2. CE 6.2 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalación, los medios, las prestaciones, los horarios y la optimización de tiempos, espacios y recursos estableciéndolos como indicadores fiables en la determinación global de la calidad del servicio.
    3. CE 6.3 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación en congruencia con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 6.4 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora del rendimiento y satisfacción del usuario/cliente discriminado de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas relacionadas con las técnicas acuáticas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos - La percepción consciente de su evolución y su salud y calidad de vida - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario/cliente - El grado de adecuación de la metodología de entrenamiento utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
Contenidos:
  1. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aparato locomotor: - Sistema oseo. - Sistema muscular. - Sistema articular.
    2. Aparato respiratorio.
    3. Aparato circulatorio: - El corazon. - La circulacion. - La sangre.
    4. Sistema nervioso.
    5. Metabolismo energetico: - Concepto y utilizacion de la energia. - Sistemas de produccion de energia.
  1. Principios generales del acondicionamiento físico en el medio acuático.
    1. Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento.
    2. Principios generales del acondicionamiento físico.
    3. Capacidades condicionales y coordinativas: - Concepto, criterios de clasificacion y factores determinantes: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, coordinacion, equilibrio y agilidad. - Fases sensibles. Evolucion en funcion de la edad, del genero. - Metodos para el desarrollo de las capacidades en el medio acuatico. - Test especificos de condicion fisica.
  1. Adaptación funcional. Respuesta saludable a la actividad física.
    1. Los procesos adaptativos en las actividades de natacion: - Ajuste, huella y adaptacion funcional: Adaptacion aguda y adaptacion cronica. - Sindrome General de Adaptacion. - Umbral de estimulacion. - Supercompensacion. - Fatiga y recuperacion.
    2. Adaptación cardio-vascular.
    3. Adaptación del sistema respiratorio.
    4. Adaptación del sistema nervioso y endocrino.
    5. Adaptación del sistema músculo-esquelético.
  1. Actividad física y salud.
    1. Concepto de salud y su relación con la actividad física.
    2. Efectos de la actividad física sobre la salud y la calidad de vida.
    3. Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas.
    4. Higiene corporal y postural a través de las actividades acuáticas.
    5. Hábitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condición física saludable.
  1. Actividades de natación aplicadas a los diferentes niveles de autonomía personal.
    1. Discapacidad: concepto, tipos y características.
    2. Clasificaciones medico-deportivas: - Proceso de adaptacion al esfuerzo y contraindicaciones. - Factores limitantes del movimiento en funcion del tipo de discapacidad. - Consideraciones basicas en el mantenimiento del material protesico y ortesico. - Tests especificos y valoracion funcional. - Organizacion y adaptacion de recursos. - Barreras arquitectonicas y adaptacion de las instalaciones.
  1. Programación en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Fundamentos - Marco teórico: - Programacion de las actividades de natacion especificas de sus distintos ambitos: gestantes; matronatacion; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 anos; colectivos especiales; discapacitados, iniciacion de actividades natacion (natacion, waterpolo, sincronizada y saltos), otros. - Organizacion y gestion de los recursos: recursos humanos. - Tipos y caracteristicas de las instalaciones acuaticas. - Confeccion y control de presupuestos; gestion de materiales y almacenes. - Optimizacion del material en instalaciones acuaticas. - Legislacion sobre prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas. - Criterios de seguridad a tener en cuenta en el diseno del programa.
    2. Objetivos: - Diseno de objetivos operativos a partir del analisis diagnostico. - Metodologia. - Tecnicas de ensenanza. - Estilos didacticos de ensenanza en actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios. - Factores que dificultan el aprendizaje motriz. - Clasificacion de las habilidades motrices en el medio acuatico. - Diseno de progresiones y tareas motrices jugadas segun el proceso de adquisicion de la habilidad motriz y los factores dificultan el aprendizaje. - Secuenciacion y Temporalizacion de las actividades. - Progresiones de aprendizaje. - Recursos materiales en funcion de las caracteristicas de los usuarios y las capacidades a desarrollar. - Recursos didacticos. Simbolos y esquemas graficos. - Estructura de la sesion. - Tecnicas de motivacion.
    3. Actividades: - Seleccion de actividades en funcion de los objetivos establecidos. - Posibles adaptaciones a las caracteristicas de los usuarios. - Actividades alternativas adecuadas a los usuarios con menor grado de autonomia personal.
  1. Procesos y periodicidad en la evaluación.
    1. Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
    2. El diseno de los procesos de la evaluacion: - Objetivos, indicadores, tecnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y metodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la informacion. - Analisis e interpretacion de la informacion. - Establecimiento de medidas correctoras.
    3. Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
    4. Periodicidad de la evaluación.
  1. Tratamiento y registro de programaciones de actividades de natación.
    1. Estadistica aplicada a la elaboracion de programas de natacion: - Nociones generales. - Ordenacion de datos. - Representacion grafica. - Normalizacion de datos.
    2. Recursos informaticos aplicados a la elaboracion de programas de natacion: - Software especifico de entrenamiento, elaboracion y adaptacion de programas de mejora de la condicion fisica. . Ofimatica adaptada.
MF1084_3-Programación de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 130 h
Contenidos:
-UF1714-Análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir y aplicar pruebas para la determinación del nivel de destreza acuática, el nivel de condición física, el nivel de condición biológica, intereses, motivaciones y grado de autonomía personal de los distintos usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros).
    1. CE 1.1 Definir los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, aptitud biológica y nivel de destreza acuática de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos.
    3. CE 1.3 Describir tests de aptitud física y biológica, pruebas de nivel de destreza acuática y cuestionarios en número y variedad suficientes.
    4. CE 1.4 En un supuesto práctico, confeccionar una batería de pruebas seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del usuario y a los medios disponibles.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico, aplicar los tests o pruebas: - Demostrando personalmente la forma de realizarlo. - Indicando las normas de seguridad que se deben observar. - Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
    6. CE 1.6 Explicar e identificar los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas.
  2. C2: Describir y realizar el análisis diagnóstico de la realidad previa obtención, integración y procesado de los distintos tipos de información para realizarlo con objetividad.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico, a partir del resultado ficticio de la aplicación de una batería de pruebas, tests y cuestionarios determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico).
    2. CE 2.2 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    3. CE 2.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    4. CE 2.4 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.
    5. CE 2.5 Identificar y describir el equipamiento básico y material auxiliar para el desarrollo de este tipo de actividades.
    6. CE 2.6 Identificar las condiciones de temperatura y profundidad comparándolas con los parámetros de uso.
    7. CE 2.7 En supuesto práctico, describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos: - Estableciendo la ratio más adecuada. - Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación. - Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.
    8. CE 2.8 En un supuesto práctico, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización de un programa de enseñanza-acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3. Determinar las pautas y orientaciones que permitan concretar los objetivos operativos de los programas de actividades de natación a partir de la información disponible y de la programación general de referencia.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico de programación general de una entidad ficticia, identificar los niveles de concreción que se establecen en lo relativo a objetivos, consignas y cuanta información sea de relevancia para la elaboración de un programa de enseñanza/acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico de análisis diagnóstico previamente efectuado, integrar la información obtenida con las directrices establecidas en la programación general de referencia proponiendo orientaciones concretas para el establecimiento de los objetivos operativos de las actividades de natación.
Contenidos:
  1. Normativa, espacios y recursos en el ámbito de las actividades de natación.
    1. Normativa especifica relativa a instalaciones acuaticas: - Instalaciones. - Materiales. - Recursos humanos.
    2. Organizacion y estructura de las entidades que ofertan actividades de natacion: - Niveles, areas y departamentos. - Puestos de trabajo.
    3. Publico, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de natacion: - Sector de actividad. - Publico al que va dirigido: tipologias. - Actividades mas demandadas.
    4. Seguridad y prevencion de riesgos en las instalaciones acuaticas: - Normativa vigente. - Deteccion y prevencion de situaciones de riesgo.
    5. Tipos de instalaciones acuaticas y usos: - Condiciones de temperatura y profundidad.
    6. Equipamiento y material auxiliar en las actividades acuáticas.
    7. Optimizacion de recursos humanos y materiales: - Ratio profesor- alumnos. - Distribucion eficiente del material. - Coordinacion de recursos humanos.
  1. Análisis deportivo-acuático del cliente-usuario.
    1. Aspectos basicos de aplicacion: - Demostracion y ayudas. - Normas de seguridad, riesgos y sintomas de fatiga. - Adaptacion a las tipologias de usuarios. - Contraindicaciones.
    2. Pruebas de nivel de destreza acuatica: - Factores basicos de progresion en el medio acuatico: Flotacion . Respiracion - Propulsion. - Dominio basico del medio: Saltos y zambullidas . Giros . Desplazamientos . Equilibrios - Lanzamientos y recepciones.
    3. Medidas antropometricas: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Interpretacion de informacion.
    4. Pruebas biologico-funcionales: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de evaluacion. - Interpretacion de informacion.
    5. Pruebas de analisis postural: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion.
    6. Pruebas de valoracion de la condicion fisica para las actividades en el medio acuatico: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion
    7. Deteccion de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Instrumentos y procedimiento de aplicacion: la entrevista personal. - Historial medico-deportivo. - Herramientas de recogida de la informacion.
  1. Análisis diagnóstico previo a la programación de actividades de natación.
    1. Interpretacion de la Programacion General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e informacion: - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos.
    3. Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada de actividades.
    4. Analisis diagnostico - orientaciones para la concrecion de la Programacion General: - Metodologia. - Objetivos a cumplir. - Adecuacion y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
    5. Integracion y tratamiento de la informacion obtenida: - Modelos de documentos. - Registro fisico. - Soportes y recursos informaticos. - Flujo de la informacion: ubicacion y comunicacion de los datos elaborados.
-UF1715-Programación didáctica en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir las capacidades condicionales y coordinativas, y aplicar los criterios y procedimientos de intervención para su desarrollo y mejora, relacionando los fundamentos de los distintos sistemas de mejora de dichas capacidades con la elaboración de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios
    1. CE 1.1 Definir las diferentes capacidades condicionales y coordinativas indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.
    2. CE 1.2 Explicar la evolución natural de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en función de la edad, así como su relación con el género, identificando sus fases más sensibles y su repercusión en la forma de desarrollarlas.
    3. CE 1.3 Describir los métodos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en el medio acuático.
    4. CE 1.4 Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su aplicación práctica al desarrollo de la condición física en particular para su aplicación en la elaboración de los programas de acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    5. CE 1.5 Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    6. CE 1.6 Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    7. CE 1.7 Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    8. CE 1.8 Explicar los fundamentos del trabajo de la velocidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    9. CE 1.9 Explicar los fundamentos del trabajo de las capacidades coordinativas aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  2. C2: Analizar y definir los procesos de adaptación fisiológica del organismo a la actividad física en el medio acuático
    1. CE 2.1 Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.
    2. CE 2.2 Describir los mecanismos de adaptación funcional al esfuerzo físico de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
    3. CE 2.3 Explicar la relación que existe entre los mecanismos adaptativos y la mejora de la condición física.
    4. CE 2.4 Indicar los mecanismos fisiológicos que conducen a un estado de sobreentrenamiento o fatiga crónica.
    5. CE 2.5 Describir la mecánica y los fundamentos bioquímicos de la contracción muscular aplicados al rendimiento físico.
    6. CE 2.6 Explicar las características fisiológicas que definen el desarrollo biológico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
    7. CE 2.7 En un supuesto práctico, a partir de modelos anatómicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del organismo: - Relacionar la estructura de cada órgano con la función que realiza. - Explicar la fisiología de cada sistema o aparato indicando las interacciones entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusión en el rendimiento físico.
  3. C3: Analizar y describir la influencia que tiene la práctica de actividad física en el medio acuático en la mejora de la calidad de vida y el bienestar
    1. CE 3.1 Explicar la relación directa que existe entre nivel de condición física y la salud y calidad de vida.
    2. CE 3.2 Clasificar las actividades en función del gasto energético que comportan y explicar la influencia de la actividad física sobre el control de peso.
    3. CE 3.3 Enumerar los factores que condicionan un nivel de condición física saludable.
    4. CE 3.4 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la práctica de diferentes actividades acuáticas explicando sus causas limitantes.
    5. CE 3.5 Explicar la incidencia de determinados hábitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrés entre otros) sobre el nivel de salud.
  4. C4: Analizar y describir la complejidad de ejecución de los diversos tipos de habilidades motrices en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, proponiendo las estrategias didáctico-metodológicas para facilitar su aprendizaje.
    1. CE 4.1 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza en natación y habilidades acuáticas.
    2. CE 4.2 Describir los mecanismos que intervienen en el proceso de realización de las tareas motrices: percepción, decisión y ejecución.
    3. CE 4.3 Explicar los factores que más influyen en la dificultad de una tarea motriz y la intervención de los mecanismos perceptivo, decisional y efector en la realización de la misma.
    4. CE 4.4 Exponer los sistemas de clasificación de las acciones motrices en función de sus exigencias de aprendizaje en el medio acuático.
    5. CE 4.5 En los estilos de natación, salidas, virajes y las habilidades acuáticas relacionadas con todas las anteriores: - Identificar los factores que, en la percepción, toma de decisiones y/o ejecución, dificultan la realización o el aprendizaje de las mismas. - Elaborar un perfil de dificultad en el que se jerarquicen los factores/elementos/componentes de dificultad. - A partir del perfil de dificultad de ejecución proponer justificadamente secuencias, progresiones de enseñanza y estrategias en la práctica que la reduzcan y optimicen su aprendizaje. - Seleccionar y desarrollar juegos que contribuyan a su aprendizaje. - Programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  5. C5: Elaborar programas de enseñanza-acondicionamiento físico para actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, personalizándolos para un trabajo individual o en grupo con un enfoque recreativo y saludable.
    1. CE 5.1 Identificar teorías y métodos de planificación y programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico en el medio acuático.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico, utilizar el análisis diagnóstico como punto de partida para la elaboración del programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 5.3 Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades-capacidades a desarrollar.
    4. CE 5.4 Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución de los distintos ejercicios y/o actividades.
    5. CE 5.5 En supuestos prácticos en los que se identifique a un usuario o grupo de usuarios, formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las directrices y criterios para: - Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos. - Secuenciar las acciones para ejecutar el programa. - Temporalizar las actividades del programa. - Seleccionar los métodos y procedimientos a utilizar. - Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
    6. CE 5.6 En diferentes supuestos prácticos donde se reconozcan los objetivos operativos y, por lo tanto, las expectativas y las características de los usuarios, elaborar un programa actividades de natación para diferentes tipos de, determinando: - El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad. - Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan. - Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización. - El material necesario. - Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario. - Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.
    7. CE 5.7 En un supuesto práctico de programación, justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción teniendo en cuenta todas las variables identificadas, explicitando como recursos didáctico-metodológicos: - La caracterización el juego y su utilización para la consecución de los objetivos propuestos, con especial referencia al aprendizaje de las habilidades acuáticas y a la optimización de lo afectivo-relacional en el seno de los grupos. - La naturaleza y tipología de las técnicas de motivación seleccionadas.
    8. CE 5.8 Utilizar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo en la forma y soporte más adecuados.
  6. C6: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en los distintos programas para actividades de natación.
    1. CE 6.1 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluación concretando las técnicas, instrumentos y fines para cada fase.
    2. CE 6.2 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalación, los medios, las prestaciones, los horarios y la optimización de tiempos, espacios y recursos estableciéndolos como indicadores fiables en la determinación global de la calidad del servicio.
    3. CE 6.3 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación en congruencia con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 6.4 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora del rendimiento y satisfacción del usuario/cliente discriminado de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas relacionadas con las técnicas acuáticas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos - La percepción consciente de su evolución y su salud y calidad de vida - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario/cliente - El grado de adecuación de la metodología de entrenamiento utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
Contenidos:
  1. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aparato locomotor: - Sistema oseo. - Sistema muscular. - Sistema articular.
    2. Aparato respiratorio.
    3. Aparato circulatorio: - El corazon. - La circulacion. - La sangre.
    4. Sistema nervioso.
    5. Metabolismo energetico: - Concepto y utilizacion de la energia. - Sistemas de produccion de energia.
  1. Principios generales del acondicionamiento físico en el medio acuático.
    1. Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento.
    2. Principios generales del acondicionamiento físico.
    3. Capacidades condicionales y coordinativas: - Concepto, criterios de clasificacion y factores determinantes: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, coordinacion, equilibrio y agilidad. - Fases sensibles. Evolucion en funcion de la edad, del genero. - Metodos para el desarrollo de las capacidades en el medio acuatico. - Test especificos de condicion fisica.
  1. Adaptación funcional. Respuesta saludable a la actividad física.
    1. Los procesos adaptativos en las actividades de natacion: - Ajuste, huella y adaptacion funcional: Adaptacion aguda y adaptacion cronica. - Sindrome General de Adaptacion. - Umbral de estimulacion. - Supercompensacion. - Fatiga y recuperacion.
    2. Adaptación cardio-vascular.
    3. Adaptación del sistema respiratorio.
    4. Adaptación del sistema nervioso y endocrino.
    5. Adaptación del sistema músculo-esquelético.
  1. Actividad física y salud.
    1. Concepto de salud y su relación con la actividad física.
    2. Efectos de la actividad física sobre la salud y la calidad de vida.
    3. Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas.
    4. Higiene corporal y postural a través de las actividades acuáticas.
    5. Hábitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condición física saludable.
  1. Actividades de natación aplicadas a los diferentes niveles de autonomía personal.
    1. Discapacidad: concepto, tipos y características.
    2. Clasificaciones medico-deportivas: - Proceso de adaptacion al esfuerzo y contraindicaciones. - Factores limitantes del movimiento en funcion del tipo de discapacidad. - Consideraciones basicas en el mantenimiento del material protesico y ortesico. - Tests especificos y valoracion funcional. - Organizacion y adaptacion de recursos. - Barreras arquitectonicas y adaptacion de las instalaciones.
  1. Programación en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Fundamentos - Marco teórico: - Programacion de las actividades de natacion especificas de sus distintos ambitos: gestantes; matronatacion; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 anos; colectivos especiales; discapacitados, iniciacion de actividades natacion (natacion, waterpolo, sincronizada y saltos), otros. - Organizacion y gestion de los recursos: recursos humanos. - Tipos y caracteristicas de las instalaciones acuaticas. - Confeccion y control de presupuestos; gestion de materiales y almacenes. - Optimizacion del material en instalaciones acuaticas. - Legislacion sobre prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas. - Criterios de seguridad a tener en cuenta en el diseno del programa.
    2. Objetivos: - Diseno de objetivos operativos a partir del analisis diagnostico. - Metodologia. - Tecnicas de ensenanza. - Estilos didacticos de ensenanza en actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios. - Factores que dificultan el aprendizaje motriz. - Clasificacion de las habilidades motrices en el medio acuatico. - Diseno de progresiones y tareas motrices jugadas segun el proceso de adquisicion de la habilidad motriz y los factores dificultan el aprendizaje. - Secuenciacion y Temporalizacion de las actividades. - Progresiones de aprendizaje. - Recursos materiales en funcion de las caracteristicas de los usuarios y las capacidades a desarrollar. - Recursos didacticos. Simbolos y esquemas graficos. - Estructura de la sesion. - Tecnicas de motivacion.
    3. Actividades: - Seleccion de actividades en funcion de los objetivos establecidos. - Posibles adaptaciones a las caracteristicas de los usuarios. - Actividades alternativas adecuadas a los usuarios con menor grado de autonomia personal.
  1. Procesos y periodicidad en la evaluación.
    1. Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
    2. El diseno de los procesos de la evaluacion: - Objetivos, indicadores, tecnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y metodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la informacion. - Analisis e interpretacion de la informacion. - Establecimiento de medidas correctoras.
    3. Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
    4. Periodicidad de la evaluación.
  1. Tratamiento y registro de programaciones de actividades de natación.
    1. Estadistica aplicada a la elaboracion de programas de natacion: - Nociones generales. - Ordenacion de datos. - Representacion grafica. - Normalizacion de datos.
    2. Recursos informaticos aplicados a la elaboracion de programas de natacion: - Software especifico de entrenamiento, elaboracion y adaptacion de programas de mejora de la condicion fisica. . Ofimatica adaptada.
MF1084_3-Programación de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 130 h
Contenidos:
-UF1714-Análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir y aplicar pruebas para la determinación del nivel de destreza acuática, el nivel de condición física, el nivel de condición biológica, intereses, motivaciones y grado de autonomía personal de los distintos usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros).
    1. CE 1.1 Definir los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, aptitud biológica y nivel de destreza acuática de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos.
    3. CE 1.3 Describir tests de aptitud física y biológica, pruebas de nivel de destreza acuática y cuestionarios en número y variedad suficientes.
    4. CE 1.4 En un supuesto práctico, confeccionar una batería de pruebas seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del usuario y a los medios disponibles.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico, aplicar los tests o pruebas: - Demostrando personalmente la forma de realizarlo. - Indicando las normas de seguridad que se deben observar. - Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
    6. CE 1.6 Explicar e identificar los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas.
  2. C2: Describir y realizar el análisis diagnóstico de la realidad previa obtención, integración y procesado de los distintos tipos de información para realizarlo con objetividad.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico, a partir del resultado ficticio de la aplicación de una batería de pruebas, tests y cuestionarios determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico).
    2. CE 2.2 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    3. CE 2.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.
    4. CE 2.4 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.
    5. CE 2.5 Identificar y describir el equipamiento básico y material auxiliar para el desarrollo de este tipo de actividades.
    6. CE 2.6 Identificar las condiciones de temperatura y profundidad comparándolas con los parámetros de uso.
    7. CE 2.7 En supuesto práctico, describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos: - Estableciendo la ratio más adecuada. - Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación. - Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.
    8. CE 2.8 En un supuesto práctico, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización de un programa de enseñanza-acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3. Determinar las pautas y orientaciones que permitan concretar los objetivos operativos de los programas de actividades de natación a partir de la información disponible y de la programación general de referencia.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico de programación general de una entidad ficticia, identificar los niveles de concreción que se establecen en lo relativo a objetivos, consignas y cuanta información sea de relevancia para la elaboración de un programa de enseñanza/acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico de análisis diagnóstico previamente efectuado, integrar la información obtenida con las directrices establecidas en la programación general de referencia proponiendo orientaciones concretas para el establecimiento de los objetivos operativos de las actividades de natación.
Contenidos:
  1. Normativa, espacios y recursos en el ámbito de las actividades de natación.
    1. Normativa especifica relativa a instalaciones acuaticas: - Instalaciones. - Materiales. - Recursos humanos.
    2. Organizacion y estructura de las entidades que ofertan actividades de natacion: - Niveles, areas y departamentos. - Puestos de trabajo.
    3. Publico, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de natacion: - Sector de actividad. - Publico al que va dirigido: tipologias. - Actividades mas demandadas.
    4. Seguridad y prevencion de riesgos en las instalaciones acuaticas: - Normativa vigente. - Deteccion y prevencion de situaciones de riesgo.
    5. Tipos de instalaciones acuaticas y usos: - Condiciones de temperatura y profundidad.
    6. Equipamiento y material auxiliar en las actividades acuáticas.
    7. Optimizacion de recursos humanos y materiales: - Ratio profesor- alumnos. - Distribucion eficiente del material. - Coordinacion de recursos humanos.
  1. Análisis deportivo-acuático del cliente-usuario.
    1. Aspectos basicos de aplicacion: - Demostracion y ayudas. - Normas de seguridad, riesgos y sintomas de fatiga. - Adaptacion a las tipologias de usuarios. - Contraindicaciones.
    2. Pruebas de nivel de destreza acuatica: - Factores basicos de progresion en el medio acuatico: Flotacion . Respiracion - Propulsion. - Dominio basico del medio: Saltos y zambullidas . Giros . Desplazamientos . Equilibrios - Lanzamientos y recepciones.
    3. Medidas antropometricas: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Interpretacion de informacion.
    4. Pruebas biologico-funcionales: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de evaluacion. - Interpretacion de informacion.
    5. Pruebas de analisis postural: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion.
    6. Pruebas de valoracion de la condicion fisica para las actividades en el medio acuatico: - Parametros basicos. - Instrumentos y Procedimiento de aplicacion. - Herramientas de recogida de la informacion. - Interpretacion de informacion
    7. Deteccion de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Instrumentos y procedimiento de aplicacion: la entrevista personal. - Historial medico-deportivo. - Herramientas de recogida de la informacion.
  1. Análisis diagnóstico previo a la programación de actividades de natación.
    1. Interpretacion de la Programacion General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e informacion: - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos.
    3. Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada de actividades.
    4. Analisis diagnostico - orientaciones para la concrecion de la Programacion General: - Metodologia. - Objetivos a cumplir. - Adecuacion y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
    5. Integracion y tratamiento de la informacion obtenida: - Modelos de documentos. - Registro fisico. - Soportes y recursos informaticos. - Flujo de la informacion: ubicacion y comunicacion de los datos elaborados.
-UF1715-Programación didáctica en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Definir las capacidades condicionales y coordinativas, y aplicar los criterios y procedimientos de intervención para su desarrollo y mejora, relacionando los fundamentos de los distintos sistemas de mejora de dichas capacidades con la elaboración de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios
    1. CE 1.1 Definir las diferentes capacidades condicionales y coordinativas indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.
    2. CE 1.2 Explicar la evolución natural de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en función de la edad, así como su relación con el género, identificando sus fases más sensibles y su repercusión en la forma de desarrollarlas.
    3. CE 1.3 Describir los métodos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en el medio acuático.
    4. CE 1.4 Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su aplicación práctica al desarrollo de la condición física en particular para su aplicación en la elaboración de los programas de acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    5. CE 1.5 Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    6. CE 1.6 Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    7. CE 1.7 Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    8. CE 1.8 Explicar los fundamentos del trabajo de la velocidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    9. CE 1.9 Explicar los fundamentos del trabajo de las capacidades coordinativas aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  2. C2: Analizar y definir los procesos de adaptación fisiológica del organismo a la actividad física en el medio acuático
    1. CE 2.1 Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.
    2. CE 2.2 Describir los mecanismos de adaptación funcional al esfuerzo físico de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
    3. CE 2.3 Explicar la relación que existe entre los mecanismos adaptativos y la mejora de la condición física.
    4. CE 2.4 Indicar los mecanismos fisiológicos que conducen a un estado de sobreentrenamiento o fatiga crónica.
    5. CE 2.5 Describir la mecánica y los fundamentos bioquímicos de la contracción muscular aplicados al rendimiento físico.
    6. CE 2.6 Explicar las características fisiológicas que definen el desarrollo biológico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
    7. CE 2.7 En un supuesto práctico, a partir de modelos anatómicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del organismo: - Relacionar la estructura de cada órgano con la función que realiza. - Explicar la fisiología de cada sistema o aparato indicando las interacciones entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusión en el rendimiento físico.
  3. C3: Analizar y describir la influencia que tiene la práctica de actividad física en el medio acuático en la mejora de la calidad de vida y el bienestar
    1. CE 3.1 Explicar la relación directa que existe entre nivel de condición física y la salud y calidad de vida.
    2. CE 3.2 Clasificar las actividades en función del gasto energético que comportan y explicar la influencia de la actividad física sobre el control de peso.
    3. CE 3.3 Enumerar los factores que condicionan un nivel de condición física saludable.
    4. CE 3.4 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la práctica de diferentes actividades acuáticas explicando sus causas limitantes.
    5. CE 3.5 Explicar la incidencia de determinados hábitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrés entre otros) sobre el nivel de salud.
  4. C4: Analizar y describir la complejidad de ejecución de los diversos tipos de habilidades motrices en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, proponiendo las estrategias didáctico-metodológicas para facilitar su aprendizaje.
    1. CE 4.1 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza en natación y habilidades acuáticas.
    2. CE 4.2 Describir los mecanismos que intervienen en el proceso de realización de las tareas motrices: percepción, decisión y ejecución.
    3. CE 4.3 Explicar los factores que más influyen en la dificultad de una tarea motriz y la intervención de los mecanismos perceptivo, decisional y efector en la realización de la misma.
    4. CE 4.4 Exponer los sistemas de clasificación de las acciones motrices en función de sus exigencias de aprendizaje en el medio acuático.
    5. CE 4.5 En los estilos de natación, salidas, virajes y las habilidades acuáticas relacionadas con todas las anteriores: - Identificar los factores que, en la percepción, toma de decisiones y/o ejecución, dificultan la realización o el aprendizaje de las mismas. - Elaborar un perfil de dificultad en el que se jerarquicen los factores/elementos/componentes de dificultad. - A partir del perfil de dificultad de ejecución proponer justificadamente secuencias, progresiones de enseñanza y estrategias en la práctica que la reduzcan y optimicen su aprendizaje. - Seleccionar y desarrollar juegos que contribuyan a su aprendizaje. - Programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  5. C5: Elaborar programas de enseñanza-acondicionamiento físico para actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, personalizándolos para un trabajo individual o en grupo con un enfoque recreativo y saludable.
    1. CE 5.1 Identificar teorías y métodos de planificación y programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico en el medio acuático.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico, utilizar el análisis diagnóstico como punto de partida para la elaboración del programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 5.3 Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades-capacidades a desarrollar.
    4. CE 5.4 Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución de los distintos ejercicios y/o actividades.
    5. CE 5.5 En supuestos prácticos en los que se identifique a un usuario o grupo de usuarios, formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las directrices y criterios para: - Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos. - Secuenciar las acciones para ejecutar el programa. - Temporalizar las actividades del programa. - Seleccionar los métodos y procedimientos a utilizar. - Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
    6. CE 5.6 En diferentes supuestos prácticos donde se reconozcan los objetivos operativos y, por lo tanto, las expectativas y las características de los usuarios, elaborar un programa actividades de natación para diferentes tipos de, determinando: - El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad. - Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan. - Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización. - El material necesario. - Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario. - Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.
    7. CE 5.7 En un supuesto práctico de programación, justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción teniendo en cuenta todas las variables identificadas, explicitando como recursos didáctico-metodológicos: - La caracterización el juego y su utilización para la consecución de los objetivos propuestos, con especial referencia al aprendizaje de las habilidades acuáticas y a la optimización de lo afectivo-relacional en el seno de los grupos. - La naturaleza y tipología de las técnicas de motivación seleccionadas.
    8. CE 5.8 Utilizar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo en la forma y soporte más adecuados.
  6. C6: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en los distintos programas para actividades de natación.
    1. CE 6.1 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluación concretando las técnicas, instrumentos y fines para cada fase.
    2. CE 6.2 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalación, los medios, las prestaciones, los horarios y la optimización de tiempos, espacios y recursos estableciéndolos como indicadores fiables en la determinación global de la calidad del servicio.
    3. CE 6.3 En un supuesto práctico, de evaluación de un programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación en congruencia con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 6.4 En un supuesto práctico, de programa de actividades de natación, debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora del rendimiento y satisfacción del usuario/cliente discriminado de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas relacionadas con las técnicas acuáticas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos - La percepción consciente de su evolución y su salud y calidad de vida - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario/cliente - El grado de adecuación de la metodología de entrenamiento utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
Contenidos:
  1. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aparato locomotor: - Sistema oseo. - Sistema muscular. - Sistema articular.
    2. Aparato respiratorio.
    3. Aparato circulatorio: - El corazon. - La circulacion. - La sangre.
    4. Sistema nervioso.
    5. Metabolismo energetico: - Concepto y utilizacion de la energia. - Sistemas de produccion de energia.
  1. Principios generales del acondicionamiento físico en el medio acuático.
    1. Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento.
    2. Principios generales del acondicionamiento físico.
    3. Capacidades condicionales y coordinativas: - Concepto, criterios de clasificacion y factores determinantes: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, coordinacion, equilibrio y agilidad. - Fases sensibles. Evolucion en funcion de la edad, del genero. - Metodos para el desarrollo de las capacidades en el medio acuatico. - Test especificos de condicion fisica.
  1. Adaptación funcional. Respuesta saludable a la actividad física.
    1. Los procesos adaptativos en las actividades de natacion: - Ajuste, huella y adaptacion funcional: Adaptacion aguda y adaptacion cronica. - Sindrome General de Adaptacion. - Umbral de estimulacion. - Supercompensacion. - Fatiga y recuperacion.
    2. Adaptación cardio-vascular.
    3. Adaptación del sistema respiratorio.
    4. Adaptación del sistema nervioso y endocrino.
    5. Adaptación del sistema músculo-esquelético.
  1. Actividad física y salud.
    1. Concepto de salud y su relación con la actividad física.
    2. Efectos de la actividad física sobre la salud y la calidad de vida.
    3. Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas.
    4. Higiene corporal y postural a través de las actividades acuáticas.
    5. Hábitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condición física saludable.
  1. Actividades de natación aplicadas a los diferentes niveles de autonomía personal.
    1. Discapacidad: concepto, tipos y características.
    2. Clasificaciones medico-deportivas: - Proceso de adaptacion al esfuerzo y contraindicaciones. - Factores limitantes del movimiento en funcion del tipo de discapacidad. - Consideraciones basicas en el mantenimiento del material protesico y ortesico. - Tests especificos y valoracion funcional. - Organizacion y adaptacion de recursos. - Barreras arquitectonicas y adaptacion de las instalaciones.
  1. Programación en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Fundamentos - Marco teórico: - Programacion de las actividades de natacion especificas de sus distintos ambitos: gestantes; matronatacion; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 anos; colectivos especiales; discapacitados, iniciacion de actividades natacion (natacion, waterpolo, sincronizada y saltos), otros. - Organizacion y gestion de los recursos: recursos humanos. - Tipos y caracteristicas de las instalaciones acuaticas. - Confeccion y control de presupuestos; gestion de materiales y almacenes. - Optimizacion del material en instalaciones acuaticas. - Legislacion sobre prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas. - Criterios de seguridad a tener en cuenta en el diseno del programa.
    2. Objetivos: - Diseno de objetivos operativos a partir del analisis diagnostico. - Metodologia. - Tecnicas de ensenanza. - Estilos didacticos de ensenanza en actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios. - Factores que dificultan el aprendizaje motriz. - Clasificacion de las habilidades motrices en el medio acuatico. - Diseno de progresiones y tareas motrices jugadas segun el proceso de adquisicion de la habilidad motriz y los factores dificultan el aprendizaje. - Secuenciacion y Temporalizacion de las actividades. - Progresiones de aprendizaje. - Recursos materiales en funcion de las caracteristicas de los usuarios y las capacidades a desarrollar. - Recursos didacticos. Simbolos y esquemas graficos. - Estructura de la sesion. - Tecnicas de motivacion.
    3. Actividades: - Seleccion de actividades en funcion de los objetivos establecidos. - Posibles adaptaciones a las caracteristicas de los usuarios. - Actividades alternativas adecuadas a los usuarios con menor grado de autonomia personal.
  1. Procesos y periodicidad en la evaluación.
    1. Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
    2. El diseno de los procesos de la evaluacion: - Objetivos, indicadores, tecnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y metodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la informacion. - Analisis e interpretacion de la informacion. - Establecimiento de medidas correctoras.
    3. Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
    4. Periodicidad de la evaluación.
  1. Tratamiento y registro de programaciones de actividades de natación.
    1. Estadistica aplicada a la elaboracion de programas de natacion: - Nociones generales. - Ordenacion de datos. - Representacion grafica. - Normalizacion de datos.
    2. Recursos informaticos aplicados a la elaboracion de programas de natacion: - Software especifico de entrenamiento, elaboracion y adaptacion de programas de mejora de la condicion fisica. . Ofimatica adaptada.
MF1085_3-Metodología e instrucción de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 150 h
Contenidos:
-UF1716-Sesiones de entrenamiento en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Analizar y describir instalaciones acuáticas, según sus diferentes tipologías y el material de uso más frecuente en las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros), para asegurar su disponibilidad e idoneidad.
    1. CE 1.1 En un supuesto práctico, identificar y describir las características de distintas instalaciones acuáticas: - Determinando el equipamiento específico y las posibles aplicaciones del mismo para el desarrollo de programas actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. - Analizando los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en la instalación. - Proponiendo las adaptaciones que son necesarias realizar para que el desarrollo de las distintas actividades se realice con total seguridad y se adecuen a las características y necesidades de personas con discapacidad.
    2. CE 1.2 Describir el material y equipo más utilizado en los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, concretando su utilidad y aplicación tanto para el desarrollo de la condición física como para la evolución en el aprendizaje de las habilidades acuáticas.
    3. CE 1.3 Describir las precauciones a tener en cuenta en la utilización del material y equipo tipo y los errores de uso y/o manipulación más frecuentes.
    4. CE 1.4 Enumerar las anomalías más frecuentes del material y equipo tipo y describir el proceso para su detección y corrección.
    5. CE 1.5 Identificar las adaptaciones que son necesarias realizar en el material y equipo tipo para poder ser utilizadas por usuarios con algún tipo de discapacidad.
  2. C2: Concretar, en cada una de las sesiones, las actividades, metodologías y recursos materiales en función de las contingencias que pueden aparecer en los grupos de usuarios-clientes que siguen un programa relacionado con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico de un programa de natación ficticio, identificar los objetivos didácticos, metodologías, contenidos, recursos a utilizar y cuanta información sea relevante para el desarrollo del mismo, comprobando su adecuación para atender a las necesidades y expectativas del grupo para el que ha sido elaborado.
    2. CE 2.2 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza de actividades físico-deportivas en el medio acuático, su flexibilidad de aplicación, alternativas y situaciones en las que se pueden intercambiar.
    3. CE 2.3 En un supuesto práctico, habilitar y utilizar con soltura los medios de refuerzo informativo, video, proyecciones, soportes informáticos y otros destinados a facilitar el desarrollo y adaptación de las distintas sesiones de forma que: - Permiten la exposición secuencial de todos los ejercicios y actividades programadas para las distintas sesiones. - Se pueden ubicar con facilidad en el borde del vaso de la instalación acuática en el que se desarrolla la sesión. - Son accesibles para que el técnico pueda exponer y/o corregir con facilidad las instrucciones secuenciales en ellos expresadas. - Facilitan a los usuarios consultar las instrucciones en ellos expresadas sin necesidad de salir del agua.
    4. CE 2.4 Analizar todas las posibilidades de los materiales para plantear variantes y adaptaciones de ejercicios, aplicando en cada caso la más adecuada.
    5. CE 2.5 Identificar las características y expectativas de los usuarios reflejadas en el programa a partir del análisis diagnóstico y detectar aquellas variaciones significativas y la adecuación o no del ritmo de evolución de los componentes del grupo a la que estaba prevista en el programa para establecer las adaptaciones en el desarrollo de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3: Analizar hábitos y prácticas complementarias a la actividad física que tienen una repercusión directa sobre la salud y calidad de vida.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico donde se definan las características antropométricas y fisiológicas de un individuo y utilizando tablas de referencia: - Calcular el aporte calórico de los alimentos propuestos. - Calcular el valor de ingesta calórica recomendable. - Confeccionar una dieta equilibrada.
    2. CE 3.2 Describir los efectos de las diferentes técnicas recuperadoras sobre el organismo: sauna, masaje, baños de vapor otros.
    3. CE 3.3 Explicar el método o procedimiento a seguir y las medidas preventivas a tener en cuenta en la aplicación de saunas, baños de vapor y baños termales, indicando sus contraindicaciones totales o relativas.
    4. CE 3.4 Explicar los procedimientos y realizar las maniobras básicas de automasaje de recuperación.
  4. C4: Identificar y aplicar en situaciones simuladas los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    1. CE 4.1 Identificar y describir los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    2. CE 4.2 Dirigir situaciones simuladas de evacuación a sus compañeros, que se comportan como usuarios ficticios de la instalación.
    3. CE 4.3 Revisar periódicamente la legislación básica sobre seguridad y salud laboral.
Contenidos:
  1. Instalaciones acuáticas - tipologías y dotación.
    1. Criterios de clasificación de las instalaciones acuáticas.
    2. Normativa actual de construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas.
    3. La accesibilidad en las instalaciones acuáticas: barreras arquitectónicas y medidas de adaptación de instalaciones.
    4. Descripción de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    5. Sistemas de seguridad de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    6. Descripcion de los materiales habituales para el desarrollo de las actividades de natacion: - Prescripciones de uso de los diferentes materiales, errores de uso mas frecuentes. - Adaptacion de los materiales a los diferentes tipos de usuarios: bebes, gestantes, matronatacion, edad escolar, adultos, mayores de 65 anos, colectivos especiales, discapacitados.
    7. Plan de mantenimiento de las instalaciones acuaticas, sus equipamientos, equipos y materiales: - El mantenimiento de los espacios deportivos y auxiliares: preventivo y correctivo. - El mantenimiento de los equipamientos y equipos: preventivo y correctivo. - EL mantenimiento de los materiales habituales: preventivo y correctivo.
    8. Confort ambiental y medidas de ahorro.
  1. Metodología de enseñanza y aprendizaje aplicada a las actividades de natación.
    1. Teoria y bases fundamentales del aprendizaje y desarrollo motor: - Elementos del proceso de ensenanza. - Proceso de adquisicion de la habilidad motriz en el medio acuatico: percepcion, decision, ejecucion, feedback. - Proceso basico de adquisicion de las habilidades motrices. - Condiciones de practica.
    2. Los estilos de enseñanza: adaptación a las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    3. Diseño y desarrollo de la sesion de actividades de natacion, para su adecuacion a las necesidades y expectativas de cada tipo de usuario: - Identificacion de las necesidades de cada tipo de usuario. - Establecimiento de los objetivos didacticos. - Establecimiento de los contenidos a desarrollar en las diferentes sesiones de actividades de natacion. - Metodologia a utilizar en el desarrollo de las sesiones de actividades de natacion. - Descripcion de los recursos humanos y materiales necesarios para el desarrollo de la sesion en condiciones de seguridad y su adecuacion a las necesidades del usuario.
    4. La intervencion docente en la sesion de actividades de natacion: - La estructura de la sesion. - Control basico del desarrollo de la sesion, adaptada las necesidades de cada tipo de usuario: grupo de trabajo; ubicacion y desplazamiento del profesor y del grupo; utilizacion y disposicion del material. - Interaccion tecnico-usuario. - Soportes y medios graficos de refuerzo informativo durante el desarrollo de la sesion.
    5. Control, seguimiento y evaluacion continua de los resultados individuales, para la adaptacion de las sesiones a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios: - Control de la participacion de los usuarios. - Control de las contingencias y prevision de incidencias. - Control del uso del material.
  1. Hábitos y prácticas complementarias a la actividad física: salud y calidad de vida.
    1. El estilo de vida. Concepto y tipos.
    2. Estilo de vida y salud: Concepto y componentes de la salud.
    3. Higiene individual y colectiva.
    4. Ejercicio físico.
    5. Aspectos determinantes para una alimentacion saludable: - Conceptos basicos de alimentacion y nutricion. - Los nutrientes: clasificacion, origen y funciones. - Parametros para la elaboracion de una dieta equilibrada.
    6. Composicion corporal, balance energetico y control del peso: - Identificacion del somatotipo. - Indice de masa corporal. - Metabolismo basal y necesidades energeticas de cada uno de los tipos de usuarios, en funcion de la actividad.
    7. Habitos no saludables - conductas de riesgo para la salud: - Tabaco, alcohol, drogas. - Sedentarismo.
    8. Medidas y tecnicas recuperadoras: - Descripcion de las diferentes tecnicas: beneficios. - Aplicacion de las tecnicas: medidas de prevencion y contraindicaciones. - Metodologia de aplicacion: masaje, sauna, banos de vapor y banos termales.
  1. Seguridad y prevención de riesgos laborales y accidentes en las instalaciones acuáticas.
    1. Legislacion basica sobre seguridad y prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas: - Trabajadores: prevencion de riesgos laborales y normativa aplicable. - Normativa basica sobre la autoproteccion individual de los trabajadores: EPILs. - Usuarios: prevencion de riesgos y accidentes y normativa aplicable. - Equipamientos, equipos y materiales: prevencion de riesgos, normas de utilizacion y normativa aplicable.
    2. Plan de autoprotección de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal de instalación.
    3. Plan de evacuación de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal e usuario de la instalación.
    4. Riesgos característicos en el uso de las instalaciones acuáticas: procedimientos operativos más comunes.
-UF1717-Instrucción y dinamización de actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Identificar y/o deducir los factores psicosociológicos que pueden incidir en la dinámica relacional y en la atención al cliente.
    1. CE 1.1 Enumerar las características de las etapas del desarrollo humano.
    2. CE 1.2 Analizar y aplicar las bases psicológicas de la formación y el desarrollo de la personalidad al contacto con el cliente usuario.
    3. CE 1.3 En supuestos prácticos, identificar signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.
    4. CE 1.4 Explicar las características comunes y peculiaridades psicológicas de determinados colectivos especiales.
    5. CE 1.5 Especificar el tipo de relación que debe establecerse entre el técnico y el usuario cuando llega a la instalación en función de las características del mismo.
    6. CE 1.6 Identificar el tipo de comunicación utilizado en diferentes mensajes y las estrategias empleadas para conseguir una buena comunicación.
    7. CE 1.7 Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicación en el seno de los grupos, clasificando y caracterizando sus distintas etapas e identificando los obstáculos, barreras u otros elementos críticos que habitualmente lo dificultan.
    8. CE 1.8 Identificar las características de las diferentes poblaciones en el ámbito psico-social.
    9. CE 1.9 Indicar la importancia social del entrenamiento de la condición física en el ocio, la salud y la calidad de vida.
  2. C2: Dirigir sesiones de enseñanza y acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, aplicando la correspondiente metodología.
    1. CE 2.1 Demostrar la forma de ejecución de los diferentes ejercicios, así como el uso y manejo de los aparatos y material tipo.
    2. CE 2.2 Indicar la información que debe recibir el usuario sobre: - Uso y utilidad de los equipos y material de apoyo. - Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de la sesión. - Forma de realizar los diferentes ejercicios.
    3. CE 2.3 Determinar las actitudes y los comportamientos a adoptar ante diferentes tipologías de usuario.
    4. CE 2.4 Indicar las estrategias que se pueden utilizar para motivar a la persona y al grupo participante.
    5. CE 2.5 Analizar los recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso de instrucción-asimilación de los ejercicios y actividades del programa: demostración, ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y ayudas mecánicas.
    6. CE 2.6 Indicar las dificultades de ejecución en los diferentes ejercicios y las estrategias para reducirlas, así como los errores de ejecución más frecuentes, sus causas y la manera de evitarlos y/o corregirlos.
    7. CE 2.7 Indicar los parámetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la sesión.
    8. CE 2.8 En diferentes situaciones simuladas de instrucción, entre otras: - Dar información clara y precisa sobre los objetivos y contenidos de la sesión, utilizando el tipo de lenguaje o en cada caso (verbal, gestual y otros). - Adoptar la posición respecto al usuario o del grupo que favorezca la comunicación. - Adoptar la actitud idónea que permita controlar y motivar la participación en el grado requerido. - Observar las evoluciones de los participantes e informarles sobre sus progresos o errores. - Utilizar los medios y soportes de refuerzo informativo. - Reconocer las limitaciones y posibilidades de participación de cada usuario. - Detectar los errores de ejecución y corregir movimientos o posturas erróneas, teniendo como referente el modelo biomecánicamente óptimo. - Dar las indicaciones para corregir los errores. - Proponer acciones para optimizar la motivación y fidelidad del cliente usuario. - Identificar las dificultades que en la ejecución pueden tener los usuarios con discapacidad para prevenirlas y/o corregirlas.
    9. CE 2.9 En un supuesto práctico de ejercicios de suplantación de un perfil de usuario, participar de forma activa en programas específicos de enseñanza-acondicionamiento físico de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, previamente establecidos, vivenciando de forma reflexiva el efecto y la experiencia de participar en los mismos.
  3. C3: Analizar y definir los movimientos característicos en natación y habilidades acuáticas relacionadas desde el punto de vista biomecánico y su implicación para la eficiencia de nado, así como su posible aplicación para el desarrollo de la condición física y los posibles procesos de adaptación que provocan en el organismo.
    1. CE 3.1 Relacionar los tipos de palancas y su participación en los movimientos del cuerpo humano.
    2. CE 3.2 Clasificar los principales movimientos del cuerpo humano en función de: - Los planos y ejes del espacio. - El tipo de contracción muscular. - El tipo de fuerza que los produce.
    3. CE 3.3 Analizar los movimientos técnicos característicos de los cuatro estilos de natación, salidas, virajes y todas las habilidades acuáticas relacionadas, identificando los aspectos críticos para conseguir una eficiencia óptima de desplazamiento en el medio acuático.
    4. CE 3.4 Relacionar la dependencia que existe entre la eficiencia de desplazamiento en el medio acuático y principios elementales de la física relativos a la hidrodinámica, resistencia y flotabilidad y, por extensión, también con aspectos básicos de biotipología y composición corporal.
    5. CE 3.5 En diversos supuestos prácticos de observación de nadadores: - Relacionar los diferentes tipos de fuerzas generados con los desplazamientos que producen o modifican, describiendo los mecanismos de acción que interviene. - Descubrir los posibles errores de ejecución, tomando como referencia un modelo biomecánicamente correcto y proponer las acciones necesarias para corregirlos.
    6. CE 3.6 Describir la respuesta de los sistemas cardio-respiratorio, metabólico y muscular al desarrollo de resistencia aeróbica y anaeróbica, de fuerza, de flexibilidad y de velocidad dentro del agua.
    7. CE 3.7 Enumerar los signos y síntomas de fatiga y sobrecarga en este tipo de actividades.
    8. CE 3.8 Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de las diferentes actividades acuáticas.
    9. CE 3.9 Interpretar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo relacionados con la actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  4. C4: Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluación de la enseñanza-aprendizaje y del acondicionamiento físico en natación y actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 4.1 Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en enseñanza y en el acondicionamiento físico en natación y las habilidades acuáticas relacionadas.
    2. CE 4.2 Identificar los métodos de evaluación de los aprendizajes realizados en natación actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 4.3 Ejecutar el proceso de evaluación de natación y de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, en programas desarrollados y debidamente caracterizados, simulando que los compañeros son usuarios, según las directrices dadas.
    4. CE 4.4 Dominar las técnicas estadísticas elementales que ayuden a la hora de procesar los resultados de la evaluación.
    5. CE 4.5 Interpretar los datos obtenidos para aplicarlos en la mejora de futuros programas.
Contenidos:
  1. Fundamentos de psicología y sociología aplicados al ocio y a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Desarrollo evolutivo.
    2. Características de las distintas etapas en relación con la participación.
    3. Bases de la personalidad.
    4. Psicología de grupo.
    5. Individuo y grupo.
    6. Grupo de pertenencia y grupo de referencia.
    7. Calidad de vida y desarrollo personal.
    8. Necesidades personales y desarrollo personal.
    9. Motivación.
    10. Actitudes.
    11. Sociología del ocio y la actividad física deportiva.
    12. Procesos de adaptación social y situaciones de inadaptación.
  1. Comunicación en las actividades de natación.
    1. Teoría de la comunicación.
    2. Comunicación interna.
    3. Comunicación externa.
    4. Proceso de comunicacion: - Fases. - Barreras y elementos criticos que dificultan la comunicacion.
  1. Dirección e intervención en el ámbito de las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    1. Teoria y fundamentos de la direccion y dinamizacion de actividades de natacion: - La direccion-dinamizacion segun las distintas tipologias de actividades de natacion.
    2. Direccion y dinamizacion de actividades de natacion para los diferentes tipos de usuarios: - Gestantes. - Matronatacion. - Bebes. - Edad escolar. - Adultos. - Mayores de 65 anos. - Colectivos de poblacion especial. - Discapacitados: integracion y normalizacion.
    3. Dinamica de grupos en las actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios: - Papel del tecnico en el desarrollo adecuado de la actividad. - Procesos y metodologia de intervencion en las actividades de natacion. - Modelos de animacion. - Resolucion de conflictos.
    4. Tecnicas de comunicacion en las actividades de natacion: - Factores que favorecen la comunicacion en las relaciones interpersonales. - Modelos, normas y estilos de comunicacion. - Utilizacion del lenguaje en las actividades de natacion: lenguaje iconico y audiovisual.
  1. Normalización e integración de las personas con discapacidad en las actividades de natación.
    1. Los diferentes tipos de discapacidad: - Definicion y caracteristicas. - Clasificaciones medico-deportivas. - Caracteristicas psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psiquica; discapacidad sensorial.
    2. Adaptaciones generales de las personas con discapacidad a las actividades de natacion: - Adaptacion al esfuerzo. - Factores limitantes del movimiento. - Adaptacion de las habilidades basicas y especificas de las actividades de natacion a las diferentes capacidades. - Tests especificos y de valoracion funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
    3. Consideraciones generales de mantenimiento de los material protésico y ortésico.
    4. Criterios para la organizacion de las actividades de natacion adaptadas a las diferentes discapacidades: - Adaptacion de la organizacion general de la actividad: profesor y grupo. - Adaptacion de la metodologia de instruccion y comunicacion interpersonal. - Adaptacion de los recursos materiales y soportes de refuerzo a la instruccion. - Adaptacion de las actividades de ensenanza, juegos y recreativas.
    5. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de natación para personas con diferentes tipos de discapacidades.
    6. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
  1. Fundamentos biomecánicos del movimiento humano aplicados a las actividades de natación.
    1. Conceptos básicos y enfoques de la biomecánica.
    2. Nociones elementales de la mecanica: . Magnitudes, unidades basicas y vectores. . Cinematica del movimiento: Tipos de movimiento, magnitudes y ecuaciones del movimiento. . Estatica: Equilibrio mecanico y Resolucion de un sistema de fuerzas. . Dinamica: Leyes de Newton, impulso mecanico y cantidad de movimiento.
    3. Biomecanica de las tecnicas acuaticas - Fuerzas en los desplazamientos acuaticos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones: - Planos corporales, ejes del cuerpo, puntos del cuerpo, definiciones de direcciones y sistemas de referencias. - Condiciones de equilibrio en flotacion: flotacion estatica, flotacion dinamica y flotacion asistida. - Fuerzas de Resistencia al avance. - Fuerzas propulsivas generadas por los miembros superiores e inferiores. - Fuerzas aplicadas durante el impulso y movimientos en la fase aerea de los saltos. - Giros en el medio acuatico: ejes de rotacion, giros y combinaciones alrededor de uno o varios ejes. - La combinacion de impulsos parciales y la transmision de fuerzas en lanzamientos y recepciones.
    4. Nomenclatura, representación gráfica y simbología habitual para representar movimientos y ejercicios tipo.
  1. Desarrollo de la condición física en el medio acuático.
    1. Teoria y bases del entrenamiento: - Concepto de acondicionamiento fisico, forma fisica y rendimiento deportivo. - Principios generales del entrenamiento.
    2. Los sistemas de energia en natacion: - El sistema anaerobico de produccion de energia: lactico y alactico. - El sistema aerobico de produccion de energia.
    3. Desarrollo de la Resistencia Aerobica y Anaerobica en el medio acuatico: - Objetivos. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    4. Desarrollo de la Fuerza en el medio acuatico: - Objetivos. - Manifestaciones de la Fuerza: Fuerza Maxima, Fuerza Velocidad y Fuerza Resistencia. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    5. Desarrollo de la Velocidad: - Objetivos. - Tipologias y clasificacion en funcion de diferentes factores. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    6. Desarrollo de la Flexibilidad: - Objetivos. - Concepto de Movilidad Articular y Elasticidad Muscular. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    7. Principios generales para la utilización de los diferentes sistemas adaptados a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios.
    8. Criterios de adaptacion de la metodologia de entrenamiento, a los diferentes tipos de usuarios: - Edad escolar. - Jovenes. - Mayores de 65 anos. - Colectivos especiales. - Personas con discapacidad.
  1. Teoría y práctica de las actividades de natación.
    1. Natacion deportiva: - Descripcion de las habilidades especificas de natacion: los estilos de natacion. - Salidas y virajes. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de los estilos: ejercicios de correccion.
    2. Natacion sincronizada: - Descripcion de las habilidades especificas de natacion sincronizada: posiciones basicas. - El apoyo musical: coreografias. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de las diferentes posiciones: ejercicios de correccion.
    3. Waterpolo: - Descripcion de las habilidades especificas de waterpolo: sin y con balon. - Desplazamientos y lanzamientos. - El portero de waterpolo. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de las diferentes tecnicas: ejercicios de correccion.
  1. Evaluación operativa de programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aspectos elementales de la evaluacion: - Objetivos. - Evaluacion de programas. - Evaluacion del aprendizaje. - Proceso de la evaluacion. - Medidas correctoras atendiendo a la evaluacion. - Herramientas de observacion, control y evaluacion.
    2. Control básico del desarrollo de la sesión.
    3. Control de la participación.
    4. Control de la contingencia y previsión de incidencias.
    5. Control del uso de la instalación, su equipamiento, equipos y materiales.
    6. Registro, tratamiento e interpretación de datos.
    7. Confección de memorias.
MF1085_3-Metodología e instrucción de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 150 h
Contenidos:
-UF1716-Sesiones de entrenamiento en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Analizar y describir instalaciones acuáticas, según sus diferentes tipologías y el material de uso más frecuente en las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros), para asegurar su disponibilidad e idoneidad.
    1. CE 1.1 En un supuesto práctico, identificar y describir las características de distintas instalaciones acuáticas: - Determinando el equipamiento específico y las posibles aplicaciones del mismo para el desarrollo de programas actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. - Analizando los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en la instalación. - Proponiendo las adaptaciones que son necesarias realizar para que el desarrollo de las distintas actividades se realice con total seguridad y se adecuen a las características y necesidades de personas con discapacidad.
    2. CE 1.2 Describir el material y equipo más utilizado en los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, concretando su utilidad y aplicación tanto para el desarrollo de la condición física como para la evolución en el aprendizaje de las habilidades acuáticas.
    3. CE 1.3 Describir las precauciones a tener en cuenta en la utilización del material y equipo tipo y los errores de uso y/o manipulación más frecuentes.
    4. CE 1.4 Enumerar las anomalías más frecuentes del material y equipo tipo y describir el proceso para su detección y corrección.
    5. CE 1.5 Identificar las adaptaciones que son necesarias realizar en el material y equipo tipo para poder ser utilizadas por usuarios con algún tipo de discapacidad.
  2. C2: Concretar, en cada una de las sesiones, las actividades, metodologías y recursos materiales en función de las contingencias que pueden aparecer en los grupos de usuarios-clientes que siguen un programa relacionado con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico de un programa de natación ficticio, identificar los objetivos didácticos, metodologías, contenidos, recursos a utilizar y cuanta información sea relevante para el desarrollo del mismo, comprobando su adecuación para atender a las necesidades y expectativas del grupo para el que ha sido elaborado.
    2. CE 2.2 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza de actividades físico-deportivas en el medio acuático, su flexibilidad de aplicación, alternativas y situaciones en las que se pueden intercambiar.
    3. CE 2.3 En un supuesto práctico, habilitar y utilizar con soltura los medios de refuerzo informativo, video, proyecciones, soportes informáticos y otros destinados a facilitar el desarrollo y adaptación de las distintas sesiones de forma que: - Permiten la exposición secuencial de todos los ejercicios y actividades programadas para las distintas sesiones. - Se pueden ubicar con facilidad en el borde del vaso de la instalación acuática en el que se desarrolla la sesión. - Son accesibles para que el técnico pueda exponer y/o corregir con facilidad las instrucciones secuenciales en ellos expresadas. - Facilitan a los usuarios consultar las instrucciones en ellos expresadas sin necesidad de salir del agua.
    4. CE 2.4 Analizar todas las posibilidades de los materiales para plantear variantes y adaptaciones de ejercicios, aplicando en cada caso la más adecuada.
    5. CE 2.5 Identificar las características y expectativas de los usuarios reflejadas en el programa a partir del análisis diagnóstico y detectar aquellas variaciones significativas y la adecuación o no del ritmo de evolución de los componentes del grupo a la que estaba prevista en el programa para establecer las adaptaciones en el desarrollo de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3: Analizar hábitos y prácticas complementarias a la actividad física que tienen una repercusión directa sobre la salud y calidad de vida.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico donde se definan las características antropométricas y fisiológicas de un individuo y utilizando tablas de referencia: - Calcular el aporte calórico de los alimentos propuestos. - Calcular el valor de ingesta calórica recomendable. - Confeccionar una dieta equilibrada.
    2. CE 3.2 Describir los efectos de las diferentes técnicas recuperadoras sobre el organismo: sauna, masaje, baños de vapor otros.
    3. CE 3.3 Explicar el método o procedimiento a seguir y las medidas preventivas a tener en cuenta en la aplicación de saunas, baños de vapor y baños termales, indicando sus contraindicaciones totales o relativas.
    4. CE 3.4 Explicar los procedimientos y realizar las maniobras básicas de automasaje de recuperación.
  4. C4: Identificar y aplicar en situaciones simuladas los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    1. CE 4.1 Identificar y describir los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    2. CE 4.2 Dirigir situaciones simuladas de evacuación a sus compañeros, que se comportan como usuarios ficticios de la instalación.
    3. CE 4.3 Revisar periódicamente la legislación básica sobre seguridad y salud laboral.
Contenidos:
  1. Instalaciones acuáticas - tipologías y dotación.
    1. Criterios de clasificación de las instalaciones acuáticas.
    2. Normativa actual de construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas.
    3. La accesibilidad en las instalaciones acuáticas: barreras arquitectónicas y medidas de adaptación de instalaciones.
    4. Descripción de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    5. Sistemas de seguridad de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    6. Descripcion de los materiales habituales para el desarrollo de las actividades de natacion: - Prescripciones de uso de los diferentes materiales, errores de uso mas frecuentes. - Adaptacion de los materiales a los diferentes tipos de usuarios: bebes, gestantes, matronatacion, edad escolar, adultos, mayores de 65 anos, colectivos especiales, discapacitados.
    7. Plan de mantenimiento de las instalaciones acuaticas, sus equipamientos, equipos y materiales: - El mantenimiento de los espacios deportivos y auxiliares: preventivo y correctivo. - El mantenimiento de los equipamientos y equipos: preventivo y correctivo. - EL mantenimiento de los materiales habituales: preventivo y correctivo.
    8. Confort ambiental y medidas de ahorro.
  1. Metodología de enseñanza y aprendizaje aplicada a las actividades de natación.
    1. Teoria y bases fundamentales del aprendizaje y desarrollo motor: - Elementos del proceso de ensenanza. - Proceso de adquisicion de la habilidad motriz en el medio acuatico: percepcion, decision, ejecucion, feedback. - Proceso basico de adquisicion de las habilidades motrices. - Condiciones de practica.
    2. Los estilos de enseñanza: adaptación a las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    3. Diseño y desarrollo de la sesion de actividades de natacion, para su adecuacion a las necesidades y expectativas de cada tipo de usuario: - Identificacion de las necesidades de cada tipo de usuario. - Establecimiento de los objetivos didacticos. - Establecimiento de los contenidos a desarrollar en las diferentes sesiones de actividades de natacion. - Metodologia a utilizar en el desarrollo de las sesiones de actividades de natacion. - Descripcion de los recursos humanos y materiales necesarios para el desarrollo de la sesion en condiciones de seguridad y su adecuacion a las necesidades del usuario.
    4. La intervencion docente en la sesion de actividades de natacion: - La estructura de la sesion. - Control basico del desarrollo de la sesion, adaptada las necesidades de cada tipo de usuario: grupo de trabajo; ubicacion y desplazamiento del profesor y del grupo; utilizacion y disposicion del material. - Interaccion tecnico-usuario. - Soportes y medios graficos de refuerzo informativo durante el desarrollo de la sesion.
    5. Control, seguimiento y evaluacion continua de los resultados individuales, para la adaptacion de las sesiones a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios: - Control de la participacion de los usuarios. - Control de las contingencias y prevision de incidencias. - Control del uso del material.
  1. Hábitos y prácticas complementarias a la actividad física: salud y calidad de vida.
    1. El estilo de vida. Concepto y tipos.
    2. Estilo de vida y salud: Concepto y componentes de la salud.
    3. Higiene individual y colectiva.
    4. Ejercicio físico.
    5. Aspectos determinantes para una alimentacion saludable: - Conceptos basicos de alimentacion y nutricion. - Los nutrientes: clasificacion, origen y funciones. - Parametros para la elaboracion de una dieta equilibrada.
    6. Composicion corporal, balance energetico y control del peso: - Identificacion del somatotipo. - Indice de masa corporal. - Metabolismo basal y necesidades energeticas de cada uno de los tipos de usuarios, en funcion de la actividad.
    7. Habitos no saludables - conductas de riesgo para la salud: - Tabaco, alcohol, drogas. - Sedentarismo.
    8. Medidas y tecnicas recuperadoras: - Descripcion de las diferentes tecnicas: beneficios. - Aplicacion de las tecnicas: medidas de prevencion y contraindicaciones. - Metodologia de aplicacion: masaje, sauna, banos de vapor y banos termales.
  1. Seguridad y prevención de riesgos laborales y accidentes en las instalaciones acuáticas.
    1. Legislacion basica sobre seguridad y prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas: - Trabajadores: prevencion de riesgos laborales y normativa aplicable. - Normativa basica sobre la autoproteccion individual de los trabajadores: EPILs. - Usuarios: prevencion de riesgos y accidentes y normativa aplicable. - Equipamientos, equipos y materiales: prevencion de riesgos, normas de utilizacion y normativa aplicable.
    2. Plan de autoprotección de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal de instalación.
    3. Plan de evacuación de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal e usuario de la instalación.
    4. Riesgos característicos en el uso de las instalaciones acuáticas: procedimientos operativos más comunes.
-UF1717-Instrucción y dinamización de actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Identificar y/o deducir los factores psicosociológicos que pueden incidir en la dinámica relacional y en la atención al cliente.
    1. CE 1.1 Enumerar las características de las etapas del desarrollo humano.
    2. CE 1.2 Analizar y aplicar las bases psicológicas de la formación y el desarrollo de la personalidad al contacto con el cliente usuario.
    3. CE 1.3 En supuestos prácticos, identificar signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.
    4. CE 1.4 Explicar las características comunes y peculiaridades psicológicas de determinados colectivos especiales.
    5. CE 1.5 Especificar el tipo de relación que debe establecerse entre el técnico y el usuario cuando llega a la instalación en función de las características del mismo.
    6. CE 1.6 Identificar el tipo de comunicación utilizado en diferentes mensajes y las estrategias empleadas para conseguir una buena comunicación.
    7. CE 1.7 Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicación en el seno de los grupos, clasificando y caracterizando sus distintas etapas e identificando los obstáculos, barreras u otros elementos críticos que habitualmente lo dificultan.
    8. CE 1.8 Identificar las características de las diferentes poblaciones en el ámbito psico-social.
    9. CE 1.9 Indicar la importancia social del entrenamiento de la condición física en el ocio, la salud y la calidad de vida.
  2. C2: Dirigir sesiones de enseñanza y acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, aplicando la correspondiente metodología.
    1. CE 2.1 Demostrar la forma de ejecución de los diferentes ejercicios, así como el uso y manejo de los aparatos y material tipo.
    2. CE 2.2 Indicar la información que debe recibir el usuario sobre: - Uso y utilidad de los equipos y material de apoyo. - Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de la sesión. - Forma de realizar los diferentes ejercicios.
    3. CE 2.3 Determinar las actitudes y los comportamientos a adoptar ante diferentes tipologías de usuario.
    4. CE 2.4 Indicar las estrategias que se pueden utilizar para motivar a la persona y al grupo participante.
    5. CE 2.5 Analizar los recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso de instrucción-asimilación de los ejercicios y actividades del programa: demostración, ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y ayudas mecánicas.
    6. CE 2.6 Indicar las dificultades de ejecución en los diferentes ejercicios y las estrategias para reducirlas, así como los errores de ejecución más frecuentes, sus causas y la manera de evitarlos y/o corregirlos.
    7. CE 2.7 Indicar los parámetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la sesión.
    8. CE 2.8 En diferentes situaciones simuladas de instrucción, entre otras: - Dar información clara y precisa sobre los objetivos y contenidos de la sesión, utilizando el tipo de lenguaje o en cada caso (verbal, gestual y otros). - Adoptar la posición respecto al usuario o del grupo que favorezca la comunicación. - Adoptar la actitud idónea que permita controlar y motivar la participación en el grado requerido. - Observar las evoluciones de los participantes e informarles sobre sus progresos o errores. - Utilizar los medios y soportes de refuerzo informativo. - Reconocer las limitaciones y posibilidades de participación de cada usuario. - Detectar los errores de ejecución y corregir movimientos o posturas erróneas, teniendo como referente el modelo biomecánicamente óptimo. - Dar las indicaciones para corregir los errores. - Proponer acciones para optimizar la motivación y fidelidad del cliente usuario. - Identificar las dificultades que en la ejecución pueden tener los usuarios con discapacidad para prevenirlas y/o corregirlas.
    9. CE 2.9 En un supuesto práctico de ejercicios de suplantación de un perfil de usuario, participar de forma activa en programas específicos de enseñanza-acondicionamiento físico de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, previamente establecidos, vivenciando de forma reflexiva el efecto y la experiencia de participar en los mismos.
  3. C3: Analizar y definir los movimientos característicos en natación y habilidades acuáticas relacionadas desde el punto de vista biomecánico y su implicación para la eficiencia de nado, así como su posible aplicación para el desarrollo de la condición física y los posibles procesos de adaptación que provocan en el organismo.
    1. CE 3.1 Relacionar los tipos de palancas y su participación en los movimientos del cuerpo humano.
    2. CE 3.2 Clasificar los principales movimientos del cuerpo humano en función de: - Los planos y ejes del espacio. - El tipo de contracción muscular. - El tipo de fuerza que los produce.
    3. CE 3.3 Analizar los movimientos técnicos característicos de los cuatro estilos de natación, salidas, virajes y todas las habilidades acuáticas relacionadas, identificando los aspectos críticos para conseguir una eficiencia óptima de desplazamiento en el medio acuático.
    4. CE 3.4 Relacionar la dependencia que existe entre la eficiencia de desplazamiento en el medio acuático y principios elementales de la física relativos a la hidrodinámica, resistencia y flotabilidad y, por extensión, también con aspectos básicos de biotipología y composición corporal.
    5. CE 3.5 En diversos supuestos prácticos de observación de nadadores: - Relacionar los diferentes tipos de fuerzas generados con los desplazamientos que producen o modifican, describiendo los mecanismos de acción que interviene. - Descubrir los posibles errores de ejecución, tomando como referencia un modelo biomecánicamente correcto y proponer las acciones necesarias para corregirlos.
    6. CE 3.6 Describir la respuesta de los sistemas cardio-respiratorio, metabólico y muscular al desarrollo de resistencia aeróbica y anaeróbica, de fuerza, de flexibilidad y de velocidad dentro del agua.
    7. CE 3.7 Enumerar los signos y síntomas de fatiga y sobrecarga en este tipo de actividades.
    8. CE 3.8 Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de las diferentes actividades acuáticas.
    9. CE 3.9 Interpretar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo relacionados con la actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  4. C4: Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluación de la enseñanza-aprendizaje y del acondicionamiento físico en natación y actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 4.1 Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en enseñanza y en el acondicionamiento físico en natación y las habilidades acuáticas relacionadas.
    2. CE 4.2 Identificar los métodos de evaluación de los aprendizajes realizados en natación actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 4.3 Ejecutar el proceso de evaluación de natación y de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, en programas desarrollados y debidamente caracterizados, simulando que los compañeros son usuarios, según las directrices dadas.
    4. CE 4.4 Dominar las técnicas estadísticas elementales que ayuden a la hora de procesar los resultados de la evaluación.
    5. CE 4.5 Interpretar los datos obtenidos para aplicarlos en la mejora de futuros programas.
Contenidos:
  1. Fundamentos de psicología y sociología aplicados al ocio y a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Desarrollo evolutivo.
    2. Características de las distintas etapas en relación con la participación.
    3. Bases de la personalidad.
    4. Psicología de grupo.
    5. Individuo y grupo.
    6. Grupo de pertenencia y grupo de referencia.
    7. Calidad de vida y desarrollo personal.
    8. Necesidades personales y desarrollo personal.
    9. Motivación.
    10. Actitudes.
    11. Sociología del ocio y la actividad física deportiva.
    12. Procesos de adaptación social y situaciones de inadaptación.
  1. Comunicación en las actividades de natación.
    1. Teoría de la comunicación.
    2. Comunicación interna.
    3. Comunicación externa.
    4. Proceso de comunicacion: - Fases. - Barreras y elementos criticos que dificultan la comunicacion.
  1. Dirección e intervención en el ámbito de las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    1. Teoria y fundamentos de la direccion y dinamizacion de actividades de natacion: - La direccion-dinamizacion segun las distintas tipologias de actividades de natacion.
    2. Direccion y dinamizacion de actividades de natacion para los diferentes tipos de usuarios: - Gestantes. - Matronatacion. - Bebes. - Edad escolar. - Adultos. - Mayores de 65 anos. - Colectivos de poblacion especial. - Discapacitados: integracion y normalizacion.
    3. Dinamica de grupos en las actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios: - Papel del tecnico en el desarrollo adecuado de la actividad. - Procesos y metodologia de intervencion en las actividades de natacion. - Modelos de animacion. - Resolucion de conflictos.
    4. Tecnicas de comunicacion en las actividades de natacion: - Factores que favorecen la comunicacion en las relaciones interpersonales. - Modelos, normas y estilos de comunicacion. - Utilizacion del lenguaje en las actividades de natacion: lenguaje iconico y audiovisual.
  1. Normalización e integración de las personas con discapacidad en las actividades de natación.
    1. Los diferentes tipos de discapacidad: - Definicion y caracteristicas. - Clasificaciones medico-deportivas. - Caracteristicas psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psiquica; discapacidad sensorial.
    2. Adaptaciones generales de las personas con discapacidad a las actividades de natacion: - Adaptacion al esfuerzo. - Factores limitantes del movimiento. - Adaptacion de las habilidades basicas y especificas de las actividades de natacion a las diferentes capacidades. - Tests especificos y de valoracion funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
    3. Consideraciones generales de mantenimiento de los material protésico y ortésico.
    4. Criterios para la organizacion de las actividades de natacion adaptadas a las diferentes discapacidades: - Adaptacion de la organizacion general de la actividad: profesor y grupo. - Adaptacion de la metodologia de instruccion y comunicacion interpersonal. - Adaptacion de los recursos materiales y soportes de refuerzo a la instruccion. - Adaptacion de las actividades de ensenanza, juegos y recreativas.
    5. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de natación para personas con diferentes tipos de discapacidades.
    6. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
  1. Fundamentos biomecánicos del movimiento humano aplicados a las actividades de natación.
    1. Conceptos básicos y enfoques de la biomecánica.
    2. Nociones elementales de la mecanica: . Magnitudes, unidades basicas y vectores. . Cinematica del movimiento: Tipos de movimiento, magnitudes y ecuaciones del movimiento. . Estatica: Equilibrio mecanico y Resolucion de un sistema de fuerzas. . Dinamica: Leyes de Newton, impulso mecanico y cantidad de movimiento.
    3. Biomecanica de las tecnicas acuaticas - Fuerzas en los desplazamientos acuaticos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones: - Planos corporales, ejes del cuerpo, puntos del cuerpo, definiciones de direcciones y sistemas de referencias. - Condiciones de equilibrio en flotacion: flotacion estatica, flotacion dinamica y flotacion asistida. - Fuerzas de Resistencia al avance. - Fuerzas propulsivas generadas por los miembros superiores e inferiores. - Fuerzas aplicadas durante el impulso y movimientos en la fase aerea de los saltos. - Giros en el medio acuatico: ejes de rotacion, giros y combinaciones alrededor de uno o varios ejes. - La combinacion de impulsos parciales y la transmision de fuerzas en lanzamientos y recepciones.
    4. Nomenclatura, representación gráfica y simbología habitual para representar movimientos y ejercicios tipo.
  1. Desarrollo de la condición física en el medio acuático.
    1. Teoria y bases del entrenamiento: - Concepto de acondicionamiento fisico, forma fisica y rendimiento deportivo. - Principios generales del entrenamiento.
    2. Los sistemas de energia en natacion: - El sistema anaerobico de produccion de energia: lactico y alactico. - El sistema aerobico de produccion de energia.
    3. Desarrollo de la Resistencia Aerobica y Anaerobica en el medio acuatico: - Objetivos. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    4. Desarrollo de la Fuerza en el medio acuatico: - Objetivos. - Manifestaciones de la Fuerza: Fuerza Maxima, Fuerza Velocidad y Fuerza Resistencia. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    5. Desarrollo de la Velocidad: - Objetivos. - Tipologias y clasificacion en funcion de diferentes factores. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    6. Desarrollo de la Flexibilidad: - Objetivos. - Concepto de Movilidad Articular y Elasticidad Muscular. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    7. Principios generales para la utilización de los diferentes sistemas adaptados a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios.
    8. Criterios de adaptacion de la metodologia de entrenamiento, a los diferentes tipos de usuarios: - Edad escolar. - Jovenes. - Mayores de 65 anos. - Colectivos especiales. - Personas con discapacidad.
  1. Teoría y práctica de las actividades de natación.
    1. Natacion deportiva: - Descripcion de las habilidades especificas de natacion: los estilos de natacion. - Salidas y virajes. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de los estilos: ejercicios de correccion.
    2. Natacion sincronizada: - Descripcion de las habilidades especificas de natacion sincronizada: posiciones basicas. - El apoyo musical: coreografias. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de las diferentes posiciones: ejercicios de correccion.
    3. Waterpolo: - Descripcion de las habilidades especificas de waterpolo: sin y con balon. - Desplazamientos y lanzamientos. - El portero de waterpolo. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de las diferentes tecnicas: ejercicios de correccion.
  1. Evaluación operativa de programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aspectos elementales de la evaluacion: - Objetivos. - Evaluacion de programas. - Evaluacion del aprendizaje. - Proceso de la evaluacion. - Medidas correctoras atendiendo a la evaluacion. - Herramientas de observacion, control y evaluacion.
    2. Control básico del desarrollo de la sesión.
    3. Control de la participación.
    4. Control de la contingencia y previsión de incidencias.
    5. Control del uso de la instalación, su equipamiento, equipos y materiales.
    6. Registro, tratamiento e interpretación de datos.
    7. Confección de memorias.
MF1085_3-Metodología e instrucción de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 150 h
Contenidos:
-UF1716-Sesiones de entrenamiento en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Analizar y describir instalaciones acuáticas, según sus diferentes tipologías y el material de uso más frecuente en las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros), para asegurar su disponibilidad e idoneidad.
    1. CE 1.1 En un supuesto práctico, identificar y describir las características de distintas instalaciones acuáticas: - Determinando el equipamiento específico y las posibles aplicaciones del mismo para el desarrollo de programas actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. - Analizando los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en la instalación. - Proponiendo las adaptaciones que son necesarias realizar para que el desarrollo de las distintas actividades se realice con total seguridad y se adecuen a las características y necesidades de personas con discapacidad.
    2. CE 1.2 Describir el material y equipo más utilizado en los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, concretando su utilidad y aplicación tanto para el desarrollo de la condición física como para la evolución en el aprendizaje de las habilidades acuáticas.
    3. CE 1.3 Describir las precauciones a tener en cuenta en la utilización del material y equipo tipo y los errores de uso y/o manipulación más frecuentes.
    4. CE 1.4 Enumerar las anomalías más frecuentes del material y equipo tipo y describir el proceso para su detección y corrección.
    5. CE 1.5 Identificar las adaptaciones que son necesarias realizar en el material y equipo tipo para poder ser utilizadas por usuarios con algún tipo de discapacidad.
  2. C2: Concretar, en cada una de las sesiones, las actividades, metodologías y recursos materiales en función de las contingencias que pueden aparecer en los grupos de usuarios-clientes que siguen un programa relacionado con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico de un programa de natación ficticio, identificar los objetivos didácticos, metodologías, contenidos, recursos a utilizar y cuanta información sea relevante para el desarrollo del mismo, comprobando su adecuación para atender a las necesidades y expectativas del grupo para el que ha sido elaborado.
    2. CE 2.2 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza de actividades físico-deportivas en el medio acuático, su flexibilidad de aplicación, alternativas y situaciones en las que se pueden intercambiar.
    3. CE 2.3 En un supuesto práctico, habilitar y utilizar con soltura los medios de refuerzo informativo, video, proyecciones, soportes informáticos y otros destinados a facilitar el desarrollo y adaptación de las distintas sesiones de forma que: - Permiten la exposición secuencial de todos los ejercicios y actividades programadas para las distintas sesiones. - Se pueden ubicar con facilidad en el borde del vaso de la instalación acuática en el que se desarrolla la sesión. - Son accesibles para que el técnico pueda exponer y/o corregir con facilidad las instrucciones secuenciales en ellos expresadas. - Facilitan a los usuarios consultar las instrucciones en ellos expresadas sin necesidad de salir del agua.
    4. CE 2.4 Analizar todas las posibilidades de los materiales para plantear variantes y adaptaciones de ejercicios, aplicando en cada caso la más adecuada.
    5. CE 2.5 Identificar las características y expectativas de los usuarios reflejadas en el programa a partir del análisis diagnóstico y detectar aquellas variaciones significativas y la adecuación o no del ritmo de evolución de los componentes del grupo a la que estaba prevista en el programa para establecer las adaptaciones en el desarrollo de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3: Analizar hábitos y prácticas complementarias a la actividad física que tienen una repercusión directa sobre la salud y calidad de vida.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico donde se definan las características antropométricas y fisiológicas de un individuo y utilizando tablas de referencia: - Calcular el aporte calórico de los alimentos propuestos. - Calcular el valor de ingesta calórica recomendable. - Confeccionar una dieta equilibrada.
    2. CE 3.2 Describir los efectos de las diferentes técnicas recuperadoras sobre el organismo: sauna, masaje, baños de vapor otros.
    3. CE 3.3 Explicar el método o procedimiento a seguir y las medidas preventivas a tener en cuenta en la aplicación de saunas, baños de vapor y baños termales, indicando sus contraindicaciones totales o relativas.
    4. CE 3.4 Explicar los procedimientos y realizar las maniobras básicas de automasaje de recuperación.
  4. C4: Identificar y aplicar en situaciones simuladas los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    1. CE 4.1 Identificar y describir los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    2. CE 4.2 Dirigir situaciones simuladas de evacuación a sus compañeros, que se comportan como usuarios ficticios de la instalación.
    3. CE 4.3 Revisar periódicamente la legislación básica sobre seguridad y salud laboral.
Contenidos:
  1. Instalaciones acuáticas - tipologías y dotación.
    1. Criterios de clasificación de las instalaciones acuáticas.
    2. Normativa actual de construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas.
    3. La accesibilidad en las instalaciones acuáticas: barreras arquitectónicas y medidas de adaptación de instalaciones.
    4. Descripción de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    5. Sistemas de seguridad de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    6. Descripcion de los materiales habituales para el desarrollo de las actividades de natacion: - Prescripciones de uso de los diferentes materiales, errores de uso mas frecuentes. - Adaptacion de los materiales a los diferentes tipos de usuarios: bebes, gestantes, matronatacion, edad escolar, adultos, mayores de 65 anos, colectivos especiales, discapacitados.
    7. Plan de mantenimiento de las instalaciones acuaticas, sus equipamientos, equipos y materiales: - El mantenimiento de los espacios deportivos y auxiliares: preventivo y correctivo. - El mantenimiento de los equipamientos y equipos: preventivo y correctivo. - EL mantenimiento de los materiales habituales: preventivo y correctivo.
    8. Confort ambiental y medidas de ahorro.
  1. Metodología de enseñanza y aprendizaje aplicada a las actividades de natación.
    1. Teoria y bases fundamentales del aprendizaje y desarrollo motor: - Elementos del proceso de ensenanza. - Proceso de adquisicion de la habilidad motriz en el medio acuatico: percepcion, decision, ejecucion, feedback. - Proceso basico de adquisicion de las habilidades motrices. - Condiciones de practica.
    2. Los estilos de enseñanza: adaptación a las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    3. Diseño y desarrollo de la sesion de actividades de natacion, para su adecuacion a las necesidades y expectativas de cada tipo de usuario: - Identificacion de las necesidades de cada tipo de usuario. - Establecimiento de los objetivos didacticos. - Establecimiento de los contenidos a desarrollar en las diferentes sesiones de actividades de natacion. - Metodologia a utilizar en el desarrollo de las sesiones de actividades de natacion. - Descripcion de los recursos humanos y materiales necesarios para el desarrollo de la sesion en condiciones de seguridad y su adecuacion a las necesidades del usuario.
    4. La intervencion docente en la sesion de actividades de natacion: - La estructura de la sesion. - Control basico del desarrollo de la sesion, adaptada las necesidades de cada tipo de usuario: grupo de trabajo; ubicacion y desplazamiento del profesor y del grupo; utilizacion y disposicion del material. - Interaccion tecnico-usuario. - Soportes y medios graficos de refuerzo informativo durante el desarrollo de la sesion.
    5. Control, seguimiento y evaluacion continua de los resultados individuales, para la adaptacion de las sesiones a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios: - Control de la participacion de los usuarios. - Control de las contingencias y prevision de incidencias. - Control del uso del material.
  1. Hábitos y prácticas complementarias a la actividad física: salud y calidad de vida.
    1. El estilo de vida. Concepto y tipos.
    2. Estilo de vida y salud: Concepto y componentes de la salud.
    3. Higiene individual y colectiva.
    4. Ejercicio físico.
    5. Aspectos determinantes para una alimentacion saludable: - Conceptos basicos de alimentacion y nutricion. - Los nutrientes: clasificacion, origen y funciones. - Parametros para la elaboracion de una dieta equilibrada.
    6. Composicion corporal, balance energetico y control del peso: - Identificacion del somatotipo. - Indice de masa corporal. - Metabolismo basal y necesidades energeticas de cada uno de los tipos de usuarios, en funcion de la actividad.
    7. Habitos no saludables - conductas de riesgo para la salud: - Tabaco, alcohol, drogas. - Sedentarismo.
    8. Medidas y tecnicas recuperadoras: - Descripcion de las diferentes tecnicas: beneficios. - Aplicacion de las tecnicas: medidas de prevencion y contraindicaciones. - Metodologia de aplicacion: masaje, sauna, banos de vapor y banos termales.
  1. Seguridad y prevención de riesgos laborales y accidentes en las instalaciones acuáticas.
    1. Legislacion basica sobre seguridad y prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas: - Trabajadores: prevencion de riesgos laborales y normativa aplicable. - Normativa basica sobre la autoproteccion individual de los trabajadores: EPILs. - Usuarios: prevencion de riesgos y accidentes y normativa aplicable. - Equipamientos, equipos y materiales: prevencion de riesgos, normas de utilizacion y normativa aplicable.
    2. Plan de autoprotección de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal de instalación.
    3. Plan de evacuación de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal e usuario de la instalación.
    4. Riesgos característicos en el uso de las instalaciones acuáticas: procedimientos operativos más comunes.
-UF1717-Instrucción y dinamización de actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Identificar y/o deducir los factores psicosociológicos que pueden incidir en la dinámica relacional y en la atención al cliente.
    1. CE 1.1 Enumerar las características de las etapas del desarrollo humano.
    2. CE 1.2 Analizar y aplicar las bases psicológicas de la formación y el desarrollo de la personalidad al contacto con el cliente usuario.
    3. CE 1.3 En supuestos prácticos, identificar signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.
    4. CE 1.4 Explicar las características comunes y peculiaridades psicológicas de determinados colectivos especiales.
    5. CE 1.5 Especificar el tipo de relación que debe establecerse entre el técnico y el usuario cuando llega a la instalación en función de las características del mismo.
    6. CE 1.6 Identificar el tipo de comunicación utilizado en diferentes mensajes y las estrategias empleadas para conseguir una buena comunicación.
    7. CE 1.7 Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicación en el seno de los grupos, clasificando y caracterizando sus distintas etapas e identificando los obstáculos, barreras u otros elementos críticos que habitualmente lo dificultan.
    8. CE 1.8 Identificar las características de las diferentes poblaciones en el ámbito psico-social.
    9. CE 1.9 Indicar la importancia social del entrenamiento de la condición física en el ocio, la salud y la calidad de vida.
  2. C2: Dirigir sesiones de enseñanza y acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, aplicando la correspondiente metodología.
    1. CE 2.1 Demostrar la forma de ejecución de los diferentes ejercicios, así como el uso y manejo de los aparatos y material tipo.
    2. CE 2.2 Indicar la información que debe recibir el usuario sobre: - Uso y utilidad de los equipos y material de apoyo. - Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de la sesión. - Forma de realizar los diferentes ejercicios.
    3. CE 2.3 Determinar las actitudes y los comportamientos a adoptar ante diferentes tipologías de usuario.
    4. CE 2.4 Indicar las estrategias que se pueden utilizar para motivar a la persona y al grupo participante.
    5. CE 2.5 Analizar los recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso de instrucción-asimilación de los ejercicios y actividades del programa: demostración, ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y ayudas mecánicas.
    6. CE 2.6 Indicar las dificultades de ejecución en los diferentes ejercicios y las estrategias para reducirlas, así como los errores de ejecución más frecuentes, sus causas y la manera de evitarlos y/o corregirlos.
    7. CE 2.7 Indicar los parámetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la sesión.
    8. CE 2.8 En diferentes situaciones simuladas de instrucción, entre otras: - Dar información clara y precisa sobre los objetivos y contenidos de la sesión, utilizando el tipo de lenguaje o en cada caso (verbal, gestual y otros). - Adoptar la posición respecto al usuario o del grupo que favorezca la comunicación. - Adoptar la actitud idónea que permita controlar y motivar la participación en el grado requerido. - Observar las evoluciones de los participantes e informarles sobre sus progresos o errores. - Utilizar los medios y soportes de refuerzo informativo. - Reconocer las limitaciones y posibilidades de participación de cada usuario. - Detectar los errores de ejecución y corregir movimientos o posturas erróneas, teniendo como referente el modelo biomecánicamente óptimo. - Dar las indicaciones para corregir los errores. - Proponer acciones para optimizar la motivación y fidelidad del cliente usuario. - Identificar las dificultades que en la ejecución pueden tener los usuarios con discapacidad para prevenirlas y/o corregirlas.
    9. CE 2.9 En un supuesto práctico de ejercicios de suplantación de un perfil de usuario, participar de forma activa en programas específicos de enseñanza-acondicionamiento físico de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, previamente establecidos, vivenciando de forma reflexiva el efecto y la experiencia de participar en los mismos.
  3. C3: Analizar y definir los movimientos característicos en natación y habilidades acuáticas relacionadas desde el punto de vista biomecánico y su implicación para la eficiencia de nado, así como su posible aplicación para el desarrollo de la condición física y los posibles procesos de adaptación que provocan en el organismo.
    1. CE 3.1 Relacionar los tipos de palancas y su participación en los movimientos del cuerpo humano.
    2. CE 3.2 Clasificar los principales movimientos del cuerpo humano en función de: - Los planos y ejes del espacio. - El tipo de contracción muscular. - El tipo de fuerza que los produce.
    3. CE 3.3 Analizar los movimientos técnicos característicos de los cuatro estilos de natación, salidas, virajes y todas las habilidades acuáticas relacionadas, identificando los aspectos críticos para conseguir una eficiencia óptima de desplazamiento en el medio acuático.
    4. CE 3.4 Relacionar la dependencia que existe entre la eficiencia de desplazamiento en el medio acuático y principios elementales de la física relativos a la hidrodinámica, resistencia y flotabilidad y, por extensión, también con aspectos básicos de biotipología y composición corporal.
    5. CE 3.5 En diversos supuestos prácticos de observación de nadadores: - Relacionar los diferentes tipos de fuerzas generados con los desplazamientos que producen o modifican, describiendo los mecanismos de acción que interviene. - Descubrir los posibles errores de ejecución, tomando como referencia un modelo biomecánicamente correcto y proponer las acciones necesarias para corregirlos.
    6. CE 3.6 Describir la respuesta de los sistemas cardio-respiratorio, metabólico y muscular al desarrollo de resistencia aeróbica y anaeróbica, de fuerza, de flexibilidad y de velocidad dentro del agua.
    7. CE 3.7 Enumerar los signos y síntomas de fatiga y sobrecarga en este tipo de actividades.
    8. CE 3.8 Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de las diferentes actividades acuáticas.
    9. CE 3.9 Interpretar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo relacionados con la actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  4. C4: Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluación de la enseñanza-aprendizaje y del acondicionamiento físico en natación y actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 4.1 Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en enseñanza y en el acondicionamiento físico en natación y las habilidades acuáticas relacionadas.
    2. CE 4.2 Identificar los métodos de evaluación de los aprendizajes realizados en natación actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 4.3 Ejecutar el proceso de evaluación de natación y de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, en programas desarrollados y debidamente caracterizados, simulando que los compañeros son usuarios, según las directrices dadas.
    4. CE 4.4 Dominar las técnicas estadísticas elementales que ayuden a la hora de procesar los resultados de la evaluación.
    5. CE 4.5 Interpretar los datos obtenidos para aplicarlos en la mejora de futuros programas.
Contenidos:
  1. Fundamentos de psicología y sociología aplicados al ocio y a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Desarrollo evolutivo.
    2. Características de las distintas etapas en relación con la participación.
    3. Bases de la personalidad.
    4. Psicología de grupo.
    5. Individuo y grupo.
    6. Grupo de pertenencia y grupo de referencia.
    7. Calidad de vida y desarrollo personal.
    8. Necesidades personales y desarrollo personal.
    9. Motivación.
    10. Actitudes.
    11. Sociología del ocio y la actividad física deportiva.
    12. Procesos de adaptación social y situaciones de inadaptación.
  1. Comunicación en las actividades de natación.
    1. Teoría de la comunicación.
    2. Comunicación interna.
    3. Comunicación externa.
    4. Proceso de comunicacion: - Fases. - Barreras y elementos criticos que dificultan la comunicacion.
  1. Dirección e intervención en el ámbito de las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    1. Teoria y fundamentos de la direccion y dinamizacion de actividades de natacion: - La direccion-dinamizacion segun las distintas tipologias de actividades de natacion.
    2. Direccion y dinamizacion de actividades de natacion para los diferentes tipos de usuarios: - Gestantes. - Matronatacion. - Bebes. - Edad escolar. - Adultos. - Mayores de 65 anos. - Colectivos de poblacion especial. - Discapacitados: integracion y normalizacion.
    3. Dinamica de grupos en las actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios: - Papel del tecnico en el desarrollo adecuado de la actividad. - Procesos y metodologia de intervencion en las actividades de natacion. - Modelos de animacion. - Resolucion de conflictos.
    4. Tecnicas de comunicacion en las actividades de natacion: - Factores que favorecen la comunicacion en las relaciones interpersonales. - Modelos, normas y estilos de comunicacion. - Utilizacion del lenguaje en las actividades de natacion: lenguaje iconico y audiovisual.
  1. Normalización e integración de las personas con discapacidad en las actividades de natación.
    1. Los diferentes tipos de discapacidad: - Definicion y caracteristicas. - Clasificaciones medico-deportivas. - Caracteristicas psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psiquica; discapacidad sensorial.
    2. Adaptaciones generales de las personas con discapacidad a las actividades de natacion: - Adaptacion al esfuerzo. - Factores limitantes del movimiento. - Adaptacion de las habilidades basicas y especificas de las actividades de natacion a las diferentes capacidades. - Tests especificos y de valoracion funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
    3. Consideraciones generales de mantenimiento de los material protésico y ortésico.
    4. Criterios para la organizacion de las actividades de natacion adaptadas a las diferentes discapacidades: - Adaptacion de la organizacion general de la actividad: profesor y grupo. - Adaptacion de la metodologia de instruccion y comunicacion interpersonal. - Adaptacion de los recursos materiales y soportes de refuerzo a la instruccion. - Adaptacion de las actividades de ensenanza, juegos y recreativas.
    5. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de natación para personas con diferentes tipos de discapacidades.
    6. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
  1. Fundamentos biomecánicos del movimiento humano aplicados a las actividades de natación.
    1. Conceptos básicos y enfoques de la biomecánica.
    2. Nociones elementales de la mecanica: . Magnitudes, unidades basicas y vectores. . Cinematica del movimiento: Tipos de movimiento, magnitudes y ecuaciones del movimiento. . Estatica: Equilibrio mecanico y Resolucion de un sistema de fuerzas. . Dinamica: Leyes de Newton, impulso mecanico y cantidad de movimiento.
    3. Biomecanica de las tecnicas acuaticas - Fuerzas en los desplazamientos acuaticos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones: - Planos corporales, ejes del cuerpo, puntos del cuerpo, definiciones de direcciones y sistemas de referencias. - Condiciones de equilibrio en flotacion: flotacion estatica, flotacion dinamica y flotacion asistida. - Fuerzas de Resistencia al avance. - Fuerzas propulsivas generadas por los miembros superiores e inferiores. - Fuerzas aplicadas durante el impulso y movimientos en la fase aerea de los saltos. - Giros en el medio acuatico: ejes de rotacion, giros y combinaciones alrededor de uno o varios ejes. - La combinacion de impulsos parciales y la transmision de fuerzas en lanzamientos y recepciones.
    4. Nomenclatura, representación gráfica y simbología habitual para representar movimientos y ejercicios tipo.
  1. Desarrollo de la condición física en el medio acuático.
    1. Teoria y bases del entrenamiento: - Concepto de acondicionamiento fisico, forma fisica y rendimiento deportivo. - Principios generales del entrenamiento.
    2. Los sistemas de energia en natacion: - El sistema anaerobico de produccion de energia: lactico y alactico. - El sistema aerobico de produccion de energia.
    3. Desarrollo de la Resistencia Aerobica y Anaerobica en el medio acuatico: - Objetivos. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    4. Desarrollo de la Fuerza en el medio acuatico: - Objetivos. - Manifestaciones de la Fuerza: Fuerza Maxima, Fuerza Velocidad y Fuerza Resistencia. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    5. Desarrollo de la Velocidad: - Objetivos. - Tipologias y clasificacion en funcion de diferentes factores. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    6. Desarrollo de la Flexibilidad: - Objetivos. - Concepto de Movilidad Articular y Elasticidad Muscular. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    7. Principios generales para la utilización de los diferentes sistemas adaptados a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios.
    8. Criterios de adaptacion de la metodologia de entrenamiento, a los diferentes tipos de usuarios: - Edad escolar. - Jovenes. - Mayores de 65 anos. - Colectivos especiales. - Personas con discapacidad.
  1. Teoría y práctica de las actividades de natación.
    1. Natacion deportiva: - Descripcion de las habilidades especificas de natacion: los estilos de natacion. - Salidas y virajes. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de los estilos: ejercicios de correccion.
    2. Natacion sincronizada: - Descripcion de las habilidades especificas de natacion sincronizada: posiciones basicas. - El apoyo musical: coreografias. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de las diferentes posiciones: ejercicios de correccion.
    3. Waterpolo: - Descripcion de las habilidades especificas de waterpolo: sin y con balon. - Desplazamientos y lanzamientos. - El portero de waterpolo. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de las diferentes tecnicas: ejercicios de correccion.
  1. Evaluación operativa de programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aspectos elementales de la evaluacion: - Objetivos. - Evaluacion de programas. - Evaluacion del aprendizaje. - Proceso de la evaluacion. - Medidas correctoras atendiendo a la evaluacion. - Herramientas de observacion, control y evaluacion.
    2. Control básico del desarrollo de la sesión.
    3. Control de la participación.
    4. Control de la contingencia y previsión de incidencias.
    5. Control del uso de la instalación, su equipamiento, equipos y materiales.
    6. Registro, tratamiento e interpretación de datos.
    7. Confección de memorias.
MF1085_3-Metodología e instrucción de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 150 h
Contenidos:
-UF1716-Sesiones de entrenamiento en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Analizar y describir instalaciones acuáticas, según sus diferentes tipologías y el material de uso más frecuente en las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros), para asegurar su disponibilidad e idoneidad.
    1. CE 1.1 En un supuesto práctico, identificar y describir las características de distintas instalaciones acuáticas: - Determinando el equipamiento específico y las posibles aplicaciones del mismo para el desarrollo de programas actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. - Analizando los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en la instalación. - Proponiendo las adaptaciones que son necesarias realizar para que el desarrollo de las distintas actividades se realice con total seguridad y se adecuen a las características y necesidades de personas con discapacidad.
    2. CE 1.2 Describir el material y equipo más utilizado en los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, concretando su utilidad y aplicación tanto para el desarrollo de la condición física como para la evolución en el aprendizaje de las habilidades acuáticas.
    3. CE 1.3 Describir las precauciones a tener en cuenta en la utilización del material y equipo tipo y los errores de uso y/o manipulación más frecuentes.
    4. CE 1.4 Enumerar las anomalías más frecuentes del material y equipo tipo y describir el proceso para su detección y corrección.
    5. CE 1.5 Identificar las adaptaciones que son necesarias realizar en el material y equipo tipo para poder ser utilizadas por usuarios con algún tipo de discapacidad.
  2. C2: Concretar, en cada una de las sesiones, las actividades, metodologías y recursos materiales en función de las contingencias que pueden aparecer en los grupos de usuarios-clientes que siguen un programa relacionado con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico de un programa de natación ficticio, identificar los objetivos didácticos, metodologías, contenidos, recursos a utilizar y cuanta información sea relevante para el desarrollo del mismo, comprobando su adecuación para atender a las necesidades y expectativas del grupo para el que ha sido elaborado.
    2. CE 2.2 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza de actividades físico-deportivas en el medio acuático, su flexibilidad de aplicación, alternativas y situaciones en las que se pueden intercambiar.
    3. CE 2.3 En un supuesto práctico, habilitar y utilizar con soltura los medios de refuerzo informativo, video, proyecciones, soportes informáticos y otros destinados a facilitar el desarrollo y adaptación de las distintas sesiones de forma que: - Permiten la exposición secuencial de todos los ejercicios y actividades programadas para las distintas sesiones. - Se pueden ubicar con facilidad en el borde del vaso de la instalación acuática en el que se desarrolla la sesión. - Son accesibles para que el técnico pueda exponer y/o corregir con facilidad las instrucciones secuenciales en ellos expresadas. - Facilitan a los usuarios consultar las instrucciones en ellos expresadas sin necesidad de salir del agua.
    4. CE 2.4 Analizar todas las posibilidades de los materiales para plantear variantes y adaptaciones de ejercicios, aplicando en cada caso la más adecuada.
    5. CE 2.5 Identificar las características y expectativas de los usuarios reflejadas en el programa a partir del análisis diagnóstico y detectar aquellas variaciones significativas y la adecuación o no del ritmo de evolución de los componentes del grupo a la que estaba prevista en el programa para establecer las adaptaciones en el desarrollo de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3: Analizar hábitos y prácticas complementarias a la actividad física que tienen una repercusión directa sobre la salud y calidad de vida.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico donde se definan las características antropométricas y fisiológicas de un individuo y utilizando tablas de referencia: - Calcular el aporte calórico de los alimentos propuestos. - Calcular el valor de ingesta calórica recomendable. - Confeccionar una dieta equilibrada.
    2. CE 3.2 Describir los efectos de las diferentes técnicas recuperadoras sobre el organismo: sauna, masaje, baños de vapor otros.
    3. CE 3.3 Explicar el método o procedimiento a seguir y las medidas preventivas a tener en cuenta en la aplicación de saunas, baños de vapor y baños termales, indicando sus contraindicaciones totales o relativas.
    4. CE 3.4 Explicar los procedimientos y realizar las maniobras básicas de automasaje de recuperación.
  4. C4: Identificar y aplicar en situaciones simuladas los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    1. CE 4.1 Identificar y describir los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    2. CE 4.2 Dirigir situaciones simuladas de evacuación a sus compañeros, que se comportan como usuarios ficticios de la instalación.
    3. CE 4.3 Revisar periódicamente la legislación básica sobre seguridad y salud laboral.
Contenidos:
  1. Instalaciones acuáticas - tipologías y dotación.
    1. Criterios de clasificación de las instalaciones acuáticas.
    2. Normativa actual de construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas.
    3. La accesibilidad en las instalaciones acuáticas: barreras arquitectónicas y medidas de adaptación de instalaciones.
    4. Descripción de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    5. Sistemas de seguridad de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    6. Descripcion de los materiales habituales para el desarrollo de las actividades de natacion: - Prescripciones de uso de los diferentes materiales, errores de uso mas frecuentes. - Adaptacion de los materiales a los diferentes tipos de usuarios: bebes, gestantes, matronatacion, edad escolar, adultos, mayores de 65 anos, colectivos especiales, discapacitados.
    7. Plan de mantenimiento de las instalaciones acuaticas, sus equipamientos, equipos y materiales: - El mantenimiento de los espacios deportivos y auxiliares: preventivo y correctivo. - El mantenimiento de los equipamientos y equipos: preventivo y correctivo. - EL mantenimiento de los materiales habituales: preventivo y correctivo.
    8. Confort ambiental y medidas de ahorro.
  1. Metodología de enseñanza y aprendizaje aplicada a las actividades de natación.
    1. Teoria y bases fundamentales del aprendizaje y desarrollo motor: - Elementos del proceso de ensenanza. - Proceso de adquisicion de la habilidad motriz en el medio acuatico: percepcion, decision, ejecucion, feedback. - Proceso basico de adquisicion de las habilidades motrices. - Condiciones de practica.
    2. Los estilos de enseñanza: adaptación a las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    3. Diseño y desarrollo de la sesion de actividades de natacion, para su adecuacion a las necesidades y expectativas de cada tipo de usuario: - Identificacion de las necesidades de cada tipo de usuario. - Establecimiento de los objetivos didacticos. - Establecimiento de los contenidos a desarrollar en las diferentes sesiones de actividades de natacion. - Metodologia a utilizar en el desarrollo de las sesiones de actividades de natacion. - Descripcion de los recursos humanos y materiales necesarios para el desarrollo de la sesion en condiciones de seguridad y su adecuacion a las necesidades del usuario.
    4. La intervencion docente en la sesion de actividades de natacion: - La estructura de la sesion. - Control basico del desarrollo de la sesion, adaptada las necesidades de cada tipo de usuario: grupo de trabajo; ubicacion y desplazamiento del profesor y del grupo; utilizacion y disposicion del material. - Interaccion tecnico-usuario. - Soportes y medios graficos de refuerzo informativo durante el desarrollo de la sesion.
    5. Control, seguimiento y evaluacion continua de los resultados individuales, para la adaptacion de las sesiones a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios: - Control de la participacion de los usuarios. - Control de las contingencias y prevision de incidencias. - Control del uso del material.
  1. Hábitos y prácticas complementarias a la actividad física: salud y calidad de vida.
    1. El estilo de vida. Concepto y tipos.
    2. Estilo de vida y salud: Concepto y componentes de la salud.
    3. Higiene individual y colectiva.
    4. Ejercicio físico.
    5. Aspectos determinantes para una alimentacion saludable: - Conceptos basicos de alimentacion y nutricion. - Los nutrientes: clasificacion, origen y funciones. - Parametros para la elaboracion de una dieta equilibrada.
    6. Composicion corporal, balance energetico y control del peso: - Identificacion del somatotipo. - Indice de masa corporal. - Metabolismo basal y necesidades energeticas de cada uno de los tipos de usuarios, en funcion de la actividad.
    7. Habitos no saludables - conductas de riesgo para la salud: - Tabaco, alcohol, drogas. - Sedentarismo.
    8. Medidas y tecnicas recuperadoras: - Descripcion de las diferentes tecnicas: beneficios. - Aplicacion de las tecnicas: medidas de prevencion y contraindicaciones. - Metodologia de aplicacion: masaje, sauna, banos de vapor y banos termales.
  1. Seguridad y prevención de riesgos laborales y accidentes en las instalaciones acuáticas.
    1. Legislacion basica sobre seguridad y prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas: - Trabajadores: prevencion de riesgos laborales y normativa aplicable. - Normativa basica sobre la autoproteccion individual de los trabajadores: EPILs. - Usuarios: prevencion de riesgos y accidentes y normativa aplicable. - Equipamientos, equipos y materiales: prevencion de riesgos, normas de utilizacion y normativa aplicable.
    2. Plan de autoprotección de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal de instalación.
    3. Plan de evacuación de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal e usuario de la instalación.
    4. Riesgos característicos en el uso de las instalaciones acuáticas: procedimientos operativos más comunes.
-UF1717-Instrucción y dinamización de actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Identificar y/o deducir los factores psicosociológicos que pueden incidir en la dinámica relacional y en la atención al cliente.
    1. CE 1.1 Enumerar las características de las etapas del desarrollo humano.
    2. CE 1.2 Analizar y aplicar las bases psicológicas de la formación y el desarrollo de la personalidad al contacto con el cliente usuario.
    3. CE 1.3 En supuestos prácticos, identificar signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.
    4. CE 1.4 Explicar las características comunes y peculiaridades psicológicas de determinados colectivos especiales.
    5. CE 1.5 Especificar el tipo de relación que debe establecerse entre el técnico y el usuario cuando llega a la instalación en función de las características del mismo.
    6. CE 1.6 Identificar el tipo de comunicación utilizado en diferentes mensajes y las estrategias empleadas para conseguir una buena comunicación.
    7. CE 1.7 Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicación en el seno de los grupos, clasificando y caracterizando sus distintas etapas e identificando los obstáculos, barreras u otros elementos críticos que habitualmente lo dificultan.
    8. CE 1.8 Identificar las características de las diferentes poblaciones en el ámbito psico-social.
    9. CE 1.9 Indicar la importancia social del entrenamiento de la condición física en el ocio, la salud y la calidad de vida.
  2. C2: Dirigir sesiones de enseñanza y acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, aplicando la correspondiente metodología.
    1. CE 2.1 Demostrar la forma de ejecución de los diferentes ejercicios, así como el uso y manejo de los aparatos y material tipo.
    2. CE 2.2 Indicar la información que debe recibir el usuario sobre: - Uso y utilidad de los equipos y material de apoyo. - Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de la sesión. - Forma de realizar los diferentes ejercicios.
    3. CE 2.3 Determinar las actitudes y los comportamientos a adoptar ante diferentes tipologías de usuario.
    4. CE 2.4 Indicar las estrategias que se pueden utilizar para motivar a la persona y al grupo participante.
    5. CE 2.5 Analizar los recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso de instrucción-asimilación de los ejercicios y actividades del programa: demostración, ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y ayudas mecánicas.
    6. CE 2.6 Indicar las dificultades de ejecución en los diferentes ejercicios y las estrategias para reducirlas, así como los errores de ejecución más frecuentes, sus causas y la manera de evitarlos y/o corregirlos.
    7. CE 2.7 Indicar los parámetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la sesión.
    8. CE 2.8 En diferentes situaciones simuladas de instrucción, entre otras: - Dar información clara y precisa sobre los objetivos y contenidos de la sesión, utilizando el tipo de lenguaje o en cada caso (verbal, gestual y otros). - Adoptar la posición respecto al usuario o del grupo que favorezca la comunicación. - Adoptar la actitud idónea que permita controlar y motivar la participación en el grado requerido. - Observar las evoluciones de los participantes e informarles sobre sus progresos o errores. - Utilizar los medios y soportes de refuerzo informativo. - Reconocer las limitaciones y posibilidades de participación de cada usuario. - Detectar los errores de ejecución y corregir movimientos o posturas erróneas, teniendo como referente el modelo biomecánicamente óptimo. - Dar las indicaciones para corregir los errores. - Proponer acciones para optimizar la motivación y fidelidad del cliente usuario. - Identificar las dificultades que en la ejecución pueden tener los usuarios con discapacidad para prevenirlas y/o corregirlas.
    9. CE 2.9 En un supuesto práctico de ejercicios de suplantación de un perfil de usuario, participar de forma activa en programas específicos de enseñanza-acondicionamiento físico de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, previamente establecidos, vivenciando de forma reflexiva el efecto y la experiencia de participar en los mismos.
  3. C3: Analizar y definir los movimientos característicos en natación y habilidades acuáticas relacionadas desde el punto de vista biomecánico y su implicación para la eficiencia de nado, así como su posible aplicación para el desarrollo de la condición física y los posibles procesos de adaptación que provocan en el organismo.
    1. CE 3.1 Relacionar los tipos de palancas y su participación en los movimientos del cuerpo humano.
    2. CE 3.2 Clasificar los principales movimientos del cuerpo humano en función de: - Los planos y ejes del espacio. - El tipo de contracción muscular. - El tipo de fuerza que los produce.
    3. CE 3.3 Analizar los movimientos técnicos característicos de los cuatro estilos de natación, salidas, virajes y todas las habilidades acuáticas relacionadas, identificando los aspectos críticos para conseguir una eficiencia óptima de desplazamiento en el medio acuático.
    4. CE 3.4 Relacionar la dependencia que existe entre la eficiencia de desplazamiento en el medio acuático y principios elementales de la física relativos a la hidrodinámica, resistencia y flotabilidad y, por extensión, también con aspectos básicos de biotipología y composición corporal.
    5. CE 3.5 En diversos supuestos prácticos de observación de nadadores: - Relacionar los diferentes tipos de fuerzas generados con los desplazamientos que producen o modifican, describiendo los mecanismos de acción que interviene. - Descubrir los posibles errores de ejecución, tomando como referencia un modelo biomecánicamente correcto y proponer las acciones necesarias para corregirlos.
    6. CE 3.6 Describir la respuesta de los sistemas cardio-respiratorio, metabólico y muscular al desarrollo de resistencia aeróbica y anaeróbica, de fuerza, de flexibilidad y de velocidad dentro del agua.
    7. CE 3.7 Enumerar los signos y síntomas de fatiga y sobrecarga en este tipo de actividades.
    8. CE 3.8 Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de las diferentes actividades acuáticas.
    9. CE 3.9 Interpretar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo relacionados con la actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  4. C4: Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluación de la enseñanza-aprendizaje y del acondicionamiento físico en natación y actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 4.1 Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en enseñanza y en el acondicionamiento físico en natación y las habilidades acuáticas relacionadas.
    2. CE 4.2 Identificar los métodos de evaluación de los aprendizajes realizados en natación actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 4.3 Ejecutar el proceso de evaluación de natación y de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, en programas desarrollados y debidamente caracterizados, simulando que los compañeros son usuarios, según las directrices dadas.
    4. CE 4.4 Dominar las técnicas estadísticas elementales que ayuden a la hora de procesar los resultados de la evaluación.
    5. CE 4.5 Interpretar los datos obtenidos para aplicarlos en la mejora de futuros programas.
Contenidos:
  1. Fundamentos de psicología y sociología aplicados al ocio y a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Desarrollo evolutivo.
    2. Características de las distintas etapas en relación con la participación.
    3. Bases de la personalidad.
    4. Psicología de grupo.
    5. Individuo y grupo.
    6. Grupo de pertenencia y grupo de referencia.
    7. Calidad de vida y desarrollo personal.
    8. Necesidades personales y desarrollo personal.
    9. Motivación.
    10. Actitudes.
    11. Sociología del ocio y la actividad física deportiva.
    12. Procesos de adaptación social y situaciones de inadaptación.
  1. Comunicación en las actividades de natación.
    1. Teoría de la comunicación.
    2. Comunicación interna.
    3. Comunicación externa.
    4. Proceso de comunicacion: - Fases. - Barreras y elementos criticos que dificultan la comunicacion.
  1. Dirección e intervención en el ámbito de las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    1. Teoria y fundamentos de la direccion y dinamizacion de actividades de natacion: - La direccion-dinamizacion segun las distintas tipologias de actividades de natacion.
    2. Direccion y dinamizacion de actividades de natacion para los diferentes tipos de usuarios: - Gestantes. - Matronatacion. - Bebes. - Edad escolar. - Adultos. - Mayores de 65 anos. - Colectivos de poblacion especial. - Discapacitados: integracion y normalizacion.
    3. Dinamica de grupos en las actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios: - Papel del tecnico en el desarrollo adecuado de la actividad. - Procesos y metodologia de intervencion en las actividades de natacion. - Modelos de animacion. - Resolucion de conflictos.
    4. Tecnicas de comunicacion en las actividades de natacion: - Factores que favorecen la comunicacion en las relaciones interpersonales. - Modelos, normas y estilos de comunicacion. - Utilizacion del lenguaje en las actividades de natacion: lenguaje iconico y audiovisual.
  1. Normalización e integración de las personas con discapacidad en las actividades de natación.
    1. Los diferentes tipos de discapacidad: - Definicion y caracteristicas. - Clasificaciones medico-deportivas. - Caracteristicas psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psiquica; discapacidad sensorial.
    2. Adaptaciones generales de las personas con discapacidad a las actividades de natacion: - Adaptacion al esfuerzo. - Factores limitantes del movimiento. - Adaptacion de las habilidades basicas y especificas de las actividades de natacion a las diferentes capacidades. - Tests especificos y de valoracion funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
    3. Consideraciones generales de mantenimiento de los material protésico y ortésico.
    4. Criterios para la organizacion de las actividades de natacion adaptadas a las diferentes discapacidades: - Adaptacion de la organizacion general de la actividad: profesor y grupo. - Adaptacion de la metodologia de instruccion y comunicacion interpersonal. - Adaptacion de los recursos materiales y soportes de refuerzo a la instruccion. - Adaptacion de las actividades de ensenanza, juegos y recreativas.
    5. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de natación para personas con diferentes tipos de discapacidades.
    6. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
  1. Fundamentos biomecánicos del movimiento humano aplicados a las actividades de natación.
    1. Conceptos básicos y enfoques de la biomecánica.
    2. Nociones elementales de la mecanica: . Magnitudes, unidades basicas y vectores. . Cinematica del movimiento: Tipos de movimiento, magnitudes y ecuaciones del movimiento. . Estatica: Equilibrio mecanico y Resolucion de un sistema de fuerzas. . Dinamica: Leyes de Newton, impulso mecanico y cantidad de movimiento.
    3. Biomecanica de las tecnicas acuaticas - Fuerzas en los desplazamientos acuaticos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones: - Planos corporales, ejes del cuerpo, puntos del cuerpo, definiciones de direcciones y sistemas de referencias. - Condiciones de equilibrio en flotacion: flotacion estatica, flotacion dinamica y flotacion asistida. - Fuerzas de Resistencia al avance. - Fuerzas propulsivas generadas por los miembros superiores e inferiores. - Fuerzas aplicadas durante el impulso y movimientos en la fase aerea de los saltos. - Giros en el medio acuatico: ejes de rotacion, giros y combinaciones alrededor de uno o varios ejes. - La combinacion de impulsos parciales y la transmision de fuerzas en lanzamientos y recepciones.
    4. Nomenclatura, representación gráfica y simbología habitual para representar movimientos y ejercicios tipo.
  1. Desarrollo de la condición física en el medio acuático.
    1. Teoria y bases del entrenamiento: - Concepto de acondicionamiento fisico, forma fisica y rendimiento deportivo. - Principios generales del entrenamiento.
    2. Los sistemas de energia en natacion: - El sistema anaerobico de produccion de energia: lactico y alactico. - El sistema aerobico de produccion de energia.
    3. Desarrollo de la Resistencia Aerobica y Anaerobica en el medio acuatico: - Objetivos. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    4. Desarrollo de la Fuerza en el medio acuatico: - Objetivos. - Manifestaciones de la Fuerza: Fuerza Maxima, Fuerza Velocidad y Fuerza Resistencia. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    5. Desarrollo de la Velocidad: - Objetivos. - Tipologias y clasificacion en funcion de diferentes factores. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    6. Desarrollo de la Flexibilidad: - Objetivos. - Concepto de Movilidad Articular y Elasticidad Muscular. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    7. Principios generales para la utilización de los diferentes sistemas adaptados a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios.
    8. Criterios de adaptacion de la metodologia de entrenamiento, a los diferentes tipos de usuarios: - Edad escolar. - Jovenes. - Mayores de 65 anos. - Colectivos especiales. - Personas con discapacidad.
  1. Teoría y práctica de las actividades de natación.
    1. Natacion deportiva: - Descripcion de las habilidades especificas de natacion: los estilos de natacion. - Salidas y virajes. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de los estilos: ejercicios de correccion.
    2. Natacion sincronizada: - Descripcion de las habilidades especificas de natacion sincronizada: posiciones basicas. - El apoyo musical: coreografias. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de las diferentes posiciones: ejercicios de correccion.
    3. Waterpolo: - Descripcion de las habilidades especificas de waterpolo: sin y con balon. - Desplazamientos y lanzamientos. - El portero de waterpolo. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de las diferentes tecnicas: ejercicios de correccion.
  1. Evaluación operativa de programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aspectos elementales de la evaluacion: - Objetivos. - Evaluacion de programas. - Evaluacion del aprendizaje. - Proceso de la evaluacion. - Medidas correctoras atendiendo a la evaluacion. - Herramientas de observacion, control y evaluacion.
    2. Control básico del desarrollo de la sesión.
    3. Control de la participación.
    4. Control de la contingencia y previsión de incidencias.
    5. Control del uso de la instalación, su equipamiento, equipos y materiales.
    6. Registro, tratamiento e interpretación de datos.
    7. Confección de memorias.
MF1085_3-Metodología e instrucción de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 150 h
Contenidos:
-UF1716-Sesiones de entrenamiento en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Analizar y describir instalaciones acuáticas, según sus diferentes tipologías y el material de uso más frecuente en las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros), para asegurar su disponibilidad e idoneidad.
    1. CE 1.1 En un supuesto práctico, identificar y describir las características de distintas instalaciones acuáticas: - Determinando el equipamiento específico y las posibles aplicaciones del mismo para el desarrollo de programas actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. - Analizando los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en la instalación. - Proponiendo las adaptaciones que son necesarias realizar para que el desarrollo de las distintas actividades se realice con total seguridad y se adecuen a las características y necesidades de personas con discapacidad.
    2. CE 1.2 Describir el material y equipo más utilizado en los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, concretando su utilidad y aplicación tanto para el desarrollo de la condición física como para la evolución en el aprendizaje de las habilidades acuáticas.
    3. CE 1.3 Describir las precauciones a tener en cuenta en la utilización del material y equipo tipo y los errores de uso y/o manipulación más frecuentes.
    4. CE 1.4 Enumerar las anomalías más frecuentes del material y equipo tipo y describir el proceso para su detección y corrección.
    5. CE 1.5 Identificar las adaptaciones que son necesarias realizar en el material y equipo tipo para poder ser utilizadas por usuarios con algún tipo de discapacidad.
  2. C2: Concretar, en cada una de las sesiones, las actividades, metodologías y recursos materiales en función de las contingencias que pueden aparecer en los grupos de usuarios-clientes que siguen un programa relacionado con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico de un programa de natación ficticio, identificar los objetivos didácticos, metodologías, contenidos, recursos a utilizar y cuanta información sea relevante para el desarrollo del mismo, comprobando su adecuación para atender a las necesidades y expectativas del grupo para el que ha sido elaborado.
    2. CE 2.2 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza de actividades físico-deportivas en el medio acuático, su flexibilidad de aplicación, alternativas y situaciones en las que se pueden intercambiar.
    3. CE 2.3 En un supuesto práctico, habilitar y utilizar con soltura los medios de refuerzo informativo, video, proyecciones, soportes informáticos y otros destinados a facilitar el desarrollo y adaptación de las distintas sesiones de forma que: - Permiten la exposición secuencial de todos los ejercicios y actividades programadas para las distintas sesiones. - Se pueden ubicar con facilidad en el borde del vaso de la instalación acuática en el que se desarrolla la sesión. - Son accesibles para que el técnico pueda exponer y/o corregir con facilidad las instrucciones secuenciales en ellos expresadas. - Facilitan a los usuarios consultar las instrucciones en ellos expresadas sin necesidad de salir del agua.
    4. CE 2.4 Analizar todas las posibilidades de los materiales para plantear variantes y adaptaciones de ejercicios, aplicando en cada caso la más adecuada.
    5. CE 2.5 Identificar las características y expectativas de los usuarios reflejadas en el programa a partir del análisis diagnóstico y detectar aquellas variaciones significativas y la adecuación o no del ritmo de evolución de los componentes del grupo a la que estaba prevista en el programa para establecer las adaptaciones en el desarrollo de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3: Analizar hábitos y prácticas complementarias a la actividad física que tienen una repercusión directa sobre la salud y calidad de vida.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico donde se definan las características antropométricas y fisiológicas de un individuo y utilizando tablas de referencia: - Calcular el aporte calórico de los alimentos propuestos. - Calcular el valor de ingesta calórica recomendable. - Confeccionar una dieta equilibrada.
    2. CE 3.2 Describir los efectos de las diferentes técnicas recuperadoras sobre el organismo: sauna, masaje, baños de vapor otros.
    3. CE 3.3 Explicar el método o procedimiento a seguir y las medidas preventivas a tener en cuenta en la aplicación de saunas, baños de vapor y baños termales, indicando sus contraindicaciones totales o relativas.
    4. CE 3.4 Explicar los procedimientos y realizar las maniobras básicas de automasaje de recuperación.
  4. C4: Identificar y aplicar en situaciones simuladas los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    1. CE 4.1 Identificar y describir los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    2. CE 4.2 Dirigir situaciones simuladas de evacuación a sus compañeros, que se comportan como usuarios ficticios de la instalación.
    3. CE 4.3 Revisar periódicamente la legislación básica sobre seguridad y salud laboral.
Contenidos:
  1. Instalaciones acuáticas - tipologías y dotación.
    1. Criterios de clasificación de las instalaciones acuáticas.
    2. Normativa actual de construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas.
    3. La accesibilidad en las instalaciones acuáticas: barreras arquitectónicas y medidas de adaptación de instalaciones.
    4. Descripción de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    5. Sistemas de seguridad de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    6. Descripcion de los materiales habituales para el desarrollo de las actividades de natacion: - Prescripciones de uso de los diferentes materiales, errores de uso mas frecuentes. - Adaptacion de los materiales a los diferentes tipos de usuarios: bebes, gestantes, matronatacion, edad escolar, adultos, mayores de 65 anos, colectivos especiales, discapacitados.
    7. Plan de mantenimiento de las instalaciones acuaticas, sus equipamientos, equipos y materiales: - El mantenimiento de los espacios deportivos y auxiliares: preventivo y correctivo. - El mantenimiento de los equipamientos y equipos: preventivo y correctivo. - EL mantenimiento de los materiales habituales: preventivo y correctivo.
    8. Confort ambiental y medidas de ahorro.
  1. Metodología de enseñanza y aprendizaje aplicada a las actividades de natación.
    1. Teoria y bases fundamentales del aprendizaje y desarrollo motor: - Elementos del proceso de ensenanza. - Proceso de adquisicion de la habilidad motriz en el medio acuatico: percepcion, decision, ejecucion, feedback. - Proceso basico de adquisicion de las habilidades motrices. - Condiciones de practica.
    2. Los estilos de enseñanza: adaptación a las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    3. Diseño y desarrollo de la sesion de actividades de natacion, para su adecuacion a las necesidades y expectativas de cada tipo de usuario: - Identificacion de las necesidades de cada tipo de usuario. - Establecimiento de los objetivos didacticos. - Establecimiento de los contenidos a desarrollar en las diferentes sesiones de actividades de natacion. - Metodologia a utilizar en el desarrollo de las sesiones de actividades de natacion. - Descripcion de los recursos humanos y materiales necesarios para el desarrollo de la sesion en condiciones de seguridad y su adecuacion a las necesidades del usuario.
    4. La intervencion docente en la sesion de actividades de natacion: - La estructura de la sesion. - Control basico del desarrollo de la sesion, adaptada las necesidades de cada tipo de usuario: grupo de trabajo; ubicacion y desplazamiento del profesor y del grupo; utilizacion y disposicion del material. - Interaccion tecnico-usuario. - Soportes y medios graficos de refuerzo informativo durante el desarrollo de la sesion.
    5. Control, seguimiento y evaluacion continua de los resultados individuales, para la adaptacion de las sesiones a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios: - Control de la participacion de los usuarios. - Control de las contingencias y prevision de incidencias. - Control del uso del material.
  1. Hábitos y prácticas complementarias a la actividad física: salud y calidad de vida.
    1. El estilo de vida. Concepto y tipos.
    2. Estilo de vida y salud: Concepto y componentes de la salud.
    3. Higiene individual y colectiva.
    4. Ejercicio físico.
    5. Aspectos determinantes para una alimentacion saludable: - Conceptos basicos de alimentacion y nutricion. - Los nutrientes: clasificacion, origen y funciones. - Parametros para la elaboracion de una dieta equilibrada.
    6. Composicion corporal, balance energetico y control del peso: - Identificacion del somatotipo. - Indice de masa corporal. - Metabolismo basal y necesidades energeticas de cada uno de los tipos de usuarios, en funcion de la actividad.
    7. Habitos no saludables - conductas de riesgo para la salud: - Tabaco, alcohol, drogas. - Sedentarismo.
    8. Medidas y tecnicas recuperadoras: - Descripcion de las diferentes tecnicas: beneficios. - Aplicacion de las tecnicas: medidas de prevencion y contraindicaciones. - Metodologia de aplicacion: masaje, sauna, banos de vapor y banos termales.
  1. Seguridad y prevención de riesgos laborales y accidentes en las instalaciones acuáticas.
    1. Legislacion basica sobre seguridad y prevencion de riesgos en instalaciones acuaticas: - Trabajadores: prevencion de riesgos laborales y normativa aplicable. - Normativa basica sobre la autoproteccion individual de los trabajadores: EPILs. - Usuarios: prevencion de riesgos y accidentes y normativa aplicable. - Equipamientos, equipos y materiales: prevencion de riesgos, normas de utilizacion y normativa aplicable.
    2. Plan de autoprotección de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal de instalación.
    3. Plan de evacuación de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal e usuario de la instalación.
    4. Riesgos característicos en el uso de las instalaciones acuáticas: procedimientos operativos más comunes.
-UF1717-Instrucción y dinamización de actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Identificar y/o deducir los factores psicosociológicos que pueden incidir en la dinámica relacional y en la atención al cliente.
    1. CE 1.1 Enumerar las características de las etapas del desarrollo humano.
    2. CE 1.2 Analizar y aplicar las bases psicológicas de la formación y el desarrollo de la personalidad al contacto con el cliente usuario.
    3. CE 1.3 En supuestos prácticos, identificar signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.
    4. CE 1.4 Explicar las características comunes y peculiaridades psicológicas de determinados colectivos especiales.
    5. CE 1.5 Especificar el tipo de relación que debe establecerse entre el técnico y el usuario cuando llega a la instalación en función de las características del mismo.
    6. CE 1.6 Identificar el tipo de comunicación utilizado en diferentes mensajes y las estrategias empleadas para conseguir una buena comunicación.
    7. CE 1.7 Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicación en el seno de los grupos, clasificando y caracterizando sus distintas etapas e identificando los obstáculos, barreras u otros elementos críticos que habitualmente lo dificultan.
    8. CE 1.8 Identificar las características de las diferentes poblaciones en el ámbito psico-social.
    9. CE 1.9 Indicar la importancia social del entrenamiento de la condición física en el ocio, la salud y la calidad de vida.
  2. C2: Dirigir sesiones de enseñanza y acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, aplicando la correspondiente metodología.
    1. CE 2.1 Demostrar la forma de ejecución de los diferentes ejercicios, así como el uso y manejo de los aparatos y material tipo.
    2. CE 2.2 Indicar la información que debe recibir el usuario sobre: - Uso y utilidad de los equipos y material de apoyo. - Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de la sesión. - Forma de realizar los diferentes ejercicios.
    3. CE 2.3 Determinar las actitudes y los comportamientos a adoptar ante diferentes tipologías de usuario.
    4. CE 2.4 Indicar las estrategias que se pueden utilizar para motivar a la persona y al grupo participante.
    5. CE 2.5 Analizar los recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso de instrucción-asimilación de los ejercicios y actividades del programa: demostración, ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y ayudas mecánicas.
    6. CE 2.6 Indicar las dificultades de ejecución en los diferentes ejercicios y las estrategias para reducirlas, así como los errores de ejecución más frecuentes, sus causas y la manera de evitarlos y/o corregirlos.
    7. CE 2.7 Indicar los parámetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la sesión.
    8. CE 2.8 En diferentes situaciones simuladas de instrucción, entre otras: - Dar información clara y precisa sobre los objetivos y contenidos de la sesión, utilizando el tipo de lenguaje o en cada caso (verbal, gestual y otros). - Adoptar la posición respecto al usuario o del grupo que favorezca la comunicación. - Adoptar la actitud idónea que permita controlar y motivar la participación en el grado requerido. - Observar las evoluciones de los participantes e informarles sobre sus progresos o errores. - Utilizar los medios y soportes de refuerzo informativo. - Reconocer las limitaciones y posibilidades de participación de cada usuario. - Detectar los errores de ejecución y corregir movimientos o posturas erróneas, teniendo como referente el modelo biomecánicamente óptimo. - Dar las indicaciones para corregir los errores. - Proponer acciones para optimizar la motivación y fidelidad del cliente usuario. - Identificar las dificultades que en la ejecución pueden tener los usuarios con discapacidad para prevenirlas y/o corregirlas.
    9. CE 2.9 En un supuesto práctico de ejercicios de suplantación de un perfil de usuario, participar de forma activa en programas específicos de enseñanza-acondicionamiento físico de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, previamente establecidos, vivenciando de forma reflexiva el efecto y la experiencia de participar en los mismos.
  3. C3: Analizar y definir los movimientos característicos en natación y habilidades acuáticas relacionadas desde el punto de vista biomecánico y su implicación para la eficiencia de nado, así como su posible aplicación para el desarrollo de la condición física y los posibles procesos de adaptación que provocan en el organismo.
    1. CE 3.1 Relacionar los tipos de palancas y su participación en los movimientos del cuerpo humano.
    2. CE 3.2 Clasificar los principales movimientos del cuerpo humano en función de: - Los planos y ejes del espacio. - El tipo de contracción muscular. - El tipo de fuerza que los produce.
    3. CE 3.3 Analizar los movimientos técnicos característicos de los cuatro estilos de natación, salidas, virajes y todas las habilidades acuáticas relacionadas, identificando los aspectos críticos para conseguir una eficiencia óptima de desplazamiento en el medio acuático.
    4. CE 3.4 Relacionar la dependencia que existe entre la eficiencia de desplazamiento en el medio acuático y principios elementales de la física relativos a la hidrodinámica, resistencia y flotabilidad y, por extensión, también con aspectos básicos de biotipología y composición corporal.
    5. CE 3.5 En diversos supuestos prácticos de observación de nadadores: - Relacionar los diferentes tipos de fuerzas generados con los desplazamientos que producen o modifican, describiendo los mecanismos de acción que interviene. - Descubrir los posibles errores de ejecución, tomando como referencia un modelo biomecánicamente correcto y proponer las acciones necesarias para corregirlos.
    6. CE 3.6 Describir la respuesta de los sistemas cardio-respiratorio, metabólico y muscular al desarrollo de resistencia aeróbica y anaeróbica, de fuerza, de flexibilidad y de velocidad dentro del agua.
    7. CE 3.7 Enumerar los signos y síntomas de fatiga y sobrecarga en este tipo de actividades.
    8. CE 3.8 Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de las diferentes actividades acuáticas.
    9. CE 3.9 Interpretar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo relacionados con la actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  4. C4: Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluación de la enseñanza-aprendizaje y del acondicionamiento físico en natación y actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 4.1 Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en enseñanza y en el acondicionamiento físico en natación y las habilidades acuáticas relacionadas.
    2. CE 4.2 Identificar los métodos de evaluación de los aprendizajes realizados en natación actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    3. CE 4.3 Ejecutar el proceso de evaluación de natación y de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, en programas desarrollados y debidamente caracterizados, simulando que los compañeros son usuarios, según las directrices dadas.
    4. CE 4.4 Dominar las técnicas estadísticas elementales que ayuden a la hora de procesar los resultados de la evaluación.
    5. CE 4.5 Interpretar los datos obtenidos para aplicarlos en la mejora de futuros programas.
Contenidos:
  1. Fundamentos de psicología y sociología aplicados al ocio y a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Desarrollo evolutivo.
    2. Características de las distintas etapas en relación con la participación.
    3. Bases de la personalidad.
    4. Psicología de grupo.
    5. Individuo y grupo.
    6. Grupo de pertenencia y grupo de referencia.
    7. Calidad de vida y desarrollo personal.
    8. Necesidades personales y desarrollo personal.
    9. Motivación.
    10. Actitudes.
    11. Sociología del ocio y la actividad física deportiva.
    12. Procesos de adaptación social y situaciones de inadaptación.
  1. Comunicación en las actividades de natación.
    1. Teoría de la comunicación.
    2. Comunicación interna.
    3. Comunicación externa.
    4. Proceso de comunicacion: - Fases. - Barreras y elementos criticos que dificultan la comunicacion.
  1. Dirección e intervención en el ámbito de las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    1. Teoria y fundamentos de la direccion y dinamizacion de actividades de natacion: - La direccion-dinamizacion segun las distintas tipologias de actividades de natacion.
    2. Direccion y dinamizacion de actividades de natacion para los diferentes tipos de usuarios: - Gestantes. - Matronatacion. - Bebes. - Edad escolar. - Adultos. - Mayores de 65 anos. - Colectivos de poblacion especial. - Discapacitados: integracion y normalizacion.
    3. Dinamica de grupos en las actividades de natacion para diferentes tipos de usuarios: - Papel del tecnico en el desarrollo adecuado de la actividad. - Procesos y metodologia de intervencion en las actividades de natacion. - Modelos de animacion. - Resolucion de conflictos.
    4. Tecnicas de comunicacion en las actividades de natacion: - Factores que favorecen la comunicacion en las relaciones interpersonales. - Modelos, normas y estilos de comunicacion. - Utilizacion del lenguaje en las actividades de natacion: lenguaje iconico y audiovisual.
  1. Normalización e integración de las personas con discapacidad en las actividades de natación.
    1. Los diferentes tipos de discapacidad: - Definicion y caracteristicas. - Clasificaciones medico-deportivas. - Caracteristicas psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psiquica; discapacidad sensorial.
    2. Adaptaciones generales de las personas con discapacidad a las actividades de natacion: - Adaptacion al esfuerzo. - Factores limitantes del movimiento. - Adaptacion de las habilidades basicas y especificas de las actividades de natacion a las diferentes capacidades. - Tests especificos y de valoracion funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
    3. Consideraciones generales de mantenimiento de los material protésico y ortésico.
    4. Criterios para la organizacion de las actividades de natacion adaptadas a las diferentes discapacidades: - Adaptacion de la organizacion general de la actividad: profesor y grupo. - Adaptacion de la metodologia de instruccion y comunicacion interpersonal. - Adaptacion de los recursos materiales y soportes de refuerzo a la instruccion. - Adaptacion de las actividades de ensenanza, juegos y recreativas.
    5. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de natación para personas con diferentes tipos de discapacidades.
    6. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
  1. Fundamentos biomecánicos del movimiento humano aplicados a las actividades de natación.
    1. Conceptos básicos y enfoques de la biomecánica.
    2. Nociones elementales de la mecanica: . Magnitudes, unidades basicas y vectores. . Cinematica del movimiento: Tipos de movimiento, magnitudes y ecuaciones del movimiento. . Estatica: Equilibrio mecanico y Resolucion de un sistema de fuerzas. . Dinamica: Leyes de Newton, impulso mecanico y cantidad de movimiento.
    3. Biomecanica de las tecnicas acuaticas - Fuerzas en los desplazamientos acuaticos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones: - Planos corporales, ejes del cuerpo, puntos del cuerpo, definiciones de direcciones y sistemas de referencias. - Condiciones de equilibrio en flotacion: flotacion estatica, flotacion dinamica y flotacion asistida. - Fuerzas de Resistencia al avance. - Fuerzas propulsivas generadas por los miembros superiores e inferiores. - Fuerzas aplicadas durante el impulso y movimientos en la fase aerea de los saltos. - Giros en el medio acuatico: ejes de rotacion, giros y combinaciones alrededor de uno o varios ejes. - La combinacion de impulsos parciales y la transmision de fuerzas en lanzamientos y recepciones.
    4. Nomenclatura, representación gráfica y simbología habitual para representar movimientos y ejercicios tipo.
  1. Desarrollo de la condición física en el medio acuático.
    1. Teoria y bases del entrenamiento: - Concepto de acondicionamiento fisico, forma fisica y rendimiento deportivo. - Principios generales del entrenamiento.
    2. Los sistemas de energia en natacion: - El sistema anaerobico de produccion de energia: lactico y alactico. - El sistema aerobico de produccion de energia.
    3. Desarrollo de la Resistencia Aerobica y Anaerobica en el medio acuatico: - Objetivos. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    4. Desarrollo de la Fuerza en el medio acuatico: - Objetivos. - Manifestaciones de la Fuerza: Fuerza Maxima, Fuerza Velocidad y Fuerza Resistencia. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    5. Desarrollo de la Velocidad: - Objetivos. - Tipologias y clasificacion en funcion de diferentes factores. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    6. Desarrollo de la Flexibilidad: - Objetivos. - Concepto de Movilidad Articular y Elasticidad Muscular. - Metodos y sistemas basicos de entrenamiento.
    7. Principios generales para la utilización de los diferentes sistemas adaptados a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios.
    8. Criterios de adaptacion de la metodologia de entrenamiento, a los diferentes tipos de usuarios: - Edad escolar. - Jovenes. - Mayores de 65 anos. - Colectivos especiales. - Personas con discapacidad.
  1. Teoría y práctica de las actividades de natación.
    1. Natacion deportiva: - Descripcion de las habilidades especificas de natacion: los estilos de natacion. - Salidas y virajes. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de los estilos: ejercicios de correccion.
    2. Natacion sincronizada: - Descripcion de las habilidades especificas de natacion sincronizada: posiciones basicas. - El apoyo musical: coreografias. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de las diferentes posiciones: ejercicios de correccion.
    3. Waterpolo: - Descripcion de las habilidades especificas de waterpolo: sin y con balon. - Desplazamientos y lanzamientos. - El portero de waterpolo. - Errores mas frecuentes en la ejecucion de las diferentes tecnicas: ejercicios de correccion.
  1. Evaluación operativa de programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. Aspectos elementales de la evaluacion: - Objetivos. - Evaluacion de programas. - Evaluacion del aprendizaje. - Proceso de la evaluacion. - Medidas correctoras atendiendo a la evaluacion. - Herramientas de observacion, control y evaluacion.
    2. Control básico del desarrollo de la sesión.
    3. Control de la participación.
    4. Control de la contingencia y previsión de incidencias.
    5. Control del uso de la instalación, su equipamiento, equipos y materiales.
    6. Registro, tratamiento e interpretación de datos.
    7. Confección de memorias.
MF1085_3-Metodología e instrucción de actividades de natación Solicitar módulo
Nivel: 3 Tipo: formativo Nº Horas: 150 h
Contenidos:
-UF1716-Sesiones de entrenamiento en actividades de natación Solicitar unidad
Capacidades y criterios:
  1. C1: Analizar y describir instalaciones acuáticas, según sus diferentes tipologías y el material de uso más frecuente en las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros), para asegurar su disponibilidad e idoneidad.
    1. CE 1.1 En un supuesto práctico, identificar y describir las características de distintas instalaciones acuáticas: - Determinando el equipamiento específico y las posibles aplicaciones del mismo para el desarrollo de programas actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. - Analizando los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en la instalación. - Proponiendo las adaptaciones que son necesarias realizar para que el desarrollo de las distintas actividades se realice con total seguridad y se adecuen a las características y necesidades de personas con discapacidad.
    2. CE 1.2 Describir el material y equipo más utilizado en los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, concretando su utilidad y aplicación tanto para el desarrollo de la condición física como para la evolución en el aprendizaje de las habilidades acuáticas.
    3. CE 1.3 Describir las precauciones a tener en cuenta en la utilización del material y equipo tipo y los errores de uso y/o manipulación más frecuentes.
    4. CE 1.4 Enumerar las anomalías más frecuentes del material y equipo tipo y describir el proceso para su detección y corrección.
    5. CE 1.5 Identificar las adaptaciones que son necesarias realizar en el material y equipo tipo para poder ser utilizadas por usuarios con algún tipo de discapacidad.
  2. C2: Concretar, en cada una de las sesiones, las actividades, metodologías y recursos materiales en función de las contingencias que pueden aparecer en los grupos de usuarios-clientes que siguen un programa relacionado con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
    1. CE 2.1 En un supuesto práctico de un programa de natación ficticio, identificar los objetivos didácticos, metodologías, contenidos, recursos a utilizar y cuanta información sea relevante para el desarrollo del mismo, comprobando su adecuación para atender a las necesidades y expectativas del grupo para el que ha sido elaborado.
    2. CE 2.2 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza de actividades físico-deportivas en el medio acuático, su flexibilidad de aplicación, alternativas y situaciones en las que se pueden intercambiar.
    3. CE 2.3 En un supuesto práctico, habilitar y utilizar con soltura los medios de refuerzo informativo, video, proyecciones, soportes informáticos y otros destinados a facilitar el desarrollo y adaptación de las distintas sesiones de forma que: - Permiten la exposición secuencial de todos los ejercicios y actividades programadas para las distintas sesiones. - Se pueden ubicar con facilidad en el borde del vaso de la instalación acuática en el que se desarrolla la sesión. - Son accesibles para que el técnico pueda exponer y/o corregir con facilidad las instrucciones secuenciales en ellos expresadas. - Facilitan a los usuarios consultar las instrucciones en ellos expresadas sin necesidad de salir del agua.
    4. CE 2.4 Analizar todas las posibilidades de los materiales para plantear variantes y adaptaciones de ejercicios, aplicando en cada caso la más adecuada.
    5. CE 2.5 Identificar las características y expectativas de los usuarios reflejadas en el programa a partir del análisis diagnóstico y detectar aquellas variaciones significativas y la adecuación o no del ritmo de evolución de los componentes del grupo a la que estaba prevista en el programa para establecer las adaptaciones en el desarrollo de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
  3. C3: Analizar hábitos y prácticas complementarias a la actividad física que tienen una repercusión directa sobre la salud y calidad de vida.
    1. CE 3.1 En un supuesto práctico donde se definan las características antropométricas y fisiológicas de un individuo y utilizando tablas de referencia: - Calcular el aporte calórico de los alimentos propuestos. - Calcular el valor de ingesta calórica recomendable. - Confeccionar una dieta equilibrada.
    2. CE 3.2 Describir los efectos de las diferentes técnicas recuperadoras sobre el organismo: sauna, masaje, baños de vapor otros.
    3. CE 3.3 Explicar el método o procedimiento a seguir y las medidas preventivas a tener en cuenta en la aplicación de saunas, baños de vapor y baños termales, indicando sus contraindicaciones totales o relativas.
    4. CE 3.4 Explicar los procedimientos y realizar las maniobras básicas de automasaje de recuperación.
  4. C4: Identificar y aplicar en situaciones simuladas los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    1. CE 4.1 Identificar y describir los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.
    2. CE 4.2 Dirigir situaciones simuladas de evacuación a sus compañeros, que se comportan como usuarios ficticios de la instalación.
    3. CE 4.3 Revisar periódicamente la legislación básica sobre seguridad y salud laboral.
Contenidos:
  1. Instalaciones acuáticas - tipologías y dotación.
    1. Criterios de clasificación de las instalaciones acuáticas.
    2. Normativa actual de construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas.
    3. La accesibilidad en las instalaciones acuáticas: barreras arquitectónicas y medidas de adaptación de instalaciones.
    4. Descripción de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    5. Sistemas de seguridad de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
    6. Descripcion de los materiales habituales para el desarrollo de las actividades de natacion: - Prescripciones de uso de los diferentes materiales, errores de uso mas frecuentes. - Adaptacion de los materiales a los diferentes tipos de usuarios: bebes, gestantes, matronatacion, edad escolar, adultos, mayores de 65 anos, colectivos especiales, discapacitados.
    7. Plan de mantenimiento de las instalaciones acuaticas, sus equipamientos, equipos y materiales: - El mantenimiento de los espacios deportivos y auxiliares: preventivo y correctivo. - El mantenimiento de los equipamientos y equipos: preventivo y correctivo. - EL mantenimiento de los materiales habituales: preventivo y correctivo.
    8. Confort ambiental y medidas de ahorro.
  1. Metodología de enseñanza y aprendizaje aplicada a las actividades de natación.
    1. Teoria y bases fundamentales del aprendizaje y desarrollo motor: - Elementos del proceso de ensenanza. - Proceso de adquisicion de la habilidad motriz en el medio acuatico: percepcion, decision, ejecucion, feedback. - Proceso basico de adquisicion de las habilidades motrices. - Condiciones de practica.
    2. Los estilos de enseñanza: adaptación a las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
    3. Diseño y desarrollo de la sesion de actividades de natacion, para su adecuacion a las necesidades y expectativas de cada tipo de usuario: - Identificacion de las necesidades de cada tipo de usuario. - Establecimiento de los objetivos didacticos. - Establecimiento de los contenidos a desarrollar en las diferentes sesiones de actividades de natacion. - Metodologia a utilizar en el desarrollo de las sesiones de actividades de natacion. - Descripcion de los recursos humanos y materiales necesarios para el desarrollo de la sesion en condiciones de seguridad y su adecuacion a las necesidades del usuario.
    4. La intervencion docente en la sesion de actividades de natacion: - La estructura de la sesion. - Control basico del desarrollo de la sesion, adaptada las necesidades de cada tipo de usuario: grupo de trabajo; ubicacion y desplazamiento del profesor y del grupo; utilizacion y disposicion del material. - Interaccion tecnico-usuario. - Soportes y medios graficos de refuerzo informativo durante el desarrollo de la sesion.
    5. Control, seguimiento y evaluacion continua de los resultados individuales, para la adaptacion de las sesiones a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios: - Control de la participacion de los usuarios. - Control de las contingencias y prevision de incidencias. - Control del uso del material.