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Matricúlate en este Curso Cualificación de Matemáticas y Estadística y fórmate como docente
Eric Daza
VALLADOLID
Opinión sobre Curso Especialista Universitario en Cualificacion para la Ensenanza de las Matematicas y Estadistica + 60 Creditos ECTS
Buscando definir mi profesión tras la carrera universitaria he dado con este curso de cualificación que me abre nuevas posibilidades. Satisfecho con mi elección y la atención de la escuela de negocios de 10.
Mateo Molina
ALBACETE
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He visto una formación muy didáctica y amena. Me ha gustado mucho y la titulación universitaria le da un plus a la acción formativa. El precio es muy competitivo.
Isaac Baena
TERUEL
Opinión sobre Curso Especialista Universitario en Cualificacion para la Ensenanza de las Matematicas y Estadistica + 60 Creditos ECTS
La atención recibida desde asesoramiento me hizo matricularme y la recibida tanto por docentes como por secretaría me hace volver a repetir formación con euroinnova. Lo recomiendo.
Diana Salvador
HUELVA
Opinión sobre Curso Especialista Universitario en Cualificacion para la Ensenanza de las Matematicas y Estadistica + 60 Creditos ECTS
Quería una formación y esta la vi muy completa. Dirigida directamente a mi objetivo profesional. Me ha gustado mucho la metodología empleada, la plataforma y contar con materiales a distancia. Así los tengo disponibles siempre.
Lorena Martínez
ZAMORA
Opinión sobre Curso Especialista Universitario en Cualificacion para la Ensenanza de las Matematicas y Estadistica + 60 Creditos ECTS
Me ha gustado mucho y que tenga titulación oficial está muy bien, mejora mi currículo y a mi como profesional. Quiero destacar la función docente.
CURSO CUALIFICACIÓN DE MATEMÁTICAS. Si eres Maestro o Profesor de Secundaria, con este CURSO ONLINE puedes AMPLIAR tus áreas docentes, pudiendo impartir de forma adicional a su especialidad la Asignatura de MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA según el R.D. 860/2010 y RD 665/2015, en centros públicos, privados y concertados de Primaria y Secundaria.
- Cuadratura de figuras poligonales
- Cuadratura de figuras curvas
- Lúnulas con arco exterior igual a una semicircunferencia
- Lúnulas con arco exterior mayor a una semicircunferencia
- Lúnulas con arco exterior menor a una semicircunferencia
- Las aporías de Zenón de Elea
- Críticas sobre los argumentos de Zenón de Elea
- El infinito
- La vida de Arquímedes
- La obra de Arquímedes
- El Teorema I de la medida del círculo
- El Teorema III de la medida del círculo
- La vida de Galileo
- El discurso del método
- El álgebra y Descartes
- La geometría
- La vida de Isaac Newton
- El teorema del binomio de Newton
- Las fluxiones de Newton
- La primera ley de Newton
- La segunda ley de Newton
- La tercera ley de Newton
- Causas de la unificación alemana
- Las fases de la unificación alemana del siglo XIX
- Bernard Bolzano
- Peter Dirichlet
- Bernhard Riemann
- Richard Dedekind
- Karl Weierstrass
- Leopold Kronecker
- Nociones estadísticas básicas
- Variables estadísticas
- Organización de los datos
- Concepto y funciones
- Métodos de muestreo
- Escala nominal
- Escala ordinal
- Escala de intervalo
- Escala de razón
- Distribución de frecuencias por intervalos
- Representación gráfica de una variable
- Representación gráfica de dos variables
- Tendencia central
- Variabilidad
- Asimetría o Sesgo
- Media aritmética
- Moda
- Mediana
- Medidas de posición no central
- Medidas de dispersión absoluta
- Medidas de dispersión relativa
- Medidas de simetría y asimetría
- Medidas de curtosis o apuntamiento
- Función de probabilidad
- Función de distribución
- Media y varianza de una variable aleatoria
- La distribución binomial
- Otras distribuciones discretas
- Distribución “Chí-cuadrado” de Pearson
- Distribución “t” de Student
- El azar en la vida cotidiana
- Clases de sucesos
- Leyes del azar. Introducción a la probabilidad
- Introducción a la ley de Laplace
- Métodos de muestreo probabilísticos
- Métodos de muestreo no probabilísticos
- Muestreo polietápico
- Hipótesis en contrastes paramétricos
- Estadístico de contraste
- Potencia de un contraste
- Propiedades del contraste
- Chi-cuadrado
- Tipos de variables a introducir en el modelo
- Selección de las variables del modelo
- Métodos de construcción del modelo de regresión
- Obtención y validación del modelo más adecuado
- Sistema de numeración decimal.
- Sistemas de numeración posicional.
- Suma.
- Resta.
- Multiplicación.
- División.
- Suma.
- Resta.
- Multiplicación.
- División.
- Suma y resta.
- Multiplicación y división.
- Suma y resta.
- Multiplicación.
- División.
- Raíz cuadrada por aproximaciones.
- Regla para calcular la raíz cuadrada.
- Magnitudes directamente proporcionales.
- Magnitudes inversamente proporcionales.
- Regla de tres.
- Resolución de ecuaciones.
- Progresiones aritméticas.
- Progresiones geométricas.
- Resolución de ecuaciones de segundo grado.
- Ecuaciones racionales.
- Ecuaciones bicuadradas.
- Ecuaciones irracionales.
- Sistemas de ecuaciones de tres incógnitas.
- Sistemas no lineales.
- El metro.
- El metro cuadrado.
- El metro cúbico.
- Ángulos centrales.
- Ángulos inscritos.
- Ángulos interiores.
- Ángulos exteriores.
- Triángulos.
- Cuadriláteros.
- Planos y líneas.
- Poliedros.
- Dualidad de poliedros.
- Deltaedros.
- Poliedros semirregulares o Arquimedianos.
- Conos y cilindros.
- Esfera.
- Área de los polígonos.
- Área de figuras circulares.
- Áreas de prismas, cilindros, pirámides y conos.
- Área de la superficie esférica.
- Volumen de los prismas.
- Volumen de las pirámides.
- Volumen de los cuerpos redondos.
- Dominio.
- Límites de funciones.
- Continuidad.
- Graphmática.
- La Pizarra Digital.
- Ventajas de su uso conjunto.
- Frecuencias absolutas y frecuencias relativas.
- El carácter cualitativo; atributos.
- El carácter cuantitativo; variable.
- Tabulación de datos.
- Diagrama de barras.
- Diagrama de sectores.
- Histograma y polígono de frecuencias.
- Media aritmética.
- Mediana.
- Moda.
- Tipos de sucesos.
- Experimentos aleatorios.
- La regla de Laplace.
- Propiedades de la probabilidad.
- Probabilidad experimental.
- Simulación de experimentos.
- Diversidad social
- Diversidad cultural
- Prejuicios
- Estereotipos
- Implicaciones educativas
- Multiculturalidad
- Interculturalidad
- Formación inicial
- Formación permanente
- Estrategias de formación del profesorado
- Actitudes a desarrollar
- En los centros
- En las aulas
- Indicadores de las dificultades de aprendizaje
- Consecuencias de las dificultades de aprendizaje
- Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
- Propuestas de intervención
- Importancia de la atención a la diversidad en los centros educativos
- Principios de intervención
- Organización
- Estrategias organizativo-metodológicas
- Medidas ordinarias de atención a la diversidad
- Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
- Las asignaturas de la Educación Secundaria Obligatoria que debe impartir el profesor
- Competencias del profesor de matemáticas
- Estereotipos del profesorado y la actividad docente
- El profesor como agente educativo
- Modelos de innovación curricular
- Desarrollo de un proyecto educativo innovador
- Principios en los que se sustenta la didáctica
- Tipos de aprendizaje
- Números naturales
- Números enteros
- Fracciones
- Números decimales
- Números racionales
- Números irracionales
- Números reales
- Porcentajes
- Potencias
- Raíces cuadradas
- Proporcionalidad
- Longitud, superficie y volumen
- Peso y masa
- Medida del tiempo
- Capacidad
- Letras para simbolizar números
- Expresiones algebraicas
- Valor numérico de una expresión algebraica
- Letras para expresar relaciones, igualdades, identidades y ecuaciones
- Ecuaciones de primer grado
- Progresiones aritméticas y geométricas
- Ecuaciones de segundo grado
- Ecuaciones de grado superior a dos
- Sistemas de ecuaciones
- Tablas de valores
- Coordenadas cartesianas
- Gráficas
- Tasa de variación
- Tipos de sucesos
- Experimentos aleatorios
- La regla de Laplace
- Propiedades de la probabilidad
- Probabilidad experimental
- Simulación de experimentos
- Nociones estadísticas básicas
- Variables estadísticas
- Organización de los datos
- Diagramas estadísticos
- Medidas de centralización
- Medidas de dispersión
- Instrucción guiada
- Aprendizaje cooperativo
- Principios de intervención
- Objetivos y competencias clave en matemáticas
- Diseño de los contenidos del currículo
- Organización del currículo de matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria
- Planificación de la evaluación
- Técnicas de evaluación
- Educación Secundaria Obligatoria
- Cambios curriculares en la Educación Primaria introducidos por la LOMCE
- Bachiller
- Cambios curriculares en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato introducidos por la LOMCE
- Origen de la didáctica
- Definición
- Principio de individualización
- Principio de socialización
- Principio de autonomía
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Métodos utilizados en el ámbito de la educación
- Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Tipos de técnicas
- Impacto de las TIC en el ámbito educativo
- Función docente
- Función investigadora
- Función tutorial
- Necesidad de introducir la atención a la diversidad en la programación didáctica
- Alumnado que presenta necesidades educativas especiales
- Alumnado con altas capacidades intelectuales
- Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español
- Tipos de adaptaciones
- Características fundamentales de la escuela nueva
- Principales escuelas
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principio de normalización
- Principio de individualización
- Otros principios
- Evaluación final en Educación Secundaria
- Concepciones sobre las matemáticas
- Alternativas para mejorar la enseñanza de estadística
- Elementos fundamentales de comprensión en el aula
- Rol del profesor y del alumno
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación a los cambios
- E-Learning
- B-Learning
- Ventajas desde el punto de vista del alumno
- Ventajas desde el punto de vista del formador
- Ventajas desde el punto de vista de los centros
- Inconvenientes para el alumno
- Inconvenientes para el formador
- Inconvenientes para el centro
- Modelo tradicional
- Modelo E-Learning
- Las funciones del/de la formador/a-tutor/a
- Relaciones alumno/a-tutor/a
- Competencias para la tutoría y seguimiento formativo
- Formas de realizar una tutoría
- Técnicas y estrategias del aprendizaje individualizado
- Plan y técnicas de estudio
- Tipos de medios para el aprendizaje autónomo
- Criterios de selección
- Teléfonos portátiles convencionales
- Teléfonos inteligentes o Smartphones
- Tabletas
- Lectores de libros electrónicos
- Sistemas de geolocalización
- GIMP
- JING
- Picasa
- Free Audio Editor
- Audition CC
- YouTube
- Movie Maker
- Overstream
- Implicación del docente en el proceso educativo
- El aprendizaje significativo en la modalidad virtual
- Herramientas para la gamificación
- Recursos
- Organización
- Herramientas virtuales para clases
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