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Matricúlate en este Curso de Neuroeducación y Neuropsicología y obtén una doble titulación universitaria con 10 créditos ECTS expedido por la Universidad Antonio de Nebrija

Modalidad
Online
Duración - Créditos
250 horas - 10 ECTS
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre:

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Raquel Ledesma

Opinión sobre Curso Universitario en Neuroeducación + Curso Universitario en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 10 ECTS)

Raquel Ledesma, ¿qué has aprendido en el Curso online?

la documentación

Raquel Ledesma, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

he recordado cosas olvidadas y he memorizado algunos conceptos nuevos

Raquel Ledesma, ¿qué has echado en falta del Curso online?

bueno, pero a penas la he utilizado

María Martín

Opinión sobre Curso Universitario en Neuroeducación + Curso Universitario en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 10 ECTS)

María Martín, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

Temario, precio y metodología.

María Martín, ¿qué has aprendido en el Curso online?

El curso en si con sus contenido y su metodología de estudio.

María Martín, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Me he puesto al día en mi formación académica inicial. Ahora tengo la formación suficiente para enfrentarme a la oposición de Orientación Educativa. Muchísimas gracias por todo.

María Martín, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Muy buena.

María Sánchez

SEVILLA

Opinión sobre Curso Universitario en Neuroeducación + Curso Universitario en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 10 ECTS)

María Sánchez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

Tengo claro desde siempre que quiero dedicarme a la docencia y antes de accedes a master y otros , lo vi una gran oportunidad.

María Sánchez, ¿qué has aprendido en el Curso online?

Sin duda las aclaraciones y explicaciones de los vídeos.

María Sánchez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

La importancia y a la vez complejidad que tiene ser docente y la cantidad de factores a tener en cuenta a la hora de trabajar frente a una gran divisad de alumnos.

María Sánchez, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Tan solo he tenido que consultar una duda, y la respuesta ha sido rápida. En mi caso siempre es lo que más suelo buscar y valorar de un docente, la atención. Aunque si que es cierto que no se comunican contigo a no ser que el alumno tenga alguna pregunta. Quizás por esa parte, he echado en falta algún mensaje.

Sandra Ortega

Opinión sobre Curso Universitario en Neuroeducación + Curso Universitario en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 10 ECTS)

Sandra Ortega, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

El temario y las salidas profesionales

Sandra Ortega, ¿qué has aprendido en el Curso online?

La flexibilidad para realizarlo

Sandra Ortega, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

He ampliado mis conocimientos sobre el cerebro y su relación con los procesos de aprendizaje

Sandra Ortega, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Positiva

Cristina Heras

Opinión sobre Curso Universitario en Neuroeducación + Curso Universitario en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 10 ECTS)

Cristina Heras, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

Inquietud por aprender más en profundidad en este campo.

Cristina Heras, ¿qué has aprendido en el Curso online?

La libertad para trabajar con la plataforma online y todos los contenidos, que me han parecido muy interesantes.

Cristina Heras, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Conocimientos en relación a la neuroeducación y cómo poder actuar en caso de tener alumnos con necesidades especiales.

Cristina Heras, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Buena

* Todas las opiniones sobre , aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso de neuroeducación y neuropsicología

CURSO DE NEUROEDUCACIÓN Y NEUROPSICOLOGÍA: Este curso online homologado pone a tu disposición las competencias profesionales necesarias para desarrollar tu carrera y mejorar tu empleabilidad. Inscríbete hoy mismo en el curso de neuropsicología online y consigue cuanto antes tu titulación universitaria homologada.

Resumen salidas profesionales
de Curso de neuroeducación y neuropsicología
Gracias a este curso de neuropsicologia online el alumnado podrás especializarse en todo lo relacionado a la combinación de las ciencias de la educación y las neurociencias, lo que le permitirá conocer los procesos neurocognitivos de aprendizaje y enseñanza para poder implantar un programa mediante el que se consiga adaptarse a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales. Esto hace posible ajustar las enseñanzas de los niños a los nuevos conocimientos de neuropsicología, que actualmente representa el fundamento científico más sólido sobre el que se deberían edificar las Teorías Pedagógicas y Didácticas.
Objetivos
de Curso de neuroeducación y neuropsicología
- Conocer los aspectos relacionados con la neuroeducación y factores implicados en el aprendizaje. - Aprender estrategias de investigación y actualización de la labor docente en entornos escolares. - Estudiar y desarrollar iniciativas y buenas prácticas escolares en el ámbito de la educación y las dificultades de aprendizaje. - Formar en neuropsicología aplicada a la educación a los profesionales educativos, psicólogos, psicopedagogos y educadores - Proporcionar nuevas vías de conocimiento de los alumnos en edad escolar - Enriquecer y actualizar las metodologías de neurociencia aplicada en el aula para optimizar el rendimiento escolar
Salidas profesionales
de Curso de neuroeducación y neuropsicología
- Centros de Educación Especial - Gabinetes Psicopedagógicos - Orientador en Institutos de Educación Secundaria - Hospitales - Servicios Psicopedagógicos Escolares - Orientador de Estudios u Orientador Escolar - Centros Educativos de Educación Primaria e Infantil
Para qué te prepara
el Curso de neuroeducación y neuropsicología
Gracias a este curso de neuropsicologia online con doble titulación universitaria te capacitarás para poder implantar un programa mediante el que se consiga adaptarse a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales, ajustando las enseñanzas de los niños a los nuevos conocimientos de neuropsicología.
A quién va dirigido
el Curso de neuroeducación y neuropsicología
El curso de neuropsicologia online está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión.
Metodología
de Curso de neuroeducación y neuropsicología
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso de neuroeducación y neuropsicología

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  1. Neuropsicoeducación o neurodidáctica

    2. - Neuropsicología y educación

    - Neurodidáctica

    - Principios de las Neurociencias

  2. La neuropsicología en el contexto educativo
  1. Definición de aprendizaje
  2. Etapas del aprendizaje según el nivel de consciente

    3. - Etapa de incompetencia inconsciente

    - Etapa de incompetencia consciente

    - Etapa de competencia consciente

    - Etapa de competencia inconsciente

  3. Principios neurológicos del aprendizaje

    4. - Principio 1

    - Principio 2

    - Principio 3

    - Principio 4

    - Principio 5

    - Principio 6

    - Principio 7

    - Principio 8

    - Principio 9

    - Principio 10

    - Principio 11

    - Principio 12

  4. Evaluación del aprendizaje
  5. Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores

    6. - Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje

    - Proceso neuropsicológico de la lectura

    - Pruebas de evaluación de la lectura

  6. Lateralidad y rendimiento escolar

    7. - Etapas de la Lateralidad

    - Tipos de la Lateralidad

  1. Las TIC como herramienta de inclusión.
  2. Ejemplo de uso de las TIS en niños con Síndrome de Down: "H@z TIC"
  3. Principios de utilización de las TIC
  4. Relación con las inteligencias Múltiples
  5. Incidencia en la creatividad
  6. Neurotecnología educativa

    7. - Uso de la tecnología

    - Cambio metodológico.

    - Apoyo tecnológico frente a las dificultades de aprendizaje

    - Robótica y educación

    - Capturas de señales EGG

  1. Introducción
  2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje

    3. - Modelo clínico o modelo de counseling

    - Modelo de programas

    - Modelo de consulta

  3. La evaluación de la intervención psicopedagógica

    4. - Definición

    - Finalidad y requisitos de la evaluación

    - Fases del proceso de evaluación

  4. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje

    5. - Indicadores de las dificultades de aprendizaje

    - Consecuencias de las dificultades de aprendizaje

    - Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje

    - Propuestas de intervención

  1. Aprendizaje cooperativo: concepto
  2. Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo
  3. Sistemas de enseñanza-aprendizaje
  4. Principales dificultades en el aprendizaje cooperativo
  5. Características del aprendizaje cooperativo
  6. Componentes
  7. Finalidades y objetivos del aprendizaje cooperativo
  8. Consecuencias educativas del aprendizaje cooperativo
  1. Principios didácticos
  2. Estructura
  3. Formación de grupos
  4. Establecimiento de roles
  5. Rol del docente
  1. Introducción
  2. Estrategias para conseguir la cohesión del grupo

    3. - Técnicas para fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones

    - Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo

    - Técnicas para facilitar la inclusión de algún compañero

    - Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo

    - Técnicas para preparar al alumnado a trabajar de forma cooperativa

  3. Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar

    4. - Estructuras cooperativas simples o básicas

    - Técnicas cooperativas

  4. Estrategias para conseguir el trabajo en equipo como contenido a enseñar

    5. - Técnicas para desarrollar habilidades sociales cooperativas

    - Técnicas para reforzar algunas habilidades sociales cooperativas

    - Elementos para la organización de los equipos

  1. Evaluación del aprendizaje cooperativo
  2. Evaluación del proceso y del producto
  3. Evaluación del profesor
  4. Coevaluación (evaluación entre los iguales) y autoevaluación
  1. Neurodiversidad y plasticidad emocional

    2. - Principios de la neurodiversidad

  2. Neurodiversidad, discapacidad e inteligencias múltiples

    3. - Orígenes de la neurodiversidad

    - Influencia en la discapacidad intelectual

    - Los aportes de las inteligencias múltiples a la neurodidáctica

  3. Neurodidáctica

    4. - Transformando la neurodiversidad en neurodidáctica

  1. Las Nuevas Inteligencias

    2. - Inteligencia espiritual

    - Inteligencia existencial

  2. Mitos y certezas en torno a las IM

    3. - Las Inteligencias Múltiples y su desarrollo en la escuela

  3. La Escuela Eficaz y el Proyecto Spectrum

    4. - Origen y fases del proyecto spectrum

  4. Los fundamentos del Proyecto Spectrum

    5. - Beneficios del proyecto Spectrum para la escuela

  1. Neurología: el sistema nervioso (SN)

    2. - Funciones Vitales

  2. Anatomía del Sistema Nervioso

    3. - Clasificación del Sistema Nervioso

  3. El encéfalo

    4. - Tronco cerebral

    - El cerebelo

    - El cerebro

  4. La médula espinal
  5. Neuronas y Neurología

    6. - Astrocitos

    - Oligodendrocitos

    - Células ependimarias

    - Células de Schwann

    - Células satélite

    - Micrología

    - Sustancia blanca y gris

  1. Introducción a la fisiología

    2. - Área frontal

    - Área parietal

    - Área temporal

    - Área occipital

  2. Órganos de los sentidos

    3. - Vista

    - Oído

    - Gusto

    - Olfato

  3. Plasticidad cerebral
  4. Funciones cognitivas
  1. Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica

    2. - Neuropsicología y educación

    - Neurodidáctica

    - Principios de las Neurociencias

  1. El aprendizaje

    2. - Rasgos generales del aprendizaje

  2. Definición de aprendizaje
  3. Proceso de aprendizaje

    4. - Etapa de incompetencia inconsciente

    - Etapa de incompetencia consciente

    - Etapa de competencia consciente

    - Etapa de competencia inconsciente

  4. El aprendizaje basado en el cerebro

    5. - Principio 1

    - Principio 2

    - Principio 3

    - Principio 4

    - Principio 5

    - Principio 6

    - Principio 7

    - Principio 8

    - Principio 9

    - Principio 10

    - Principio 11

    - Principio 12

    - Evaluación del aprendizaje

  1. La memoria

    2. - ¿Qué es la memoria?

    - Procesos básicos de la memoria

    - Memoria y aprendizaje

  2. Tipos de memoria

    3. - Memoria procedimental

    - Memoria de trabajo

    - Memoria prospectiva

    - Memoria episódica

    - Memoria semántica

    - Memoria emocional

    - Memoria sensorio-motora

    - Memoria a corto plazo

    - Memoria a largo plazo

  3. La atención
  4. Funciones de la atención

    5. - La atención como mecanismo de selección

    - La atención como mecanismo de vigilancia

    - La atención como mecanismo de control voluntario

  5. Desarrollo de la atención
  6. Redes funcionales de la atención
  7. La motivación

    8. - Aprendizaje de la motivación

  1. Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores

    2. - Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje

    - Proceso neuropsicológico de la lectura

    - Pruebas de evaluación de la lectura

  2. Lateralidad y rendimiento escolar

    3. - Etapas de la Lateralidad

    - Tipos de la Lateralidad

  1. Introducción a las nuevas tecnologías
  2. Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: “H@z TIC”
  3. Principios de utilización de las TIC
  4. El aprendizaje y las inteligencias múltiples
  5. La creatividad
  1. Dificultades de aprendizaje
  2. Dislexia
  3. Discalculia
  4. Dispraxia
  5. Disgrafía
  6. TDA y TDAH

    7. - Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAH

  1. Introducción a la detección e intervención de las dificultades de aprendizaje
  2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje

    3. - Modelo clínico o modelo de counseling

    - Modelo de programas

    - Modelo de consulta

  3. La evaluación de la intervención psicopedagógica

    4. - Definición

    - Finalidad y requisitos de la evaluación

    - Fases del proceso de evaluación

  4. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje

    5. - Indicadores de las dificultades de aprendizaje

    - Consecuencias de las dificultades de aprendizaje

    - Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje

    - Propuestas de intervención

  1. Intervención educativa
  2. Perspectivas psicológicas e intervención

    3. - Perspectiva conductual

    - Perspectiva cognitiva

    - Perspectiva sociohistórica

  3. Evaluación e intervención neuropsicológica

    4. - Evaluación neuropsicológica

    - Intervención neuropsicológica

  4. Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica

Titulación de Curso de neuroeducación y neuropsicología

Doble Titulación:

Titulación Universitaria de Neuroeducación con 5 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Neuropsicología de la Educación con 5 Créditos Universitarios ECTS

Curso homologado universidad Antonio de NebrijaCurso Online EuroinnovaCurso Online Curso Curso Universitario en Neuroeducación + Curso Universitario en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 10 ECTS) homologado FPDP - Universidad Antonio de NebrijaCurso de neuroeducación y neuropsicología

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La beca amigo surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.

* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

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