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Matricúlate en este Curso Didáctica Matemáticas Enseñanza Secundaria Obligatoria y recibe una doble Titulación con Titulación Universitaria expedida por la Universidad Antonio de Nebrija

Modalidad
Online
Duración - Créditos
485 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre:

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Fred Bergamaschi

SANTA CRUZ DE TENERIFE

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria + Titulación Universitaria

Fred Bergamaschi, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Me llamo la atención su temario y sus titulaciones.

Fred Bergamaschi, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

He aprendido bastante sobre la didáctica de las matemáticas.

Fred Bergamaschi, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Su doble titulación.

Fred Bergamaschi, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Echo en falta algunos videos prácticos sobre el tema.

Marina Quirante

MURCIA

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria + Titulación Universitaria

Marina Quirante, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Sus salidas laborales y que sea puntuable para oposiciones.

Marina Quirante, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

He adquirido una visión global de la didáctica de las matemáticas, repasando todos los conceptos de Secundaria y teniendo una visión más pedagógica de la materia.

Marina Quirante, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Me ha resultado un curso muy interesante, que me ha permitido tener una visión global de las matemáticas y su didáctica.

Marina Quirante, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Vídeos.

Fernando álvarez

VALENCIA

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria + Titulación Universitaria

Fernando álvarez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

El temario.

Fernando álvarez, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

A organizar la materia.

Fernando álvarez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Me ha gustado mucho cómo está explicado el temario de bien.

Fernando álvarez, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada.

Alexis Figueroa

CÁDIZ

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria + Titulación Universitaria

Alexis Figueroa, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Que fuera online.

Alexis Figueroa, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Todo lo relacionado con el área de las matemáticas.

Alexis Figueroa, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

El tiempo que hay para estudiar.

Alexis Figueroa, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada.

Montserrat Rey

BARCELONA

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria + Titulación Universitaria

Montserrat Rey, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Las salidas profesionales y el temario.

Montserrat Rey, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

He repasado conceptos que tenía olvidados y otros que he aprendido con este curso.

Montserrat Rey, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

El temario es muy completo.

Montserrat Rey, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada.

* Todas las opiniones sobre , aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso didáctica matemáticas enseñanza secundaria obligatoria

CURSO DIDÁCTICA MATEMÁTICAS ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA. Amplía tu formación con este curso online sobre la enseñanza de esta disciplina en institutos. No dejes pasar esta oportunidad y mejora tus oportunidades laborales de futuro estudiando de la forma más cómoda y flexible. ¡Solicita ya más información!

Resumen salidas profesionales
de Curso didáctica matemáticas enseñanza secundaria obligatoria
Con este Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria se aportará al alumnado las técnicas didácticas y metodológicas necesarias para desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas de la forma más adecuada. Llegar a ser un buen profesor de matemáticas no solo es importante, sino que además es fundamental interesarse y reflexionar sobre la innovación y la práctica de aula. Por ello, el Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria te ofrece unos conocimientos especializados en este ámbito.
Objetivos
de Curso didáctica matemáticas enseñanza secundaria obligatoria
- Reconocer las competencias básicas y las áreas y materias del currículo de Educación Primaria y Secundaria, según la LOE. - Analizar diferentes tipos de teorías con respecto a la enseñanza en Matemáticas. - Comprender los contenidos didácticos que se deberán aportar al alumnado en las diferentes etapas. - Aprender las competencias de un profesor de Educación Secundaria Obligatoria. - Aprender la competencia matemática, resolución de problemas, contextos y recursos. - Estudiar y aprender las historias de la filosofía matemática y sus autores con su contenido específico. - Empezar a resolver los problemas geométricos y continuos de la matemática griega. - Comprender diferentes tipos de culturas matemáticas del siglo XIX.
Salidas profesionales
de Curso didáctica matemáticas enseñanza secundaria obligatoria
Educación / Matemáticas / Docencia / Centros educativos / Formación / Enseñanza secundaria.
Para qué te prepara
el Curso didáctica matemáticas enseñanza secundaria obligatoria
Este Postgrado de Didáctica de las Matemáticas en Secundaria te prepara para obtener las competencias necesarias para poder enseñar matemáticas en la educación secundaria. Asimismo ayudar a mejorar y aprender las principales ideas y características de las matemáticas por la cual se basan en la actualidad.
A quién va dirigido
el Curso didáctica matemáticas enseñanza secundaria obligatoria
El presente Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria va dirigido a todas aquellas personas cuya labor profesional se desarrolle en torno al ámbito de la enseñanza que estén interesadas en aprender cómo enseñar matemáticas a alumnos de la educación secundaria.
Metodología
de Curso didáctica matemáticas enseñanza secundaria obligatoria
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso didáctica matemáticas enseñanza secundaria obligatoria

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  1. Sociedad y educación
  2. Didáctica de las Matemáticas
  3. Cultura matemática
  4. Transposición didáctica
  5. Calidad en la Educación de las Matemáticas
  1. Competencia matemática y conocimiento matemático
  2. Matemáticas y Teorías Cognitivas del Aprendizaje
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas
  4. Objetivos educativos
  5. Principios metodológicos
  6. Planificación del proceso de enseñanza
  7. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
  8. Evaluación del proceso de enseñanza
  9. Dificultades y errores en Matemáticas
  1. Aprendizaje matemático
  2. Competencias básicas y currículo
  3. Competencia matemática
  4. Matemáticas; área de conocimiento de Educación Primaria
  5. Matemáticas; materia de Educación Secundaria Obligatoria

  1. Conceptualización de los números
  2. Números naturales
  3. Números enteros
  4. Fracciones
  5. Números decimales
  6. Números racionales
  7. Números irracionales
  8. Porcentajes
  9. Potencias
  10. Raíces cuadradas
  11. Proporcionalidad
  1. Álgebra en educación
  2. Letras para simbolizar números
  3. Expresiones algebraicas
  4. Valor numérico de una expresión algebraica
  5. Letras para expresar relaciones, igualdades, identidades y ecuaciones
  6. Ecuaciones de primer grado
  7. Progresiones aritméticas y geométricas
  8. Ecuaciones de segundo grado
  9. Ecuaciones de grado superior a dos
  10. Sistemas de ecuaciones
  1. Sistema de medidas
  2. Longitud, superficie y volumen
  3. Peso y masa
  4. Medida del tiempo
  5. Capacidad
  1. Conceptualización de Geometría
  2. Planos, puntos y rectas
  3. Ángulos
  4. Curvas
  5. Polígonos
  6. Figuras en el espacio
  7. Regularidades y simetría
  8. Teorema de Pitágoras
  9. Teorema de Tales
  10. Área de una superficie
  11. Volumen de los cuerpos
  1. Inicios de las funciones
  2. Tablas de valores
  3. Coordenadas cartesianas
  4. Gráficas
  5. Tasa de variación
  6. Uso de las TIC
  1. Introducción a la estadística
  2. Nociones estadísticas básicas
  3. Variables estadísticas
  4. Organización de los datos
  5. Diagramas estadísticos
  6. Medidas de centralización
  7. Medidas de dispersión
  8. Introducción a la probabilidad

  1. Diversidad social
  2. Diversidad cultural
  3. Percepción de las culturas
  4. Multiculturalidad e Interculturalidad
  5. Educación intercultural
  6. Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad
  7. Coeducación
  8. Sexismo en los centros educativos
  9. Currículo oculto
  10. Trabajar la coeducación
  11. Mejorar la coeducación en centros educativos
  12. Coeducación en las áreas/materias
  1. Definición
  2. Tipos de dificultades de aprendizaje
  3. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
  4. La atención a la diversidad en los centros educativos
  5. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  6. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje
  1. Diversidad
  2. Atención a la diversidad y normativa
  3. Concepto de NEE
  4. NEE y normativa
  5. ¿Qué es educar en la diversidad?
  6. Medidas de atención a la diversidad
  7. Plan de atención a la diversidad

  1. La etapa de Educación Secundaria Obligatoria

    2. - Las asignaturas de la Educación Secundaria Obligatoria que debe impartir el profesor

  2. El papel del profesor en la educación

    3. - Competencias del profesor de matemáticas

    - Estereotipos del profesorado y la actividad docente

    - El profesor como agente educativo

  3. Formación del profesorado
  1. Etnomatématicas
  2. El profesor de matemáticas
  3. Innovación curricular

    4. - Modelos de innovación curricular

    - Desarrollo de un proyecto educativo innovador

  1. Introducción a la didáctica

    2. - Principios en los que se sustenta la didáctica

  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  3. El aprendizaje de las matemáticas

    4. - Tipos de aprendizaje

  4. Las estrategias de enseñanza
  1. Numeración y cálculo

    2. - Números naturales

    - Números enteros

    - Fracciones

    - Números decimales

    - Números racionales

    - Números irracionales

    - Números reales

    - Porcentajes

    - Potencias

    - Raíces cuadradas

    - Proporcionalidad

  2. Magnitudes y su medida

    3. - Longitud, superficie y volumen

    - Peso y masa

    - Medida del tiempo

    - Capacidad

  1. Introducción a la didáctica de la geometría
  2. Planos, puntos y rectas
  3. Ángulos
  4. Curvas
  5. Polígonos
  6. Figuras en el espacio
  7. Regularidades y simetría
  8. Teorema de Pitágoras
  9. Teorema de Tales
  10. Área de una superficie
  11. Volumen de los cuerpos
  1. Álgebra

    2. - Letras para simbolizar números

    - Expresiones algebraicas

    - Valor numérico de una expresión algebraica

    - Letras para expresar relaciones, igualdades, identidades y ecuaciones

    - Ecuaciones de primer grado

    - Progresiones aritméticas y geométricas

    - Ecuaciones de segundo grado

    - Ecuaciones de grado superior a dos

    - Sistemas de ecuaciones

  2. Funciones

    3. - Tablas de valores

    - Coordenadas cartesianas

    - Gráficas

    - Tasa de variación

  1. Introducción a la probabilidad

    2. - Tipos de sucesos

    - Experimentos aleatorios

    - La regla de Laplace

    - Propiedades de la probabilidad

    - Probabilidad experimental

    - Simulación de experimentos

  2. Introducción a la estadística

    3. - Nociones estadísticas básicas

    - Variables estadísticas

    - Organización de los datos

    - Diagramas estadísticos

    - Medidas de centralización

    - Medidas de dispersión

  1. La importancia de la resolución de problemas en matemáticas
  2. Estrategias de resolución de problemas

    3. - Instrucción guiada

    - Aprendizaje cooperativo

  3. Características del proceso de enseñanza-aprendizaje de estrategias cognitivas y metacognitivas de resolución de problemas
  1. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  2. La atención a la diversidad en la didáctica de las matemáticas

    3. - Principios de intervención

  3. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  4. Programas de atención a la diversidad
  1. El currículo

    2. - Objetivos y competencias clave en matemáticas

    - Diseño de los contenidos del currículo

    - Organización del currículo de matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria

  2. La evaluación en Educación Secundaria Obligatoria
  3. Evaluación del proceso de enseñanza de las matemáticas

    4. - Planificación de la evaluación

    - Técnicas de evaluación

  1. Los primeros pasos de la geometría racional: Tales de Mileto
  2. Las magnitudes inconmensurables
  3. La matemática de los filósofos
  4. El orden de los descubrimientos
  1. Las lúnulas
  2. Cuadratura de figuras planas

    3. - Cuadratura de figuras poligonales

    - Cuadratura de figuras curvas

  3. La escuela de Quíos
  4. La cuadratura de las lúnulas

    5. - Lúnulas con arco exterior igual a una semicircunferencia

    - Lúnulas con arco exterior mayor a una semicircunferencia

    - Lúnulas con arco exterior menor a una semicircunferencia

  1. Zenón de Elea

    2. - Las aporías de Zenón de Elea

    - Críticas sobre los argumentos de Zenón de Elea

  2. Los sofistas, el continuo y el infinito
  3. El infinito matemático y Aristóteles

    4. - El infinito

  1. Biografía y obra de Arquímedes

    2. - La vida de Arquímedes

    - La obra de Arquímedes

  2. La metodología de Arquímedes
  3. La medida del círculo

    4. - El Teorema I de la medida del círculo

    - El Teorema III de la medida del círculo

  1. Galileo Galilei

    2. - La vida de Galileo

  2. El método cuantitativo y Galileo
  3. Matemáticas y experiencia en Galileo
  4. El infinito
  1. La figura de René Descartes

    2. - El discurso del método

  2. Descartes y las matemáticas
  3. El álgebra y la geometría

    4. - El álgebra y Descartes

    - La geometría

  4. La herencia de Descartes
  1. La figura de Isaac Newton

    2. - La vida de Isaac Newton

  2. Las grandes aportaciones matemáticas de Newton

    3. - El teorema del binomio de Newton

    - Las fluxiones de Newton

  3. Las leyes de Newton

    4. - La primera ley de Newton

    - La segunda ley de Newton

    - La tercera ley de Newton

  1. Contextualización histórica

    2. - Causas de la unificación alemana

    - Las fases de la unificación alemana del siglo XIX

  2. La situación de las matemáticas en Alemania a comienzos del siglo XIX
  3. Las matemáticas alemanas en la primera mitad del siglo XIX

    4. - Bernard Bolzano

    - Peter Dirichlet

    - Bernhard Riemann

  4. Las matemáticas alemanas en la segunda mitad del siglo XIX

    5. - Richard Dedekind

    - Karl Weierstrass

    - Leopold Kronecker

Titulación de Curso didáctica matemáticas enseñanza secundaria obligatoria

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria con 360 horas horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y CLADEA (Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración)

Titulación Universitaria en Didáctica de las Matemáticas con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Curso Online EuroinnovaPostgrado Online Curso Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria + Titulación Universitaria homologado Curso didáctica matemáticas enseñanza secundaria obligatoriaPostgrado Online Curso Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria + Titulación Universitaria homologado

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La beca amigo surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.

* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

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