CURSO PROFESOR EDUCACION FISICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA: CONCEPTO, EVALUACIÓN Y BASES LEGALES

1. Concepto de Educación Física
2. Evolución y desarrollo de la Educación Física
3. La educación física en el Sistema Educativo: objetivos y contenidos
4. Evolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y PATOLOGÍAS

1. Anatomía implicada en la actividad física
2. Fisiología implicada en la actividad física
3. Patologías relacionadas con el aparato motor
4. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS

1. El crecimiento y el desarrollo aeromotor, óseo y muscular
2. Factores endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimiento
3. Patologías relacionadas con el crecimiento y la evolución de la capacidad del movimiento
4. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS

1. Capacidades físicas básicas
2. Resistencia
3. Fuerza
4. Velocidad
5. Flexibilidad

UNIDAD DIDÁCTICA 5. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO

1. Coordinación
2. Equilibrio

UNIDAD DIDÁCTICA 6. APRENDIZAJE MOTOR

1. El aprendizaje motor
2. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
4. Mecanismos y factores que intervienen en el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES, DESTREZAS Y TAREAS MOTRICES

1. Habilidades, destrezas y tareas motrices
2. Análisis y clasificación
3. Actividades para su desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y EVOLUCIÓN MOTRIZ

1. Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo evolutivo general
2. Educación sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESQUEMA Y EXPRESIÓN CORPORAL

1. El esquema corporal
2. El proceso de lateralización
3. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
4. La expresión corporal en el desarrollo del área de educación física
5. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE, JUEGOS POPULARES Y ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA

1. Los deportes. Concepto y clasificaciones
2. El deporte como actividad educativa
3. Los deportes individuales y colectivos en la escuela; técnica, táctica y su metodología
4. El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en el área de educación física
5. Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de educación física
6. La educación física y el deporte como elemento sociocultural
7. Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales
8. Las actividades físicas organizadas en el medio natural

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ENTRENAMIENTO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y LAS HABILIDADES BÁSICAS

1. Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar
2. Factores entrenables y no entrenables
3. Adaptación al esfuerzo físico en niños
4. El desarrollo de las habilidades
5. Principios fundamentales del entrenamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 12. SALUD, AUTONOMÍA Y AUTOESTIMA

1. La salud y la calidad de vida
2. Hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física
3. El cuidado del cuerpo
4. Autonomía y autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y TAREAS

1. Organización de grupos y tareas
2. La planificación de e.-a. en el área de Educación Física
3. Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

UNIDAD DIDÁCTICA 14. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

1. Métodos de enseñanza en educación física
2. Los estilos de enseñanza
3. La evaluación de la educación física en la educación primaria
4. El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
5. Instrumentos y mecanismos de evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRIMEROS AUXILIOS

1. Introducción a los primeros auxilios
2. Ahogamiento
3. Pérdida de conciencia
4. Crisis cardíacas
5. Crisis convulsiva
6. Hemorragias
7. Heridas
8. Las fracturas y luxaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS: CONCEPTOS BÁSICOS Y GENERALIDADES

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS Y PRINCIPIOS DIDÁCTICOS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CÓMO REALIZAR PROGRAMAS DE ACTIVIDADES FÍSICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 4. OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE UN PROGRAMA DE ACTIVIDAD FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONOCIMIENTOS SOBRE LA EJECUCIÓN DE LAS TAREAS MOTORAS

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONOCIMIENTOS NECESARIOS SOBRE LAS CAPACIDADES PSICOMOTRICES

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN EN LAS ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CÓMO IMPARTIR: MÉTODOS DE ENSEÑANZA

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LAS ACTIVIDADES FÍSICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EDUCACIÓN FÍSICA Y ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

1. Introducción
2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
3. Polisemia del término Educación Física y variables que la determinan

- El momento histórico

- La tradición y el contexto cultural

- Las escuelas y métodos utilizados

- Las ciencias y teorías que le prestan apoyo

- Los principios filosóficos, antropológicos y epistemológicos que la fundamentan

- Los contextos y etapas de intervención pedagógica

- Las teorías curriculares

4. Concepto de Educación Física

- El sustantivo educación

- El adjetivo física

- Características esenciales de la Educación Física

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EDUCACIÓN FÍSICA Y CURRÍCULUM

1. Introducción
2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
3. Tendencias de la Educación Física en la configuración del currículum

- El deporte

- El physical fitness

- La expresión corporal

- La psicomotricidad

- La sociomotricidad de P. Parlebas

4. Nuevas perspectivas en la configuración del currículum de Educación Física en la Educación Primaria

- Organización del conocimiento en Educación Física

- La Educación Física como ciencia aplicada de las Ciencia(s) de la Motricidad Humana

- La Educación Física como ciencia que se desarrolla en torno a la ?praxis físico-educativa?

5. El diseño curricular del área de Educación Física

- La Educación Física en la Educación Primaria

- Características de la Educación Física en la Educación Primaria

- Finalidades educativas

- Estructura curricular

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA I

1. Introducción
2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
3. El tratamiento de los contenidos de Educación Física en el diseño curricular de la Educación Primaria
4. El cuerpo: imagen y percepción

- El proceso perceptivo

- La imagen o el esquema corporal

5. El cuerpo: habilidades y destrezas

- La categorización de las habilidades motrices

- La evolución de la habilidad

- Análisis de las habilidades básicas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA II

1. Introducción
2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
3. El cuerpo: expresión y comunicación

- El lenguaje corporal

- La danza

- La dramatización y el mimo

4. Los juegos

- El juego en la Educación Física

- Las características del juego como contenido de Educación Física

- Tipos de juegos

- El tratamiento didáctico del juego

5. La salud

- Efectos de la actividad física en la salud

- Hábitos de salud e higiene

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS TAREAS MOTRICES COMO INSTRUMENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

1. Introducción
2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
3. Las tareas motrices

- Definición de tarea motriz

- Función y componentes de las tareas motrices: la naturaleza y la arquitectura de la tarea motriz

- Criterios de clasificación de tareas motrices

4. El análisis de las tareas motrices

- El análisis de los requisitos de realización de la tarea

- El análisis de proceso de la tarea

- El análisis de la interacción con el medio físico y social: el sistema de Parlebas

- El análisis ecológico de tareas

5. Características de las tareas motrices en la Educación Primaria

- Orientación general de las tareas motrices en la Educación Primaria

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PERSPECTIVAS Y MODELOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

1. Introducción
2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
3. La enseñanza de la Educación Física en el contexto escolar y curricular

- Aproximación al concepto de enseñanza

- Caracterización de lo que se enseña en Educación Física y naturaleza de su conocimiento

- Evolución en la adquisición e integración del conocimiento teórico y práctico en el área de Educación Física

4. Enseñanza y desarrollo del currículum escolar en el área de Educación Física

- Concepto de modelo de enseñanza

- Los modelos de enseñanza desde la Didáctica General

- Decisiones previas al diseño de la enseñanza en el currículum de Educación Física

- Diferentes aportaciones sobre los modelos curriculares en Educación Física

- Modelos de enseñanza y desarrollo curricular en Educación Física

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PROGRAMACIÓN DE AULA EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

1. Introducción
2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
3. Programación de aula: el tercer nivel de concreción del currículum

- Referentes para la programación de aula

- Las directrices sobre las enseñanzas mínimas de la etapa de Educación Primaria

- El Proyecto Curricular de Centro (PCC)

4. El diseño de las programaciones de aula

- El contexto del aula y del grupo de clase

- Las decisiones sobre la programación de aula

5. Los contenidos de enseñanza

- El tratamiento de los contenidos de enseñanza en el actual sistema educativo

6. Organización y secuencia de los aprendizajes y de los contenidos de enseñanza

- Tipos de organización y secuencia

- Criterios para determinar la secuencia de los aprendizajes

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA CONCRECIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

1. Introducción
2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
3. La unidad didáctica: concepto y características
4. Criterios básicos para el diseño de unidades didácticas en Educación Primaria
5. Elementos-componentes principales de las unidades didácticas
6. Modelos de diseño de unidades didácticas
7. Programando una unidad didáctica en la Educación Primaria
8. La sesión de Educación Física: concepto y características

- Modelos de diseño de sesiones

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

1. Introducción
2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
3. Concepto y enfoques de la evaluación
4. Los ámbitos de la evaluación
5. Las funciones de la evaluación en Educación Física
6. El proceso de evaluación y sus fases
7. La temporalización de la evaluación

- Evaluación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación continua

- Evaluación al término del proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación final

8. Los referentes para la emisión de juicios valorativos en la enseñanza de la Educación Física

- Evaluación con referencia a la norma

- La medición en la evaluación normativa y criterial

- El modelo de excelencia subyacente en la evaluación normativa y criterial

- Evaluación en referencia al criterio

9. Los aprendizajes objeto de evaluación en Educación Física
10. Los instrumentos de evaluación en Educación Física

- Instrumentos para la evaluación del proceso y de los resultados del aprendizaje de los estudiantes

- Instrumentos para la evaluación de la enseñanza y la actuación docente

11. Actividades

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CURRÍCULO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

1. El desarrollo curricular en Educación Física

- El primer nivel de concreción curricular

- El segundo nivel de concreción curricular

- El tercer nivel de concreción curricular

2. Breve evolución de la Educación Física en Secundaria en relación con el currículo
3. El profesorado y la forma de entender el currículo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA PROGRAMACIÓN DE AULA EN EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

1. El proceso en la elaboración de una programación de aula
2. Elementos de una programación de aula en el área de Educación Física en Educación Secundaria

- Portada e índice

- Introducción

- Análisis de la realidad del centro educativo y de su entorno

- Características psicoevolutivas del alumnado

- Objetivos generales

- Competencias

- Contenidos

- Temporalización de los contenidos: las Unidades Didácticas

- Intervención didáctica

- Actividades de enseñanza y aprendizaje

- Recursos didácticos espaciales y materiales

- Coordinación con los recursos humanos y entidades implicadas en el proceso educativo

- Interdisciplinariedad e intradisciplinariedad

- Tratamiento transversal

- Atención a la diversidad

- Evaluación

- Innovación educativa para la mejora de la enseñanza de la Educación Física

- Conclusión y bibliografía

- Anexos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

1. EN EDUCACIÓN FÍSICA
2. Diseño de Unidades Didácticas en Educación Física

- Título de la Unidad Didáctica

- Introducción de la Unidad Didáctica

- Objetivos didácticos

- Competencias en la Unidad Didáctica

- Contenidos de la Unidad Didáctica

- Temporalización de la Unidad Didáctica

- Intervención didáctica en la Unidad Didáctica

- Actividades de enseñanza y aprendizaje

- Recursos didácticos de la Unidad Didáctica y coordinación con los recursos y entidades

- Diferentes relaciones con la Unidad Didáctica

- Medidas de atención a la diversidad en una Unidad Didáctica

- Evaluación en una Unidad Didáctica

- Innovación educativa e investigación para la mejora en la Unidad Didáctica

3. La Sesión de Educación Física

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DEPORTE ESCOLAR Y SU CONEXIÓN CON LAS CLASES

1. DE EDUCACIÓN FÍSICA
2. Contextualización del deporte escolar en los centros educativos
3. Importancia del deporte escolar en los centros educativos a través de las actividades físico-deportivas extraescolares
4. La necesaria conexión de las actividades
5. físico-deportivas extraescolares con la materia de Educación Física
6. La intervención docente en las actividades físico-deportivas extraescolares

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ANÁLISIS DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA

1. Y EN EL DEPORTE ESCOLAR
2. La intervención docente en Educación Física y en el deporte escolar a través de los estilos de enseñanza
3. Los estilos de enseñanza antes de cruzar la barrera del descubrimiento
4. Los estilos de enseñanza una vez cruzado el umbral de descubrimiento
5. Los estilos de enseñanza más allá del umbral de descubrimiento
6. La alternancia en la aplicación de los estilos de enseñanza

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROCESO EVALUADOR

1. Finalidades y características de la evaluación
2. Tipos de evaluación en función de quién participa en el proceso evaluador
3. La temporalización en la evaluación
4. El objeto de la evaluación

- La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado

- La evaluación del desempeño del docente

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA

1. Y EN EL DEPORTE ESCOLAR
2. Los instrumentos de evaluación para la valoración del proceso de aprendizaje del alumnado y del desempeño del docente

- Instrumentos de observación

- Instrumentos de evocación y síntesis

- Instrumentos de experimentación

UNIDAD DIDÁCTICA 8. NECESIDAD DE LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE ESCOLAR PARA LA MEJORA DE SU PRÁCTICA PROFESIONAL

1. Formación permanente del profesorado de Educación Física y del deporte escolar
2. La investigación educativa
3. La investigación en la práctica educativa: afrontando los interrogantes
4. Instrumentos de obtención de información para la investigación educativa

- Los grupos de discusión

- La observación externa y la observación participante

- Las notas de campo

- Los diarios de campo

- Los perfiles

- Análisis de documentos, pruebas documentales o documentos oficiales

- Los registros del investigador principal

- Las fotografías

- Las grabaciones en vídeo y en audio

- Los memorandos analíticos o informes analíticos

- El cuestionario

- La entrevista

5. Criterios de credibilidad, transferencia, consistencia y confirmación en la investigación cualitativa