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PARTE 1. MONITOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA: CONCEPTO, EVALUACIÓN Y BASES LEGALES
- Concepto de Educación Física
- Evolución y desarrollo de la Educación Física
- La educación física en el Sistema Educativo: objetivos y contenidos
- Evolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y PATOLOGÍAS
- Anatomía implicada en la actividad física
- Fisiología implicada en la actividad física
- Patologías relacionadas con el aparato motor
- Evaluación y tratamiento en el proceso educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS
- El crecimiento y el desarrollo aeromotor, óseo y muscular
- Factores endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimiento
- Patologías relacionadas con el crecimiento y la evolución de la capacidad del movimiento
- Evaluación y tratamiento en el proceso educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS
- Capacidades físicas básicas
- Resistencia
- Fuerza
- Velocidad
- Flexibilidad
UNIDAD DIDÁCTICA 5. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO
- Coordinación
- Equilibrio
UNIDAD DIDÁCTICA 6. APRENDIZAJE MOTOR
- El aprendizaje motor
- Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
- El proceso de enseñanza-aprendizaje
- Mecanismos y factores que intervienen en el aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES, DESTREZAS Y TAREAS MOTRICES
- Habilidades, destrezas y tareas motrices
- Análisis y clasificación
- Actividades para su desarrollo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y EVOLUCIÓN MOTRIZ
- Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo evolutivo general
- Educación sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESQUEMA Y EXPRESIÓN CORPORAL
- El esquema corporal
- El proceso de lateralización
- Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
- La expresión corporal en el desarrollo del área de educación física
- Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE, JUEGOS POPULARES Y ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
- Los deportes. Concepto y clasificaciones
- El deporte como actividad educativa
- Los deportes individuales y colectivos en la escuela; técnica, táctica y su metodología
- El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en el área de educación física
- Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de educación física
- La educación física y el deporte como elemento sociocultural
- Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales
- Las actividades físicas organizadas en el medio natural
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ENTRENAMIENTO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y LAS HABILIDADES BÁSICAS
- Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar
- Factores entrenables y no entrenables
- Adaptación al esfuerzo físico en niños
- El desarrollo de las habilidades
- Principios fundamentales del entrenamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 12. SALUD, AUTONOMÍA Y AUTOESTIMA
- La salud y la calidad de vida
- Hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física
- El cuidado del cuerpo
- Autonomía y autoestima
UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y TAREAS
- Organización de grupos y tareas
- La planificación de e.-a. en el área de Educación Física
- Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
UNIDAD DIDÁCTICA 14. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
- Métodos de enseñanza en educación física
- Los estilos de enseñanza
- La evaluación de la educación física en la educación primaria
- El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
- Instrumentos y mecanismos de evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRIMEROS AUXILIOS
- Introducción a los primeros auxilios
- Ahogamiento
- Pérdida de conciencia
- Crisis cardíacas
- Crisis convulsiva
- Hemorragias
- Heridas
- Las fracturas y luxaciones
PARTE 2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS: CONCEPTOS BÁSICOS Y GENERALIDADES
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS Y PRINCIPIOS DIDÁCTICOS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CÓMO REALIZAR PROGRAMAS DE ACTIVIDADES FÍSICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 4. OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE UN PROGRAMA DE ACTIVIDAD FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONOCIMIENTOS SOBRE LA EJECUCIÓN DE LAS TAREAS MOTORAS
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONOCIMIENTOS NECESARIOS SOBRE LAS CAPACIDADES PSICOMOTRICES
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN EN LAS ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS
UNIDAD DIDÁCTICA 8. CÓMO IMPARTIR: MÉTODOS DE ENSEÑANZA
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LAS ACTIVIDADES FÍSICAS
PARTE 3. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EDUCACIÓN FÍSICA Y ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
- Introducción
- Objetivos y mapa conceptual del capítulo
- Polisemia del término Educación Física y variables que la determinan
- Concepto de Educación Física
- El momento histórico
- La tradición y el contexto cultural
- Las escuelas y métodos utilizados
- Las ciencias y teorías que le prestan apoyo
- Los principios filosóficos, antropológicos y epistemológicos que la fundamentan
- Los contextos y etapas de intervención pedagógica
- Las teorías curriculares
- El sustantivo educación
- El adjetivo física
- Características esenciales de la Educación Física
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EDUCACIÓN FÍSICA Y CURRÍCULUM
- Introducción
- Objetivos y mapa conceptual del capítulo
- Tendencias de la Educación Física en la configuración del currículum
- Nuevas perspectivas en la configuración del currículum de Educación Física en la Educación Primaria
- El diseño curricular del área de Educación Física
- El deporte
- El physical fitness
- La expresión corporal
- La psicomotricidad
- La sociomotricidad de P. Parlebas
- Organización del conocimiento en Educación Física
- La Educación Física como ciencia aplicada de las Ciencia(s) de la Motricidad Humana
- La Educación Física como ciencia que se desarrolla en torno a la ?praxis físico-educativa?
- La Educación Física en la Educación Primaria
- Características de la Educación Física en la Educación Primaria
- Finalidades educativas
- Estructura curricular
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA I
- Introducción
- Objetivos y mapa conceptual del capítulo
- El tratamiento de los contenidos de Educación Física en el diseño curricular de la Educación Primaria
- El cuerpo: imagen y percepción
- El cuerpo: habilidades y destrezas
- El proceso perceptivo
- La imagen o el esquema corporal
- La categorización de las habilidades motrices
- La evolución de la habilidad
- Análisis de las habilidades básicas
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA II
- Introducción
- Objetivos y mapa conceptual del capítulo
- El cuerpo: expresión y comunicación
- Los juegos
- La salud
- El lenguaje corporal
- La danza
- La dramatización y el mimo
- El juego en la Educación Física
- Las características del juego como contenido de Educación Física
- Tipos de juegos
- El tratamiento didáctico del juego
- Efectos de la actividad física en la salud
- Hábitos de salud e higiene
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS TAREAS MOTRICES COMO INSTRUMENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
- Introducción
- Objetivos y mapa conceptual del capítulo
- Las tareas motrices
- El análisis de las tareas motrices
- Características de las tareas motrices en la Educación Primaria
- Definición de tarea motriz
- Función y componentes de las tareas motrices: la naturaleza y la arquitectura de la tarea motriz
- Criterios de clasificación de tareas motrices
- El análisis de los requisitos de realización de la tarea
- El análisis de proceso de la tarea
- El análisis de la interacción con el medio físico y social: el sistema de Parlebas
- El análisis ecológico de tareas
- Orientación general de las tareas motrices en la Educación Primaria
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PERSPECTIVAS Y MODELOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
- Introducción
- Objetivos y mapa conceptual del capítulo
- La enseñanza de la Educación Física en el contexto escolar y curricular
- Enseñanza y desarrollo del currículum escolar en el área de Educación Física
- Aproximación al concepto de enseñanza
- Caracterización de lo que se enseña en Educación Física y naturaleza de su conocimiento
- Evolución en la adquisición e integración del conocimiento teórico y práctico en el área de Educación Física
- Concepto de modelo de enseñanza
- Los modelos de enseñanza desde la Didáctica General
- Decisiones previas al diseño de la enseñanza en el currículum de Educación Física
- Diferentes aportaciones sobre los modelos curriculares en Educación Física
- Modelos de enseñanza y desarrollo curricular en Educación Física
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PROGRAMACIÓN DE AULA EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
- Introducción
- Objetivos y mapa conceptual del capítulo
- Programación de aula: el tercer nivel de concreción del currículum
- El diseño de las programaciones de aula
- Los contenidos de enseñanza
- Organización y secuencia de los aprendizajes y de los contenidos de enseñanza
- Referentes para la programación de aula
- Las directrices sobre las enseñanzas mínimas de la etapa de Educación Primaria
- El Proyecto Curricular de Centro (PCC)
- El contexto del aula y del grupo de clase
- Las decisiones sobre la programación de aula
- El tratamiento de los contenidos de enseñanza en el actual sistema educativo
- Tipos de organización y secuencia
- Criterios para determinar la secuencia de los aprendizajes
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA CONCRECIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
- Introducción
- Objetivos y mapa conceptual del capítulo
- La unidad didáctica: concepto y características
- Criterios básicos para el diseño de unidades didácticas en Educación Primaria
- Elementos-componentes principales de las unidades didácticas
- Modelos de diseño de unidades didácticas
- Programando una unidad didáctica en la Educación Primaria
- La sesión de Educación Física: concepto y características
- Modelos de diseño de sesiones
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
- Introducción
- Objetivos y mapa conceptual del capítulo
- Concepto y enfoques de la evaluación
- Los ámbitos de la evaluación
- Las funciones de la evaluación en Educación Física
- El proceso de evaluación y sus fases
- La temporalización de la evaluación
- Los referentes para la emisión de juicios valorativos en la enseñanza de la Educación Física
- Los aprendizajes objeto de evaluación en Educación Física
- Los instrumentos de evaluación en Educación Física
- Actividades
- Evaluación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación continua
- Evaluación al término del proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación final
- Evaluación con referencia a la norma
- La medición en la evaluación normativa y criterial
- El modelo de excelencia subyacente en la evaluación normativa y criterial
- Evaluación en referencia al criterio
- Instrumentos para la evaluación del proceso y de los resultados del aprendizaje de los estudiantes
- Instrumentos para la evaluación de la enseñanza y la actuación docente
PARTE 4. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN SECUNDARIA Y EN EL DEPORTE ESCOLAR
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CURRÍCULO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
- El desarrollo curricular en Educación Física
- Breve evolución de la Educación Física en Secundaria en relación con el currículo
- El profesorado y la forma de entender el currículo
- El primer nivel de concreción curricular
- El segundo nivel de concreción curricular
- El tercer nivel de concreción curricular
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA PROGRAMACIÓN DE AULA EN EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
- El proceso en la elaboración de una programación de aula
- Elementos de una programación de aula en el área de Educación Física en Educación Secundaria
- Portada e índice
- Introducción
- Análisis de la realidad del centro educativo y de su entorno
- Características psicoevolutivas del alumnado
- Objetivos generales
- Competencias
- Contenidos
- Temporalización de los contenidos: las Unidades Didácticas
- Intervención didáctica
- Actividades de enseñanza y aprendizaje
- Recursos didácticos espaciales y materiales
- Coordinación con los recursos humanos y entidades implicadas en el proceso educativo
- Interdisciplinariedad e intradisciplinariedad
- Tratamiento transversal
- Atención a la diversidad
- Evaluación
- Innovación educativa para la mejora de la enseñanza de la Educación Física
- Conclusión y bibliografía
- Anexos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
- EN EDUCACIÓN FÍSICA
- Diseño de Unidades Didácticas en Educación Física
- La Sesión de Educación Física
- Título de la Unidad Didáctica
- Introducción de la Unidad Didáctica
- Objetivos didácticos
- Competencias en la Unidad Didáctica
- Contenidos de la Unidad Didáctica
- Temporalización de la Unidad Didáctica
- Intervención didáctica en la Unidad Didáctica
- Actividades de enseñanza y aprendizaje
- Recursos didácticos de la Unidad Didáctica y coordinación con los recursos y entidades
- Diferentes relaciones con la Unidad Didáctica
- Medidas de atención a la diversidad en una Unidad Didáctica
- Evaluación en una Unidad Didáctica
- Innovación educativa e investigación para la mejora en la Unidad Didáctica
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DEPORTE ESCOLAR Y SU CONEXIÓN CON LAS CLASES
- DE EDUCACIÓN FÍSICA
- Contextualización del deporte escolar en los centros educativos
- Importancia del deporte escolar en los centros educativos a través de las actividades físico-deportivas extraescolares
- La necesaria conexión de las actividades
- físico-deportivas extraescolares con la materia de Educación Física
- La intervención docente en las actividades físico-deportivas extraescolares
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ANÁLISIS DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA
- Y EN EL DEPORTE ESCOLAR
- La intervención docente en Educación Física y en el deporte escolar a través de los estilos de enseñanza
- Los estilos de enseñanza antes de cruzar la barrera del descubrimiento
- Los estilos de enseñanza una vez cruzado el umbral de descubrimiento
- Los estilos de enseñanza más allá del umbral de descubrimiento
- La alternancia en la aplicación de los estilos de enseñanza
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROCESO EVALUADOR
- Finalidades y características de la evaluación
- Tipos de evaluación en función de quién participa en el proceso evaluador
- La temporalización en la evaluación
- El objeto de la evaluación
- La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado
- La evaluación del desempeño del docente
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
- Y EN EL DEPORTE ESCOLAR
- Los instrumentos de evaluación para la valoración del proceso de aprendizaje del alumnado y del desempeño del docente
- Instrumentos de observación
- Instrumentos de evocación y síntesis
- Instrumentos de experimentación
UNIDAD DIDÁCTICA 8. NECESIDAD DE LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE ESCOLAR PARA LA MEJORA DE SU PRÁCTICA PROFESIONAL
- Formación permanente del profesorado de Educación Física y del deporte escolar
- La investigación educativa
- La investigación en la práctica educativa: afrontando los interrogantes
- Instrumentos de obtención de información para la investigación educativa
- Criterios de credibilidad, transferencia, consistencia y confirmación en la investigación cualitativa
- Los grupos de discusión
- La observación externa y la observación participante
- Las notas de campo
- Los diarios de campo
- Los perfiles
- Análisis de documentos, pruebas documentales o documentos oficiales
- Los registros del investigador principal
- Las fotografías
- Las grabaciones en vídeo y en audio
- Los memorandos analíticos o informes analíticos
- El cuestionario
- La entrevista
EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria de Fernández, Emilia (editora) publicado por Editorial Síntesis
EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Intervención docente en Educación Física en Secundaria y en el deporte escolar de González Rivera, M.ª Dolores. Campos Izquierdo, Antonio publicado por Editorial Síntesis
Resumen salidas profesionales Postgrado Online
Este Postgrado en Metodologías Didácticas en la Educación Física. Primaria y Secundaria ofrece una formación profesional sobre la materia. Este curso nos explica cómo se debe de enfocar la educación física en la etapa de la Educación Primaria y Secundaria, desarrollando los contenidos de enseñanza propios a esta etapa, así como las orientaciones básicas para su enseñanza. Asimismo, ayuda a adquirir las desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase o sesión con los niños, niñas o jóvenes.
Objetivos Postgrado Online
- Conocer las capacidades físicas básicas para su entrenamiento según las edades y características de los/as alumnos/as.
- Ejecutar actividades para desarrollar en los/as alumnos/as hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física.
- Realizar la planificación de la sesión de Educación física para organizar a los alumnos y asignar las tareas que se van a ejecutar.
- Conocer las posibles lesiones y riesgos que pueden sufrir los/as alumnos/as durante una sesión de educación física.
- Aprender los principios de la didáctica.
- Conocer el aprendizaje motor y los mecanismos de ejecución de las tareas motoras.
- Realizar una programación de la actividad física.
- Identificar los materiales y recursos a utilizar en las actividades físico-deportivas.
- Aprender los canales y los problemas de comunicación.
- Realizar una evaluación y autoevaluación de la actividad física.
- Aprender todos los contenidos de enseñanza de la educación física para la educación primaria.
- Conocer el desarrollo curricular en la Educación Física en Secundaria.
- Aprender los elementos que forman una programación de aula en el área de Educación Física en Educación Secundaria.
- Conocer la intervención docente en las actividades físico-deportivas extraescolares.
Salidas profesionales Postgrado Online
Educación, Deporte, Docencia, Monitor de Educación Física, Actividades Físicas.
Para que te prepara este Postgrado Online
Este Postgrado en Metodologías Didácticas en la Educación Física. Primaria y Secundaria te prepara para obtener unos conocimientos para conocer las diferentes estrategias y técnicas para la enseñanza de la educación física en las etapas educativas de primaria y secundaria. Asimismo te prepara para la planificación, puesta en marcha, desarrollo y evaluación de las actividades físicas, y para adquirir las competencias necesarias de un monitor de educación física.
A quién va dirigido este Postgrado Online
El presente Postgrado en Metodologías Didácticas en la Educación Física. Primaria y Secundaria va dirigido a aquellas personas interesadas en el ámbito docente que estén interesadas en obtener una formación en la enseñanza de las actividades físicas y deportivas en la educación primaria y educacion secundaria.
Metodología del Postgrado Online
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
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- Conocer los objetivos en los que se fundamenta la Educación Física.
- Aprender las teorías de Aprendizaje y motor en las bases educativas de la actividad física.
- Aprender cuáles son las destrezas de enseñanza que se deben tener como profesor en la educación física.
- Conocer las clases de interacción de la educación física.
- Conocer las capacidades físicas básicas para su entrenamiento según las edades y características de los/as alumnos/as.
- Comprender el proceso de aprendizaje motor de los/as niños/as para aplicar los deportes correspondientes a cada etapa.
- Diferenciar los conceptos de habilidad, destreza y tareas motrices.
- Ejecutar actividades para desarrollar en los/as alumnos/as hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física.
- Realizar la planificación de la sesión de Educación física para organizar a los alumnos y asignar las tareas que se van a ejecutar.
- Conocer las posibles lesiones y riesgos que pueden sufrir los/as alumnos/as durante una sesión de educación física.
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Lisseth
Lisseth,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Era el que me ofreció mas confianza ya que ya había hecho mas cursos con ellos
Lisseth,¿Qúe has aprendido en el Postgrado Online?
Conceptos varios que desconocía
Lisseth,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Su campus Virtual online y el poder formarme a mi ritmo ya que lo puedo compaginar con mi trabajo a tiempo completo
Lisseth,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
quizás el temario un poco extenso y en alguna ocasión desvía la atención de lo que verdaderamente es importante
Por Carmen Migoya San Miguel el 08-12-2018
Muchas gracias a todo el equipo!!!. El curso Experto en E-Marketing , ha cumplido todas mis expectativas, tanto por el contenido como el precio (muy asequible en comparación a otros con la misma temática)Sigo con vosotros, esta vez con el curso Experto en Community y Social Media Management .Un abrazo
Por Enrique Baca el 07-06-2019
La verdad que todo ha estado fantastico, rapido, facil, comprensible. Sin duda seguire apostando por los cursos que imparten
Por Cecilia Diego el 04-10-2019
MATRÍCULA VERIFICADA
Es la primera vez que hago un cursos con Euroinnnova y la verdad, es que estpy muy contenta con el temario y la rapidez de las respuetas, es mas tanto me ha gustado que estoy realizando otros curso
Por educador peludos el 10-03-2019
mi experiencia es muy buena la verdad que es mas de lo que esperaba
Por Guiomar Bañón Olivares el 22-03-2018
MATRÍCULA VERIFICADA
Curso muy completo, que me ha servido mucho en mi trabajo. Seguiré haciendo cursos por aquí.
Por Raul serrano tavera el 14-02-2018
A nivel de material de estudio bastante especifico y bien detallado, a nivel de resolución de dudas y problemas en cuanto al temario muy atentos
Por evintxu el 18-07-2019
He realizado el curso de Técnico en Herbodietética y Nutrición.El temario, en general, me ha gustado porque no tenía mucha idea al respecto. Sin embargo, la redacción y presentación de los libros me ha parecido de muy baja calidad. Los términos sencillos se repetían hasta la saciedad de mil formas distintas, mientras que los complejos eran soltados a cascoporro sin ningún tipo de explicación, lo que de cuando en cuando hacía difícil enterarse de qué quería transmitir.Por otra parte, hay muchas erratas y hasta contradicciones en la redacción.Esperaba mucho más de fitoterapia y de uso de plantas, algo más completo que presentar las propiedades de la planta y, sobre todo, algo más objetivo también en la forma de redactar, pues da la sensación de que la comida es la curación para todos los males (incluso aunque lo sea, existen afirmaciones categóricas que no tienen mucho sentido).En cualquier caso, he aprendido muchas cosas, por lo que estoy contenta con el curso realizado.
Por Ruben Llinas el 09-10-2018
Ha sido un curso muy bien elaborado, con todos los temas bien explicados
Por María de Lourdes Muñoz el 14-02-2018
La certificación IT en Excel 2013 + Visual Basic ha sido genial para recordar conceptos que ya conocía y para aprender a sacar todo el partido a excel y aprender a programar en visual basic, se lo recomiendo a todo el mundo qué quiera tener un dominio sobre este tema. Merece la pena!!!!
Por Antonio Rodriguez el 07-05-2018
he realizado varios cursos relacionados con mi profesion, y la verdad me han abierto varias puertas, gracias a los cursos. Estoy agradecido a vosotros.
Por Sara López-Francos Román el 15-04-2019
La experiencia ha sido estupenda y el curso muy, pero que muy interesante. Estoy totalmente satisfecha.
Por Gemma Martín el 24-01-2018
MATRÍCULA VERIFICADA
He realizado dos cursos con esta empresa (Inglés intermedio avanzado B2 y Agente de Integración Social + Mediación Intercultural) y me siento satisfecha.La atención es excelente, te avisan cuando vas a recibir el material, cuando les llega el cuadernillo hecho y cuando te van a mandar la titulación. Los contenidos de los cursos también son buenos, aprender es fácil porque además hay dos modalidades: a distancia y online. Y además, hay montones de cursos homologados por conocidas unviersidades, baremables en oposiciones.¿Qué más se puede pedir? Recomendable a todo el mundo por la calidad, atención, y variedad.
Por Cristo crelme el 12-06-2018
Una formación excelente en cuanto a temario y facilidad se refiere. Es una muy buena opción para tod@s los que queremos seguir formándonos y no disponemos del tiempo necesario debido a nuestros trabajos o vida familiar. Lo único que no me ha quedado muy claro es cual es su homologación exacta respecto a otras titulaciones. Estaría muy agradecido si me lo pudiesen confirmar.
Por Maria Doña Corrales el 28-02-2019
Me ha encantado realizar el curso de formador e formadores a distancia.Los materiales y temario son muy bueno y completos , al igual que la atención online.Sin duda volveré a repetir.Muy recomendable.
Por Isaac Aira el 29-12-2018
Muy interesantes los cursos y a mi en especial me fue muy bien el curso que termine y por eso recomiento a todos mis amigos que es una buena occion para agregar mas títulos a el curriculum de uno.Atentamente Isaac a.
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la formación cursada.
Cursos Relacionados
En las escuelas, el trabajo del monitor es de suma importancia en el cumplimiento de los objetivos de la clase de Educación física, ya que dicha figura es más cercana que la del educador, jugando un papel fundamental para sus alumnos. Se debe pres...
Especialista en Educación Física: Aplicación del Juego como Recurso Didáctico + Monitor de Educación Física (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS)
El juego como recurso didáctico, constituye una importante oportunidad para el desarrollo del niño desde un punto de vista integral. Influye sobre el desarrollo psicomotor, el desarrollo intelectual, desarrollo de la sociabilidad, el desarrollo afe...
Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS)
Este Curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) ofrece una formación básica sobre la materia. El curso tiene doble contenido: teórico al explicar las bas...
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Postgrado en Metodologias Didacticas en la Educacion Fisica. Primaria y Secundaria + Titulacion Universitaria con 4 Creditos ECTS
