CURSO DE EDUCACION FISICA EN INGLES

MÓDULO 1. ASPECTOS TEÓRICOS

1. UNIT 1. BIRTHDAY PARTY
2. Planning a birthday party
3. La expresión del deseo. Would like
4. La posición de enough
5. Family matters
6. La diferencia entre presente simple y presente continuo
7. Los adjetivos acabados en -ing
8. I just love music
9. Little, a little y much
10. Few, a few y many
11. El grado comparativo de los adjetivos
12. UNIT 2. LAPTOP OR DESKTOP
13. Laptop or desktop
14. El participio de pasado, adjetivo
15. Los usos de all
16. Science is amazing
17. Los pronombres posesivos
18. El comparativo de igualdad
19. Las expresiones as much? as y as many? as
20. Technology will change the future
21. Also, as well y too
22. Must y have to
23. UNIT 3. FLATMATES
24. A new flatmate
25. La expresión used to
26. El adverbio yet
27. Los adverbios ever y never
28. La posición de even
29. People, people, people
30. El grado superlativo de los adjetivos
31. El modo imperativo
32. Some y any
33. El pasado continuo
34. Hobbies
35. Can, could y be able to
36. Las oraciones interrogativas indirectas
37. How much y how many
38. La estructura not? either
39. UNIT 4. LOCKED OUT OF MY HOUSE
40. Locked out my house
41. Always + Presente Continuo
42. El futuro próximo (going to)
43. El Condicional Simple
44. La diferencia entre futuro simple y futuro próximo
45. Emergency!!
46. El Uso y la Omisión del Artículo The
47. El pasado simple 1
48. El pasado simple 2
49. Las preposiciones in y at
50. Las question tags
51. A good health
52. La estructura to get+adjetivo
53. Verbos + oración de infinitivo
54. Los modales should y ought to
55. Las palabras compuestas
56. UNIT 5. THE WRONG TRAIN
57. The wrong train
58. La expresión to look forward to
59. I really enjoyed my trip
60. El presente perfecto
61. A nice hotel and restaurant
62. Had better y would rather
63. Must y have to
64. UNIT 6. THERE?S WATER EVERYWHERE
65. There?s water everywhere
66. Los adverbios ever y never
67. El adverbio yet
68. It?s animal!!
69. El pasado continuo
70. The planet we live in
71. Can, could y be able to
72. UNIT 7. WATCHING TV
73. Watching TV
74. Conectores de tiempo + presente simple
75. Should / ought to: probabilidad
76. TV programmes and famous people
77. La voz pasiva 1
78. La voz pasiva 2
79. Must probabilidad
80. Me and the movies
81. Los pronombres y adverbios relativos 1
82. Los pronombres y adverbios relativos 2
83. Los auxiliares will y shall

MÓDULO 2. EJEMPLO PRÁCTICO DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA MAESTROS DE INGLÉS

MÓDULO 3. EJEMPLO PRÁCTICO DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA PROFESORES DE INGLÉS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EDUCAR EN CENTROS BILINGÜES. HISTORIA Y DESARROLLO

1. Características del bilingüismo
2. Tipos de bilingüismo

- ¿Quién es realmente bilingüe?

- Diglosia

3. Cronología del bilingüismo en España
4. Razones y formas de adquisición del bilingüismo
5. Factores que influyen en una situación bilingüe
6. Definición de Educación Bilingüe

- La familia bilingüe

- Bilingüismo y cognición

7. Tipos de programas bilingües
8. Programas de inmersión lingüística

UNIDAD DIDÁCTICA 2. METODOLOGÍA DE TRABAJO EN LAS AULAS BILINGÜES

1. Características de la metodología y estrategias del profesor

- Aspectos a atender en el planteado de una clase

2. Identificar la lengua en CLIL / AICLE
3. Andamiaje o Scaffolding
4. Aprendizaje visible
5. Evaluación en AICLE
6. Método bilingüe OPOL (One Paren, One Language)
7. Método niño políglota
8. Motivación del alumnado

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN CENTROS BILINGÜES

1. La enseñanza bilingüe en el sistema educativo

- Educación Infantil y Primaria

- Educación Secundaria y Bachillerato

2. Área de educación física en primaria (LOMCE)

- Acciones motrices individuales en entorno estable

- Acciones motrices en situaciones de oposición

- Acciones motrices en situaciones de cooperación, con y sin oposición

- Acciones motrices en situaciones de adaptación al entorno físico

- Acciones motrices en situaciones de índole artística o de expresión

3. Educación física secundaria (LOMCE)

- Criterios de evaluación 1º ciclo de ESO (LOMCE)

- Criterios de evaluación en educación física en 4º de ESO (LOMCE)

- Criterios de evaluación de educación física en bachillerato (LOMCE)

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LENGUAJE DE EDUCACIÓN EN CENTROS BILINGÜES

1. Importancia de la primera lengua extranjera en la Educación
2. Primera lengua extranjera en Educación Primaria

- Bloque 1. Comprensión de textos orales

- Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción

- Bloque 3. Comprensión de textos escritos

- Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción

3. Primera lengua extranjera en Educación Secundaria

- Bloque 1. Comprensión de textos orales. Ciclo de ESO.

- Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción. Ciclo de ESO

- Bloque 3. Comprensión de textos escritos. Ciclo ESO

- Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción. Ciclo ESO

4. Orientaciones metodológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EN CENTROS BILINGÜES

1. La didáctica

- Origen de la didáctica

- Definición

2. El proceso de enseñanza-aprendizaje

- Elementos del proceso formativo

- Modelos implicados

3. Principios metodológicos
4. Planificación del proceso de enseñanza
5. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA EN CENTROS BILINGÜES

1. Organización de grupos y tareas

- Estrategias que definen la organización en la Educación Física (metodología)

- Grupos: finalidad, justificación y criterios

- Estructuración de tareas y actividades

- Control y distribución del tiempo

- Organización y control de espacios y materiales

2. La planificación de E-A en el área de Educación Física

- Programación

- Unidades didácticas y unidades temáticas

3. Alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)

- Tipos de necesidades educativas especiales

- Adaptaciones curriculares

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EXPRESIONES Y NORMAS BÁSICAS EN INGLÉS

1. Los sustantivos

- Género

- Número

- Genitivo sajón (el caso posesivo)

2. Pronombres

- Pronombres personales

- Pronombres posesivos

- Pronombres demostrativos

3. Los artículos

- Artículo indeterminado (a/an)

- El artículo determinado

4. Los adjetivos

- Posición

- Oraciones comparativas, superlativas, de igualdad e inferioridad

5. Los adverbios

- Adverbios de modo

- Adverbios de lugar

- Adverbios de tiempo

- Adverbios de frecuencia

- Adverbios de grado

6. Determinantes de cantidad

- Some, any

- A lot (of), many, much, (a) little, (a) few

7. Orden de las palabras: formación de oraciones

- Oraciones afirmativas

- Oraciones negativas

- Oraciones interrogativas

8. Las preposiciones

- Preposiciones de lugar

- Preposiciones de tiempo

- Preposiciones de dirección

- Preposiciones de movimiento

9. Las formas verbales

- Presente simple

- Presente continuo

- Pasado simple

- Pasado continuo

- Presente perfecto y presente continuo

- Pasado perfecto y pasado perfecto continuo

- Futuro

10. Palabras clave para la enseñanza de educación física en inglés

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INSTALACIONES Y MATERIAL DEPORTIVO EN CENTROS BILINGÜES

1. Las instalaciones deportivas

- Recursos

2. Tipología de los materiales auxiliares en función del nivel, edad y capacidad de los usuarios
3. Tipología de los materiales auxiliares en función de las actividades y de las instalaciones deportivas
4. Material auxiliar de higiene para usuarios en las instalaciones deportivas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DEPORTE, JUEGOS POPULARES Y ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA DESDE EL BILINGÜISMO

1. Los deportes. Concepto y clasificaciones

- Clasificación

2. El deporte como actividad educativa

- La iniciación deportiva en la escuela

- Fases en la iniciación deportiva

- La metodología del deporte a la escuela

3. Los deportes individuales y colectivos en la escuela; técnica, táctica y su metodología

- Los deportes individuales

- Deportes colectivos

4. El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en el área de educación física

- Concepto, aprendizaje y carácter lúdico

- Teorías del juego

5. Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de educación física

- Consideraciones metodológicas sobre el alumno y el educador

- Consideraciones metodológicas sobre el mismo juego

- Clasificación de los juegos según la lógica interna de las situaciones motrices

- Proceso de aplicación de las actividades de juego en función de la etapa de desarrollo

6. La educación física y el deporte como elemento sociocultural
7. Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales

- Clasificación de los juegos populares y/o tradicionales

- Del juego popular al deporte tradicional

8. Las actividades físicas organizadas en el medio natural

- Clasificación de las actividades físicas en el medio natural

UNIDAD DIDÁCTICA 10. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN CENTROS BILINGÜES

1. Métodos de enseñanza en educación física

- Clasificación de los métodos en la Educación Física

- Estrategia en la práctica

- Técnicas de enseñanza

2. Los estilos de enseñanza
3. Modelos de enseñanza

- Enfoques tradicionales

- Enfoques alternativos

4. Retroalimentación y resultados
5. La evaluación de la educación física en la educación primaria

- ¿Para qué evaluar?

- ¿Qué y a quién evaluar?

6. El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
7. Instrumentos y mecanismos de evaluación

- Evaluación del alumno

- Evaluación del proceso de enseñanza

- Evaluación del maestro

8. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos

- Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva

- Evaluación de aprendizajes complejos