Matricúlate en este Curso de Estimulación Temprana Multilingüismo y obtén una Doble Titulación con Titulación Universitaria expedida por la Universidad Antonio de Nebrija

Modalidad
Online
Duración - Créditos
425 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
Sin Intereses
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Especializado
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Plan de estudios de Curso De Estimulacion Temprana Multilinguismo

CURSO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA MULTILINGÜISMO. No dejes pasar esta oportunidad para desarrollar, actualizar o completar tus conocimientos profesionales con este curso de estimulación temprana, gracias al cual podrás alcanzar todas tus metas profesionales de la forma más rápida y sencilla.

Resumen salidas profesionales
de curso de estimulacion temprana multilinguismo
Este Postgrado en Estimulación Temprana Multilingüismo le ofrece una formación especializada en los principios fundamentales del multilingüismo y del contacto de lenguas en edad temprana. Además con este Curso aprenderá a prevenir, detectar e intervenir ante situaciones problemáticas en el desarrollo infantil.
Contenidos
del curso editados por
Editorial Sintesis
Titulo del Libro: Multilinguismo y lenguas en contacto
Autor: Moreno Cabrera, Juan Carlos
Objetivos
de curso de estimulacion temprana multilinguismo

- Conocer la mente plurilingüe.
- Aprender el multilingüismo, sociedad, política e ideología.
- Analizar la Europa multilingüe: aspectos lingüísticos, históricos, sociales y políticos.
- Identificar la importancia de la estimulación temprana multilingüe.
- Conocer las áreas de desarrollo del niño.
- Identificar los diferentes métodos multilingües empleados a edades tempranas.
- Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana.
- Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
- Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.
Salidas profesionales
de curso de estimulacion temprana multilinguismo
Podrás desarrollar tu actividad profesional en empresas privadas y públicas relacionadas con el ámbito de la educación y la estimulación temprana.
Para qué te prepara
el curso de estimulacion temprana multilinguismo
Este Postgrado en Estimulación Temprana Multilingüismo le prepara para tener una visión completa del entorno de la lingüística llegando a especializarse en el multilingüismo en la edad temprana y en todo lo que engloba este concepto.
A quién va dirigido
el curso de estimulacion temprana multilinguismo
El Postgrado de Estimulación Temprana Multilingüismo va dirigido a profesionales del área de educación y formación, tales como; maestros, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos…, así como, a todas aquellas personas interesadas en la enseñanza y la importancia de la estimulación temprana multilingüe
Metodología
de curso de estimulacion temprana multilinguismo
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso De Estimulacion Temprana Multilinguismo

  1. Competencia y actuación lingüísticas
  2. Las competencias sintética y analítica
  3. Bilingüismo sintético y analítico
  4. El plurilingüismo sintético
  5. El plurilingüismo analítico
  6. La mente y el cerebro plurilingües
  7. El bilingüismo bimodal
  8. Conclusión
  1. Introducción
  2. Las funciones de la alternancia, mezcla y combinación de lenguas
  3. La mezcla de lenguas
  4. La gramática generativa y la mezcla de lenguas
  5. Alternancia, mezcla y combinación de las lenguas señadas
  6. Enfoque minimalista del bilingüismo bimodal
  7. Conclusión
  1. Introducción
  2. Los préstamos léxicos
  3. Las palabras viajeras
  4. Dinámica del contacto de lenguas
  5. Convergencia lingüística por contacto: las áreas lingüísticas
  6. El contacto lingüístico a través de la escritura
  7. Conclusión
  1. Introducción: las lenguas criollas y los sabires
  2. Las lenguas criollas
  3. La morfología de las lenguas criollas
  4. La sintaxis de las lenguas criollas
  5. Los sabires
  6. Relación entre la criollización y la sabirización
  7. ¿Son más simples las gramáticas de las lenguas criollas?
  8. La gramática del papiamento
  9. Conclusión
  1. Orígenes y desarrollo de la diversidad lingüística y del multilingüismo: evolución, mitología e ideología
  2. Dos concepciones del papel de la lengua en la comunicación humana
  3. La diversidad lingüística y el multilingüismo desde las dos concepciones del papel de la lengua en la comunicación humana
  4. Aspectos familiares y sociales del multilingüismo
  5. Mercados lingüísticos y violencia simbólica
  6. Multilingüismo y plurilingüismo en la India
  7. El imperialismo lingüístico
  8. La erosión, el abandono y la recuperación de las lenguas
  9. Conclusión
  1. Panorama de las lenguas europeas
  2. Las lenguas oficiales
  3. Las lenguas oficiales como lenguas minoritarias
  4. Las lenguas europeas minorizadas
  5. Las lenguas de los inmigrantes en Europa
  6. Las lenguas señadas de Europa
  7. Las raíces lingüísticas de Europa
  8. Contacto de lenguas y multilingüismo en Europa a través de la escritura
  9. Breve caracterización lingüística de la Europa multilingüe
  10. La gestión del multilingüismo en la Unión Europea
  11. ¿Una única lengua para la UE? Del esperanto al europanto
  12. Conclusión
  1. Introducción
  2. Monolingüismo y multilingüismo de la constitución de
  3. La lengua española y la Constitución de
  4. La reacción del nacionalismo lingüístico español ante la oficialización de las lenguas de España
  5. El manifiesto por la lengua común de
  6. Conclusión
  1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
  2. Principios básicos de la Atención Temprana
  3. Niveles de intervención en la Atención Temprana
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
  1. Definición de lenguaje y comunicación
  2. El niño de cero a 15 meses
  3. El niño de uno a tres años
  4. El niño de tres a seis años
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
  1. Déficit auditivo
  2. Déficit visual
  3. Trastornos perceptivos: la agnosia
  1. Distrofia muscular
  2. Los tics
  3. Parálisis cerebral
  4. Epilepsia
  5. Apraxias
  1. Trastorno del desarrollo intelectual
  2. Sobredotación
  1. Introducción a los trastornos del lenguaje
  2. Trastornos del lenguaje expresivo
  3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
  4. Trastornos fonológicos
  1. Trastornos emocionales y del comportamiento
  2. Trastorno Disocial
  3. Trastorno Negativista Desafiante
  4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  5. Trastorno de ansiedad
  1. Estimulación prenatal
  2. Estimulación postnatal
  1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
  2. Intervención temprana en la deficiencia visual
  1. Intervención en distrofias musculares
  2. Intervención en Tics
  3. Intervención en parálisis cerebral
  4. Intervención en epilepsia
  5. Intervención en apraxias
  6. Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores
  1. Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del Trastorno del Desarrollo Intelectual
  2. Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
  3. La sobredotación
  1. La Atención Temprana
  2. Trastorno del lenguaje expresivo
  3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
  4. Trastornos fonológicos
  1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
  2. Intervención en el trastorno disocial
  3. Intervención en el trastorno negativista desafiante
  4. Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  5. Intervención en el trastorno de ansiedad
  1. Intervención en Trastorno del Espectro Autista
  2. Intervención en niños con Síndrome de Down
  1. La familia
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
  1. La intervención familiar
  2. Los programas o modelos de intervención
  3. Estrategias de intervención
  4. Propuestas de actuación
  1. La estimulación temprana en la primera etapa de la vida
  2. Sistemas sensoriales
  3. - Sentido del oído

    - Sentido de la vista

    - Sentido del gusto

    - Sentido del olfato

    - Sentido del tacto

  4. Espacio snoezelen
  5. - Elementos de la sala

  1. Plasticidad cerebral
  2. - Factores de la neuroplasticidad

  3. Plasticidad neuronal en niños
  4. Tipos de plasticidad
  5. - Plasticidad funcional

    - Plasticidad sináptica

    - Plasticidad cortical

  6. Características básicas del daño cerebral en la infancia
  7. Importancia de la atención temprana en los niños/as con daño cerebral
  8. Principios de neurorehabilitación en el niño/a
  1. Desarrollo infantil
  2. - Objetivos del desarrollo

  3. El lenguaje
  4. - Precursores del lenguaje

  5. Teorías del desarrollo del lenguaje
  6. - Teoría conductista

    - Teoría innatista

    - Teoría cognitiva

    - Teoría interaccionista

  7. Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
  8. - Desarrollo fonológico

    - Desarrollo semántico

    - Desarrollo gramatical

    - Desarrollo pragmático

  1. Desarrollo en el periodo prenatal
  2. - Estimulación prenatal

    - Componentes esenciales de la estimulación prenatal

    - Técnicas de estimulación prenatal

  3. Estimulación postnatal
  4. - Características de los recién nacidos

    - Puntos clave de la estimulación postnatal

  1. Multilingüismo en la infancia
  2. - Impacto del bilingüismo en el proceso de aprendizaje

  3. Cambios pedagógicos
  4. Aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en contextos educativos multilingües
  5. Desarrollo neuronal en niños multilingües
  6. - Importancia de los hemisferios cerebrales en el multilingüismo

  1. Etapa de Educación infantil
  2. - Multilingüismo en la educación infantil

  3. Importancia del multilingüismo en las aulas
  4. Rincones educativos para la enseñanza de idiomas
  1. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  2. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje

  3. Método bilingüe OPOL
  4. Método del niño políglota
  5. Otras metodologías
  1. Centro educativo: espacio de aprendizaje
  2. Necesidad de una educación multilingüe
  3. - Lenguas instrumentales o vehiculares

  4. Marco Común de Referencia para las Lenguas
  1. La importancia del entorno familiar
  2. La familia como agente de socialización
  3. La familia, primer agente educativo
  4. Funciones educativas de la familia
  5. Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
  6. Modelos familiares
  7. Intervención y orientación educativa para la vida familiar
  8. Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
  9. Clima de convivencia intercultural
  1. Aprendemos a planificar
  2. La unidad didáctica
  3. Las sesiones de aprendizaje

Titulación de Curso De Estimulacion Temprana Multilinguismo

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Estimulación Temprana Multilingüismo con 300 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Titulación Universitaria en Atención Temprana con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Curso homologado universidad Antonio de NebrijaCurso Online EuroinnovaPostgrado Online Curso  homologado FPDP - Universidad Antonio de NebrijaCURSO DE ESTIMULACION TEMPRANA MULTILINGUISMO

EURO - EUROINNOVA - Privados

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre el Postgrado Online Postgrado en Estimulacion Temprana Multilinguismo + Titulacion Universitaria

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Sicar

SEGOVIA

Opinión sobre el Postgrado en Estimulacion Temprana Multilinguismo + Titulacion Universitaria

Sicar, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Era el que me ofreció mas confianza ya que ya había hecho mas cursos con ellos

Sicar, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

He aprendido mucho.

Sicar, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Los tutores del Curso Estimulación Temprana Multilingüismo.

Sicar, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Creo que no le falta Nada.

Inmaculada Gil

Opinión sobre el Postgrado en Estimulacion Temprana Multilinguismo + Titulacion Universitaria

Inmaculada Gil, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Abordaje e intervención general de dificultades de aprendizaje desde el área socio educativa.

Inmaculada Gil, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Disponer de manuales en papel.

Inmaculada Gil, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

El equipo ha estado muy pendiente a pesar de que yo no estaba disponible para atender.

Pablo N.

GRANADA

Opinión sobre el Postgrado en Estimulacion Temprana Multilinguismo + Titulacion Universitaria

Realicé el Curso de Estimulación Temprana Multilingüismo porque tenía curiosidad. Además, me parece una materia bastante interesante que todo el mundo interesado en este sector debería de saber. Así mismo, me gustó bastante la metodología utilizada.

Cristina G.

ALICANTE

Opinión sobre el Postgrado en Estimulacion Temprana Multilinguismo + Titulacion Universitaria

Me matriculé dada la facilidad de cursar dicha formación, sin horarios fijos.

Sandra B.

MADRID

Opinión sobre el Postgrado en Estimulacion Temprana Multilinguismo + Titulacion Universitaria

Gracias a su formato 100% online he podido compaginar esta formación con mi trabajo actual. Volvería a repetir 100% con Euroinnova.
* Todas las opiniones sobre el Postgrado Online Postgrado en Estimulacion Temprana Multilinguismo + Titulacion Universitaria, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.

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Claustro docente de Curso De Estimulacion Temprana Multilinguismo

Euroinnova Formación
Ana Belén Salinas Lozano
Tutor
Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicopedagogía, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Maestro-Especialidad de Educación Primaria
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María Del Mar Díez Simón
Tutor
Master Profesorado Orientación Educativa, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicología
Su formación +
Linkedin Euroinnova
Euroinnova Formación
María Pilar Garrido Cárdenas
Tutor
Master en Gestión del Talento y Recursos Humanos + 60 créditos ECTS, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Pedagogía, Bachillerato. BUP/Bachiller Superior/COU - Bachillerato
Su formación +
Linkedin Euroinnova

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Materiales entregados con el Curso De Estimulacion Temprana Multilinguismo

Información complementaria

Preguntas al director académico sobre Curso De Estimulacion Temprana Multilinguismo

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