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Matricúlate en este Postgrado en Gamificación y obtén una doble Titulación con Titulación Universitaria expedida por la Universidad Antonio de Nebrija.

Modalidad
Online
Duración - Créditos
425 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Postgrado en Gamificacion en el Aula: Aprender Jugando + Titulacion Universitaria

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Fabián

ASTURIAS

Opinión sobre Postgrado en Gamificacion en el Aula: Aprender Jugando + Titulacion Universitaria

Fabián, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Me llamo la atención su facilidad de pago y sus titulaciones.

Fabián, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

He aprendido mucho.

Fabián, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

El Campus es de lo mejor que he visto,100% Recomendado.

Fabián, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Echo en falta algunos videos prácticos sobre el tema.

Raquel

Opinión sobre Postgrado en Gamificacion en el Aula: Aprender Jugando + Titulacion Universitaria

Raquel, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Poder aprender sobre gamificación de manera completamente online.

Raquel, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

He aprendido sobre los procesos de aprendizaje a través del juego.

Raquel, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Ha sido el temario sobre Elementos del Juego en la Gamificación.

Raquel, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Mayor contenido audiovisual.

Enrique Valenzuela

MADRID

Opinión sobre Postgrado en Gamificacion en el Aula: Aprender Jugando + Titulacion Universitaria

Enrique Valenzuela, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

El formato digital y a distancia, con todas las facilidades que ello conlleva unido a los materiales impresos, que son mucho más cómodos para trabajar. También la relación calidad/precio es adecuada.

Enrique Valenzuela, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

He conseguido profundizar y aprender técnicas da gamificación.

Enrique Valenzuela, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Los materiales me han dado una visión amplia y general de los temas tratados. Luego yo ya he podido profundizar allí donde he querido, pero gracias a la ayuda de un temario que me ha dado una directriz y un orden en el que apoyarme.

Enrique Valenzuela, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Poca cosa, tanto por teléfono como por la plataforma, me han atendido adecuadamente cuando lo he necesitado.

Desiree Gimeno

VALENCIA/VALÈNCIA

Opinión sobre Postgrado en Gamificacion en el Aula: Aprender Jugando + Titulacion Universitaria

Desiree Gimeno, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Que sea online.

Desiree Gimeno, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

La gamificación como diseño emocional.

Desiree Gimeno, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Aprender a mejorar el proceso de educación a través de metodologías activas.

Desiree Gimeno, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada.

Rocío Prieto

MADRID

Opinión sobre Postgrado en Gamificacion en el Aula: Aprender Jugando + Titulacion Universitaria

Rocío Prieto, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Querer formarme para aplicarlo en mi trabajo.

Rocío Prieto, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Algunos programas que pueden servir para crear recursos en el aula.

Rocío Prieto, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Propone y describe muchos programas útiles para uso escolar.

Rocío Prieto, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Demasiado teórico. Se hace larga la lectura. Lo mejor y de más utilidad, la parte en la cual se describen juegos y se proporcionan recursos para la actividad docente.

* Todas las opiniones sobre Postgrado en Gamificacion en el Aula: Aprender Jugando + Titulacion Universitaria, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Postgrado en gamificación

POSTGRADO EN GAMIFICACIÓN. No dejes pasar estar oportunidad para desarrollar, actualizar o completar tus conocimientos sobre técnicas para aprender con el juego. Con este curso online podrás alcanzar todas tus metas profesionales de la forma mas rápida y sencilla.

Resumen salidas profesionales
de Postgrado en gamificación
La gamificación consiste en aplicar características propias de los videojuegos a tareas o ámbitos que en un principio no están destinados al entrenamiento con el objetivo de aumentar el interés convirtiendo a algo que se hace por obligación a algo que se hace por diversión. Hay muchas formas de aplicar la gamificación y una de ellas es educando mediante el juego empleando diversidad de herramientas. Con el presente Postgrado en Gamificación en el Aula: Aprender Jugando se ofrece una formación especializada en la materia.
Objetivos
de Postgrado en gamificación

- Adquirir las habilidades necesarias para aplicar la gamificación en el ámbito educativo.
- Aprender mecánicas de juego y ponerlas en práctica.
- Utilizar diferentes herramientas de gamificación.
- Estudiar los diferentes recursos que ofrece la Web 2.0, incluidos las redes sociales como recurso educativo.
- Saber cómo gestionar los recursos educativos para mejorar su empleo y utilización en la enseñanza.
- Definir lo que es un juego educativo y cómo se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del juego.
- Conocer algunos ejemplos de juegos educativos 2.0 y videojuegos.
- Estudiar los programas que son empleados para la creación de juegos educativos 2.0.
- Estudiar el modelo pedagógico “Flipped Classroom” y sus distintas aplicaciones en la educación.
- Conocer las diferentes herramientas necesarias para la instrucción y educación según el método pedagógico.
- Analizar las diferentes modalidades y formas de aplicación del Flipped Classroom.
Salidas profesionales
de Postgrado en gamificación
Podrás desarrollar tu actividad profesional en empresas privadas y públicas relacionadas con el ámbito de la educación.
Para qué te prepara
el Postgrado en gamificación
Este Postgrado en Gamificación en el Aula: Aprender Jugando te prepara en el conocimiento y desarrollo de habilidades necesarias para aplicar la gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo te prepara para introducir el método Flipped Classroom en la educación.
A quién va dirigido
el Postgrado en gamificación
El Postgrado de Gamificación en el Aula: Aprender Jugando está dirigido a profesionales del área de educación y formación que deseen seguir formándose en la materia.
Metodología
de Postgrado en gamificación
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Postgrado en gamificación

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el temario en PDF
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  1. Concepto de gamificación

    2. - Tipos de gamificación

  2. ¿Qué no es la gamificación?
  3. Objetivos de la gamificación y ámbitos de aplicación
  4. Diferencia entre gamificación, juegos serios y aprendizaje basado en el juego

    5. - Juegos serios y aprendizaje basado en el juego

  5. La importancia de gamificar en el ámbito educativo
  6. Primeras consideraciones para diseñar un sistema gamificado
  1. Concepto de game thinking

    2. - Los diseñadores en game thinking

  2. Reglas de diseño
  3. Cómo aprovechar las emociones
  4. La diversión

    5. - Las emociones en el juego

  1. La gamificación como diseño emocional

    2. - La psicología cognitiva y los psicólogos humanistas de la motivación

    - Psicología de los estados positivos

  2. Conceptos de psicología y gamificación
  3. Relación conducta/gamificación

    4. - La dopamina

  1. Motivación y gamificación

    2. - Engagement y motivación

    - Tipos de motivación

  2. Teoría sobre la motivación humana: pirámide de Maslow
  3. Teoría de la autodeterminación

    4. - Estrategias para fomentar la motivación intrínseca

  4. Daniel Pink y la teoría de la motivación

    5. - Factores de motivación

  5. El modelo RAMP y la motivación intrínseca

    6. - Tipos de jugadores según Marczewski

  6. Teoría del Flujo o teoría del Flow de Csikszentmihalyi

    7. - Componentes del flujo

  1. Gamificación y aprendizaje
  2. Gamificando para educar

    3. - Aplicación de la gamificación en el aula

    - Claves para aplicar la gamificación en el aula ¿educamos jugando?

    - Gamificando en educación. Ejemplos de herramientas y aplicaciones

  3. Sugerencias para la gamificación educativa
  1. Definición de juego y características básicas
  2. Tipos de jugadores

    3. - Jugador ambicioso

    - Jugador triunfador

    - Jugador sociable

    - Jugador explorador

  3. Diferencias entre “game” y “play”

    4. - El círculo mágico

  4. Gamificación y generación Y
  5. Diseño del juego en la gamificación
  1. Introducción a los elementos de juego
  2. Dinámicas de juego

    3. - Las dinámicas en gamificación según Kevin Werbach

    - Los 16 motivadores de Steven Reiss

  3. Mecánicas de juego

    4. - Mecánicas a usar en gamificación

    - Fundamentos de la diversión

  4. Componentes de juego

    5. - 35 componentes de juego para usar en gamificación

  5. La jerarquía de los elementos de juego en la gamificación
  6. La tríada PBL (points, badges, lists)

    7. - Points-Puntos

    - Badges-Medallas

    - Leaderboards-Clasificaciones

  7. Limitaciones de los elementos
  1. Ciclos de actividad

    2. - Bucles de acción

    - Bucles de progresión

  2. El papel de la diversión
  1. Concepto de recompensa

    2. - Clasificación de las recompensas

    - Tipos básicos de recompensas

  2. Concepto de insignias en el aula

    3. - Objetivos de las insignias en educación

    - Insignia digital

  3. Plataformas de gamificación relacionadas con la asignación de insignias

    4. - Herramientas para crear badges para el aula

  4. Calendarización de recompensas

    5. - Dimensiones de las recompensas variables

  5. Teorías conductuales: limitaciones y riesgos
  6. Teorías cognitivistas

    7. - Esquema de recompensas SAPS

  1. Herramientas de gamificación para el aula
  2. Brainscape
  3. Cerebriti edu
  4. Pear Deck
  5. Ribbon Hero
  6. KnowRe
  7. Duolingo
  8. World Peace Game
  9. Otras herramientas

  1. Introducción a la Web

    2. - Web 1.0

    - Web 2.0

    - Web 3.0

  2. Principales principios de la Web 2.0
  3. Aplicaciones educativas de la web 2.0
  1. Educación 2.0 en el aula

    2. - Implicaciones educativas de la web 2.0

  2. Flipped classroom: nuevo modelo educativo
  3. Uso responsable de las nuevas tecnologías en el aula
  1. Recursos educativos en la web 2.0
  2. Recursos pedagógicos de la Web 2.0

    3. - Blogs

    - Webs

    - Wikis

  1. Origen de las redes sociales
  2. ¿Qué son las redes sociales?
  3. Servicios y tipos de redes sociales
  4. Las redes sociales aplicadas a la educación
  5. Análisis y utilización de las redes sociales como innovación en el contexto educativo
  6. Rol del docente ante las redes sociales
  7. El papel del estudiante en las redes sociales
  1. ¿Qué es Moodle?
  2. Principales características de Moodle

    3. - Características generales

    - Características administrativas

    - Características para el desarrollo y gestión del curso

  3. Módulos principales de Moodle

  1. El juego educativo
  2. Tipos de jugadores

    3. - Jugador ambicioso

    - Jugador triunfador

    - Jugador sociable

    - Jugador explorador

  3. Principales diferencias entre “game” y “play”
  1. Conceptos básicos a tener en cuenta
  2. ¿Qué es el aprendizaje a través del juego?

    3. - La simulación en game-based learning

  3. Ventajas del game-based learning
  4. Aplicación de game-based learning en el aula
  1. Ejemplos de juegos educativos 2.0
  2. Brainscape
  3. Cerebriti edu
  4. Pear Deck
  5. Ribbon Hero
  6. KnowRe
  7. Duolingo
  8. World Peace Game
  9. Otras herramientas
  1. Los videojuegos educativos

    2. - Potencial didáctico de los videojuegos

  2. Videojuegos y procesos cognitivos

    3. - Motivación y los videojuegos

  3. Ejemplos de videojuegos educativos
  4. Videojuegos y discapacidad
  1. Creación de juegos educativos 2.0
  2. Hot potatoes

    3. - Componentes de Hot potatoes

  3. JClic

  1. Concepto de pedagogía
  2. Relación de la pedagogía con otras ciencias
  3. La evolución de la pedagogía
  4. Sistema Educativo
  1. Los modelos pedagógicos y la educación
  2. La escuela tradicional
  3. Escuela Nueva
  4. Otros modelos pedagógicos
  1. La innovación en el ámbito educativo

    2. - Objetivos de la innovación educativa

  2. El liderazgo educativo
  3. El docente innovador
  4. Aplicación de la innovación educativa en el aula
  1. La familia

    2. - Modelos familiares

    - El ambiente familiar y su influencia

  2. La escuela
  3. La educación compartida entre familia y escuela

    4. - Relación entre la familia y el tutor

    - La comunicación entre padres y maestros

  1. El modelo Flipped Classroom
  2. Papel del docente en el Flipped Classroom
  3. Papel de los alumnos en el Flipped Classroom
  4. Implicación de las familias en el Flipped Classroom
  5. Diferencias entre la metodología tradicional y el modelo Flipped Classroom
  1. Evolución de la teleformación
  2. E-Learning
  3. Blended Learning
  4. Relación del B-Learning con el modelo Flipped Classroom
  1. Planificación del modelo Flipped Classroom
  2. Características de los materiales
  3. Trabajo en el aula

    4. - Asamblea

    - Brainstorming

    - Corrillo

    - Cuchicheo

    - Debate

    - Estudio de casos

  1. Introducción a la tecnología digital y herramientas utilizadas en un aula invertida
  2. Herramientas para la creación de materiales
  3. Herramientas para compartir materiales
  4. Herramientas de trabajo en equipo y almacenamiento
  5. Páginas web
  1. Introducción al aprendizaje colaborativo
  2. Evaluación del aprendizaje colaborativo

    3. - Cuestionarios

    - Grupos de discusión

  3. Evaluación de las competencias básicas
  4. Tipos de evaluación
  1. La individualización de la enseñanza
  2. La atención a la diversidad en la normativa actual

    3. - Educación inclusiva

  3. Modalidades de escolarización
  4. La atención a la diversidad en el modelo Flipped Classroom

Titulación de Postgrado en gamificación

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Gamificación en el Aula: Aprender Jugando con 300 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y CLADEA (Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración)

Titulación Universitaria en Gamificación: Educar Jugando con 5 Créditos Universitarios ECT. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.

Curso homologado universidad Antonio de NebrijaCurso Online EuroinnovaFormación ContinuaPostgrado en gamificación

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Claustro docente de Postgrado en gamificación

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Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Ciencias del Trabajo, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Diplomado en Turismo
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María Berenjeno García
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Grado en Ciencias Políticas y de la Administración, Grado en Derecho, MÁSTER EN PROPIEDAD INDUSTRIAL, INTELECTUAL COMPETENCIA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
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Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Derecho
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* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

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