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Matricúlate en este Curso Gestión Emocional Mindfulness y consigue una Doble Titulación con Titulación Universitaria expedida por la Universidad Antonio de Nebrija

Modalidad
Online
Duración - Créditos
425 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
Sin Intereses
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Personalizado
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Plan de estudios de Curso Gestion Emocional Mindfulness

CURSO GESTIÓN EMOCIONAL MINDFULNESS. Gracias a este Curso Online obtendrás las herramientas necesarias para convertirte en un experto en el ámbito de la gestión emocional. No dejes pasar la oportunidad y formarte completamente a tu ritmo y desde cualquier lugar. ¡No esperes más y solicita información sin compromiso!

Resumen salidas profesionales
de curso gestion emocional mindfulness
Desde hace ya mucho tiempo es bien sabido que la relajación y la meditación, Mindfulness, ayudan a desarrollar y potenciar habilidades como la atención, la concentración, la creatividad, la memoria y la percepción entre otras, pero además contribuye a desarrollar habilidades de control y autorregulación emocional, contribuyendo a prevenir la tensión emocional, el estrés y la ansiedad. Con el presente Postgrado en Gestión Emocional en Educación: Mindfulness, conocerás todo lo referente a esta práctica y los beneficios derivados de su aplicación al ámbito educativo.
Objetivos
de curso gestion emocional mindfulness
Este Postgrado en Gestión Emocional en Educación facilitará el alcance de los siguientes objetivos establecidos:
- Definir el control emocional y la importancia de su desarrollo en edades tempranas.
- Conocer y desarrollar qué es la inteligencia emocional y qué aptitudes son necesarias para su desarrollo en el alumnado.
- Caracterizar el concepto y práctica de mindfulness.
- Adquirir los conocimientos necesarios para aplicar y poner en marcha programas basado en atención plena en el aula.
- Conocer mindfulness en profesores, educación infantil, primaria y secundaria.
- Delimitar los conceptos de ansiedad y estrés en los alumnos y su prevención y control con la práctica de mindfulness.
- Especificar los recursos y estrategias empleadas para su puesta en marcha en el ámbito educativo.
- Conocer la inteligencia y la emoción.
- Conocer las neurociencias en el ámbito de la inteligencia emocional.
- Aplicar la inteligencia emocional a la educación.
- Diseñar, aplicar y evaluar programas de inteligencia emocional en educación.
- Analizar diferentes técnicas de relajación infantil.
- Conocer los conceptos relacionados con la relajación.
- Identificar actitudes y comportamientos problemáticos en los niños.
Salidas profesionales
de curso gestion emocional mindfulness
Este Postgrado en Gestión Emocional en Educación aumentará exponencialmente tu formación en el ámbito educativo permitiéndote desarrollar tu actividad profesional como experto en inteligencia emocional así como educador social. ¡Fórmate con las mejores técnicas y tus alumnos estarán mas que contentos!
Para qué te prepara
el curso gestion emocional mindfulness
El Postgrado en Gestión Emocional en Educación: Mindfulness te prepara para conocer las bases de la disciplina mindfulness y adquirir los conocer todo lo referente sobre la inteligencia emocional, así como conocer y comprender la importancia que tiene la atención plena para el desarrollo de habilidades indispensables en los alumnos.
A quién va dirigido
el curso gestion emocional mindfulness
Este Postgrado de Gestión Emocional en Educación: Mindfulness va dirigido a profesionales del ámbito de la educación que quieran especializarse en esta disciplina terapéutica de control y regulación emocional y en la inteligencia emocional.
Metodología
de curso gestion emocional mindfulness
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso Gestion Emocional Mindfulness

  1. Introducción a la infancia y la adolescencia

    2. - Características de la adolescencia

  2. Características de las emociones

    3. - Funciones que cumplen las emociones

    - Importancia de la educación emocional

    - Competencias emocionales

  3. Factores que influyen en la educación emocional
  4. Influencia de los estilos educativos parentales en el desarrollo emocional
  1. El control emocional
  2. Tolerancia a la frustración
  3. La autorregulación emocional
  4. Factores que influyen en el control emocional
  5. Técnicas de control emocional
  1. ¿Qué es la inteligencia emocional?
  2. Aptitudes implicadas en la inteligencia emocional

    3. - Conciencia emocional

    - Control de las emociones

    - La motivación

    - Empatía

    - Relaciones sociales

  3. El desarrollo de la inteligencia emocional

    4. - Autorregulación e interés por el entorno

    - Entre 3 y 7 meses

    - Desarrollo de la comunicación intencional

    - Aparición de un sentido organizado del yo

    - Creación de ideas emocionales

    - Razonamiento emocional

  1. Concepto de Mindfulness

    2. - Origen del Mindfulness

  2. Las funciones del Mindfulness
  3. La atención plena y el Mindfulness
  4. La influencia del Mindfulness en el cerebro y sus conexiones
  5. La influencia del Mindfulness en el control emocional
  1. La respiración

    2. - Ventilación pulmonar

    - Tipos de respiración

  2. Técnica del control de la respiración en mindfulness
  3. La importancia del control de la respiración en mindfulness
  1. La relajación
  2. Técnicas de relajación a lo largo del ciclo vital

    3. - Técnicas de relajación para la primera infancia (de 2,5 a 6 años)

    - Técnicas de relajación para la infancia (de 7 a 9 años)

    - Técnicas de relajación para la preadolescencia (de 10 a 12 años) y adolescencia (de 13 a 17 años)

    - Relajación progresiva de Jacobson

    - Relajación pasiva

    - Relajación autógena

  3. La relajación en mindfulness
  4. Otras técnicas relacionadas con el mindfulness

    5. - Chikung

    - Yoga

  1. Programa de reducción de estrés
  2. Terapia breve relacional
  3. Terapia de aceptación y compromiso
  4. Terapia dialéctica conductual
  5. Terapia cognitiva basada en Mindfulness (MBCT)
  1. Relación del Mindfulness con la educación emocional
  2. La inteligencia emocional en el ámbito educativo

    3. - Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional

  3. Papel de la relajación en el ámbito educativo
  4. Inicio del mindfulness en el aula

    5. - Características de los períodos críticos

  1. Concepto de ansiedad

    2. - La ansiedad en los niños

  2. Conceptualización del estrés

    3. - El estrés infantil

  3. Tensiones en el aula
  4. La relajación en niños tras el conflicto

    5. - Método de relajación

  1. Práctica de Mindfulness

    2. - Práctica formal e informal

  2. Beneficios del Mindfulness
  3. Beneficios del Mindfulness en el contexto educativo
  1. Programa de Mindfulness en el aula
  2. Postura para el desarrollo del mindfulness en el aula

    3. - Posiciones de relajación

  3. Ejercicios de familiarización
  4. Ejercicios de toma de conciencia
  5. Juegos de respiración
  1. Recursos generales para la práctica de mindfulness en las aulas
  2. Rincones educativos
  3. Musicoterapia

    4. - Estrategias en musicoterapia

  4. Danzaterapia

    5. - Estrategias en danzaterapia

  5. El juego simbólico

  1. La Inteligencia

    2. - Inteligencia y capacidad de aprendizaje

  2. Inteligencia Interpersonal
  3. Inteligencia Intrapersonal
  4. Breve Historia de la medición de la Inteligencia

    5. - Orígenes de los test de Inteligencia

    - Aportaciones de los test de Inteligencia

  1. El cerebro
  2. Cerebro emocional

    3. - Amígdala

    - Hipocampo

    - Área septal y corteza cingulada

  3. Plasticidad cerebral

    4. - Períodos críticos

  4. Anatomía de las emociones

    5. - Circuito de recompensa cerebral

  5. Neurotransmisores

    6. - Principios básicos de la neurotransmisión

    - Mecanismos de transmisión química

  1. La inteligencia a lo largo de la historia
  2. Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner

    3. - Tipos de inteligencias de la teoría

    - Base teórica de los tipos de inteligencias

  3. Teoría triárquica de la inteligencia
  4. La inteligencia social
  5. Inteligencia y personalidad

  1. Concepto de Inteligencia emocional

    2. - Aspectos biológicos de la inteligencia emocional

    - Origen de la inteligencia emocional

  2. Componentes de la Inteligencia emocional

    3. - Conciencia emocional

    - Control de las emociones

    - La motivación

    - Empatía

    - Relaciones sociales

  1. Conocer las propias emociones

    2. - Enseñar a conocer las emociones

  2. Manejar las emociones

    3. - Enseñar a manejar las emociones

  3. Automotivación

    4. - Enseñar la motivación

  4. Reconocer las emociones de los demás

    5. - Enseñar empatía

  5. Autoestima
  6. Tomar decisiones

    7. - Enseñar resolución de problemas

  7. Habilidades sociales

    8. - Asertividad

    - Enseñar habilidades sociales

  1. Negociación y resolución de conflictos

    2. - Gestión de conflictos

    - Técnicas de resolución de conflictos: la negociación

  2. Inteligencia emocional y adaptación social
  3. Inteligencia emocional y liderazgo

  1. Tipos de enfoques
  2. Modelos mixtos

    3. - Modelo de Goleman

    - Modelo de Bar-On

  3. Modelos de habilidades

    4. - Modelo de Salovey y Mayer

  4. Otros modelos

    5. - El modelo de Cooper y Sawaf

    - El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla

    - Modelo de Rovira

    - El modelo de Vallés y Vallés

    - El modelo secuencial de autorregulación emocional

  1. La educación en la primera infancia
  2. Factores que influyen en el comportamiento emocional
  3. Emociones

    4. - Emociones básicas

    - Características de las emociones en los niños

    - Función de las emociones

    - Importancia de las emociones

    - Competencias emocionales

  4. Teoría de las emociones
  1. Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia

    2. - Autorregulación e interés por el mundo

    - De los 3 a los 7 meses

    - Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)

    - Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)

    - Crear ideas emocionales (18-36 meses)

    - Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)

  2. El apego infantil

    3. - Tipos de apego

  3. El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria

  1. Concepto de aprendizaje
  2. Teorías de aprendizaje

    3. - Teorías conductistas

    - Teorías cognitivas

  3. Estrategias y estilos de aprendizaje

    4. - Clasificación de las estrategias de aprendizaje

  4. Motivación y aprendizaje

    5. - Procesos metacognitivos

  1. Aprendizaje cooperativo: concepto
  2. Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo
  3. Sistemas de enseñanza-aprendizaje
  4. Principales dificultades en el aprendizaje cooperativo
  5. Características del aprendizaje cooperativo
  6. Componentes
  7. Finalidades y objetivos del aprendizaje cooperativo
  1. La inteligencia emocional en el ámbito escolar

    2. - Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional

  2. La escuela como contexto socializador

    3. - Estilos educativos de los profesores

    - Consecuencias de los estilos educativos del profesor

  3. El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones

    4. - Interacción entre iguales en contextos educativos

  1. La familia como contexto socializador

    2. - Influencia del clima familiar

  2. Modelos familiares
  3. Estilos educativos parentales

    4. - Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional

  1. Problemas en el desarrollo emocional

    2. - Signos de alarma

  2. Factores que influyen en los problemas emocionales

    3. - Factores de riesgo

    - Factores protectores

  3. Dificultades emocionales en niños

    4. - Ansiedad por separación

    - Depresión

    - Trastornos del espectro del autismo

    - Trastorno de estrés postraumático

  1. Técnicas de modificación de conducta

    2. - Instrucción verbal y práctica dirigida

    - Modelado

    - Retroalimentación

    - Técnica de iniciación con iguales

  2. Estrategias cognitivo conductuales

    3. - Estrategias racionales

    - Estrategias para afrontar el estrés

    - Estrategias para la solución de problemas

  1. Imaginación/Visualización
  2. Entrenamiento asertivo
  3. Técnica de control de la respiración
  4. Administración del tiempo
  5. La relajación

    6. - Técnicas de relajación

    - La relajación progresiva y el entrenamiento autógeno

  1. Dinámicas de grupos

    2. - Role-playing (Desempeño de papeles)

    - Brainstorming (Tormenta de ideas)

    - Clínica del rumor

    - Confianza

    - Comunicación

    - Cooperación

  2. Programa de inteligencia emocional
  1. Introducción
  2. Estrategias para conseguir la cohesión del grupo

    3. - Técnicas para fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones

    - Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo

    - Técnicas para facilitar la inclusión de algún compañero

    - Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo

    - Técnicas para preparar al alumnado a trabajar de forma cooperativa

  3. Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar

    4. - Estructuras cooperativas simples o básicas

    - Técnicas cooperativas

  4. Estrategias para conseguir el trabajo en equipo como contenido a enseñar

    5. - Técnicas para desarrollar habilidades sociales cooperativas

    - Técnicas para reforzar algunas habilidades sociales cooperativas

    - Elementos para la organización de los equipos

  1. El desarrollo normal de la infancia
  2. La lactancia vista por diferentes teóricos
  3. La lateralización

    4. - Para identificar la lateralidad

    - Logrando la lateralidad

    - Tipos de lateralidad

  1. Desarrollo infantil del primer año del bebé

    2. - El primer mes del bebé

    - El segundo mes del bebé

    - El bebé a los 3 meses

    - El bebé a los 4 meses

    - El bebé a los 5 meses

    - El bebé a los 6 meses

    - El bebé a los 7 meses

    - El bebé a los 8 meses

    - El bebé a los 9 meses

    - El bebé a los 10 meses

    - El bebé a los 11 meses

    - El bebé a los 12 meses

  1. Etapa de 12 a 24 meses
  2. Etapa de 2 a 6 años
  3. Etapa de 6 a 12 años
  1. Educar en los buenos hábitos y las rutinas
  2. Importancia de la relación educador-niño
  3. Técnicas de control de conducta en la clase

    4. - La economía de fichas

    - El principio de Premack

    - Las estrategias paradójicas

    - Los métodos operantes

  1. Qué es la relajación
  2. Tipos de relajación

    3. - La relajación estática

    - La relajación en movimiento

  3. Importancia de la relajación
  4. Beneficios de la relajación en los niños
  5. Cómo enseñar al niño a relajarse
  6. Previo a la relajación
  7. Técnicas de relajación infantil
  1. Introducción a las técnicas de relajación
  2. Técnicas de relajación para la primera infancia (de 2,5 a 6 años)
  3. Técnicas de relajación para la infancia (de 7 a 9 años)
  4. Técnicas de relajación para la preadolescencia (de 10 a 12 años) y adolescencia (de 13 a 17 años)
  5. Relajación progresiva de Jacobson
  6. Relajación pasiva
  7. Relajación autógena
  8. Respuesta de relajación
  1. Momentos tranquilos: el masaje infantil
  2. Relajación progresiva de los músculos
  3. Relajar jugando: la mecedora, la tormenta, el reloj de sol y el universo

    4. - La mecedora

    - La tormenta

    - El reloj de sol

    - La tarta de cumpleaños

    - El universo

  1. El niño inquieto
  2. El niño que miente
  3. El niño que explora
  4. El niño que lo quiere todo aquí y ahora
  5. El niño que discute
  6. El niño que no quiere compartir
  1. El niño que pega
  2. El niño que pinta en los sitios inadecuados
  3. El niño que no obedece y no sigue instrucciones
  4. El niño que no ayuda en las tareas cotidianas
  5. El niño que llora sin parar y actúa con rabietas o pataletas
  6. El niño que dice palabrotas e insultos
  7. El niño que es rebelde y respondón
  1. La familia como base educativa
  2. El papel de los educadores
  3. Relación entre familia y educadores
  4. Cómo deben corregir los padres

Titulación de Curso Gestion Emocional Mindfulness

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Gestión Emocional en Educación: Mindfulness con 300 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Titulación Universitaria en Mindfulness en el Aula con 5 Créditos Universitarios ECT. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.

Curso homologado universidad Antonio de NebrijaCurso Online EuroinnovaFormación ContinuaCURSO GESTION EMOCIONAL MINDFULNESS

EURO - EUROINNOVA - Privados

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre el Postgrado Online Postgrado en Gestion Emocional en Educacion: Mindfulness + Titulacion Universitaria

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Mercis

LEON

Opinión sobre el Postgrado en Gestion Emocional en Educacion: Mindfulness + Titulacion Universitaria

Mercis, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Era el que me ofreció más confianza, ya que ya había hecho más cursos con ellos.

Mercis, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

A definir el control emocional y la importancia de su desarrollo en edades tempranas.

Mercis, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

La ayuda recibida por parte de mi tutor.

Mercis, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Quizás al temario se le escapan cosas.

Jhoseiby Cárdenas

ECUADOR

Opinión sobre el Postgrado en Gestion Emocional en Educacion: Mindfulness + Titulacion Universitaria

Jhoseiby Cárdenas, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Poder desarrollar los cursos en el tiempo que más me conviene. Las preguntas en medio de las unidades y las pequeñas evaluaciones al final de cada una me parecían muy dinámicas.

Jhoseiby Cárdenas, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Termino la formación totalmente satisfecha de los conocimientos adquiridos en el área de mindfulness, haber aprendido variadas técnicas de relajación y respiración para aplicar en el aula de clases es muy útil, además de que me siento empoderada al comprender de manera académica las bases y estudios que se han hecho y que dan sustento a su implementación.

Jhoseiby Cárdenas, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Bien. Aunque no me sentí en la necesidad de estar comunicándome constantemente, pues en la plataforma toda la información está presentada de manera muy clara.

Eduardo Ubeda

Opinión sobre el Postgrado en Gestion Emocional en Educacion: Mindfulness + Titulacion Universitaria

Eduardo Ubeda, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

El temario sobre mindfulness.

Eduardo Ubeda, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Las nuevas formas de enseñanza.

Eduardo Ubeda, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Quizá algunos casos prácticos.

Raquel García

ASTURIAS

Opinión sobre el Postgrado en Gestion Emocional en Educacion: Mindfulness + Titulacion Universitaria

Raquel García, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

El temario y la modalidad de estudio.

Raquel García, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Sobre todo la atención por parte de los tutores.

Raquel García, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada.

Patricia Giménez

ZARAGOZA

Opinión sobre el Postgrado en Gestion Emocional en Educacion: Mindfulness + Titulacion Universitaria

Patricia Giménez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

La posibilidad de organizar el tiempo según mis necesidades, junto con el gran interés que tengo por el mundo de la educación emocional y el mindfulness.

Patricia Giménez, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

A aplicar mejor en el aula diferentes técnicas de relajación, así como a entender mejor a los alumnos.

Patricia Giménez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

La plataforma donde se realiza el curso.

Maria

VALENCIA

Opinión sobre el Postgrado en Gestion Emocional en Educacion: Mindfulness + Titulacion Universitaria

GRACIAS A EUROINNOVA HE CONSEGUIDO UNA TITULACIÓN QUE PUEDO BAREMAR EN OPOSICIONES. ADEMÁS, EL TUTOR HA RESUELTO TODAS MIS DUDAS EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE POR LO QUE HE AVANZADO SIN PROBLEMA EN MI FORMACIÓN. NO AÑADIRÍA NADA MAS

Milagros

MÁLAGA

Opinión sobre el Postgrado en Gestion Emocional en Educacion: Mindfulness + Titulacion Universitaria

Un curso online bastante interesante. El tema que aborda el asunto de BENEFICIOS DE LA TÉCNICA MINDFULNESS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, así como RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA PRACTICAS MINDFULNESS EN EL AULA son lo que más me han fascinado.
* Todas las opiniones sobre el Postgrado Online Postgrado en Gestion Emocional en Educacion: Mindfulness + Titulacion Universitaria, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.

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Claustro docente de Curso Gestion Emocional Mindfulness

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Ana Belén Salinas Lozano
Tutor
Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicopedagogía, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Maestro-Especialidad de Educación Primaria
Su formación +
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María Del Mar Díez Simón
Tutor
Master Profesorado Orientación Educativa, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicología
Su formación +
Linkedin Euroinnova
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María Pilar Garrido Cárdenas
Tutor
Master en Gestión del Talento y Recursos Humanos + 60 créditos ECTS, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Pedagogía, Bachillerato. BUP/Bachiller Superior/COU - Bachillerato
Su formación +
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7 razones para realizar el Curso Gestion Emocional Mindfulness

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* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Materiales entregados con el Curso Gestion Emocional Mindfulness

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