Curso lenguaje de signos
CURSO LENGUAJE DE SIGNOS ONLINE: Especialista Universitario en Lengua de Signos
(Curso Lenguaje de Signos online HOMOLOGADO y baremable en oposiciones + 8 Creditos ECTS)
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Duración:200 horas
Modalidad: Cursos Universitarios online
- Mochila
- Manual del Curso Universitario Online: Lengua de Signos
- Curso Universitario Online en formato SCORM: Lengua de Signos
- Subcarpeta portafolios.
- Dossier completo Oferta Formativa.
- Guía del alumno.
- Bolígrafo.
Temario
Características generales del Curso Universitario Online
Información Complementaria
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MÓDULO 1. ASPECTOS TEÓRICOS DE LA LENGUA DE SIGNOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA DE LA LENGUA DE SIGNOS
- Conocimiento de la lengua de signos y su evolución
- Elementos de la comunicación
- El léxico de la LSE
- Tipos y formas del discurso
- Rutinas y fórmulas básicas de interacción social
- Reglas que rigen la comprensión y producción de un discurso coherente
- La dactilogía. Alfabeto dactilológico de las personas sordas y sordociegas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN A LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA
- Introducción a la Lengua de Signos Española (LSE)
- La Lengua de Signos visual-gestual versus lengua auditiva-oral
- La percepción auditiva como información distinta a la percepción visual
- La percepción visual como elemento principal de la comunicación
- La discriminación visual
- La memoria visual
- Recursos expresivos propios del cuerpo
- Emisión correcta de los signos en la lengua de signos
- La importancia del espacio en el desarrollo de la Lengua de Signos
- Expresión corporal
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTUDIO DE LA MORFOLOGÍA DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA
- Los parámetros formacionales como determinantes de todos y cada uno de los signos en cuanto a su significado
- Las posibilidades de percepción visual y del propio cuerpo como fundamentos de un signo
- Estudio de la morfología de la lengua de signos desde los siguientes aspectos
- La descripción de la lengua de signos en cuanto a:
- Estudio de los aspectos de sinonimia, polisemia, niveles de uso, etc. de la lengua de signos
- El género
- Las diferencias en la relación de nombres y verbos de significado relacionado
- La expresión del tiempo (línea del tiempo, adverbios no manuales, signos de tiempo, tiempo verbal, etc.)
- La pronominalización
- La pluralización
- Los clasificadores
- Las preposiciones propias
- El orden de los elementos dentro de la oración
- La función gramatical de sujeto-objeto, diferenciació
- La función gramatical del complemento circunstancial de lugar
- Aspectos distribucionales
- Tipos de oraciones (declarativas, interrogativas, imperativas...)
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PSICOSOCIOLOGÍA DE LA POBLACIÓN SORDA Y SORDOCIEGA
- Las personas oyentes como miembros de la Comunidad Sorda
- La LSE como factor constituyente del sentimiento de pertenencia a la Comunidad Sorda
- El organigrama asociativo de la Comunidad Sorda (Asociaciones, Federaciones, Confederación Nacional (CNSE), Secretariado Regional Europeo (ECRS), Federación Mundial de Sordos (WFD))
- Las manifestaciones culturales y artísticas de la Comunidad Sorda
- Las ayudas técnicas como recurso para la autonomía de las personas sordas y como medio de integración en la sociedad
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS PERSONAS CON DEFICIENCIA AUDITIVA. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN
- Introducción
- Definición de sordera, discapacidad auditiva y sus causas
- Clasificación
- La educación de las personas sordas sus características y las diferentes alternativas
- La aceptación y la reacción de las familias de personas sordas como elemento importante para su desarrollo
- Clasificación audiológica
- Clasificación otológica
- Clasificación según el momento de aparición
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA SORDOCEGUERA Y SUS IMPLICACIONES
- Ceguera y deficiencia visual. Aspectos generales
- La percepción táctil. El sentido del tacto
- Marco general de la sordoceguera
- Sistemas de comunicación con las personas sordociegas
- Conocimiento y manejo del sistema Braille
- Ayudas técnicas y tecnológicas para personas ciegas y sordociegas
- Orientación movilidad y actividades de la vida diaria de las personas ciegas y sordociegas
- Integración social de las personas sordociegas. Aspectos socioculturales
- Definición de conceptos
- Afecciones oculares más frecuentes
- Reacciones emocionales ante la ceguera
- Estimulación rehabilitación visual
- ¿Qué es la baja visión?
- Situación del deficiente visual
- Beneficiarios de la rehabilitación visual
- Características y población
- Etiologías
- El papel de la familia
- Recursos humanos
- Acceso al empleo
- Alfabéticos
- No alfabéticos
- Actividades recreativo-culturales
- Publicaciones
- Conferencias
- Organismos relacionados con la sordoceguera
UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (ILSE)
- Técnicas de interpretación de la L.S.E
- Situaciones en las que se precisa un intérprete de la L.S.E.
- La función del guía-intérprete
- Técnicas de interpretación según las distintas características de la persona sorda o sordociega
- Enfermedades propias de la profesión
- Comunicación y movilidad
- Situaciones en las que se necesita un guía-intérprete
- Normas de comportamiento en la función del guía-intérprete
UNIDAD DIDÁCTICA 8. CÓDIGO ÉTICO Y REGLAMENTO PROFESIONAL DE LOS INTÉRPRETES DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA
- Código ético
- Reglamento profesional de la interpretación
- Las asociaciones de intérpretes
- Organización y funcionamiento de los Servicios de Intérpretes de la Lengua de Signos (para sordos y sordociegos) en España y otros países
- De los intérpretes
- De los intérpretes de la lengua de signos
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA COMO SISTEMA AUMENTATIVO Y ALTERNATIVO DE COMUNICACIÓN
- Introducción
- Aplicaciones de los SAAC
- Posibilidades para la utilización de un código
- Clasificación de los SAAC
- SAAC sin ayuda externa: lengua de signos, lectura labio-facial, dactilología, palabra complementada, comunicación bimodal, otros
- SAAC con ayuda externa: sistemas e imágenes, sistemas pictográficos (spc), bliss, otros
UNIDAD DIDÁCTICA 10. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
- Bases para la integración laboral
- Guía o técnicas de autoempleo
- Cooperativas, S.A.L., Empresario individual
- Contratos de trabajo
- Seguridad Social
- Nóminas
- Relaciones laborales
- Tipos de empresa
- Estrategias de búsqueda de empleo
- Estudio de la problemática laboral y sus causas en relación con el análisis de la realidad previa
- Búsqueda de espacios de apoyo personal como parte del proceso de búsqueda de trabajo
- La transición al trabajo (demanda y oferta de empleo)
- Derechos y deberes de los trabajadores
- Oficinas del INEM
- Programas de Fomento de empleo
MÓDULO 2. PARTE PRÁCTICA
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ACTIVIDADES, EJERCICIOS, JUEGOS, DIÁLOGOS, ETC., ENCAMINADOS A LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA
- Juego de roles
- Simulaciones
- Ejercicios de memorización
- Ejercicios de atención
- Actividades de atención visual (enfoque y visión periférica)
- Actividades de discriminación visual
- Actividades de memoria visual
UNIDAD DIDÁCTICA 12. ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE). ESTRUCTURA, ARTICULACIÓN, SINTAXIS Y SEMÁNTICA DE LSE
- Juegos de vocabulario
- Juegos de estructuras gramaticales
- Actividades para la práctica del Sistema Braille
- Actividades de dactilológico en palma
- Vocabulario por temas
- El alfabeto viviente
- Policías y ladrones
- Sopas de letras
- Adivina mi oficio
- Juego de las asociaciones
- Juego de las adivinanzas
- Descripción de objetos o situaciones
- Memorizar frases largas signadas
UNIDAD DIDÁCTICA 13. TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN, EXPRESIÓN Y ASPECTOS PROFESIONALES EN LA LENGUA DE SIGNOS
- Actividades de expresión facial y corporal y uso del espacio
- Actividades de comprensión y de expresión
- Actividades para desarrollar la expresión natural
- Ejemplo de Unidad Didáctica: ?La familia?
Tabla de contenidos del Curso Universitario Online
- 1 ☆ ¿De que va este Curso Lenguaje De Signos Online?
- 2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
- 3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Curso Lenguaje De Signos Online
- 4 ☆ Especialista Universitario en Lengua de Signos (Curso Online Homologado en Lengua de Signos + 8 Creditos ECTS) ¿Para qué me prepara?
- 5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
- 6 ☆ Metodología a seguir por este Curso Universitario Online
- 7 ¿Como hago para apuntarme al Curso Lenguaje De Signos Online?
Curso lenguaje de signos online
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Opiniones Curso Lenguaje De Signos Online
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DAVID PERTUZ,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso Universitario Online?
Podría aumentar mi aclaración.
DAVID PERTUZ,¿Qúe has aprendido en el Curso Universitario Online?
He aprendido sobre Curso Universitario de Especialización en Lengua de Signos (Titulación Universitaria + 8 ECTS).
DAVID PERTUZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso Universitario Online?
Los temarios han sido de magnífica disposición.
DAVID PERTUZ,¿Qúe has echado en falta del Curso Universitario Online?
Inmejorable
Que he aprendido:
Lenguaje de signos
Lo que mas me ha gustado:Lenguaje de signos
He echado en falta:Una plataforma menos farragosa
Que he aprendido:
Lenguaje de signos y transporte
Lo que mas me ha gustado:Lenguaje de signos
He echado en falta:Una plataforma más clara
Que he aprendido:
Lenguaje de signos
Lo que mas me ha gustado:Lenguaje de signos y movilidad de ACNEE
He echado en falta:Una plataforma que no sea farragosa
Que he aprendido:
los diferentes SAAC y las pautas para el lenguaje de signos
Lo que mas me ha gustado:conocer los diferentes SAAC
He echado en falta:aprender lengua de signos
Comentarios:NO aprender lenguaje de signos para poder mantener conversaciones con soltura. Decepcionada. Se podrían explicar y adentrar más en cada SAAC
Que he aprendido:
Muchísimo, es un curso muy completo.
Lo que mas me ha gustado:La división de las lecciónes y el lenguaje claro.
He echado en falta:Mas lengua de Signos (Vcabulario, etc)
Que he aprendido:
un poco del lenguaje de signos pero sobre todo metodología con respecto a los sistemas de comunicación alternativos de comunicación.
Lo que mas me ha gustado:su metodología.
He echado en falta:elementos visuales
Que he aprendido:
mucho
Lo que mas me ha gustado:lse
He echado en falta:práctica y material en lengua de signos audiovisual
Que he aprendido:
Durante la realización del mismo he podido aprender los tipos de comunicación, los términos, las utilidades, etc
Lo que mas me ha gustado:El aprendizaje de lenguaje de signos ha sido un punto a favor, tanto es así que fue lo que más me gusto del curso
Que he aprendido:
Mejoré de detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva..
Lo que mas me ha gustado:Me encantaría mucho el curso.
He echado en falta:Me gusta todo
Comentarios:Nos ayudaría muchísimo el temario.
Que he aprendido:
Sistemas de ayuda en la comunicación con niños autistas.
Lo que mas me ha gustado:Los ejemplos con dibujos, muy claros.
He echado en falta:Videos/tutoriales sobre todo para que el lenguaje de signos quede mas claro.
Que he aprendido:
Mejoré acerca de SSCS40 Comunicación en Lengua de Signos Española.
Lo que mas me ha gustado:Algún curso estupendo es este séptimo temario que solicito.
He echado en falta:Inmejorable
Comentarios:Nos serviría bastante este temario.
Que he aprendido:
He aprendido una base en la lengua de signos española
Lo que mas me ha gustado:No escojo ningun tema en concreto porque de todos he aprendido algo nuevo, y he indagado mucho mas en estos temas de lengua de signos española con lo cual ha hecho que aprenda mucho mas
He echado en falta:Algun video en la plataforma en el que se puedan ver conversaciones, palabras, alfabeto, cosas...
Que he aprendido:
He aprendido sobre diferentes tipos de trastornos: signos, síntomas, prevención, detección, actuación, etc.
Lo que mas me ha gustado:Lo que he aprendido sobre los diferentes trastornos que se pueden dar
He echado en falta:Quizás más detalles en las pautas de diagnóstico, actuación,...
Comentarios:Han sido unos cursos interesantes, sobretodo el de Atención Temprana (es bastante recomendable). El de Experto en Estipulación del Lenguaje en la Primera Infancia también está bien, pero algunos temas emplean vocabulario bastante técnico, por lo que es más difícil de entender o recordar, y se puede hacer más pesado.
Que he aprendido:
Que en la atencion a una persona, en general, la atencion debe ser integral, y muchas veces los problemas pueden estar conectados; un problema de salud puede ser espejo de un problema social, y al reves. Ademas, de conocer materiales y tecnicas de movilidad; Me interesaba mucho tambien los primeros auxilios y esas nociones basicas.
Lo que mas me ha gustado:LA ultima unidad formativa, que habla de diferentes modos de que se de la comunicacion. Me gustaria conocer mas de los sistemas alternativas de comunicacion, sobre todo del lenguaje de signos. talbien la parte biologica, conocer mejor las partes del cuerpo del ser humano.
He echado en falta:No estaria mal conocer tecnicas de diferentes empresas o instituciones para hacer frente a diferentes barreras que se pueden dar (comunicacion, adaptacion al centro...) situaciones mas espeficicas, para ver hoy en dia como se afrontan las situaciones.
Que he aprendido:
aspectos totalmente desconocidos sobre la lse (cultura, comunidad sorda, valores...)
Lo que mas me ha gustado:el texto (formato libro)
He echado en falta:Clases prácticas en algún centro concertado por ustedes.
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