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Curso Online de Psicologia Infantil + Atencion Temprana (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
- Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
- Conceptos básicos en Psicología Infantil
- Concepto actual de desarrollo
- Las dimensiones del desarrollo
- Etapas del desarrollo prenatal
- La herencia genética
- Problemas en el desarrollo prenatal
- Nacimiento
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo sensorial y percepción
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo físico y motor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo físico
- Desarrollo del lenguaje y la comunicación
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Introducción
- Trastornos de ansiedad
- Conductas agresivas y oposicionistas
- Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
- Trastornos de la eliminación
- Problemas y trastornos del sueño
- Trastornos de las habilidades motoras
- Introducción
- Terapia conductual
- Introducción
- Trastornos de ansiedad
- Conductas agresivas y oposicionistas
- Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
- Trastornos de la eliminación
- Problemas y trastornos del sueño
- Trastornos de las habilidades motoras
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Trastornos del aprendizaje
- Trastornos del lenguaje
- Retraso mental
- Trastornos generalizados del desarrollo
- Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
- Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
- Intervención familiar
- Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
- Principios básicos de la Atención Temprana
- Niveles de intervención en la Atención Temprana
- Definición
- Organización
- Funciones
- El niño de cero a 15 meses
- El niño de uno a tres años
- El niño de tres a seis años
- El niño de cero a 15 meses
- El niño de uno a tres años
- El niño de tres a seis años
- Definición de lenguaje y comunicación
- El niño de cero a 15 meses
- El niño de uno a tres años
- El niño de tres a seis años
- El niño de cero a 15 meses
- El niño de uno a tres años
- El niño de tres a seis años
- Déficit auditivo
- Déficit visual
- Trastornos perceptivos: la agnosia
- Distrofia muscular
- Los tics
- Parálisis cerebral
- Epilepsia
- Apraxias
- Trastorno del desarrollo intelectual
- Sobredotación
- Introducción a los trastornos del lenguaje
- Trastornos del lenguaje expresivo
- Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
- Trastornos fonológicos
- Trastornos emocionales y del comportamiento
- Trastorno Disocial
- Trastorno Negativista Desafiante
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Trastorno de ansiedad
- Trastorno del Espectro Autista
- Síndrome de Down
- Estimulación prenatal
- Estimulación postnatal
- Intervención temprana en la deficiencia auditiva
- Intervención temprana en la deficiencia visual
- Intervención en distrofias musculares
- Intervención en Tics
- Intervención en parálisis cerebral
- Intervención en epilepsia
- Intervención en apraxias
- Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores
- Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del Trastorno del Desarrollo Intelectual
- Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
- La sobredotación
- La Atención Temprana
- Trastorno del lenguaje expresivo
- Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
- Trastornos fonológicos
- La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
- Intervención en el trastorno disocial
- Intervención en el trastorno negativista desafiante
- Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Intervención en el trastorno de ansiedad
- Intervención en Trastorno del Espectro Autista
- Intervención en niños con Síndrome de Down
- La familia
- Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
- El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
- La intervención familiar
- Los programas o modelos de intervención
- Estrategias de intervención
- Propuestas de actuación
Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova
Nuestros alumnos opinan sobre el Curso Online Curso Online de Psicologia Infantil + Atencion Temprana (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
SILVIA GÓMEZ,¿Qué has aprendido en el Curso Online?
muchos sobre las diferentes edades en cada ambito
SILVIA GÓMEZ,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
los diferentes ambitos social,afectivo..
SILVIA GÓMEZ,¿Qué has echado en falta del Curso Online?
nada
ANA PALLARÉS,¿Qué has aprendido en el Curso Online?
He aprendido algunos tratamientos aplicables a algunos de los trastornos que no conocía y algo más acerca de los CDIAT
ANA PALLARÉS,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
Los trastornos están muy bien explicados y detallados. Además de forma muy esquemática y clara.
ANA PALLARÉS,¿Qué has echado en falta del Curso Online?
Se debería añadir al curso algún caso práctico para poner en práctica la teoría, no solo las autoevaluaciones. También creo que sería positivo añadir un ejemplo de informes tanto de evaluación como de tratamiento.
MARÍA ZURERA,¿Qué has aprendido en el Curso Online?
Profundizar más en atención temprana
MARÍA ZURERA,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
Las intervenciones
MARÍA ZURERA,¿Qué has echado en falta del Curso Online?
Casos prácticos
ANTONIO MARTINEZ,¿Qué has aprendido en el Curso Online?
profundizar en conceptos
ANTONIO MARTINEZ,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
temario, explicaciones
ANTONIO MARTINEZ,¿Qué has echado en falta del Curso Online?
no
FATIMA MOLERO,¿Qué has aprendido en el Curso Online?
Recordé y aprendí nuevos contenidos acerca de la psicología infantil y la atención primaria de manera breve, esquematizada.
FATIMA MOLERO,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
La modalidad on line. La organización por temas.
FATIMA MOLERO,¿Qué has echado en falta del Curso Online?
Material multimedia en cada tema Mayor ejemplificación de las técnicas e intervenciones con casos. Anexos descargables Mayor profundización en los diferentes temas
- Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integre los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.
- Desarrollar un itinerario del curso evolutivo del niño, haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los doce años.
- Realizar intervenciones psicoeducativas en la infancia.
- Conocer los diferentes posibles trastornos en la infancia: Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastornos del aprendizaje, trastornos del lenguaje.
- Aprender las técnicas de la psicología clínica infantil.
- Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana.
- Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
- Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.
La psicología infantil se encarga del estudio del comportamiento del niño, desde su nacimiento hasta su adolescencia. De esta forma, esta rama de la psicología se centra en el desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social. Asi es como los psicólogos infantiles llevan adelante métodos para prever y resolver los problemas en la salud mental de los niños.
La psicología infantil atiende dos variables que pueden incidir en el desarrollo del niño: el factor ambiental, como la influencia de sus padres o de sus amigos, y el factor biológico, determinado por la genética.
Una de las cuestiones fundamentales que se intenta transmitir a través de la citada psicología infantil es también la necesidad de que los padres reaccionen y sepan cuando acudir a la misma para poder ponerle solución al problema que tiene su hijo, sea del tipo que sea. En este sentido, se establece que hay una serie de parámetros que son los que le pueden indicar al padre o a la madre que ha llegado el momento de solicitar la ayuda de especialistas.
Así, da a conocer que hay que optar por profesionales cuando se está viviendo una importante crisis en el seno familiar, cuando el pequeño tiene problemas en el colegio, cuando aquel tiene problemas de relación con sus compañeros, cuando su hijo está deprimido o cuando la personalidad y conducta de aquel ha cambiado radicalmente.
En cuanto a sus principales teorías, la psicología infantil se basa en la descripción de la personalidad y la percepción desarrollada por el austriaco Sigmund Freud, y en los conceptos del saber cognitivo propuestos por el suizo Jean Piaget.
Para la teoría freudiana, el desarrollo de una personalidad sana es imprescindible para satisfacer las necesidades instintivas del niño. Freud afirma que las tres etapas estructurales de la personalidad son el ello, el super-yo y el yo
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