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CURSO PROBLEMAS CONDUCTA

CURSO PROBLEMAS CONDUCTA: Curso de Problemas de Conducta y su Resolucion en Centros Educativos

CURSO PROBLEMAS CONDUCTA
Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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100 horas
Becas y Financiación
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Sin Intereses
Plataforma Web
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Equipo Docente Especializado
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Acompañamiento Personalizado
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CURSO PROBLEMAS CONDUCTA: Gracias a este curso online no solamente podras completar tus conocimientos en CURSO PROBLEMAS CONDUCTA, sino que ademas conseguiras profesional de especialización.
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  1. Introducción
  2. Concepto
  3. Adolescentes infractores: perfil, factores de riesgo y protección
  4. Intervención socioeducativa -Intervención socioeducativa abierta -Intervención socioeducativa institucionalizada
  5. La educación social
  6. Inserción laboral -Conclusiones
  7. Realización de una comparativa sobre las ventajas e inconvenientes de la intervención socioeducativa abierta y la institucionalizada
  1. Introducción
  2. Concepto
  3. Diferencias de género y edad en el comportamiento antisocial
  4. Factores de riesgo -Factores individuales -Factores familiares -Factores escolares -Factores socioeconómicos y culturales
  5. Comportamiento antisocial, trastorno de la personalidad antisocial y delincuencia -Comportamiento antisocial -Trastorno antisocial de la personalidad
  6. Delincuencia juvenil -Conclusiones
  1. Introducción
  2. Axiomas de la comunicación humana -La escucha activa -La empatía -Barreras de la comunicación -Suposiciones erróneas sobre el proceso de la comunicación -Distorsiones cognitivas más usuales -Conclusiones Definición de escucha activa, sus indicaciones para facilitarla y las principales barreras que la dificultan
  1. Intervención desde los Centros Escolares en los Problemas de Conducta Antisocial
  2. Introducción -
  3. La escuela como sistema. Subsistema clase: clima social y entorno físico
  4. El profesor: la gestión del aula. Relaciones profesor-familia- alumno -El profesor: la gestión del aula -Relaciones profesor-familia -Relaciones profesor-alumno
  5. La disciplina en el aula: técnicas y estrategias de control -¿Cómo conocer a nuestro grupo? -
  6. ¿Cómo debemos actuar? -Importancia del sistema familiar en la resolución de conflictos -Subsistemas u holones familiares
  7. El papel de la familia en la educación -Fundamentos generales para una colaboración entre los profesores y los padres en las distintas etapas educativas -Conclusiones
  8. Enumeración de las principales estrategias de control en el aula y sus características más destacadas -Análisis del clima social y el entorno físico que rodea a una escuela a través de un supuesto práctico
    1. Introducción
    2. Aspectos que hay que tener en cuenta para la elaboración de programas -Evaluación de las necesidades
    3. Estrategias de solución de los problemas en el aula

  1. Introducción
  2. La ansiedad -El trastorno de ansiedad por separación -El trastorno por ansiedad excesiva o hiperansiedad
  3. El trastorno de angustia o de pánico
  4. El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)
  5. Los miedos
  6. La fobia escolar, el rechazo a acudir a la escuela
  7. La fobia social o el trastorno por evitación en la infancia
  8. La hiperactividad
  9. El trastorno negativista desafiante (TDN)
  10. Los trastornos depresivos
  11. El autismo -Características clínicas del trastorno autista
  12. La agresividad
  13. Conclusiones
  14. Reflexión y explicación de las principales alteraciones del comportamiento y del modo de afrontarlas de forma eficaz
  1. Principales programas desarrollados en España y en Europa
  2. Programas desarrollados en España -Programas desarrollados en Europa
  3. Comparación entre los programas de intervención europeos y los españoles y búsqueda a través de la Web de otro tipo de programas desarrollados
  4. La LOE. Un Marco Constructivista Introducción -El proceso de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva constructivista -Conclusiones -Diferenciación de los pilares en los que se basa la educación según la LOE y principales características de cada uno de ellos.
  5. Responsabilidad Civil y Penal del Profesorado -Introducción -La modificación de los artículos 1903 y 1904 del Código civil y del artículo 22 del Código Penal -Artículo 1903 del Código civil -Artículo 1904 del Código civil -Artículo 22 del Código penal -Conclusiones -Descripción y diferenciación de los artículos modificados en el Código Civil

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre el Curso online CURSO PROBLEMAS CONDUCTA

Media de opiniones de los Cursos y Master Euroinnova
Opinión de JOSE ALEJANDRO
Sobre Intervencion Socioeducativa en Alteraciones de la Conducta en Ninos de 0-13 anos (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
MáLAGA
Materiales y contenidos actualizados, muy recomendable.
Opinión de Esther B. D.
Sobre Master Europeo en Intervencion Psicoeducativa en Alteraciones de Conducta en Ninos de 0 a 13 anos
MURCIA
Me ha gustado mucho tanto la plataforma como el contenido. Relación calidad-precio excelente.
Opinión de CRISTINA O. R.
Sobre Master en Prevencion e Intervencion Psicologica y Educativa en Problemas Sociales de Conducta en la Escuela
SEGOVIA
Contenidos bastante completos y fáciles de entender. Muy recomendado.
Opinión de Tomás C. D.
Sobre UF2022 Resolucion de Problemas y Supervision del Proceso de Elaboracion de Originales, Matrices y Moldes
BADAJOZ
Me ha parecido muy útil e interesante.
* Todas las opiniones sobre el Curso online CURSO PROBLEMAS CONDUCTA, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Resumen salidas profesionales de curso problemas conducta:

Este Curso de Problemas de Conducta y su Resolución en Centros Educativos le ofrece una formación especializada en la materia. Con la realización de este Curso de Problemas de Conducta y su Resolución en Centros Educativos de la Familia Profesional de Educación y Formación y más concretamente del área de conocimiento Formación y Educación el alumno estudiara los conceptos básicos y específicos de dicha materia. Realiza esta formación y especialícese en Problemas de Conducta y su Resolución en Centros Educativos.

Objetivos de curso problemas conducta:
Identificar los problemas de conducta asociados a comportamientos antisociales e inadaptación social, implementando las estrategias y programas de solución e intervención.
Salidas profesionales de curso problemas conducta:

Educación y Formación / Formación y Educación

Para qué te prepara el curso problemas conducta:

Este Curso de Problemas de Conducta y su Resolución en Centros Educativos le prepara para especializarse en Problemas de Conducta y su Resolución en Centros Educativos dentro de la Familia Profesional de Educación y Formación y más concretamente del área de conocimiento Formación y Educación, todo ello con único objetivo que es: Identificar los problemas de conducta asociados a comportamientos antisociales e inadaptación social, implementando las estrategias y programas de solución e intervención.

A quién va dirigido el curso problemas conducta:

Este Curso de Problemas de Conducta y su Resolución en Centros Educativos está dirigido a todas aquellas personas interesadas en especializarse en dicha materia correspondiente a la Familia Profesional de Educación y Formación y más concretamente del Área de Conocimiento Formación y Educación y que quieran especializarse en Problemas de Conducta y su Resolución en Centros Educativos.

Metodología de curso problemas conducta:
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial de la formación:
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.
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Foto docente
Ana Belén Salinas Lozano
Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicopedagogía, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Maestro-Especialidad de Educ...
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Foto docente
Cristian Gómez Velasco
Grado en Psicología, Máster en Neuropsicología Clínica
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Foto docente
María Del Mar Díez Simón
Master Profesorado Orientación Educativa, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicología
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Foto docente
María Pilar Garrido Cárdenas
Master en Gestión del Talento y Recursos Humanos + 60 créditos ECTS, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Pedagogía, Bachill...
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Foto docente
Mónica María Benavente Linares
Grado en Enfermería, Máster en Investigación Traslacional y Medicina Personalizada, Máster de Investigación y Avances en Medicina Preventiva y Sa...
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