CURSO TECNICO ORIENTACION LABORAL HOMOLOGADO

- Conceptos básicos

- El mercado de trabajo en España

- La demanda de empleo

- Gestión de la demanda

- La clasificación nacional de ocupaciones española (CNO)

- Profesiología y profesiografía

- Perfiles profesionales más demandados

- Los agentes de intermediación

- Los servicios públicos de empleo

- Centros colaboradores de orientación profesional para el empleo (OPEA)

- Entidades colaboradoras: corporaciones locales

- Entidades colaboradoras: instituciones y organismos

- Agencias de colocación

- Servicios que reglamentariamente se determinan para los trabajadores en el exterior

- Inscripción de extranjeros en las oficinas de empleo de los servicios públicos de empleo

- Acciones de Orientación Profesional para el Empleo

- Dónde buscar trabajadores

- Cómo redactar una oferta de empleo

- Legislación EURES

- Organización y funciones de los consejeros/as de EURES

- Servicios disponibles

- Servicios específicos para las personas demandantes de empleo

- Servicios específicos para los empleadores y las empleadoras

- ¿Dónde solicitar los servicios de la red?

- Modelos de intervención

- Principios de intervención

- Ámbitos de intervención

- Primer paso: conocer a los usuarios que acceden a la orientación laboral

- Segundo paso: evaluar la empleabilidad

- Tercer paso: atención personalizada y apoyo de un tutor

- Concepto de transición

- Los estereotipos

- El desarrollo profesional femenino

- Barreras y límites contra la mujer

- La reincorporación al mundo laboral

- Mujer e inmigración

- Causas de la inmigración

- Aspectos que favorecen un proceso de orientación basado en itinerarios

- Elementos para elaborar el itinerario

- Configuración del esquema general para la elaboración de itinerarios

- Fase de acogida

- Fase de desarrollo

- Fase de evaluación

- Niveles de intervención en la planificación de la formación

- Elementos que intervienen en el diseño de la formación

- Gestión de planes formativos

- Evaluación de planes formativos

- ¿Qué es y para qué sirve la programación didáctica?

- Utilidad de la programación didáctica

- Razones que justifican el proceso de programación docente

- Actitudes del/de la adulto/a respecto al aprendizaje

- Eventos diferenciadores de la vida adulta

- El análisis del trabajo: su importancia en la formación

- Características a tener en cuenta del grupo-clase

- Funciones de los grupos

- Clasificación de los grupos

- Estructura del grupo

- Etapas de formación de los grupos

- Principios generales para el trabajo con grupos de aprendizaje

- Los roles en el grupo

- Los objetivos

- Los contenidos

- Las actividades

- La metodología

- Temporalización

- Recursos didácticos

- Evaluación

- Cómo estructurar un curriculum vitae

- La búsqueda de empleo e internet

- A tener en cuenta ante una solicitud de empleo

- Algunas cuestiones importantes relacionadas con el curriculum

- El foro

- La Mesa Redonda

- El Panel

- Debate

- El Phillips 6/6

- Cuchicheo

- Torbellino de Ideas

- Simposio

- El personal

- El ingreso en la función pública

- El ingreso en organismos europeos

- Dónde encontrar información

- Procedimientos de ingreso del personal funcionario

- Ventajas e inconvenientes del empleo público

- Evolución histórica

- El acceso al empleo privado. Dónde encontrar información

- Requisitos de acceso a un empleo privado

- Ventajas e inconvenientes del empleo privado

- Características que definen al emprendedor. El perfil del emprendedor.

- ¿Qué es una empresa?

- Tipos de empresas

- El plan de empresa

- Concepto (Art. 1.1 y 8.1 ET)

- Capacidad

- Forma

- Periodo de prueba (Artículo 14 E.T.)

- Duración

- Sujetos del contrato de trabajo

- La jornada laboral

- Horas extraordinarias

- Horario de trabajo

- Horas recuperables y horas nocturas

- Descanso semanal

- Días festivos

- Vacaciones

- Permisos retribuidos

- Ineficacia del contrato de trabajo

- Suspensión del contrato de trabajo

- Extinción del contrato de trabajo

- Proceso judicial por despido