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Realiza el Curso Homologados Oposición Magisterio Online y obtén una Triple Titulación expedida por la Universidad Antonio de Nebrija
Laura Montiel
MÁLAGA
Opinión sobre PACK 3 CURSOS OPOSICIONES MAGISTERIO (BLOQUE: NEEE) - Hiperactividad (TDHA) + Alteraciones del Lenguaje + Autismo (3 Titulaciones Universitarias + 15 CREDITOS ECTS)
Laura Montiel, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Me habían hablado muy bien de ella y quería probar.
Laura Montiel, ¿qué has aprendido en el Curso online?
He ampliado conocimientos como maestra de audición y lenguaje.
Laura Montiel, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
La forma en la que está organizado el campus y el temario. También las facilidades a la hora de resolver dudas.
Laura Montiel, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Nada, me ha parecido un curso muy completo y útil. Totalmente, era lo que estaba buscando para además de conseguir los puntos para las oposiciones, seguir aprendiendo.
Natalia Guerra
PALMAS (LAS)
Opinión sobre PACK 3 CURSOS OPOSICIONES MAGISTERIO (BLOQUE: NEEE) - Hiperactividad (TDHA) + Alteraciones del Lenguaje + Autismo (3 Titulaciones Universitarias + 15 CREDITOS ECTS)
Natalia Guerra, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Lo que me hizo realizar esta acción formativa fue reciclarme como maestra de educación especial, y como estaba homologado, conseguir méritos para las oposiciones.
Natalia Guerra, ¿qué has aprendido en el Curso online?
He aprendido bastante sobre técnicas y cómo aplicarlas en mi aula.
Natalia Guerra, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Aplicar los recursos a mi labor docente.
Natalia Guerra, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Nada, me ha parecido un curso muy completo en todos sus aspectos.
Esperanza Lucena
MÁLAGA
Opinión sobre PACK 3 CURSOS OPOSICIONES MAGISTERIO (BLOQUE: NEEE) - Hiperactividad (TDHA) + Alteraciones del Lenguaje + Autismo (3 Titulaciones Universitarias + 15 CREDITOS ECTS)
Esperanza Lucena, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Me he decidido por estos cursos porque me llamaba bastante la atención los títulos, tenía interés y tanto el precio como los contenidos me parecían bien. También me viene bastante bien para completar mis estudios de profesora de Audición y lenguaje.
Esperanza Lucena, ¿qué has aprendido en el Curso online?
He aprendido muchos más a cerca de los trastornos y dificultades sobre todo datos que facilitan su detección, características y tratamiento.
Esperanza Lucena, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Lo que más me ha gustado ha sido el contenido porque está muy enfocado a la educación que realmente es lo que me interesaba y quería prender.
Esperanza Lucena, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Nada. Han sido 3 cursos bastante completos en los que he aprendido mucho a cerca de estos trastornos. El temario es muy asequible y se comprende bastante bien. La comunicación con el equipo docente ha sido muy buena y eficaz.
Laura Salvador
NAVARRA
Opinión sobre PACK 3 CURSOS OPOSICIONES MAGISTERIO (BLOQUE: NEEE) - Hiperactividad (TDHA) + Alteraciones del Lenguaje + Autismo (3 Titulaciones Universitarias + 15 CREDITOS ECTS)
Laura Salvador, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Las salidas profesionales. Son colectivos prioritarios para mi trabajo.
Laura Salvador, ¿qué has aprendido en el Curso online?
Completo y de fácil comprensión. Estos Cursos Homologados Oposición Magisterio Online son perfectos para mis intereses.
Laura Salvador, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Como poder trabajar con estos colectivos adecuándomela a sus necesidades de lenguaje.
Laura Salvador, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Nada, me ha parecido súper completo.
Cristina Gullón
ORENSE
Opinión sobre PACK 3 CURSOS OPOSICIONES MAGISTERIO (BLOQUE: NEEE) - Hiperactividad (TDHA) + Alteraciones del Lenguaje + Autismo (3 Titulaciones Universitarias + 15 CREDITOS ECTS)
Cristina Gullón, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Decidí realizar este curso porque es online y muy completo.
Cristina Gullón, ¿qué has aprendido en el Curso online?
He aprendido muchísimos contenidos nuevos que puedo usar en mi trabajo.
Cristina Gullón, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Lo que más me ha gustado ha sido que he ido organizándome los tiempos de estudios sin presión alguna
Cristina Gullón, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Nada, el curso y la formación ha sido excelente.
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- Factores genéticos
- Factores neuroquímicos
- Factores ambientales
- Factores psicosociales
- Síntomas de inatención
- Síntomas de hiperactividad
- Síntomas de impulsividad
- Modelos cognitivos de déficit único
- Modelos cognitivos duales o de déficit múltiple
- Componentes genéticos
- Componentes no genéticos
- Otros factores
- Ámbito familiar
- Ámbito escolar
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
- Historia clínica
- Observación directa
- Evaluación Psicológica
- EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
- SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes
- DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles
- BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes
- AULA PACK CLINIC
- BRIEF
- BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva - Versión Infantil
- AGL, Atención Global-Local
- Otras escalas y pruebas complementarias
- Ámbito familiar
- Ámbito escolar
- Asociaciones TDAH
- Dificultades académicas
- Desarrollo motriz
- Habla y lenguaje
- Accidentes
- Problemas conductuales y emocionales
- Lectura
- Escritura
- Matemáticas
- Adaptaciones metodológicas
- Adaptaciones ambientales
- Adaptaciones organizativas
- Lectura general del texto
- Lectura comprensiva
- Resumen de las ideas principales
- Realizar un esquema sencillo
- Memorización y retención de las ideas importantes
- Técnicas para aumentar la conducta deseada
- Técnicas para disminuir la conducta
- Entrenamiento asertivo
- Estrategias para mejorar la comunicación afectiva
- Estrategia para conseguir la conducta apropiada
- Fomentar la interacción social
- Técnica de la tortuga
- Técnica de autoinstrucciones
- Estrategias para controlar la impulsividad
- Entrevistas familiares
- Técnica economía de fichas
- Actividades a evitar
- Enfoque conductista: Skinner
- Enfoque innatista: Chomsky
- Enfoque cognitivo: Piaget
- Enfoque sociocultural: Vygotsky
- Enfoque pragmático: Bruner
- Componentes fonológicos
- Componente semántico
- Componente morfosintáctico
- Componente pragmático
- Etapas del desarrollo
- El desarrollo según componentes lingüísticos
- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”
- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
- Áreas de proyección
- Áreas corticales del lenguaje
- Área de Wernicke
- Área de Broca
- Fascículo arqueado
- Recepción de las señales acústicas
- Procesamiento y comprensión de las señales acústicas
- Emisión y vías de salida del lenguaje
- El caso de la lectoescritura
- Codificación lingüística y lenguaje oral
- Codificación lingüística y lenguaje escrito
- Cavidad glótica
- Cavidad infraglótica
- Cavidad supraglótica
- Descripción anatómica
- Funcionamiento el aparato respiratorio
- Laringe
- Mecanismo del habla
- Cavidades resonadoras
- Bases neurológicas de la articulación
- Anatomía de la audición: el oído
- Fisiología de la audición
- Proceso de comunicación
- Lenguaje
- Lengua y habla
- Diferencia entre comunicación y lenguaje
- Fonética y fonología
- Léxico-semántico
- Morfosintaxis
- Pragmática
- Clasificación de las dislalias
- Errores articulatorios: procesos de simplificación
- Intervención logopédica en dislalias
- Clasificación de las disglosias
- Intervención logopédica en disglosia
- Clasificación de las disartrias
- Intervención logopédica en disartria
- Generalidades de la disfemia
- Clasificación de la disfemia
- Diagnóstico diferencial
- Intervención logopédica en disfemia
- Clasificación de las disfonías
- Sintomatología de las disfonías
- Disfonía infantil
- Disfonía profesional
- Manifestaciones lingüísticas más frecuentes
- Causas que provocan el retraso simple del lenguaje
- Manifestaciones lingüísticas más frecuentes
- Causas y clasificación de la disfasia
- Características generales del TEL
- Nivel fonológico del lenguaje
- Nivel léxico-semántico del lenguaje
- Nivel morfosintáctico del lenguaje
- Nivel pragmático del lenguaje
- Enseñanza de la lectoescritura
- Manifestaciones lingüísticas más frecuentes
- Clasificación de las afasias
- Afasia infantil
- Clasificación
- Etiología
- Objetivos de la evaluación del lenguaje
- Contenidos de la evaluación del lenguaje
- Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico
- Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
- Objetivos de la intervención del lenguaje
- Contenidos de la intervención del lenguaje
- Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
- Otros componentes en la intervención del lenguaje
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Es un trastorno que consiste en una pérdida de atención que afecta cada vez a más niños y gente de otras edades. Los problemas que incluye la hiperactividad son falta de atención y comportamientos de tipos impulsivos.
El tratamiento que se puede utilizar para aliviar los síntomas del TDAH pueden ser desde medicamentos hasta terapias educativas.
Otras terapias que se pueden utilizar son:
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