Matricúlate ahora en este Curso de Desarrollo en Psicología Infantil y consigue una doble Titulación acreditada con 10 Créditos ECTS expedida por la Universidad Antonio de Nebrija

Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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250 horas - 10 ECTS
Baremable Oposiciones
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Administración pública
Becas y Financiación
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sin intereses
Equipo Docente
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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Titulación Universitaria en Desarrollo Psicológico Infantil + Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS)

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Carmen Martinez

GRANADA

Opinión sobre Titulación Universitaria en Desarrollo Psicológico Infantil + Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS)

Carmen Martinez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

El temario y el precio, además, quería formarme más sobre la psicología infantil después de lo que aprendí en la carrera.

Carmen Martinez, ¿qué has aprendido en el Curso online?

Sobre el desarrollo cognitivo de los niños.

Carmen Martinez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Todo el temario en general y el trato con el tutor especializado.

Carmen Martinez, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Nada.

Magdalia Velasquez

MADRID

Opinión sobre Titulación Universitaria en Desarrollo Psicológico Infantil + Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS)

Magdalia Velasquez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

Por el temario que se ofrecía es el mejor que encontré. Se explica muy bien el trabajo del psicólogo infantil y su labor.

Magdalia Velasquez, ¿qué has aprendido en el Curso online?

Reconducir conductas en la infancia.

Magdalia Velasquez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

El poder conocer un poco más sobre la educación en la infancia.

Magdalia Velasquez, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Profundizar más en algunos temas.

Simy Bentata

MADRID

Opinión sobre Titulación Universitaria en Desarrollo Psicológico Infantil + Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS)

Simy Bentata, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

Recomendación de amigos en cuanto a la escuela. Luego vi el curso de psicología infantil y me decidí.

Simy Bentata, ¿qué has aprendido en el Curso online?

Muchos conceptos nuevos.

Simy Bentata, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Poder aprender cosas que no solo me sirven a nivel laboral, sino también en el ámbito personal. Además, trabajar con niños es muy gratificante y más desde el punto de vista del psicólogo infantil.

Simy Bentata, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Nada.

Nerea Merino

MADRID

Opinión sobre Titulación Universitaria en Desarrollo Psicológico Infantil + Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS)

Nerea Merino, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

Salidas profesionales en el campo de la psicología infantil y adolescente.

Nerea Merino, ¿qué has aprendido en el Curso online?

Temas relacionados con el desarrollo infantil y de psicología infantil.

Nerea Merino, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Facilidad de uso y seguimiento del temario.

Nerea Merino, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Nada.

Elena Cano

Opinión sobre Titulación Universitaria en Desarrollo Psicológico Infantil + Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS)

Elena Cano, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

Por el precio que tenía y lo completa que es la formación del curso.

Elena Cano, ¿qué has aprendido en el Curso online?

He aprendido a ampliar conceptos, resolver dudas y adquirir mayor destreza en el tema.

Elena Cano, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Sobre todo la sencillez, y facilidad a la hora de presentar los temas. La comunicación es muy buena, son un equipo eficaz, resolutivo, atentos y profesionales. Además, muchas terapias de psicología infantil me han sorprendido y gustado a la vez.

Elena Cano, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Nada.

* Todas las opiniones sobre Titulación Universitaria en Desarrollo Psicológico Infantil + Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS), aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso de desarrollo sensorial psicología infantil

CURSO DE DESARROLLO SENSORIAL PSICOLOGÍA INFANTIL. Aumenta tu currículum con este Curso Online para convertirte en un experto de la psicomotricidad infantil. Dale un impulso a tu carrera laboral y profesional con esta formación de calidad. Solicita información y contacta con nosotros sin compromiso. ¡Te esperamos en Euroinnova!

Resumen salidas profesionales
de Curso de desarrollo sensorial psicología infantil
Este CURSO HOMOLOGADO en Desarrollo Psicológico Infantil + Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia ofrece una formación especializada en dicha materia.Debemos saber que durante la infancia será de vital importancia conocer a fondo las necesidades y obligaciones de los más pequeños para ofrecerles una educación y una serie de valores indispensables para un correcto desarrollo tanto físico como emocional. El presente curso universitario dotará al alumno de los conocimientos necesarios para ser capaz de definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años. ES UN CURSO HOMOLOGADO BAREMABLE PARA OPOSICIONES.
Objetivos
de Curso de desarrollo sensorial psicología infantil
Los objetivos de este Curso de Desarrollo en Psicología Infantil son:
- Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo. - Identificar y secuenciar aprendizajes favorecedores del desarrollo cognitivo, sensorial y motriz. - Planificar la organización temporal de la institución verificando su adecuación a las características y momentos de los destinatarios. - Analizar, elaborar y aplicar instrumentos y técnicas de evaluación que permitan su adaptación a diferentes edades y contextos. - Definir y aplicar técnicas y procedimientos para valorar el aprendizaje de los niños y niñas, comprobando las capacidades desarrolladas y los logros obtenidos. - Definir actuaciones específicas para niños y niñas con necesidades educativas especiales/específicas. - Valorar la exploración de las cualidades sensoriales de los objetos como medio para favorecer el desarrollo infantil. - Valorar la educación psicomotriz como necesidad de exploración del ser humano para lograr el conocimiento de sí mismo y de su entorno, y para situar la intervención educativa. - Estudiar el desarrollo psicológico infantil típico, para poder identificar posibles alteraciones. - Conocer las diferentes explicaciones teóricas del desarrollo infantil. - Relacionar la influencia que ejercer la herencia y el medio ambiente en el desarrollo. - Describir el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices. - Identificar los efectos del apego en el desarrollo psicológico. - Comprender el temperamento y los factores que influyen en su desarrollo. - Asociar el desarrollo de las diferentes unidades y procesos cognitivos, con el desarrollo psicológico infantil. - Determinar los principales agentes socializadores, describiendo la influencia que ejercen sobre el desarrollo social y emocional en particular, y en el desarrollo psicológico en general. - Analizar el papel del miedo en el desarrollo psicológico infantil, estableciendo la diferencia entre miedo evolutivo y fobia. - Explicar la adquisición del lenguaje y su desarrollo en el marco del desarrollo psicológico infantil.
Salidas profesionales
de Curso de desarrollo sensorial psicología infantil
Con este Curso de Desarrollo en Psicología Infantil el alumno podrá ampliar sus conocimientos en el ámbito de la educación y la formación. Además, mejorará sus expectativas profesionales en colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y como orientador en Centros Educativos.
Para qué te prepara
el Curso de desarrollo sensorial psicología infantil
El presente Curso Universitario en Desarrollo Psicológico Infantil + Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia está Acreditado con 10 Créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).
A quién va dirigido
el Curso de desarrollo sensorial psicología infantil
El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO en Desarrollo Psicológico Infantil + Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.
Metodología
de Curso de desarrollo sensorial psicología infantil
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso de desarrollo sensorial psicología infantil

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el temario en PDF
  1. Conceptualización de la psicología infantil
  2. El desarrollo infantil
  3. - Concepto de desarrollo

    - Objetivo del desarrollo

  4. Influencia de la herencia y el ambiente
  5. - Mecanismos de la herencia

    - El ambiente

  1. Teoría psicoanalítica
  2. - Etapas del desarrollo según Freud

  3. Teoría psicosocial
  4. - Etapas de la teoría psicosocial de Erikson

  5. Teoría cognitiva
  6. - Asimilación y acomodación

    - Etapas del desarrollo según Piaget

  7. Teorías del aprendizaje
  8. - Condicionamiento clásico y condicionamiento operante

    - Aprendizaje observacional

  1. El desarrollo en el periodo prenatal
  2. La herencia de factores psicológicos
  3. - Herencia de la inteligencia

    - Cromosomopatías

    - Herencia de los trastornos psicológicos

  4. Influencia del ambiente en el desarrollo prenatal
  5. El nacimiento
  6. - Prematuridad

    - Postérmino

  1. Desarrollo motor
  2. Desarrollo de la percepción
  3. - Desarrollo de los sentidos

  4. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices
  5. - Esquema corporal

    - Espacialidad

    - Temporalidad

    - Lateralidad

    - Ritmo

    - Equilibrio

    - Coordinación

  1. Concepto de apego
  2. - Tipos de apego

  3. Teorías del apego
  4. - Teorías conductistas

    - Teorías psicoanalistas

    - Teoría de Bowlby

  5. Desarrollo y evolución del apego
  6. Efectos en el desarrollo de los problemas de apego
  7. - Trastorno de apego reactivo

  1. Concepto de temperamento
  2. - Tipos de temperamento

  3. Desarrollo del temperamento
  4. Estabilidad vs cambio en el temperamento
  5. Factores contextuales influyentes en el temperamento
  1. Desarrollo de las principales unidades cognitivas
  2. - Esquemas

    - Imágenes

    - Símbolos

    - Concepto

    - Reglas

  3. Desarrollo de los procesos cognitivos
  4. - Memoria

    - Razonamiento

  1. Principales agentes socializadores
  2. - Influencia de la familia

    - Influencia del grupo de amigos

  3. Principales procesos de socialización
  4. Influencia del maltrato infantil en el desarrollo
  5. Desarrollo emocional infantil
  6. - Desarrollo de la autoestima

  1. Miedos en la infancia
  2. - Diferencia entre miedos evolutivos y fobias

    - Principales miedos infantiles

  3. Teorías del miedo
  4. - Predisposición al miedo

  5. Tratamiento del miedo
  6. - Desensibilización sistemática

    - Relajación progresiva

    - Otras estrategias

  1. El lenguaje
  2. - Precursores del lenguaje

  3. Teorías del desarrollo del lenguaje
  4. - Teoría conductista

    - Teoría innatista

    - Teoría cognitiva

    - Teoría interaccionista

  5. Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
  6. - Desarrollo fonológico

    - Desarrollo semántico

    - Desarrollo gramatical

    - Desarrollo pragmático

  1. Concepto de infancia
  2. Evolución del concepto: transformación histórica
  3. - Roma y Grecia

    - Cristianismo y Edad Media

    - Renacimiento al Siglo VII

    - Siglos XVIII-XIX

    - Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia

  4. Los derechos de la infancia, principios fundamentales de los derechos del niño
  5. - Artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño

    - Principios fundamentales en la que se basa la DCN

  6. La infancia: etapas de la infancia
  7. - Periodo intrauterino

    - Periodo neonatal

    - Periodo postneonatal / lactante

    - Periodo de la primera infancia

    - Periodo de preescolar

    - Periodo escolar

  1. La socialización en la infancia
  2. - Socialización en la familia

    - Socialización en la escuela

    - Socialización con el grupo de iguales

    - Socialización a través de los mass media

  3. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración en la infancia: entrevistas familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portafolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
  4. - Entrevista familia-tutor

    - Cuestionarios

    - Informes individuales

    - Carpeta de trabajo o portafolio

    - Técnicas sociométricas

    - Técnicas de observación

  5. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
  6. - Recursos materiales

    - Recursos Humanos

  7. La figura del maestro/a en la infancia
  8. - Relaciones entre el niño y el maestro

    - Rol del maestro

  1. La cognición
  2. El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia
  3. Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
  4. Etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piaget
  5. - El desarrollo cognitivo de 0-2 años

    - El desarrollo cognitivo de 2-7 años

    - El desarrollo cognitivo de 7-11 años

  6. El proceso cognitivo
  7. - Inteligencia

    - Atención

    - Memoria

    - Creatividad

    - Razonamiento

  8. Limitaciones en el desarrollo cognitivo
  1. Las sensaciones y las bases psicológicas
  2. Clasificación de las sensaciones
  3. - Principio de modalidad

    - Principio de estructuración o complejidad

  4. Procesos sensoriales y perceptivos
  5. - La sensación

    - La percepción

  6. Los sentidos
  7. - Sentido de la vista

    - Sentido del olfato

    - Sentido de la audición

    - Sentido del gusto

    - Sentido del tacto

  8. El sentido del equilibrio
  1. Introducción al desarrollo perceptivo
  2. Características del desarrollo perceptivo
  3. - Desarrollo de la percepción visual

    - Desarrollo de la percepción auditiva

  4. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
  5. - Importancia de la estimulación en educación sensorial

    - Desarrollo de la educación sensorial

    - Objetivos de la educación sensorial

  6. Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales
  7. - Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales

    - Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos

  1. Desarrollo motor
  2. Fases del desarrollo infantil
  3. - Primera fase. Conducta refleja

    - Segunda fase. Habilidad de movimiento rudimentario

    - Tercera fase. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales

    - Cuarta fase. Movimientos relacionados al deporte

  4. Factores que determinan el desarrollo motor
  5. Desarrollo perceptivo motor
  6. Componentes perceptivos motores
  7. - Conocimiento corporal

    - Conocimiento espacial

    - Conocimiento direccional

    - Conocimiento temporal

  8. Desarrollo neuromotor
  9. Desarrollo de la postura corporal del niño
  10. Motricidad y objetivos de la motricidad
  1. Teorías de la psicomotricidad
  2. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
  3. - Periodo de cero a dos años

    - Periodo de dos a seis años

  4. Funciones de la psicomotricidad
  5. - Desarrollo cognitivo

    - Desarrollo afectivo

    - Desarrollo motriz

  6. Concepto de esquema corporal
  7. - Etapas del desarrollo del esquema corporal

  8. Elementos del esquema corporal
  9. - Esquema corporal funcional

    - Concepto corporal

    - Imagen corporal

  1. Control tónico
  2. Control postural
  3. Estructuración espacio-temporal
  4. Lateralidad
  5. Factores que afectan a la lateralidad
  6. Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
  7. Estimulación en el desarrollo psicomotriz
  1. Necesidades Educativas Especiales: concepto y normativa
  2. Tipos de Necesidades Educativas Especiales
  3. Discapacidad
  4. Discapacidad auditiva
  5. - NEE en discapacidad auditiva

    - A nivel de aula

    - A nivel individual

  6. Discapacidad visual
  1. Altas capacidades
  2. - Inteligencia

    - Creatividad

    - Personalidad

    - Aptitud académica

  3. Trastornos del neurodesarrollo
  4. - Tipos de trastornos

  5. Evaluación a través de la observación
  6. - Sociograma

    - Aspectos a tener en cuenta en la técnica de sociograma

  7. Atención a la diversidad
  8. - Plan de atención a la diversidad

  1. Técnicas para el desarrollo cognitivo
  2. - Actividades para trabajar la cognición

  3. Técnicas para el desarrollo sensorial
  4. - Actividades para el desarrollo de la vista

    - Actividades para el desarrollo de la audición

    - Actividades para el desarrollo del tacto

    - Actividades para el desarrollo del gusto y olfato

  5. Técnicas para el desarrollo motor
  6. - Actividades para motricidad fina

    - Actividades para el desarrollo motor

  7. Técnicas para el desarrollo psicomotor

Titulación de Curso de desarrollo sensorial psicología infantil

Doble Titulación:

Titulación Universitaria en Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Desarrollo Psicológico Infantil por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
Desarrollo Psicologico Cognitivo Sensorial Motor PsicomotorDesarrollo Psicologico Cognitivo Sensorial Motor PsicomotorDesarrollo Psicologico Cognitivo Sensorial Motor PsicomotorDesarrollo Psicologico Cognitivo Sensorial Motor Psicomotor
EURO - EUROINNOVA - Privados

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Francisco Fernández Yuste
Tutor
Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Cuenta con un Curso de Metodología de Investigación Cuantitativa especializado en Técnicas Estadísticas, un Máster en Desarrollo Directivo, Inteligencia Emocional y Coaching y formación relacionada con compensación, retribución educativa y Cooperación eductiva en RRHH.
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7 razones para realizar el Curso de desarrollo sensorial psicología infantil

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* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

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* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Materiales entregados con el Curso de desarrollo sensorial psicología infantil

Información complementaria

Curso de Desarrollo Sensorial Psicología Infantil

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¿Qué es la intervención psicológica infantil?

Se entiende por intervención psicológica infantil a aquellas acciones que asesoran y guían a los padres en aquellas dificultades y dudas que les puedan surgir con los niños. Además, con la intervención psicológica infantil se diseña e inicia un tratamiento enfocado a la psicología adaptado a los menores en sus necesidades correspondientes.

¿Qué es un psicólogo infantil?

Las personas dedicadas a esta profesión, se consideran psicólogos infantiles. Su labor se centra en encontrar, evaluar y diagnosticar a las personas en un rango de edad de hasta los 16 o 18 años, según el profesional. Un psicólogo infantil debe de estar capacitado para dos labores principales:

  • Con el paciente. Debe de entablar una comunicación fluida con el menor, en el formato que más se adapte a sus necesidades. Esto puede implicar sistemas comunicativos poco convencionales como a través de los dibujos, las formas, el juego, etc. 
  • Con la familia. Una vez el individuo pasa por consulta, los progenitores o responsables del menor deben de ser informados de las conclusiones a las que ha llegado el psicólogo infantil, así como su tratamiento, terapias, recomendaciones, etc. que puedan ayudar al paciente y la familia en la vida diaria. 

El desarrollo psicológico de los niños:

Se dice que el desarrollo psicológico de los niños es aquel proceso por el cual se van a manifestar las habilidades innatas al niño y que se integran constantemente en interacción con el entorno que les rodea, ya sea de carácter familiar, social o cultural. 

Podemos destacar 4 etapas claramente diferenciadas en el desarrollo psicológico de los niños:

  • De los 0 a los 2 años. Es la primera infancia y la primera toma de contacto del niño con el entorno que le rodea. Es aquí donde se manifiestan los primeros intereses. El niño crea un vínculo con sus padres.
  • De los 2 a los 5 años. Es la primera toma de contacto con el centro educativo y podemos denominarlo como la segunda infancia. Es aquí cuando el niño va a entrar en contacto directo con otros niños y donde va a crear los primeros vínculos con ese entorno social. 
  • De los 5 a los 11 años. Se conoce como la tercera infancia o la "niñez". El niño muestra sus habilidades sociales con el entorno educativo al que pertenece y empieza a crear vínculos estrechos con sus compañeros y los maestros.
  • Y finalmente de los 11 a los 16 años. Esta etapa se conoce como la primera adolescencia y es aquí donde se va a crear el vínculo de la amistad y se empieza a explorar el mundo exterior. 

Funciones principales de un psicólogo infantil:

A continuación, vamos a ver algunas de las principales funciones que tiene que desempeñar un psicólogo infantil. Estas van a ser: 

  • Intervención Familiar. Uno de los puntos más importantes de la psicología de los niños proviene de la familia. En la mayoría de los problemas o traumas de los niños provienen de las familias disfuncionales o que cuentan con algún problema. Es muy valioso y sirve de gran ayuda que los padres comprendan el problema con el que cuenta su hijo y aprendan sobre él. También es de ayuda que los padres no fuercen al niño y no lo obliguen a solucionar el problema o trastorno rápidamente. 

  • Evaluación de los niños. Los psicólogos infantiles son los encargados de detectar cuál es el problema de salud mental con el que cuenta el niño y de donde proviene. Gracias a esto, el psicólogo va a poder diagnosticarlo y ayudarle a solucionar el problema de salud. 

  • Intervención a los adolescentes. En la adolescencia, es una de las etapas donde más problemas psicológicos aparecen. Un psicólogo es el encargado de lograr intervenir a tiempo para que este problema no se agrave con el paso del tiempo. 

  • Promoción de la psicología y de la salud mental. Para la sociedad, la psicología siempre ha sido un tema tabú. Muchas personas no acudían a psicólogos por miedo a lo que pensara la gente de ellos. En la actualidad, este tema está cambiando y cada vez más personas acuden a estos especialistas. Es muy valioso que estos especialistas promuevan la salud mental. 

Si deseas ampliar tu formación y convertirte en un experto en la materia, no dudes en realizar nuestro Curso de Desarrollo Sensorial Psicología Infantil. Aprende mucho sobre la salud mental en los niños y los adolescentes. Además, conocerás las técnicas adecuadas para poder desenvolverte adecuadamente en el sector de la psicología infantil. 

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