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Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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280 horas
Becas y Financiación
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sin intereses
Plataforma Web
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24 Horas
Equipo Docente
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
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Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

María Martínez

VALENCIA/VALÈNCIA

Opinión sobre Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

María Martínez, ¿qué has aprendido en el Curso online?

Aprender a aprender para poder enseñar

María Martínez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Literatura infantil y juvenil

María Martínez, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Nada

Maria Castillo

BARCELONA

Opinión sobre Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Maria Castillo, ¿qué has aprendido en el Curso online?

muchas cosas nuevas é importantes

Maria Castillo, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

las explicaciones claras

Maria Castillo, ¿qué has echado en falta del Curso online?

esta todo correcto

David Ramírez

Opinión sobre Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

David Ramírez, ¿qué has aprendido en el Curso online?

La métrica y como trabajarla

David Ramírez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Poder tener los temas de una manera más fácil de consultar que entrando siempre en la plataforma

David Ramírez, ¿qué has echado en falta del Curso online?

El temario, dado que toca muchas cosas importantes a trabajar en el colegio

Carolina Sánchez

Opinión sobre Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Carolina Sánchez, ¿qué has aprendido en el Curso online?

Las actividades propuestas.

Carolina Sánchez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Un manual en el que poder poner en práctica mi técnica de estudio por colores.

Carolina Sánchez, ¿qué has echado en falta del Curso online?

La mención de mi carrera es para desarrollar la función de tutor, por lo que he encontrado este curso muy atractivo para seguir aprendiendo sobre las materias troncales.

Carolina Sánchez

Opinión sobre Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Carolina Sánchez, ¿qué has aprendido en el Curso online?

Las actividades propuestas.

Carolina Sánchez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Un manual en el que poder poner en práctica mi técnica de estudio por colores.

Carolina Sánchez, ¿qué has echado en falta del Curso online?

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* Todas las opiniones sobre Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso en didáctica de la lengua magisterio

CURSO EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA MAGISTERIO. Aprovecha la oportunidad que te ofrece Euroinnova para desarrollar las habilidades y competencias profesionales necesarias para cumplir tus objetivos en el ámbito laboral, y además al mejor precio. ¡No esperes más y solicita información sin compromiso!

Resumen salidas profesionales
de Curso en didáctica de la lengua magisterio
Este Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura pretende ofrecer un soporte didáctico en la tarea educativa de una de las materias fundamentales de la educación. Para ello, el Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura facilita una formación básica sobre los fundamentos de la didáctica de la lengua y la literatura, así como estrategias metodológicas concretas que explican cómo enseñar determinados contenidos relacionados con la materia.
Contenidos
del curso editados por
Editorial Sintesis
Titulo del Libro: Manual de Didactica de la Lengua y la Literatura
Autor: Martin Vegas, Rosa Ana
Objetivos
de Curso en didáctica de la lengua magisterio
- Conocer los fundamentos de la Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Describir los contenidos, recursos didácticos y materiales curriculares de la lengua y la literatura. - Saber aplicar los modelos de evaluación lingüística y literaria en el contexto de lenguas en contacto. - Desarrollar métodos, estrategias y técnicas didácticas en los diferentes contenidos relacionados con la lengua y la literatura. - Ejecutar los modelos didácticos de la enseñanza de la literatura y los modelos de creación literaria. - Adquirir estrategias para fomentar la lectura en los alumnos. - Interpretar el lenguaje poético de los géneros literarios, así como su métrica y técnicas. - Saber utilizar recursos didácticos relacionados con las TIC. - Determinar la finalidad de la evaluación y los criterios e instrumentos a utilizar. - Resumir las modalidades y ámbitos en la investigación de la didáctica de la lengua y la literatura.
Salidas profesionales
de Curso en didáctica de la lengua magisterio
Profesionales de la educación / Formación de profesorado / Diseño de currículos y materiales didácticos / Educación / Centros educativos.
Para qué te prepara
el Curso en didáctica de la lengua magisterio
Este Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura le prepara para formarse como especialista de la lengua y la literatura, aprendiendo a desarrollar técnicas, metodologías y recursos didácticos que faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.
A quién va dirigido
el Curso en didáctica de la lengua magisterio
Este Curso de Especialidad Magisterio: Experto en la Didáctica de la Lengua y la Literatura está dirigido a todos los profesionales de la educación, así como a estudiantes de educación, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la didáctica de la lengua y la literatura.
Metodología
de Curso en didáctica de la lengua magisterio
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso en didáctica de la lengua magisterio

Descargar GRATIS
el temario en PDF
  1. Integración en la enseñanza de la Lengua y la Literatura
  2. Interdisciplinariedad
  3. - Perspectivas teóricas

    - Perspectivas metodológicas

  4. Objetivos de la asignatura Didáctica de la Lengua y la Literatura
  5. Selección de contenidos
  6. - Contenidos de DLL

    - Contenidos de la asignatura de Lengua castellana y Literatura en Primaria

  7. Requisitos del profesor de Lengua castellana y Literatura
  8. - Formación

    - Docencia

    - Investigación

  1. Contenidos
  2. - Desarrollo de la expresión oral

    - Fomento de la lectura

    - Incorporación de las TIC

    - Impulso de la investigación en el aula

  3. Recursos didácticos
  4. - Metodología

    - Centros de recursos web

  5. Materiales curriculares
  6. - Teoría: apuntes, esquemas, programaciones didácticas

    - Práctica: ejercicios, trabajos escolares, exámenes

  1. Modelos de educación lingüística y literaria en el contexto de lenguas en contacto
  2. - Bilingüismo y diglosia

    - Lenguas y dialectos de España

    - Ejercicios para el estudio de las variaciones diatópicas del español con aplicaciones TIC

    - Enseñanza del español como segunda lengua

  3. Atención a la diversidad
  1. Diferencias entre la comprensión oral y la comprensión escrita
  2. La comprensión oral
  3. - Tipos de textos orales

    - El lenguaje no verbal

    - Tipología de actividades de comprensión oral

    - Estrategias didácticas: canales de comunicación

  4. La comprensión escrita
  5. - Aprender a leer

    - El proceso de la recepción lectora

    - Tipos de textos escritos

    - Tipología de actividades de comprensión Escrita

    - Estrategias didácticas: canales de comunicación,

  1. Características del discurso oral
  2. - La Pragmática

    - La Lingüística del texto

    - La Retórica y la Oratoria

  3. Desarrollo de la expresión oral
  4. - Adquisición del lenguaje

    - Trastornos del lenguaje

    - Proceso de formación del discurso oral

  5. Metodología, estrategias y técnicas
  6. Los géneros orales
  7. - La conversación

    - El debate

    - La tertulia

    - El coloquio

    - La entrevista

    - La exposición

    - Contar historias

    - Dramatizaciones

    - Monólogos

  1. Características del lenguaje escrito
  2. Desarrollo de la expresión escrita
  3. - Aprender a escribir

    - La enseñanza de la ortografía

    - El lenguaje no verbal en la comunicación escrita: acentuación, puntuación y formato

    - Proceso de formación del discurso escrito

  4. Metodología, estrategias y técnicas
  5. - Tradicionales

    - TIC

  6. Los géneros escritos
  7. - El cuento infantil

    - El poema

    - El ensayo

    - La biografía

    - La carta, el e-mail

    - El chat,

    - La instancia

    - El trabajo monográfico

    - El cómic

    - El cartel publicitario

    - “Reconstruyamos un día”

    - El hipertexto

  1. La adquisición del vocabulario
  2. - Almacenamiento de palabras completas

    - Conexiones léxicas

    - El factor frecuencia

    - Conclusiones para la didáctica del vocabulario

  3. La enseñanza del léxico
  4. - Líneas didácticas

    - Niveles de competencia léxica

  5. El uso del diccionario
  6. Metodología
  7. - Campos semánticos

    - Denotación, connotación y estereotipo

    - Expresiones y modismos

    - Eufemismo y tabú

    - El léxico estudiantil

  1. Historia de la Lingüística
  2. Historia de la Gramática
  3. Tipos de gramática
  4. Teoría y práctica gramatical
  5. - Fonología

    - Morfología

    - Léxico

    - Sintaxis

    - Semántica y pragmática

    - Metodología

    - Cuestiones de terminología gramatical y de análisis sintáctico

    - Estrategias tradicionales

    - Enfoque por tareas

    - Recursos en Internet

    - Materiales bibliográficos: libros de ejercicios

    - Juegos gramaticales

    - Gramática y poesía

    - Ejercicios de morfología con el uso de un diccionario inverso

    - La oración simple; Base de datos sintácticos del español actual

  1. Metodología de un comentario
  2. - El sistema de comunicación

    - Microestructura y macro estructura

    - Esquema de comentario

  3. El texto y sus partes
  4. - Estructura u organización textual

    - Coherencia y cohesión

  5. Tipos de textos
  6. - Modos de discurso

    - Lenguajes específicos

  7. El comentario crítico
  8. Aplicaciones didácticas; el hipertexto
  1. Modelos didácticos de la enseñanza de la Literatura
  2. - Posibilidades didácticas de la literatura oral

    - La paraliteratura: el cómic como género literario, 262

  3. La Historia de la Literatura
  4. Modelos de creación literaria
  5. Teoría literaria y Didáctica de la Literatura
  6. - Actualización de los clásicos: recreación

    - La webquest,

    - Las guías electrónicas de lectura

  1. Caracterización de la LIJ
  2. - Delimitación y funciones

    - Simbolismo y fantasía,

    - Valores educativos

    - La ilustración: el álbum de imágenes

  3. Corrientes de la LIJ
  4. - Historia

    - Panorama actual de la LIJ en español

    - Revistas especializadas

  5. Géneros
  6. - La lírica popular infantil

    - El cuento y la fábula

    - El teatro infantil

  7. Selección de lecturas
  8. Técnicas de creación y recreación: metodología y actividades
  1. Aprendizaje lector y literario en la escuela
  2. Lectura por placer, lectura por deber
  3. Estrategias de lectura y para promover la lectura
  4. La biblioteca, un espacio abierto y dinámico
  5. Internet, la otra biblioteca
  6. Me gusta leer: actividades
  7. - Talleres de biblioteca

    - Prolongar un libro

    - El blog para la animación a la lectura

  1. La literariedad
  2. El lenguaje poético de los géneros literarios
  3. Métrica
  4. Técnicas literarias
  5. Metodología didáctica
  1. Función didáctica del comentario literario
  2. Guión para un comentario
  3. - Del contenido a la forma

    - De la forma al contenido

  4. Método de comentario alternativo basado en las conexiones
  5. Propuestas didácticas
  6. - Comentario conexionista: “El pozo”, de Platero y yo

    - Comentario de una obra completa

  1. Procedimientos, destrezas, habilidades
  2. Poesía y canción
  3. Leer y editar cuentos
  4. El teatro en la escuela
  5. El taller de literatura
  6. Las rutas literarias: en busca del tesoro
  1. Literatura y cine
  2. Historia del cine
  3. Claves del lenguaje cinematográfico
  4. El uso del cine en el aula de LL
  5. Aplicaciones didácticas
  6. - Cuentos de cine

    - LIJ y cine

    - El cine como documento

    - Animar a leer viendo cine

    - Cine para pensar, cine para educar

    - Una clase de lengua de cine

  1. Conocer la prensa
  2. - Historia

    - Finalidades y tipología de la prensa

    - Análisis de un periódico

    - Códigos periodísticos.

  3. Manuales de estilo
  4. Aprender con el periódico
  5. - La prensa en la enseñanza Primaria

    - Metodología de aprendizaje

  6. Propuesta didáctica: crear un periódico escolar
  1. Metodología interactiva
  2. Aprender en la Red: proceso cognitivo
  3. Escribir con las TIC
  4. Comunicar en la Red
  1. Modalidades y ámbitos en la investigación de DLL
  2. Proyectos de investigación
  3. La tutoría: aprender investigando
  4. El prácticum como período de investigación
  1. Por qué evaluar y qué evaluar
  2. Evaluar no es calificar
  3. Ámbitos de evaluación en el área de LL
  4. Criterios e instrumentos de evaluación
  5. Conclusión: reflexiones sobre la práctica evaluadora
  6. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Manual de Didáctica de la Lengua y la Literatura Martín Vegas, Rosa Ana. Publicado por Editorial Síntesis

Titulación de Curso en didáctica de la lengua magisterio

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
Especialidad Magisterio Experto Didactica Lengua LiteraturaEspecialidad Magisterio Experto Didactica Lengua LiteraturaEspecialidad Magisterio Experto Didactica Lengua LiteraturaEspecialidad Magisterio Experto Didactica Lengua Literatura
EURO - EUROINNOVA - Privados

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Nazaret Barrio Vega
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Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con un Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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Curso en Didáctica de la Lengua Magisterio

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¿Por qué estudiar didáctica de la lengua? ¿Por qué debería hacer un Curso en Didáctica de la Lengua Magisterio? 

La didáctica de la lengua de una de las doctrinas del conocimiento que tiene como clara meta el proceso del aprendizaje y de la enseñanza de las lenguas con el objetivo de optimizar y ajustarlas atendiendo a las situaciones y a las transformaciones en las que se desenvuelven. Esta didáctica tiene como objetivo el proceso de optimizar el aprendizaje y la enseñanza en el estudio de lenguas. Este tipo de formación requiere de profesionales que deseen especializar sus conocimientos en didáctica de las lenguas. 

La didáctica pertenece a una de las ramas de las pedagogía, se examinan y se investigan una serie de proyectos dedicados a establecer las bases y fundamentos de la pedagogía. Es una de las ramas más importantes, ya que gracias a esta se aplican las herramientas y actividades que hacen mucho más sencillo el aprendizaje. Por otro lado, es importante porque gracias a las habilidades el docente puede impulsas las habilidades y capacidades de aprendizaje del estudiantado. 

Gracias a una óptima implantación de esta se puede integrar proyectos de dirección y que ayuden al aumento de los conocimientos para conseguir profesionales comprometidos con su labor. La educación requiere de perfiles capaces de aplicar las mejores estrategias en la educación para acabar con los métodos más tradicionales y obsoletos de la educación. Por tanto, la didáctica supone un proyecto de investigación para cambiar los procesos entre los profesiones y los alumnos con un enfoque novedoso que permita un aprendizaje óptimo para conseguir los mejores resultados académicos.

La didáctica es el arte de la enseñanza, el modo en el que docente proyecta los conocimientos a los alumnos. El docente se encarga de traspasar las informaciones dentro del proceso de aprendizaje. Este tipo de formación en continúo y necesario para todo el equipo de docentes y profesionales. 

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El profesor con una buena didáctica se encarga de anexionar los conocimientos y los contenidos con lo que es la pedagogía, siempre hablando dentro de un contexto de las nuevas tecnologías. Como docentes, hay que tener en cuenta que la formación y el modo de enseñanza está en constante cambio, puesto que en la actualidad, van surgiendo de manera rápida nuevos métodos de enseñanza y de aprendizaje que suponen un beneficio para las aulas.

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