Matricúlate en este Curso de Altas Capacidades y consigue una Titulación expedida por Euroinnova International Online Education

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4,6
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* Todas las opiniones sobre Especialista en Didactica para Alumnos con Altas Capacidades, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso didáctica altas capacidades

CURSO DIDÁCTICA ALTAS CAPACIDADES. Realiza este Curso de Altas Capacidades y conviértete en experto docente. Especialízate en esta área educativa gracias a una formación a distancia y dale a tu carrera el impulso que te mereces.

Resumen salidas profesionales
de Curso didáctica altas capacidades
Si trabaja en el sector educativo o realiza estudios de magisterio y quiere conocer las técnicas didácticas para alumnos con altas capacidades este es su momento, con el Curso de Especialista en Didáctica para Alumnos con Altas Capacidades podra adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta función de la mejor manera posible. En la actualidad educativa nos encontramos con una gran diversidad en el alumnado, ya sea por su nacionalidad o por las capacidades que tengan. Gracias a la realización de este Curso de Especialista en Didáctica para Alumnos con Altas Capacidades podrá abordar temas relacionados con los alumnos superdotados o con altas capacidades ya que se hacer más por ellos en su trabajo diario tanto en el aula como en el hogar, intentando potenciar sus habilidades y capacidades.
Objetivos
de Curso didáctica altas capacidades
Los principales objetivos de este Curso de Especialista en Didáctica para Alumnos con Altas Capacidades son: - Conocer las altas capacidades y su tipología. - Realizar una intervención escolar y realizar una flexibilización. - Imponer medidas ordinarias y extraordinarias de intervención escolar. - Conocer casos sobre alumnos con altas capacidades en educación infantil, primaria o secundaria. - Evitar el fracaso escolar en alumnos con altas capacidades. - Realizar una atención específica a los alumnos con altas capacidades.
Salidas profesionales
de Curso didáctica altas capacidades
Este Curso de Especialista en Didáctica para Alumnos con Altas Capacidades es el complemento perfecto para docentes, trabajadores de centros educativos, orientadores escolares y empleados con alumnos con altas capacidades.
Para qué te prepara
el Curso didáctica altas capacidades
Este Curso de Especialista en Didáctica para Alumnos con Altas Capacidades le prepara para conocer a fondo el ámbito de la educación relacionado con los casos de alumnos con altas capacidades, llegando a adquirir todos los factores que influyen en el aprendizaje de este tipo de alumnado y siendo capaz de desarrollar medidas de intervención escolar para el desarrollo de los alumnos superdotados.
A quién va dirigido
el Curso didáctica altas capacidades
El Curso de Especialista en Didáctica para Alumnos con Altas Capacidades está dirigido a todos aquellos profesionales del sector educativo o a cualquier estudiante de magisterio que quiera conocer la didáctica enfocada a los alumnos con altas capacidades, imponiendo medidas para el desarrollo de las capacidades de esta tipología de alumnado.
Metodología
de Curso didáctica altas capacidades
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso didáctica altas capacidades

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  1. Definición del concepto
  2. Niveles en alumnos con altas capacidades
  3. - Conceptos relacionados

  4. Modelos explicativos de las altas capacidades
  5. - Modelos basados en el rendimiento

    - Modelos de orientación sociocultural

    - Modelos cognitivos

    - Modelos basados en capacidades

  1. Características de los niños con altas capacidades
  2. - Características generales

    - Estilo de aprendizaje

    - Motivación e intereses

    - Características cognitivas

    - Creatividad e imaginación

    - Disincronía o asincronía

    - Características sociales y emocionales

    - Características diferenciales de género

  3. Necesidades educativas
  4. - En relación al currículo escolar

    - En relación al estilo cognitivo y de aprendizaje

    - En relación a la efectividad y las relaciones interpersonales

  5. Escolarización de los niños con altas capacidades
  6. Mitos
  1. Factores característicos del alumnado con altas capacidades
  2. - Inteligencia y aptitudes

    - Estilos cognitivos de aprendizaje

    - Autoestima

    - Intereses y motivaciones

    - Cultura

  3. Organización de la respuesta educativa en el aula
  4. - Objetivos

    - Contenidos

    - Metodología

    - Evaluación

  5. Recursos personales y materiales
  6. - Recursos personales

    - Recursos materiales

  1. Medidas de atención a la diversidad
  2. - Las trampas de la atención a la diversidad

    - Principios de la atención a la diversidad

    - Medidas para atender a la diversidad

  3. Medidas de la actuación con alumnado de las altas capacidades
  4. - Medidas Ordinarias

    - Medidas extraordinarias

    - Medidas excepcionales

  5. Orientaciones al profesorado
  1. Definición de la detección
  2. Áreas de detección
  3. Fuentes de información
  4. - Profesorado

    - Iguales

    - Familia

  5. Proceso de detección
  6. Fases del proceso de detección
  7. - Fase 1. Observación

    - Fase 2. Aplicación de pruebas estandarizadas

    - Fase 3. Análisis de los resultados

    - Fase 4. Evaluación psicopedagógica

  8. Instrumentos de diagnóstico
  1. Perfil de los/as niños/as con altas capacidades
  2. Indicadores a tener en cuenta en el proceso de detección de altas capacidades
  3. Importancia de la detección precoz
  4. Educación Infantil y altas capacidades
  5. Indicadores de altas capacidades en Educación Infantil
  6. Orientaciones educativas en Educación Infantil
  1. Educación Primaria y altas capacidades
  2. Indicadores de altas capacidades en Educación Primaria
  3. Orientaciones educativas en Educación Primaria
  4. Educación Secundaria y altas capacidades
  5. Indicadores de altas capacidades en Educación Secundaria
  6. Orientaciones educativas en Educación Secundaria
  1. Altas capacidades y fracaso escolar
  2. Conductas observables en alumnado con altas capacidades y bajo rendimiento
  3. Posibles causas del fracaso escolar en alumnado con altas capacidades
  4. Intervención para evitar el fracaso escolar en alumnado con altas capacidades
  1. Proceso de evaluación psicopedagógica
  2. Protocolo de evaluación psicopedagógica
  3. Ámbitos de evaluación psicopedagógica
  4. - Evaluación del alumno

    - Evaluación del contexto

    - Concreción de necesidades

  5. Diagnóstico diferencial
  6. - Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

    - Trastorno de ansiedad por separación o fobia escolar

    - Trastornos de aprendizaje

    - Trastorno negativista desafiante

  1. Instrumentos de evaluación psicopedagógica
  2. Medidas a tener en cuenta en los instrumentos de evaluación
  3. - Medidas objetivas

    - Medidas subjetivas

  4. Descripción de las pruebas más utilizadas en la evaluación psicopedagógica de altas capacidades
  5. - Inteligencia

    - Aptitudes

    - Creatividad

    - Flexibilidad

    - Potencial de aprendizaje

    - Personalidad

    - Ajuste social

    - Metacognición

  6. Elaboración del informe psicopedagógico
  7. Estructura general del informe
  8. Consejos para la elaboración del informe
  1. Distintas respuestas educativas
  2. Aspectos a considerar en la intervención psicopedagógica
  3. - Desarrollar el aprendizaje autónomo

    - Desarrollar su curiosidad natural

    - Desarrollar su pensamiento creativo

    - Utilizar y desarrollar varias formas de expresión y comunicación

    - Desarrollar su juicio crítico

    - Desarrollar la autocrítica y la autoevaluación

    - Desarrollar la autoestima

    - Desarrollar las relaciones personales

  4. Estrategias de intervención
  5. Estrategia de Aceleración
  6. Estrategia de Agrupamiento
  7. Estrategia de Enriquecimiento del currículum
  8. - Líneas de enriquecimiento

    - Ventajas y e inconvenientes de la estrategia de enriquecimiento

  1. El entorno familiar y su intervención
  2. El niño con altas capacidades en el entorno familiar
  3. Problemas más comunes en el entorno familiar
  4. - Alteraciones en los roles familiares y relaciones en general

    - Alteraciones en el autoconcepto de los padres

    - Relaciones de la familia con el entorno

    - Relaciones de la familia con la escuela

  5. Educación familiar para niños y niñas con altas capacidades
  6. - Ejercer su papel educador y socializador

    - Favorecer una educación integral

    - Educar en el respeto hacia los demás

    - Estimular sus capacidades

    - Planificar el tiempo

  7. Colaboración de la familia con el centro educativo
  8. Orientaciones para la familia

Titulación de Curso didáctica altas capacidades

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
Especialista Didactica Alumnos Altas CapacidadesEspecialista Didactica Alumnos Altas CapacidadesEspecialista Didactica Alumnos Altas CapacidadesEspecialista Didactica Alumnos Altas Capacidades
EURO - EUROINNOVA - Privados

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Mireia Gil De La Cruz
Tutor
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster de Profesorado de Educación Secundaria.
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* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Materiales entregados con el Curso didáctica altas capacidades

Información complementaria

Curso Didáctica Altas Capacidades

Una de las características más repetidas en los padres es pensar que su hijo o hija es único. Muy listo, muy guapo, educado... Sin embargo, puede que existan ocasiones donde esto vaya más allá. Es común que existan progenitores que piensen que sus hijos tienen altas capacidades. Bien sea por un desarrollo temprano en el habla, porque les gusta jugar a algo que al resto de sus compañeros no o por las conversaciones que tienen con ellos, que crean que son superdotados, es algo habitual.

Llegados a este punto, la cuestión es: ¿cómo sé si mi hijo o hija tiene altas capacidades? Para responder a esta pregunta lo primero que hay que hacer es observar

Características de las personas y estudiantes con altas capacidades respecto a los demás

Algunas de las particularidades que definen a las personas con altas capacidades son:

  • Aprenden a hablar muy pronto.
  • Les interesan actividades o juegos que al resto de niños no.
  • Les preocupan temas abstractos. Sienten inquietud por el universo, Dios o la muerte.
  • Son muy emocionales ante respuestas o condicionantes negativos, especialmente si ven algún signo de autoridad.
  • Su nivel de autoexigencia es muy elevado, así como la presión a la que se someten.

Curso Didáctica Altas Capacidades

Aprender a tratar con niños con altas capacidades

Se estima que el 2% de la población es superdotada. Sin embargo, eso no quiere decir que este porcentaje de la sociedad lo sepa. En muchos casos son los propios padres quienes no quieren comprobar si sus hijos lo son por miedo a ser señalados. En ocasiones, el miedo al acoso puede ser un impedimento para los progenitores. Según la psicóloga Olga Carmona, además, esto se refleja más en las niñas.

El respeto, establecer normas, el juego y, sobre todo, el no olvidar nunca que estás con un niño, son algunas de las cuestiones a tener en cuenta a la hora de tratar con niños superdotados.

Detección de niños con altas capacidades

Si un niño tiene altas capacidades es una pregunta muy recurrente entre los padres, especialmente entre los primerizos. Sin embargo, aunque hay niños que pueden suscitar estas sospechas, es evidente que no todos tienen las habilidades como para considerarlo así. Algunas de las razones que pueden inducir a pensarlo son la precocidad, la demanda de atención o algún talento especial.

En el primer caso, existen muchos niños que, desde muy temprano, desarrollan una especial fijación por cuestiones, a priori, de personas mayores. Algunas pueden ser cuestionarse la religión, interesarse por la muerte o por temas intelectuales. Igualmente, los niños con altas capacidades necesitan de una atención y un afecto, en ocasiones superior a otros jóvenes. Por último, los hay que tienen un talento innato para habilidades como la música, la pintura o las matemáticas. En estos casos no significa que sean superdotados, ya que este talento puede estabilizarse más adelante.

Otra de las características que pueden hacer pensar en un niño con altas capacidades suelen ser la cuestión a la autoridad, el aburrimiento o las bajas notas en determinadas clases o el perfeccionismo y su capacidad como autodidactas.

Si en algún momento tienes sospechas o indicios de que un niño posee altas capacidades, lo mejor es ponerse en contacto con especialistas que lo evalúen. En muchos casos son los propios padres a quienes les atemoriza esto por un posible señalamiento o rechazo a los niños, especialmente en el caso de las niñas.

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Si eres pedagogo, psicólogo, docente o trabajas con niños con altas capacidades, la formación especializada es clave. Aprende cómo fomentar su creatividad y su inteligencia gracias a este Curso Didáctica Altas Capacidades.

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Nuestra metodología se basa en el estudio a distancia, desde donde quieras. Gracias a nuestra plataforma propia tendrás todos los ejercicios necesarios para avanzar en la formación. También contarás con un tutor personalizado. Este resolverá todas tus dudas, preguntas y sugerencias en un plazo de 24 a 48 horas, lo que hará que no pierdas tiempo de estudio.

Si aún no te has decidido, puedes ponerte en contacto con nosotros a través de nuestro formulario de contacto o en el 607061331. Anímate y no desaproveches las ventajas de la formación online.

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Preguntas al director académico sobre el Curso didáctica altas capacidades

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