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Nuestros alumnos opinan sobre: Experto en Evaluación Diagnóstica de las Competencias Básicas

4,6
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Yasmina Jiménez

PALMAS (LAS)

Opinión sobre Experto en Evaluación Diagnóstica de las Competencias Básicas

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El temario.

* Todas las opiniones sobre Experto en Evaluación Diagnóstica de las Competencias Básicas, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso experto evaluación diagnóstica competencias básicas homologado

Resumen salidas profesionales
de Curso experto evaluación diagnóstica competencias básicas homologado
Este Curso de Experto en Evaluación Diagnóstica de las Competencias Básicas pretende introducir un plus de calidad al sistema educativo e implicar en la mejora del mismo a todos los agentes participantes. Para ello, el Curso de Experto en Evaluación Diagnóstica de las Competencias Básicas ofrece una formación básica sobre la materia, aportando los conocimientos necesarios para la evaluación diagnóstica en la educación.
Contenidos
del curso editados por
Editorial Sintesis
Titulo del Libro: La evaluacion diagnostica de las competencias basicas
Autor: Roca Cobo, Enrique
Objetivos
de Curso experto evaluación diagnóstica competencias básicas homologado
- Valorar la evaluación en la educación a través de los propósitos y criterios establecidos en los distintos planes de evaluación. - Describir los tipos de evaluaciones y los instrumentos de análisis aplicables que están asociados a cada una de ellas. - Definir las competencias básicas en la educación sugeridas por organismos tales como la OCDE y la Unión Europea. - Resolver las situaciones de fracaso escolar, determinando sus posibles causas y alternativas. - Enunciar los resultados de la evaluación en la educación a través de la medida del rendimiento y proponer mejoras en función de los resultados obtenidos.
Salidas profesionales
de Curso experto evaluación diagnóstica competencias básicas homologado
Profesionales de la Educación / Docencia / Centros educativos / Formación / Educación.
Para qué te prepara
el Curso experto evaluación diagnóstica competencias básicas homologado
Este Curso de Experto en Evaluación Diagnóstica de las Competencias Básicas le prepara para formarse como docente y ver desde otra perspectiva el porqué del fracaso escolar y la mejora de la escuela, todo ello profundizando en aspectos muy concretos sobre las bases de la evaluación en la educación y el rendimiento educativo.
A quién va dirigido
el Curso experto evaluación diagnóstica competencias básicas homologado
Este Curso de Experto en Evaluación Diagnóstica de las Competencias Básicas está dirigido a todas las personas interesadas en el análisis del rendimiento escolar, así como a los centros educativos que quieran hacer mejora en la educación mediante espacios de aprendizaje para los alumnos.
Metodología
de Curso experto evaluación diagnóstica competencias básicas homologado
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso experto evaluación diagnóstica competencias básicas homologado

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el temario en PDF
  1. Concepto y tipos de evaluación
  2. Destinatarios y objeto de la evaluación
  3. - Evaluaciones de los alumnos

    - Evaluaciones del profesorado

    - Evaluaciones de los centros educativos

    - Evaluaciones del sistema educativo

  4. Propósitos de la evaluación (para qué evaluar)
  5. - Evaluaciones para conocer y mejorar (diagnósticas, formativas)

    - Evaluaciones para certificar los logros de las personas o acreditar la calidad y el funcionamiento de las instituciones

    - Evaluaciones para ordenar o seleccionar

    - Evaluaciones para incentivar o sancionar

    - Evaluaciones cuyo propósito es la rendición de cuentas

  6. ¿Cómo se realizan las evaluaciones educativas?
  7. - Responsables de la evaluación

    - Definición conceptual del objeto de la evaluación

    - Los criterios que deben orientar la valoración

    - Instrumentos de la evaluación

    - Fiabilidad

    - Validez de las pruebas

    - Características que debe reunir la información ofrecida

  1. La educación del siglo XXI: el Informe Delors para la Unesco
  2. Las competencias clave de la OCDE
  3. Las competencias clave en la Unión Europea
  4. Las competencias básicas en el currículo español
  1. Estudios internacionales comparados de la IEA
  2. Los aprendizajes y su evaluación
  3. - El aprendizaje de la lectura

    - La evaluación de la comprensión lectora en PIRLS

    - El aprendizaje y la evaluación de las matemáticas y las ciencias en TIMSS

    - La evaluación del civismo y la ciudadanía en ICSS

  4. Las pruebas utilizadas en los estudios de la IEA
  5. La medida y la presentación de los resultados en los estudios de la IEA
  1. Las evaluaciones de la OCDE
  2. La evaluación de las competencias básicas en PISA
  3. La evaluación diagnóstica de las competencias básicas
  4. Los marcos de la evaluación PISA 2009
  5. - La comprensión lectora

    - La competencia matemática

    - La competencia científica

  6. Los instrumentos utilizados
  7. - Las muestras de alumnos

    - Las pruebas utilizadas

  8. Análisis e información que proporciona PISA
  9. - Las puntuaciones promedio: PISA es una evaluación normativa

    - Los niveles de rendimiento: PISA es también una evaluación criterial

    - Relación entre resultados y factores asociados al rendimiento

    - Evolución de los resultados

  1. ¿Cómo se conciben y cuál es la finalidad de las evaluaciones generales de diagnóstico?
  2. ¿Qué se evalúa? Definición y precisión de las competencias básicas españolas
  3. - Competencia en comunicación lingüística

    - Competencia matemática

    - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

    - Competencia social y ciudadana

  4. ¿Cómo se realizan las evaluaciones generales de diagnóstico?
  5. Pruebas e instrumentos utilizados
  6. Qué análisis y qué información de resultados ofrecen las evaluaciones generales de diagnóstico
  7. - Puntuaciones promedio

    - Niveles de rendimiento

    - Relación entre resultados y factores asociados al rendimiento

    - ¿Qué permiten conocer y qué no miden las evaluaciones generales de diagnóstico?

  8. Las evaluaciones de diagnóstico de las comunidades autónomas
  1. Promedios globales, niveles de rendimiento y resultados por dimensiones
  2. - Promedios globales

    - Niveles de rendimiento

    - Resultados en las distintas dimensiones de las competencias evaluadas

  3. Variabilidad de los resultados e influencia de las circunstancias sociales, económicas y culturales
  4. - Variabilidad de los resultados

    - La influencia del entorno social, económico y cultural en los resultados

  5. ¿Qué otras circunstancias influyen en los resultados educativos?
  6. - Influencia de las expectativas de familias y estudiantes

    - Otras variables que muestran una asociación con los resultados

    - Los alumnos españoles en el estudio de civismo y ciudadanía de la IEA

  7. La repetición de curso
  8. Fracaso escolar y abandono temprano (¿“mal de escuela” español?) visto desde los resultados de la evaluación externa
  1. La importancia de evaluar con un propósito y unos criterios adecuados
  2. - Evaluar para mejorar la educación

    - La importancia de la sensibilización de la comunidad educativa

    - ¿Quiénes se pueden beneficiar de una buena evaluación?

  3. Las enseñanzas de los resultados de las evaluaciones de diagnóstico para el profesorado, los centros educativos, los alumnos y las familias
  4. - Información relevante para el profesorado

    - Información relevante para escuelas y equipos directivos

    - Información relevante para alumnos y familias

  5. Resultados de evaluaciones e indicadores y políticas educativas
  6. - Las propuestas de mejora del Consejo Escolar del Estado

    - Políticas en relación con la Estrategia Educación y Formación 2020

  7. Los retos de la política educativa española para la mejora de la educación a la luz de los resultados de la evaluación de competencias básicas
  8. - La mejora efectiva de la atención individualizada a los alumnos

    - La mejora del rendimiento en las dimensiones de las competencias

    - Expectativas e implicaciones de alumnos y familias y corresponsabilidad de la comunidad educativa en la mejora de la educación

    - Garantizar que todos los alumnos tengan futuro formativo al finalizar la educación obligatoria

    - Conocer y trabajar mejor los procesos, los aprendizajes y las competencias que no miden las evaluaciones externas

  9. Anexo. Ejemplos de unidades de evaluación. PISA 2009, EGD 2009, EGD 2010 e ICCS 2009
  10. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro La evaluación diagnóstica de las competencias básicas Roca Cobo, Enrique. Publicado por Editorial Síntesis

Titulación de Curso experto evaluación diagnóstica competencias básicas homologado

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
Experto Evaluacion Diagnostica Competencias BasicasExperto Evaluacion Diagnostica Competencias BasicasExperto Evaluacion Diagnostica Competencias BasicasExperto Evaluacion Diagnostica Competencias Basicas
EURO - EUROINNOVA - Privados

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