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Maitane
CANTABRIA
Opinión sobre Educar en Inteligencia Emocional (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
Maitane, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso Online?
El precio y los créditos.
Maitane, ¿qué has aprendido en el Curso Online?
Muchas cosas que jamás me había planteado. Lo que afecta en el día a día tanto en adultos como en niños el hecho de ser empáticos y que trabajando mas con las emociones es más fácil afrontar los problemas cotidianos.
Maitane, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
Me ha gustado todo.
Maitane, ¿qué has echado en falta del Curso Online?
Nada, todo venía perfectamente explicado y con la ayuda de las imágenes todo estaba más claro aún.
Mariam
HUESCA
Opinión sobre Educar en Inteligencia Emocional (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
Mariam, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso Online?
La duración y el temario del curso.
Mariam, ¿qué has aprendido en el Curso Online?
He enriquecido mis conocimientos como maestra.
Mariam, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
El tema sobre el cerebro y las emociones.
Mariam, ¿qué has echado en falta del Curso Online?
Nada.
Trinidad Concepción
GRANADA
Opinión sobre Educar en Inteligencia Emocional (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
Trinidad Concepción, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso Online?
Me lo recomendó una amiga.
Trinidad Concepción, ¿qué has aprendido en el Curso Online?
Las técnicas de prácticas en el aula.
Trinidad Concepción, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
La parte de formación en mindfulness.
Trinidad Concepción, ¿qué has echado en falta del Curso Online?
Igual un poco más de información en la parte de mindfulness.
Maria Trinidad Chaguaro
PICHINCHA
Opinión sobre Educar en Inteligencia Emocional (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
Maria Trinidad Chaguaro, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso Online?
Me decidi por este curso por el temario, el cual me fue muy útil poder aplicarlo en mi trabajo.
Maria Trinidad Chaguaro, ¿qué has aprendido en el Curso Online?
He aprendido sobre coaching educativo.
Maria Trinidad Chaguaro, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
Lo que más me gusto es coaching educativo el cual lo aplicaré inmediatamente en el trabajo en mi centro infantil.
Maria Trinidad Chaguaro, ¿qué has echado en falta del Curso Online?
Me hubiese gustado tener tareas y lecturas para profundizar más los temas
Yolanda
TOLEDO
Opinión sobre Educar en Inteligencia Emocional (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
Yolanda, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso Online?
EL tema me interesa bastante.
Yolanda, ¿qué has aprendido en el Curso Online?
Autoconocimiento de materias que aplicaré en la vida.
Yolanda, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
Apoyo tutorial vía correo.
Yolanda, ¿qué has echado en falta del Curso Online?
Me gustaría que hubiera más videos explicativos.
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- Inteligencia y capacidad de aprendizaje
- Orígenes de los test de Inteligencia
- Aportaciones de los test de Inteligencia
- Amígdala
- Hipocampo
- Área septal y corteza cingulada
- Períodos críticos
- Circuito de recompensa cerebral
- Principios básicos de la neurotransmisión
- Mecanismos de transmisión química
- Tipos de inteligencias de la teoría
- Base teórica de los tipos de inteligencias
- Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
- Origen de la inteligencia emocional
- Conciencia emocional
- Control de las emociones
- La motivación
- Empatía
- Relaciones sociales
- Enseñar a conocer las emociones
- Enseñar a manejar las emociones
- Enseñar la motivación
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- Modelo de Goleman
- Modelo de Bar-On
- Modelo de Salovey y Mayer
- El modelo de Cooper y Sawaf
- El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
- Modelo de Rovira
- El modelo de Vallés y Vallés
- El modelo secuencial de autorregulación emocional
- Emociones básicas
- Características de las emociones en los niños
- Función de las emociones
- Importancia de las emociones
- Competencias emocionales
- Autorregulación e interés por el mundo
- De los 3 a los 7 meses
- Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
- Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
- Crear ideas emocionales (18-36 meses)
- Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
- Tipos de apego
- Teorías conductistas
- Teorías cognitivas
- Clasificación de las estrategias de aprendizaje
- Procesos metacognitivos
- Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
- Estilos educativos de los profesores
- Consecuencias de los estilos educativos del profesor
- Interacción entre iguales en contextos educativos
- Influencia del clima familiar
- Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional
- Signos de alarma
- Factores de riesgo
- Factores protectores
- Ansiedad por separación
- Depresión
- Trastornos del espectro del autismo
- Trastorno de estrés postraumático
- Instrucción verbal y práctica dirigida
- Modelado
- Retroalimentación
- Técnica de iniciación con iguales
- Estrategias racionales
- Estrategias para afrontar el estrés
- Estrategias para la solución de problemas
- Técnicas de relajación
- La relajación progresiva y el entrenamiento autógeno
- Role-playing (Desempeño de papeles)
- Brainstorming (Tormenta de ideas)
- Clínica del rumor
- Confianza
- Comunicación
- Cooperación
- Técnicas para fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones
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