CURSO DE EDUCACION SINDROME WILLIAMS
CURSO DE EDUCACION SINDROME WILLIAMS: Experto en Logopedia en el Sindrome de Williams + Logopedia Escolar (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS)
Información y contenidos de: Curso Online Experto logopedia sindrome williams escolar Homologado
MÓDULO 1. LOGOPEDIA EN EL SÍNDORME DE WILLIAMS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL SÍNDROME DE WILLIAMS
- Introducción histórica
- Características generales del síndrome de Williams
- El SW en el contexto de los trastornos del lenguaje
- El síndrome de Williams en el contexto de la Discapacidad Intelectual
- Epidemiología
- Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
- Trastorno Pragmático del Lenguaje (TPL)
- Lesionados del Hemisferio Derecho (LHD)
- La evolución de la definición de ?retraso mental?
- Criterios diagnósticos del DSM-IV-TR
- La comparación entre síndromes genéticos específicos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ETIOLOGÍA Y CARACTERÍSTICAS FENOTÍPICAS
- Características físicas
- Características conductuales
- Etiología genética
- Aspectos médicos
- Rasgos faciales
- Hiperacusia
- Características neuroanatómicas
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo lingüístico
- Desarrollo socio-afectivo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. Evaluación
- Fundamentos de la evaluación
- Estructura de la evaluación
- Metodología de la evaluación
- Áreas de evaluación
- Evaluación de las etapas del desarrollo
- Elementos complementarios
- Funcionamiento intelectual
- Conducta adaptativa
- Lenguaje y comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRATAMIENTO I. GUÍA PARA EL TERAPEUTA
- Fundamentos de la inter vención
- Tratamiento en la etapa temprana
- Tratamiento en la etapa escolar
- Tratamiento en la etapa adulta
- Evaluación y seguimiento de la intervención
- Características generales de la atención temprana
- Objetivos: apoyo a los procesos básicos de desarrollo y socialización
- Pautas de tratamiento
- Apoyos complementarios
- Características generales
- Aspectos educativos
- Objetivos: apoyo a los aprendizajes escolares y la integración
- Pautas de tratamiento
- Apoyos complementarios
- Características generales
- Objetivos: participación social e inserción laboral
- Pautas de tratamiento
- Apoyos complementarios
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO II. GUÍA PARA LOS PADRES
- ¿Qué es el síndrome de Williams?
- ¿Cómo actuar a lo largo del desarrollo?
- ¿Por qué es importante la intervención logopédica?
- Relación de Asociaciones SW en España y en el mundo
- Infancia
- Niñez y adolescencia
- Edad adulta
MÓDULO 2. LOGOPEDIA ESCOLAR
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: CONCEPTOS BÁSICOS Y PROCESOS COMPONENTES
- Comunicación, lenguaje y habla
- Concepto de logopedia
- Procesamiento de la información lingüística: ?la cadena de comunicación?
- El lenguaje oral: dimensiones y componentes
- Lenguaje y procesos cognitivos
- El lenguaje escrito: procesos intervinientes
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
- Teorías sobre el desarrollo del lenguaje.
- La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
- Etapas en la adquisición de la lectura
- Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
- El lenguaje en la educación infantil y primaria.
- La prevención del lenguaje en la escuela y la familia.
- Evaluación de las conductas lingüísticas.
- Observación y análisis del lenguaje espontáneo.
- El Informe Logopédico.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): DEL HABLA Y LENGUAJE ESCRITO
- Lenguaje
- Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias.
- Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez.
- Trastornos de la voz: disfonías.
- El niño/a que no habla: mutismo
- Dificultades del aprendizaje de la lectura.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
- El trastorno simple del lenguaje.
- Los trastornos graves del lenguaje: la disfasia.
- Lenguaje y sordera.
- Lenguaje y deficiencia mental.
- Lenguaje y autismo.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTIMULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
- La intervención logopédica desde el currículum.
- Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación.
- Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito.
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algo más de lo referido a la gestión, especialmente todo en relación a la norma ISO
Lo que mas me ha gustado:herramientas
He echado en falta:que sea más ameno, hay mucha materia y se llega a hacer muy pesado.(he tenido gestión como asignatura en los cuatro años de carrera)
Todo en general. Estoy bastante contenta.
Lo que mas me ha gustado:Todo lo relacionado con la temática de la logopedia que necesitaba para completar mi formación.
He echado en falta:10.
Comentarios:Estoy muy contenta por toda la realización del curso a nivel general.
Titulo del Libro: Guia de intervencion logopedica en el sindrome de Williams
Autor: Garayzabal Heinze, Elena. Fernandez Prieto, Monstserrat. Diez-Itza, Eliseo
- Aprender en qué consiste el Síndrome de Williams.
- Conocer las características generales del síndrome de Williams.
- Aprender los tipos de características conductuales que hay en el síndrome de Williams.
- Conocer los tipos de lenguaje y comunicación del síndrome de Williams.
- Aprender las pautas del tratamiento que existen en la etapa adulta.
- Saber las diferentes dimensiones y componentes del lenguaje oral y escrito.
- Conocer en profundidad el desarrollo del proceso de comunicación y lenguaje.
- Evaluar el lenguaje a través de diferentes prodecimientos.
- Conocer los diferentes trastornos del habla y del lenguaje escrito.
- Conocer los trastornos del desarrollo del lenguaje.
El síndrome Williams es una afección genética que se produce por la deleción de 15 o más genes en le cromosoma 7 procedente del padre o de la mujer. No es un síndrome hereditario pero sí de carácter genético. Algunos de los genes que desaparecen (todavía no son todos ellos conocidos) so el gen de la elastina y la LIM-Kinasa 1. Los niños con síndrome de Williams tienen una serie de afecciones médicas asociadas con el mismo como la estenosis supravalvular aórtica o pulmonar.
Enfermedad genética que produce el individuo que la padece una extraña combinación entre elementos que le son casi imposibles de manejar o asimilar y otros para los que encuentran una facilidad asombrosa.
El retraso madurativo, la presencia de un trastorno circulatorio, el fracaso escolar o el aspecto facial, son algunos de los indicadores del síndrome, que al ser detectados por los pediatras, cardiólogos infantiles o neurólogos, hacen que se derive al paciente al genetista, que lo diagnostica.
Actualmente es posible confirmar el diagnóstico por métodos moleculares en más del 95% de los casos. El criterio que se sigue para el diagnóstico molecular del Síndrome de Williams es la detección de la deleción de la llamada región crítica del Síndrome de Williams Beuren que abarca al gen de la elastina. El 99% de los individuos con diagnóstico clínico de Síndrome de Williams presentan dicha deleción, que puede ser detectada usando técnicas de FISH o análisis de mutación específica.
Al ser un trastorno genético no existe un tratamiento de curación para el síndrome de Williams, sino que se tratan las alteraciones de salud, del desarrollo y de la conducta que se presentan en cada caso particular.
Cada uno de estos trastornos debe ser correctamente atendido por el especialista que corresponda: estimulador temprano, psicomotricistas…
Agencia de colocación autorizada Nº 9900000169
