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Susana
ASTURIAS
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Cristina
CÁDIZ
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Patricia
MÁLAGA
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Diana
MADRID
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Maria Teresa
CASTELLÓN/CASTELLÓ
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Las dificultades en el aprendizaje son un grupo de trastornos caracterizados por manifestar dificultades significativas a la hora de hablar leer, escribir, razonar o entender.
Ser capaz de detectar si un niño puede estar sufriendo algún trastorno del aprendizaje es clave a la hora de ejercer la labor docente. Por ello, es de suma importancia que los maestros y profesores conozcan dichos trastornos y sepan identificar sus síntomas y demostraciones.
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El término ACNEE hace referencia a los alumnos con necesidades educativas especiales. Es decir, los alumno que presentan algún tipo de discapacidad y/o trastorno grave de la conducta.
En el caso de estos niños, es de suma importancia que se adapte la escolarización. Facilitar medios mediante los cuales los alumnos con dificultades puedan desarrollar, con relativa normalidad, su etapa escolar es muy necesario.
Los niños que se acogen a esta definición pueden presentar distintos problemas o dificultades. Cada uno de es niños necesitará de unas adaptaciones concretas dependiendo de las dificultades que enfrente.
Estos alumnos pueden presentar necesidades de carácter temporal o permanente. Además, pueden ser:
Las dificultades de aprendizaje en los niños son uno de los contratiempos más comunes en el entorno educativo. Se calcula que alrededor de un 10% de los estudiantes posee alguno de estos problemas en cualquier momento de su etapa formativa. En ocasiones estos pueden estar ocasionados por problemas durante el parto o componentes genéticos. Algunas de las dificultades de aprendizaje más comunes son:
Si existen dudas sobre el crecimiento de un niño y sus dificultades de aprendizaje, lo mejor es consultar con un profesional Este será capaz de hacer las pruebas pertinentes en función de la edad y elaborar un diagnóstico. Si bien estos problemas pueden tratarse con el tiempo, no detectarlos cuando corresponde puede mermar en los resultados académicos del estudiante y esto, a su vez, en su autoestima, expectativas, sociabilización, etc.
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