Becas Fundación Euroinnova: Avanza en Formación, crece en oportunidades. SOLICITA BECA AVANZA

¡Aplicar ahora!

Matricúlate en este Master de Acreditación Docente para Profesores de Chino y consigue una Titulación Múltiple expedida por Euroinnova International Online Education y la Universidad Antonio de Nebrija con 15 Créditos ECTS

Modalidad
Modalidad
Online
Duración - Créditos
Duración - Créditos
1095 horas - 15 ECTS
Baremable Oposiciones
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Acompañamiento
Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Francisco

ALICANTE

Opinión sobre Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino

Un curso fascinante. El tema que mas conocimientos nuevos me ha aportado ha sido el uso de las tics en el aula. No le falta nada, es un curso completo.

Carlos

ALMERIA

Opinión sobre Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino

Un curso bastante actualizado. He afianzado mis conocimientos como docente. Al ser online lo he podido compaginar tanto con mi vida personal como laboral sin ningún tipo de incoveniente.

Maria Luisa

BURGOS

Opinión sobre Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino

Este curso es bastante interesante. Me ha fascinado el tema que trata sobre instrumentos y técnicas de acción tutorial. En general esta completo pero, en mi opinión, los casos prácticos son escasos.

Carla M.

VITORIA

Opinión sobre Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino

Realicé este curso por las salidas profesionales, temario y duración. He afianzado mis conocimientos en el ámbito educativo y en la enseñanza del chino. Introducirías mas vídeos prácticos a la formación.

Laura

MADRID

Opinión sobre Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino

Un curso completo y actualizado. Necesitaba este master para presentarme a las oposiciones y he conseguido la titulación de la manera más cómoda posible al ser online. No le falta nada, esta bastante bien.
* Todas las opiniones sobre Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Master de acreditación docente para profesores de chino

MASTER DE ACREDITACION DOCENTE PARA PROFESORES DE CHINO. Aprovecha esta oportunidad y conviértete en un experto en Chino con este curso a distancia. Dale a tu carrera el impulso que te mereces y alcanza tus metas profesionales de la manera más cómoda.

Resumen salidas profesionales
de Master de acreditación docente para profesores de chino
Los profesores de formación secundaria en chino tienen que está constantemente actualizados; con este Master los alumnos estarán capacitados para formar en Chino. El profesorado además conocerá las pruebas de evaluación de las competencias educativas del alumnado, podrá aplicar de manera didáctica las TIC en las aulas y aplicar la tutoría como una de las actividades docentes de los profesores, y por último podrá conocer la importancia del coaching educativo.
Objetivos
de Master de acreditación docente para profesores de chino
Este Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino facilitará el alcance de los siguientes objetivos establecidos: - Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente en chino así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. - Presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. - Relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. - Diferenciar la evaluación por competencias de la evaluación clásica y reflexionar sobre qué implicaciones tiene para la práctica docente. - Analizar el fuerte impacto que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ejercen en el mundo educativo actual. - Analizar las características que definen las buenas prácticas en el uso de las TIC así como los principales modelos de uso. - Describir y ubicar la función del tutor en la Etapa de Educación Secundaria Obligatoria. - Presentar las distintas dimensiones a cultivar desde la tutoría con el alumnado de Secundaria. - Introducir el coaching como una alternativa que modifique el estilo de vida personal del alumno, ofreciendo un camino de mejora de la calidad de vida. -Introducir el coaching como una alternativa que modifique el estilo de vida personal del alumno, ofreciendo un camino de mejora de la calidad de vida. -Adquirir los conocimientos, competencias y habilidades necesarias para el desarrollo teórico y práctico de los principios básicos de coaching educativo. -Impulsar el desarrollo personal derivado de implantar una cultura de coaching.
Salidas profesionales
de Master de acreditación docente para profesores de chino
Gracias a este Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino, aumentarás tu formación en el ámbito educativo. Además, te permitirá desarrollar tu actividad profesional en centros educativos de cualquier modalidad sostenidos por fondos públicos o privados. 
Para qué te prepara
el Master de acreditación docente para profesores de chino
Este Master le prepara para para acreditar su formación docente como profesor de chino. El profesorado además conocerá las pruebas de evaluación de las competencias educativas del alumnado, podrá aplicar de manera didáctica las TIC en las aulas y aplicar la tutoría como una de las actividades docentes de los profesores, y por último podra conocer la importancia del coaching educativo. - BAREMABLES EN OPOSICIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA -
A quién va dirigido
el Master de acreditación docente para profesores de chino
El presente curso está dirigido a todos aquellos Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión.
Metodología
de Master de acreditación docente para profesores de chino
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Master de acreditación docente para profesores de chino

Descargar GRATIS
el temario en PDF
  1. Pruebas de evaluación de diagnóstico en la OCDE
  1. Visión general del estudio PIRLS de la IEA
  2. Propósitos de la lectura y procesos de comprensión lectora en PIRLS
  3. Contextos de aprendizaje de la lectura
  4. Diseño y especificaciones de la evaluación
  5. Resultados de los alumnos en España y su comparación internacional. Principales factores asociados
  1. Introducción
  2. El marco teórico de las matemáticas
  3. El marco teórico de las ciencias
  4. El marco contextual
  5. Diseño de la evaluación
  1. Introducción
  2. La Evaluación General de Diagnóstico
  3. Características básicas de la Evaluación General de Diagnóstico.
  4. Análisis de las competencias básicas
  5. Instrumentos de Evaluación
  6. Alcance de la Evaluación General de Diagnóstico
  7. Información sobre Evaluación de Diagnóstico en las Comunidades Autónomas
  8. Descripción de las Competencias Básicas
  1. El impacto de las TICs en el mundo educativo
  2. Funciones de las TIC en Educación
  3. Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso
  4. Ventajas en Inconvenientes de las TIC
  5. Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula
  6. Entornos Tecnológicos de E/A
  7. Buenas Practicas en el uso de las TIC: Modelos de uso
  8. Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC
  9. Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza
  1. Introducción a los Estándares de las UNESCO
  2. Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes
  3. Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa
  1. Integración de las TIC en los Centros Educativos.
  2. ¿Dónde?
  3. ¿Cuántos?
  4. ¿Cuáles?
  5. Conectividad
  6. Acceso a Internet
  7. Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet)
  1. TIC en el aula de Educación Secundaria
  2. La integración de las TIC en Matemáticas
  3. La integración de las TIC en Ciencias Naturales
  4. Comprensión de lectora en Internet
  5. Integración de las TIC en Ciencias Sociales
  6. La integración de las TIC en competencias ciudadanas
  7. TIC en el aula de Idiomas
  8. Las TIC en Lengua y Literatura
  9. TIC en el aula de Educación Infantil
  10. Ejemplo de integración TIC en las actividades de las Áreas de Primaria
  1. Definición
  2. El origen de las WebQuest
  3. Ejemplos y tipos de webquest
  4. ¿Por qué WebQuest?
  5. Cómo diseñas una WebQuest
  6. Evaluación de WebQuest
  7. Conclusión: las aportaciones de las WebQuests
  1. Nuevas tecnologías orientadas a las necesidades educativas especiales
  2. Algunos conceptos de educación especial
  3. TIC y Educación Especial
  4. Adaptación de los materiales multimedia a las NEE
  5. Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad
  1. Introducción a la Orientación Escolar y Tutoría
  2. Orientación Escolar
    1. - Conceptualización de Orientación Escolar
    2. - Visión histórica
    3. - Orientación e intervención psicopedagógica
  3. La tutoría
    1. - Conceptualización de Tutoría
    2. - Características generales de la Tutoría
  4. Relación entre Orientación y Tutoría
  5. Objetivos de la Orientación Educativa y de la Acción Tutorial
  1. Modelos de Orientación e intervención
  2. Modelos de intervención psicopedagógica y funciones
  3. Principios generales de intervención orientadora
    1. - Principio de prevención
    2. - Principio de desarrollo
    3. - Principio de intervención social
  4. Funciones de la Orientación Educativa
  5. Sentido educativo de la Orientación: educar para los valores y preparar para la vida
  1. Estructura del sistema de Orientación
  2. Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
  3. Apoyo especializado: el EOE
  4. La intervención desde el Departamento de Orientación
  5. La intervención desde el EOE
  6. El orientador y su práctica profesional
  1. Orientación como actividad educativa
    1. - Justificación de la Orientación como actividad educativa
    2. - Calidad de la Educación desde una perspectiva orientadora
  2. Responsabilidad en Orientación de las personas implicadas en la Educación
  3. Niveles de orientación en el sistema educativo
  4. Orientación en la Educación Infantil
  5. Orientación en la Educación Primaria
  6. Orientación en la Educación Secundaria
  7. Orientación en la Enseñanza Superior
  8. Coordinación de la Orientación en Educación
  1. Definición de la función asesora de la Orientación
  2. Concepto de asesoramiento
  3. Características de la función asesora de la Orientación
  4. Estrategias de asesoramiento
  1. Conceptualización del tutor
  2. Importancia de la Acción Tutorial en la función docente
  3. Funciones, roles y competencias de los tutores
  4. Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria
  5. Acción Tutorial en Educación Secundaria
  6. Acción Tutorial en la Enseñanza Superior
  7. Acción Tutorial con las familias
  8. Actitudes que favorecen o dificultan la Acción Tutorial
  1. Enseñar a pensar
    1. - Dificultades de aprendizaje
    2. - Papel de los profesores
    3. - Papel del tutor
    4. - Técnicas de estudio
  2. Enseñar a ser persona
    1. - Identidad personal
    2. - Papel de los profesores
    3. - Papel del tutor
  3. Enseñar a convivir
    1. - Desarrollo social en la adolescencia
    2. - Papel de los profesores
    3. - Papel del tutor
  4. Enseñar a comportarse
    1. - Enseñar a adaptarse
    2. - Papel de los profesores
    3. - Papel del tutor
  5. Enseñar a decidirse
    1. - Modelos de toma de decisiones
    2. - Madurez vocacional y elección profesional
    3. - Asesoramiento vocacional
    4. - Papel de los profesores
    5. - Papel del tutor
  1. Archivo y registro del alumnado
    1. - Archivo individual
    2. - Archivo grupal
  2. Reuniones con alumnos/as y familias
  3. Observación
    1. - Cualidades del observador
    2. - Tipos de observaciones
    3. - Campo de observación
    4. - Técnicas de acción tutorial en las que interviene la observación
  4. Cuestionarios
  5. Entrevista
    1. - Elementos de la entrevista
    2. - Partes de la entrevista
    3. - Registro de la entrevista
    4. - Tipos de entrevista
  6. Otras técnicas tutoriales
    1. - Técnicas en las que interviene todo el grupo
    2. - Técnicas de grupo con intervención de expertos
    3. - Sociometría
  1. Centros de Educación Especial
    1. - Condiciones de escolarización en los centros de Educación Especial
    2. - Características de los centros de Educación Especial
  2. Detección y Dictamen de escolarización
    1. - Respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde la inclusividad educativa
    2. - Proceso de detección de las necesidades específicas del alumnado: evaluación psicopedagógica
    3. - Dictamen de escolarización
  3. Equipos Específicos de Orientación
  4. Organización de la respuesta específica: aulas y centros
    1. - Aula específica en un centro ordinario
    2. - Aulas y centros específicos
  1. Modelos de asesoramiento individualizado
    1. - Modelo Counseling o Consejo
    2. - Modelo Consulta
  2. Técnicas generales de Orientación y Asesoramiento Individualizado
  3. Coordinación con la tutoría
  4. Factores que condicionan la Orientación y el Asesoramiento Individualizado
  1. Conceptualización de la Orientación Profesional
  2. El proceso de toma de decisiones
  3. Teorías de la elección profesional y ocupacional
  4. Madurez vocacional
    1. - Características e indicadores de madurez
    2. - Etapas del desarrollo vocacional
    3. - Variables relacionadas con la madurez vocacional
  1. Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
  2. Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
  3. Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
  4. Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
  5. Coordinación
  6. Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
  7. Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
  8. Organización y utilización de los recursos personales y materiales
  9. Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
  10. Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas
  1. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
  2. Concepto de coaching
  3. Etimología del coaching
  4. Influencias del coaching
  5. Diferencias del coaching con otras prácticas
  6. Corrientes actuales de coaching
  1. ¿Por qué es importante el coaching?
  2. Principios y valores
  3. Tipos de coaching
  4. Beneficios de un coaching eficaz
  5. Mitos sobre coaching
  1. Introducción: los elementos claves para el éxito
  2. Motivación
  3. Autoestima
  4. Autoconfianza
  1. La superación de los bloqueos
  2. El deseo de avanzar
  3. Coaching y aprendizaje
  4. Factores que afectan al proceso de aprendizaje
  5. Niveles de aprendizaje
  1. Coaching ¿herramienta o proceso?
  2. Motivación en el proceso
  3. La voluntad como requisito del inicio del proceso
  4. Riesgos del proceso de coaching
  1. Finalidad de la evaluación e información recogida
  2. Contenidos que se deben evaluar en Psicopedagogía Clínica
  3. Problemas que se pueden encontrar tras la evaluación psicopedagógica
  4. ¿Cuándo se debe llevar a cabo la evaluación psicopedagógica?
  5. Fases de la evaluación psicopedagógica
  6. Instrumentos y técnicas de evaluación psicopedagógica
  1. Principales características del informe psicopedagógico
  2. Apartados que componen el informe psicopedagógico
  3. Deficiencias que puede presentar el informe psicopedagógico y sugerencias para evitarlas
  4. Consejos para elaborar los informes psicopedagógicos
  1. El aprendizaje: definición y tipos
  2. La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
  3. La plasticidad sináptica
  4. Las diferencias humanas en inteligencia
  5. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
  1. Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
  2. Clasificación de las dificultades de aprendizaje
  1. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
  2. La evaluación de la intervención psicopedagógica
  3. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendiza
  1. Proceso evaluativo de las dificultades de aprendizaje
  2. Procedimiento de recogida de datos
  3. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
  4. Evaluación del potencial de aprendizaje
  5. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
  6. Instrumentos de evaluación de la personalidad
  1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
  2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  4. Alumnado con Síndrome de Down
  5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  6. Alumnado con Discapacidad Visual
  7. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  1. Introducción al Pinyin.
    1. - ¿Qué es y para qué se utiliza?
    2. - Vocales, consonantes y combinaciones.
  2. Tonos.
    1. - ¿Para qué sirven?
    2. - 4 tonos distintos
    3. - Pronunciación
  3. Escritura.
    1. - Orden de los trazos.
    2. - Introducción a los radicales.
  4. Ejercicios.
    1. - Escribe cada carácter con el orden correcto de los trazos, y di cuántos trazos has necesitado.
    2. - Intenta adivinar qué pueden significar las siguientes palabras formadas a partir de la combinación de radicales entre ellos o con otros caracteres.
  5. Curiosidades.
  1. Pronombres personales
  2. Saludar y despedirse.
    1. - Fórmulas y vocabulario
  3. Presentarse.
    1. - Primer contacto.
    2. - Segundo contacto.
    3. - Fórmulas y vocabulario
  4. Gramática.
    1. - 是 (shì)
    2. - 吗 (ma)
    3. - 呢 (ne)
    4. - 这/那 (zhè/nà)
  5. Ejercicios.
    1. - Convierte las siguientes frases en negativas.
    2. - Convierte las siguientes frases en interrogativas.
    3. - Completa los huecos en blanco del texto.
    4. - Convierte en preguntas las siguientes frases con la partícula呢.
    5. - Completa los huecos con las siguientes palabras: 很, 也, 这, 那, 呢.
  6. Curiosidades.
  1. Vocabulario básico.
    1. - Números
    2. - La hora
    3. - Días de la semana
    4. - Meses del año
    5. - Expresiones temporales, vocabulario.
  2. Gramática.
    1. - 的 (de)
    2. - 哪, 什么, 谁
    3. - 就是 (jiùshì)
  3. Ejercicios.
    1. - Escribe los siguientes números en caracteres.
    2. - ¿Qué hora es?
    3. - ¿Qué día es? Escribe estas fechas con caracteres.
    4. - Convierte las siguientes frases en preguntas usando哪, 什么, 谁.
    5. - Completa los espacios con 的, 就是.
  4. Curiosidades.
  1. Los clasificadores.
    1. - ¿Qué son y para qué sirven?
    2. - Principales clasificadores
  2. Vocabulario.
  3. Gramática.
    1. - 在/是
    2. - 哪儿
    3. - Direcciones.
    4. - Pregunta dónde está la biblioteca, correos, la tienda, la residencia, tu libro, la universidad de Pekín, el colegio, el baño y María.
    5. - Ahora contesta a las preguntas anteriores usando 在y是 siguiendo el ejemplo.
    6. - Usa el clasificador que corresponda en cada caso.
    7. - Completa los diálogos.
    8. - Escribe un pequeño texto usando las palabras que has aprendido.
    9. - Lee el texto, escríbelo en pinyin y luego tradúcelo.
  1. Vocabulario.
  2. Gramática.
    1. - 有/没有
    2. - 吧
    3. - Explicar posiciones.
    4. - Sustantivos como adverbios de tiempo.
    5. - Expresar los números.
  3. Ejercicios.
    1. - Elije la palabra adecuada para cada hueco.
    2. - Elije la palabra adecuada para cada hueco.
    3. - Coloca las palabras entre paréntesis en el lugar que les corresponda dentro de las oraciones.
    4. - Sustituye las palabras marcadas por 谁, 什么, 哪儿, 哪 para formar preguntas.
    5. - Completa las siguientes oraciones usando las expresiones que se piden.
    6. - Haz preguntas usando el verbo 有 fijándote en cada foto y contesta haciendo las respuestas verdaderas para ti.
    7. - Coloca en cada espacio la palabra adecuada.
    8. - Reescribe las siguientes frases como en el ejemplo.
    9. - Haz preguntas para estas respuestas usando 几 y 多少.
    10. - Lee el siguiente texto, escríbelo en pinyin y luego tradúcelo.
    11. - Dictado.
  4. Curiosidades.
  1. Vocabulario.
  2. Gramática.
    1. - 就
    2. - Diferencia entre 几 y 多少
    3. - Adjetivos predicativos.
    4. - 怎么样
    5. - 不A不B
    6. - Monedas.
    7. - Pregunta el precio de todas estas cosas. Luego contesta.
    8. - Ahora pide cada una de los productos anteriores usando 要, y usa el clasificador que corresponde a cada uno de ellos y la cantidad que deseas: quiero 2 botellas de agua (我要两瓶水).
    9. - Dictado.
    10. - Forma preguntas usando 几 y 多少.
    11. - Coloca el clasificador que corresponda en cada caso.
    12. - Coloca en los espacios la palabra adecuada.
    13. - Haz preguntas cambiando la parte marcada de las oraciones.
  3. Curiosidades.
  1. Vocabulario.
  2. Gramática.
    1. - Expresar la temperatura.
    2. - 常常
  3. 2.3 最
    1. - 正在
    2. - 从…到…
    3. - 每…都…
    4. - 太…了, 不太…了
  4. Ejercicios.
    1. - Expresa en chino las siguientes temperaturas. Después usa los adverbios muy, demasiado, bastante, etc. y los adjetivos que creas necesarios para expresar qué tiempo hace.
    2. - Completa los huecos con las palabras adecuadas.
    3. - Usa 怎么样 para hacer preguntas con las siguientes frases.
    4. - Completa los diálogos usando las palabras que se piden en cada caso.
    5. - Completa los espacios con las palabras que creas adecuadas en cada caso.
    6. - Completa los huecos con la palabra que corresponda.
    7. - Usa 正在/在…呢 para responder a la pregunta.
    8. - Une las partes de cada oración usando 从…到.
    9. - Completa los diálogos usando 每…都…
    10. - Lee el texto y luego tradúcelo.
    11. - Dictado.
  5. Curiosidades.
  1. Vocabulario.
  2. Gramática.
    1. - 还可以
    2. - Oraciones conectadas.
    3. - 先…然后…
    4. - Interrogativas con A 不 A y V 不 V.
    5. - 我们 y 咱们
    6. - Frases con 的
    7. - 挺
    8. - 有 (一) 点儿
    9. - 打算
  3. Ejercicios.
    1. - Completa los espacios con las palabras que correspondan.
    2. - Escribe 4 frases como la de cada ejemplo con diferentes lugares y acciones.
    3. - Completa los diálogos usando las palabras entre paréntesis.
    4. - Convierte las siguientes oraciones en interrogativas usando la estructura A 不 A o V 不 V.
    5. - Completa los huecos con 我们, 你们 o 咱们.
    6. - Lee el texto. Luego tradúcelo.
    7. - Lee el texto y luego escríbelo en pinyin.
    8. - Dictado.

Titulación de Master de acreditación docente para profesores de chino

Titulación Múltiple:

Titulación de Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino con 720 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas con 5 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Tutoría y Orientación Escolar con 5 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Coaching Educativo con 5 Créditos Universitarios ECTS
master acreditacion docente profesores chinomaster acreditacion docente profesores chinomaster acreditacion docente profesores chino
EURO - EUROINNOVA - Privados

Cursos relacionados

Curso Universitario de Especialización en Español B2 como Lengua Extranjera (Titulación Universitaria + 8 Créditos ECTS)
Curso Universitario de Especialización en Español B2 como Lengua Extranjera (Titulación Universitaria + 8 Créditos ECTS)
4,8
260€
Curso de Catalan A1 (Curso Intensivo de Catalan A1. Nivel Oficial Marco Comun Europeo)
Curso de Catalan A1 (Curso Intensivo de Catalan A1. Nivel Oficial Marco Comun Europeo)
4,8
99€
Curso Práctico en Inglés Jurídico. English for Legal Professionals
Curso Práctico en Inglés Jurídico. English for Legal Professionals
4,8
199€
Curso Online Inglés B2 + 5 Clases Online de Conversación + Examen Online de Certificación de Nivel B2
Curso Online Inglés B2 + 5 Clases Online de Conversación + Examen Online de Certificación de Nivel B2
4,8
360€
Euroinnova Business School
Elísabet Rodríguez Moreno
Tutor
Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Granada.
Su formación +
Linkedin Euroinnova
Euroinnova Business School
Inés López Sánchez
Tutor
Graduada en Traducción e Interpretación (Inglés y Alemán). Máster en Traducción Audiovisual; Enseñanza de Español para Extranjeros y Profesorado de Enseñanza Secundaria.
Su formación +
Linkedin Euroinnova
Euroinnova Business School
Juan Gil Jiménez
Tutor
Grado en Traducción e Interpretación, Máster Universitario en Traducción Profesional
Su formación +
Linkedin Euroinnova
Euroinnova Business School
Alba Enriquez Pozo
Tutor
Traducción e Interpretación (francés-italiano) Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de idiomas (francés).
Su formación +
Linkedin Euroinnova

7 razones para realizar el Master de acreditación docente para profesores de chino

1
Nuestra experiencia

Más de 20 años de experiencia en la formación online.

Más de 300.000 alumnos ya se han formado en nuestras aulas virtuales.

Alumnos de los 5 continentes.

25% de alumnado internacional.

Las cifras nos avalan
Logo google
4,7
2.625 Opiniones
Logo youtube
8.582
suscriptores
Logo facebook
4,4
12.842 Opiniones
Logo youtube
5.856
Seguidores
2
Nuestra Metodología

Flexibilidad

Aprendizaje 100% online, flexible, desde donde quieras y como quieras

Docentes

Equipo docente especializado. Docentes en activo, digitalmente nativos

Acompañamiento

No estarás solo/a. Acompañamiento por parte del equipo de tutorización durante toda tu experiencia como estudiante.

Aprendizaje real

Aprendizaje para la vida real, contenidos prácticos, adaptados al mercado laboral y entornos de aprendizaje ágiles en campus virtual con tecnología punta

Seminarios

Seminarios en directo. Clases magistrales exclusivas para los estudiantes

3
Calidad AENOR

Se llevan a cabo auditorías externas anuales que garantizan la máxima calidad AENOR.

Nuestros procesos de enseñanza están certificados por AENOR por la ISO 9001 y 14001.

Certificación de calidad
4
Confianza

Contamos con el sello de Confianza Online y colaboramos con las Universidades más prestigiosas, Administraciones Públicas y Empresas Software a nivel Nacional e Internacional.

Confianza logo Proteccion logo
5
Empleo y prácticas

Disponemos de Bolsa de Empleo propia con diferentes ofertas de trabajo, y facilitamos la realización de prácticas de empresa a nuestro alumnado.

6
Nuestro Equipo

En la actualidad, Euroinnova cuenta con un equipo humano formado por más de 300 profesionales. Nuestro personal se encuentra sólidamente enmarcado en una estructura que facilita la mayor calidad en la atención al alumnado.

7
Somos distribuidores de formación

Como parte de su infraestructura y como muestra de su constante expansión, Euroinnova incluye dentro de su organización una editorial y una imprenta digital industrial.

Paga como quieras

Financiación 100% sin intereses

Hemos diseñado un Plan de Becas para facilitar aún más el acceso a nuestra formación junto con una flexibilidad económica. Alcanzar tus objetivos profesionales e impulsar tu carrera profesional será más fácil gracias a los planes de Euroinnova.

Si aún tienes dudas solicita ahora información para beneficiarte de nuestras becas y financiación.

25%
Antiguos Alumnos

Como premio a la fidelidad y confianza de los alumnos en el método EUROINNOVA, ofrecemos una beca del 25% a todos aquellos que hayan cursado alguna de nuestras acciones formativas en el pasado.

20%
Beca Desempleo

Para los que atraviesan un periodo de inactividad laboral y decidan que es el momento idóneo para invertir en la mejora de sus posibilidades futuras.

15%
Beca Emprende

Una beca en consonancia con nuestra apuesta por el fomento del emprendimiento y capacitación de los profesionales que se hayan aventurado en su propia iniciativa empresarial.

15%
Beca Amigo

La beca amigo surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.

* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Materiales entregados con el Master de acreditación docente para profesores de chino

Información complementaria

Master de Acreditación Docente para Profesores de Chino

¿Estás interesado en realizar una formación docente como profesor de chino? ¿Quieres conocer las pruebas de evaluación de las competencias educativas del alumnado? ¿Te gustaría conocer la importancia del coaching educativo? ¿No tienes disponibilidad para desplazarte de casa y necesitas realizar tu formación profesional de manera Online? Entonces este Master de Acreditación Docente para Profesores de Chino, impartido por Euroinnova International Online Education, está diseñado especialmente para ti.

master de Acreditación Docente para Profesores de Chino

Este Máster de Acreditación Docente para Profesores de Chino está pensado para proporcionar una formación de calidad ofreciendo el valor añadido de la comodidad online. Si tienes dudas o necesitas más información sobre el Máster de Acreditación Docente para Profesores de Chino no dudes en ponerte en contacto con nosotros

¿Quieres conocer más acerca del idioma chino?

El idioma chino es una de las lenguas más habladas del mundo, ya que sus hablantes son una quinta parte de la población mundial. También es el idioma más antiguo, ya que tiene más de 5000 años de antigüedad. 

La lengua oficial de China es el chino mandarín, también denominado como Pu-tong-hua que significa idioma común. Aunque esta sea la lengua oficial en China, existen más de 56 idiomas y también diversos dialectos, debido a su gran extensión territorial y a su población. 

Antes el chino se escribía de derecha a izquierda, pero conforme han ido pasando los años esto ha cambiado y ahora se escribe al igual que en occidente, y como bien sabemos el chino no está compuesto por ninguna letra sino por caracteres. 

Entender este idioma puede ser un reto, ya que sus caracteres están compuestos por radicales, los cuales son las partes que dan significado a los mismos. También una parte esencial de este idioma son las sílabas, las cuales tienen un principio, un final y un tono, y dependiendo del tono la sílaba tendrá diferentes significados.

¿Por qué es importante estudiar chino? ¡Descúbrelo gracias a Euroinnova!

Al ser un idioma muy complicado, no lo habla, es resto de la población que no pertenezca a china, y es por ello que aprenderlo y tener un certificado de este idioma puede aportar muchos beneficios para tu futuro laboral. Por ejemplo, es muy importante debido a la expansión que ha tenido el mercado asiático, que existan personas que puedan encargarse de las relaciones con las empresas chinas, pudiendo así conseguir posiciones muy bien valoradas y remuneradas en multinacionales que tienen relaciones con china o con instituciones gubernamentales. 

Refiriéndonos a esto, el mercado chino es uno de los más importantes a nivel mundial, y es por ello que comercializar con china es una muy buena decisión, ya que abre muchas puertas en el mundo de los negocios, tanto para empresas como para independientes.

Debido a la complejidad de este idioma, aprender chino mejorará tus capacidades intelectuales, pudiendo así retrasar enfermedades como el Alzheimer o la demencia senil.

Es por esto que si estás dudando en aprender este idioma, no te lo pienses más. Hablar chino te permitirá poder comunicarte y relacionarte con personas de china, además de conocer a fondo su cultura, historia y filosofía. 

¿Qué ventajas te ofrece la metodología Online de Euroinnova International Online Education?

Una de las principales ventajas que te ofrece Euroinnova es su metodología online o e-learning, ya que es una manera de ampliar tu formación y mejorar profesionalmente muy efectiva. El sector online se encuentra actualmente en auge, y, en consecuencia, el de la educación online también, y no es para menos si nos presenta beneficios como:

  1. Las posibilidades de formación. La metodología online pone a tu disposición un abanico mucho más amplio de estudios para que amplíes tus conocimientos sobre cualquier materia.
  2. Costes. Supone un coste menor que la metodología presencial.
  3. Flexibilidad. Te ofrece la posibilidad de estudiar desde cualquier lugar del mundo, pudiendo adaptar tú mismo tus horarios de manera que encuentres el modo más cómodo de estudiar.
  4. Compatibilidad. Te permite compaginar también tus estudios con tus tareas, compromisos y trabajo.
  5. Ritmo. Al poder adaptar tus horarios, te facilita también el aprendizaje debido a que puedes ir avanzando en la materia a tu ritmo, sin presiones.
  6. Tutoría. Las formaciones pondrán siempre a tu disposición un tutor que te guiará y ayudará en el aprendizaje siempre que lo necesites.

¿A qué estás esperando? ¡Pídenos información y reserva ya tu matrícula!

¡Te esperamos!

Preguntas al director académico sobre el Master de acreditación docente para profesores de chino

Artículos relacionados

¿Tienes dudas?
Llámanos gratis al 900 831 200