España
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Sonia Maria
CÓRDOBA
Opinión sobre Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos + Titulación Universitaria
Sonia Maria, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?
Un temario muy completo.
Sonia Maria, ¿qué has aprendido en el Master Online?
La calidad y los objetivos que una empresa debe alcanzar para conseguirla. Las normas que la rigen, los métodos, etc.
Sonia Maria, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La claridad de los contenidos
Sonia Maria, ¿qué has echado en falta del Master Online?
Más ejemplos que ilustren los contenidos
Ana González
AVILA
Opinión sobre Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos + Titulación Universitaria
Ana González, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?
Temario y posibilidad online con flexibilidad de horario.
Ana González, ¿qué has aprendido en el Master Online?
La cantidad de recursos y la calidad de contenidos.
Ana González, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Conceptos técnicos y procesos para la consecución de la calidad en los centros educativos.
Ana González, ¿qué has echado en falta del Master Online?
Muy buena.
Pablo Mérida
PROVINCIA INVALIDA
Opinión sobre Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos + Titulación Universitaria
Pablo Mérida, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?
El tema central (calidad educativa) complementa mi formación profesional para ejercer como asesor educativo.
Pablo Mérida, ¿qué has aprendido en el Master Online?
Poder tener una visión más amplia de un sistema educativo extranjero. Sobre todo la participación directa que las familias tienen dentro de los centros educativos.
Pablo Mérida, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?
El sistema educativo guatemalteco tiene fallas profundas en la exigencia de la formación de los profesionales en educación, en la forma de control de la calidad, pero sobre todo en la poca importancia que le da a la fisiología y a la individualización de los estudiantes sobre su ritmo de desarrollo y aprendizaje. Ventajas multidisciplinarias del trabajo cooperativo y la democratización de los procesos.
Pablo Mérida, ¿qué has echado en falta del Master Online?
Responden en poco tiempo, pero las respuestas son vagas ante dudas específicas.
Duna Arena
ALMERÍA
Opinión sobre Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos + Titulación Universitaria
IMPRESIONANTE LO BIEN QUE FUNCIONA EL MÉTODO ONLINE. ESTOY CONTENTA POR HABER APRENDIDO COMO DETECTAR LA CALIDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL PAÍS.
Catalina L.g.
GERONA
Opinión sobre Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos + Titulación Universitaria
Me ha gustado aprender como funciona la calidad de la educación y la calidad en los centros educativos. También ha estado guay aprender sobre los sistemas educativos.
Cristina T.
BARCELONA
Opinión sobre Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos + Titulación Universitaria
Lo que mas me ha gustado es la profesionalidad del Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos y la libertad para organizar tu estudio ya que no hay plazos exigidos. El material educativo llegó muy rápido, la plataforma funciona bien y rápido y cuando tienes alguna duda puedes contactar vía chat inmediatamente.
Jesús L.
TERUEL
Opinión sobre Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos + Titulación Universitaria
El Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos me ha ayudado a profundizar en todos aquellos conceptos que se deben tener en cuenta para implantar un sistema de gestión de la calidad en el centro educativo. A mí me ha sido realmente útil.
Daniela O.
MADRID
Opinión sobre Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos + Titulación Universitaria
Soy profesora de educación primaria y quería aumentar mi formación con el objetivo de mejorar la calidad de la gestión del colegio en el que trabajo. Ahora, entre otras muchas cosas se los pasos que se deben seguir para elaborar un proyecto educativo y asistencial de calidad
Carmen M.
ALBACETE
Opinión sobre Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos + Titulación Universitaria
Me decidí por este Master en Gestión y Auditoria de la Calidad en Centros Educativos con motivo de aumentar mi formación y por la atención recibida antes de matricularme, ya que los asesores de Euroinnova fueron muy atentos conmigo. Tras haber finalizado la formación solo puedo decir cosas buenas, atención y formación espectacular.
MASTER EN GESTIÓN DE CALIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS. Aprovecha esta oportunidad y fórmate en el Master en Gestión de Calidad para convertirte en un profesional del mundo educativo. Si tienes alguna duda o necesitas más información, no dudes en llamarnos. Vente, ¡Te estamos esperando con muchas ganas!
- Evolución
- Concepto de calidad total o gestión total de la calidad
- Política de Calidad / Objetivo de la calidad
- Planificación de la calidad
- Control de la calidad
- Aseguramiento de la Calidad
- Mejora continua de la Calidad
- La Calidad Total
- De la Calidad Total a la Excelencia. Modelo EFQM
- Los procesos en la organización
- Mapa de procesos
- Mejora de procesos
- La satisfacción del cliente
- Relación con proveedores
- Identificar
- Seleccionar
- Analizar
- Cualidades de los equipos de mejora
- Tipos de equipos de trabajo
- El papel de los Círculos de Calidad
- Los beneficios que aportan los Círculos de Calidad
- Seiri (Despejar)
- Seiton (Ordenar)
- Seiso (Limpiar)
- Seiketsu (Sistematizar)
- Shitsuke (Estandarización y Disciplina)
- Clasificación de las fortalezas de la organización
- Análisis DAFO. Ejemplo
- Organización como acción
- Organización como estructura
- Componente social
- Componente vital
- Componente Ecológico
- Perspectiva Racional-tecnológica
- Perspectiva Interpretativa-Simbólica
- Perspectiva Socio-crítica
- Perspectiva Ecológica
- Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela
- El modelo de escuela en la actualidad
- Rasgos básicos de identidad del centro
- Iniciativas de Organización Escolar
- Estructuras básicas de las organizaciones escolares
- Representación formal de la estructura
- Dirección y liderazgo
- Participación y educación
- Director
- Jefe de estudios y secretario
- Principios generales de participación
- Consejo Escolar
- Claustro de profesores
- Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
- Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
- Departamentos
- Departamento de orientación
- Equipos docentes y educativos
- Admisión de los alumnos
- Agrupaciones de los alumnos /as
- Promoción del alumnado
- Derechos del alumnado
- Deberes del alumnado
- Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
- Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro
- Características del espacio escolar
- Diversificación de espacio escolar
- Características del aula
- División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
- Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
- Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
- El material didáctico: organización y clasificación
- Evaluación interna
- Evaluación externa
- Condiciones para la participación
- Tipos de maltrato infantil
- Modelos explicativos del maltrato infantil: etiología del maltrato infantil
- Tipología
- Plazos para la realización de cada una de las fases del procedimiento
- Teorías sobre la conducta infractora
- Agresividad vs violencia
- Motivos por los que los jóvenes consumen drogas
- Agentes de prevención comunitaria: familia, educadores y mediadores
- Sexualidades: de la infancia a la juventud
- Elementos para la elaborar un proyecto
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* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es
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La gestión de la calidad se ha convertido en las últimas décadas en un área de estudio imprescindible. En los medios de comunicación, en la publicidad y en general en el mundo de la empresa, se hace referencia constantemente a las certificaciones ISO 9000, al logro de la excelencia empresarial mediante el empleo del modelo EFQM o a la gestión por procesos de algunas organizaciones, entre otros conceptos relacionados. Esto se ha visto también trasladado al área de la educación, ya que este es uno de los ámbitos donde cobra mayor importancia para el futuro de las generaciones.
Recibir una educación de calidad hace referencia a la adquisición de las competencias necesarias para el futuro de las personas mediante la formación. La calidad del sistema educativo tiene un impacto fuerte en la mentalidad de sus alumnos, por eso tiene que estar bien formada, para evitar riesgos innecesarios.
El derecho a una educación de calidad se introdujo con la reforma constitucional al Artículo Tercero de la Carta Magna. Como todos los derechos humanos, este es intransferible e inalienable:
"El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria, de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos (art. 3, CPEUM)."
El concepto de calidad ha aparecido con la nueva educación moderna, en donde la formación educativa se centra en la norma ISO 9001 como una manera de poder mejorar su imagen de cara a nuevos clientes para los cuales la formación es un aspecto fundamental. En la norma ISO 9001 se establecen los requisitos a cumplir por los centros educativos de formación.
Teniendo en cuenta la normativa de la ISO 9001, los beneficios aportados serían los siguientes:
La exclusividad de nuestro contenido formativo, unida a nuestra experiencia como centro académico consolidado y valorado positivamente por nuestro alumnado, hace que dispongamos de las mejores credenciales en el sector formativo para continuar desarrollando a las futuras promesas del sector laboral, así como continuar mejorando a los profesionales ya asentados. Este objetivo logramos alcanzarlo mediante 3 simples estándares:
Online. Nuestra amplia variedad de cursos y máster están pensados con un único objetivo: facilitarte la realización de estos, adaptándose a tus necesidades y rutinas laborales/académicas del día a día. Así puedes organizarte de la mejor manera posible, para no perder el ritmo del curso/máster y ejecutarlo paso a paso y de manera cómoda estés donde estés, con un precio ajustable a tus necesidades, pues la formación no entiende de precios y en Euroinnova Formación apostamos por la relación calidad-precio.
Profesional: Cada curso cuenta con un profesorado de carácter profesional que te guiara durante la realización del mismo para que en todo momento entiendas y adquieras los conocimientos clave que te servirán a posteriori para aplicarlos en el terreno laboral.
Baremable en Oposiciones: Gran parte de las formaciones que ofertamos son baremables en Oposiciones y bolsas de empleo a la Administración Pública.
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