MASTER GAMIFICACION EDUCACION
MÁSTER GAMIFICACIÓN EDUCACIÓN: Master en Gamificación e Innovación en E-learning + Titulación Universitaria
(Realiza este Máster Gamificación Educación y obtén doble Titulación, expedida por Euroinnova y la Universidad Antonio de Nebrija, con 5 Créditos ECTS baremables en Oposiciones y Bolsas de Empleo)
- Introducción
- Evolución histórica de la tecnología educativa
- Conceptualización de la tecnología educativa
- Fuentes de fundamentación de la tecnología educativa
- Momentos iniciales. Antecedentes de la tecnología educativa
- La incorporación de los medios audiovisuales y los más media
- La tecnología educativa desde el influjo de la psicología comportamental
- La teoría de sistemas y el enfoque sistémico como elemento de fundamentación de la tecnología educativa
- Nuevas visiones de la tecnología educativa
- Introducción
- Cambios en la manera de percibir las tecnologías
- Las TIC y su integración curricular en las aulas
- Criterios a contemplar para la selección de las TIC
- La aplicación de las TIC desde diferentes perspectivas curriculares
- Roles del profesorado en los nuevos entornos de comunicación mediados por las TIC
- Roles de los estudiantes en los nuevos entornos de comunicación mediados por las TIC
- Unas referencias iniciales
- Fases para la producción de una TIC
- El diseño
- Producción
- Postproducción
- La evaluación de las TIC
- La tradición en el uso de los audiovisuales
- De la caja tonta a los teléfonos inteligentes
- La comunicación audiovisual en la red
- De consumidores a creadores
- Repositorios de recursos audiovisuales
- La televisión interactiva. De la televisión educativa al T-learning
- La tele virtualidad y la realidad virtual
- La audioconferencia y la videoconferencia
- La producción de centro: el audiovisual en manos del profesor
- El audiovisual en manos de los alumnos
- Los medios digitales y multimedia: conceptualización y descripción
- De la enseñanza asistida por ordenador a los objetos de aprendizaje
- Implicaciones para el diseño de materiales digitales y multimedia
- Posibilidades educativas e integración de los medios digitales y multimedia
- Nuevas pantallas y apps para la formación
- Herramientas de autor y serious games
- Evolución histórica: de Mosaic a Chrome
- Aplicaciones educativas de Internet
- Estrategias didácticas que utilizan Internet
- Implicaciones didácticas de las actuales tendencias en Internet
- Internet y el acceso a la información
- Internet como medio de comunicación
- Internet como apoyo didáctico para el aprendizaje
- Estrategias didácticas para el uso de Internet en educación
- Estrategias de indagación y uso de la información
- Estrategias de creación y elaboración de la información
- E-learning, b-learning y m-learning
- Entornos virtuales y herramientas para la educación superior
- Hacia nuevos entornos de formación en la educación superior
- E-learning
- Blended learning
- M-learning
- U-learning
- Entornos institucionales, sociales y personales de formación
- Cambios de roles de alumnos y profesores
- Entornos dirigidos vs. entornos abiertos
- La sociedad del conocimiento
- Web 2.0
- Educación conectada
- Enriqueciendo procesos cognitivos con tecnología
- Procesos de recuerdo enriquecidos con herramientas telemáticas
- Procesos de comprensión enriquecidos con herramientas telemáticas
- Procesos de aplicación enriquecidos con herramientas telemáticas
- Procesos de análisis enriquecidos con herramientas telemáticas
- Procesos de evaluación enriquecidos con herramientas telemáticas
- Procesos de creación enriquecidos con herramientas telemáticas
- Tendencias emergentes en TIC y educación
- MOOC: cursos en línea masivos y abiertos
- Flipped Classroom
- “Gamificación”
- Realidad aumentada
- Learning analytics
- Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
- Nuevos escenarios formativos
- Roles del profesorado en los nuevos escenarios formativos mediáticos
- Los estudiantes en los nuevos escenarios virtuales
- ¿Nativos y emigrantes digitales?
- Las competencias en los diferentes niveles educativos
- Concepto de competencia
- Competencia digital
- Aprendiendo la competencia digital
- Formación docente en torno a la competencia TIC
- A modo de conclusión
- Viviendo en la Sociedad del Conocimiento
- Una mirada hacia algunos peligros de las redes
- De los “nativos digitales” y “transeúntes” en la red
- Sujetos sociales en un mundo de conexiones en el bolsillo
- Identidad para un mundo digitalizado
- Participación, política y redes sociales
- Evolución de la investigación en el terreno de la tecnología educativa
- Aprendizajes de las pasadas investigaciones en tecnología educativa
- Líneas futuras de investigación en tecnología educativa
- Superación de un modelo de estudio e investigación: los comparativos
- Reflexionar sobre su fundamentación teórica
- Combinar diferentes metodologías
- Plantearnos problemas reales
- Y realizar estudios sistémicos más que analíticos
- Historia de Moodle
- Definición y características de la plataforma de Elearning Moodle
- Teoría del constructivismo social aplicada a Moodle
- Módulos principales en Moodle
- Instalación en local
- Instalación en servidor
- Registro en MoodleCloud
- Ajustes de la página principal
- Interfaz de la plataforma
- Menú de administración
- Repositorios y gestión de ficheros
- Gestión de bloques y filtros
- Configuración de la contraseña
- Cambio de idioma
- Modo edición
- Temas
- Iconos
- Formatos de curso
- Partes de la homepage
- Categorías y subcategorías
- Matriculación de usuarios
- Gestión de grupos
- Gestión de roles y permisos
- Uso de tags
- Subida, eliminación y reinicio de un curso
- Foro
- Chat
- Consulta
- Retroalimentación
- Encuesta
- Correo
- Archivos multimedia
- Libros
- Enlaces
- Portafolios
- Contenido IMS
- SCORM
- Cómo se crea un contenido SCORM
- Cómo se prueba un contenido SCORM
- Datos SCORM de seguimiento
- Creación de contenido con eXelearning y su integración en Moodle
- Creación de ejercicios de autoevaluación con HotPotatoes, herramientas e-learning y su integración en Moodle
- Tarea
- Taller
- Base de datos
- Glosario
- Lección
- Cuestionario
- Wiki
- Banco de preguntas
- Categorías de preguntas
- Exportación e importación de preguntas
- Tipos de preguntas
- Bitácora
- Informes
- Estadísticas
- Calendario
- Insignias
- Gestión de usuarios
- Libro de calificaciones
- Copias de seguridad
- Finalización de actividad y de curso
- Darse de alta en un servidor
- Importar la base de datos a un servidor remoto
- Conexión de la web con la base de datos
- Subir archivos web mediante FTP
- Mobile app
- Para todos los usuarios
- Para profesores
- Para administradores
- Presentación
- Proceso de producción de contenidos
- Interface
- Paneles
- Espacio de trabajo personalizado
- Ejercicios Prácticos
- Resolución adecuada para el proyecto
- Modificar tamaño
- Prepararnos para grabar
- Vista previa
- Grabar otras versiones del proyecto
- Actividades Prácticas
- Preferencias de grabación
- La demostración de vídeo
- Panorámica automática y manual
- Ajustar el tamaño base de un proyecto
- Actividades Prácticas
- Trabajar con objetos estándar
- La Leyenda de texto
- Estilo de la leyenda de texto
- Temporización transición e hipervínculos
- Importación y exportación de leyendas de texto
- Cuadro resaltado
- Actividades Prácticas
- Ratón
- Imágenes
- Herramientas de edición de imágenes
- Trabajar con personajes
- Formas inteligentes
- Ejercicios
- Panel Cronología
- Trabajar con la línea de tiempo
- Trabajar con diapositivas
- Propiedades de una diapositiva
- Temas y diapositivas patrón
- Ejercicios Prácticos
- Animación de texto
- Insertar animaciones externas
- Zoom
- Insertar vídeo
- Efectos y botones
- Rollovers
- Ejercicios prácticos
- Minidiapositivas
- Biblioteca
- Simulaciones
- Trabajar con cuadros de entrada de texto
- Bifurcación con áreas de clic
- Ejercicios Prácticos
- Añadir sonido a los objetos
- Añadir música de fondo
- Grabar audio
- Editar audio
- Texto a voz
- Ejercicios Prácticos
- Comprobar la ortografía
- Índice
- Publicar
- Creación de un Scorm
- Integración de un Scorm en Moodle
- Ejercicios Prácticos
- Preferencias cuestionario
- Crear diapositivas de pregunta
- Ajuste de la calificación
- Revisiones y diapositivas de pregunta
- Grupos y preguntas aleatorias
- Ejercicio Práctico
- ¿Qué es un webinar?
- Webinar
- Plataformas y proveedores de Webinar
- wiziq
- Crear un curso y una clase
- Ejercicio Práctico
- Las PYMEs como organizaciones
- Liderazgo
- Un nuevo talante en la Dirección
- La importancia de las organizaciones
- Aproximación conceptual a la organización
- Tipos de organizaciones
- La estructura
- Estilos de liderazgo
- Otra clasificación de tipos de liderazgo
- El papel del líder
- Funciones administrativas del liderazgo
- Evaluación del potencial emprendedor
- Variables que determinan el éxito en el pequeño negocio o microempresa
- Empoderamiento
- Conocimientos
- Destrezas
- Actitudes
- Intereses y motivaciones
- Variables comerciales y de marketing
- Variables propias
- Variables de la competencia
- Concepto
- Desarrollo de capacidades personales para el aprendizaje
- La Red personal y social
- Identificación de oportunidades e ideas de negocio
- Análisis DAFO de la oportunidad e idea negocio
- Análisis del entorno del pequeño negocio o microempresa
- Análisis de decisiones previas
- Plan de acción
- Necesidades y tendencias
- Fuentes de búsqueda
- La curiosidad como fuente de valor y búsqueda de oportunidades
- Técnicas de creatividad en la generación de ideas
- Los mapas mentales
- Técnica de Edward de Bono (Seis sombreros)
- El pensamiento irradiante
- Utilidad y limitaciones
- Estructura: Debilidades, Amenazas, Fortalezas, Oportunidades
- Elaboración del DAFO
- Interpretación del DAFO
- Elección de las fuentes de información
- La segmentación del mercado
- La descentralización productiva como estrategia de racionalización
- La externalización de servicios: «Outsourcing»
- Clientes potenciales
- Canales de distribución
- Proveedores
- Competencia
- Barreras de entrada
- Objetivos y metas
- Misión del negocio
- Los trámites administrativos: licencias, permisos, reglamentación y otros
- Visión del negocio
- Previsión de necesidades de inversión
- La diferenciación del producto
- Dificultad de acceso a canales de distribución: barreras invisibles
- Tipos de estructuras productivas: instalaciones y recursos materiales y humanos
- Programa de entrenamiento
- Técnicas de desarrollo en equipo
- Definición
- Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
- Técnicas de dinámica de grupos
- Normas generales para el uso de las técnicas de grupo
- El papel del dinamizador
- Qué son y qué no son las técnicas grupales
- Elección de la técnica adecuada
- Criticas a las técnicas de dinámica para grupos
- Características
- Tres tipos de animador
- Papel del animador
- Funciones del animador
- Según el tamaño del grupo
- Según la participación de los expertos
- Según los objetivos
- Asamblea
- Comisión
- Congreso
- Mesa redonda
- Conferencia
- Clínica del rumor
- Corrillo
- Cuchicheo
- Debate dirigido o discusión guiada
- Grupo de confrontación
- Role playing
- Tormenta de ideas
- Phillips 6.6
- Foro
- Grupo de discusión
- Diálogos simultáneos
- Entrevista
- Introducción
- Historia de la gamificación
- Aplicaciones y utilidades
- Primeras consideraciones para diseñar un sistema gamificado
- Definición de gamificación
- ¿Qué no es la gamificación?
- Otras aplicaciones
- Definición de juego y características básicas
- Diferencias entre “game” y “play”
- Juegos de realdad alternativa (ARG)
- Gamificación y generación Y
- Tipos de jugadores
- El círculo mágico
- Tipos de usuarios de un juego de realidad alternativa
- Un ejemplo de ARG: Proyecto Endgame
- ¿Qué es el game thinking?
- Reglas de diseño
- Cómo aprovechar las emociones
- Anatomía de la diversión
- Los diseñadores en game thinking
- Las emociones en el juego
- Los elementos de juego o game elements
- La tríada PBL (points, badges, lists)
- Limitaciones de los elementos
- Dinámicas de juego
- Mecánicas de juego
- Componentes de juego
- Pirámide de los elementos
- Points - Puntos
- Badges - Medallas
- Clasificaciones - Leaderboards
- La gamificación como diseño emocional
- Conceptos de psicología y gamificación
- Relación conducta/gamificación
- La psicología cognitiva y los psicólogos humanistas de la motivación
- Psicología de los estados positivos
- La dopamina
- Definición y estructura de las recompensas
- Calendarización de recompensas
- Teorías conductuales: limitaciones
- Teorías conductuales: riesgos
- Clasificación de las recompensas
- Tipos básicos de recompensas
- Esquema de recompensas SAPS
- Dimensiones de las recompensas variables
- Engagement y motivación
- Teoría de la autodeterminación
- Teoría de la motivación
- El modelo RAMP y la motivación intrínseca
- Teoría del flujo
- Teoría de establecimiento de objetivos
- Motivación intrínseca y extrínseca
- Estrategias para fomentar la motivación intrínseca
- Factores de motivación
- Tipos de jugadores según Marczewski
- Componentes del flujo
- Conceptos básicos de design thinking
- Los seis pasos para implantar gamificación
- Definición de los objetivos de negocio
- Distinción de conductas clave
- Descripción de los jugadores objetivo
- Diseño de los bucles de actividad
- Diversión
- Implementación y herramientas de la gamificación
- Bucles de implicación
- Bucles de progresión
- Procedimiento marco basado en objetivos
- Procedimiento marco basado en el jugador
- Gamification Model Canvas
- La gamificación en la empresa
- La importancia de la estética
- Gamificación en el ámbito de comercio y marketing
- Gamificación en recursos humanos
- Gamificación en los procesos de negocio
- Tipos de gráficos
- Utilización del Escenario y el papel Herramioentas en Animate
- Flujo de trabajo Animate CC
- Ver el área de trabajo
- Menús
- Gestión de ventanas y paneles
- Guardar espacio de trabajo
- Preferencias en Animate
- Prácticas
- El escenario y propiedades del documento
- Herramientas
- Línea de tiempo y capas
- Vistas del documento
- Reglas, guías y cuadrículas
- Deshacer, rehacer y repetir Historial
- Archivos de Animate
- Prácticas
- Crear documentos
- Las plantillas
- Importación de imágenes e ilustraciones
- Ilustrator y Animate
- Photoshop y Animate
- Archivos Animate
- Prácticas
- Información sobre el dibujo
- Modos de dibujo
- Preferencias de dibujo
- Herramientas básicas
- Herramientas avanzadas
- Herramienta pluma
- Editar contornos
- Prácticas
- Transformar objetos
- Seleccionar objetos
- Combinación de objetos
- Borrar y eliminar objetos
- Alinear objetos
- Mover y copiar objetos
- Prácticas
- Selector de color
- Paleta color
- Degradados
- Herramienta transformar degradados
- Herramienta bote de tinta y cubo de pintura
- Herramienta cuentagotas
- Prácticas
- Tipos de símbolos
- Crear un símbolo
- Bibliotecas
- Símbolos gráficos
- Crear un botón
- Clip de película
- Prácticas
- Línea de tiempo
- Las capas
- Animaciones
- Animaciones fotograma a fotograma
- Interpolación de forma
- Animación interpolada
- Interpolación clásica
- Interpolación de movimiento
- Animaciones con guías
- Animar objetos D
- Prácticas
- Escenas
- Filtros
- Tipos de filtros
- Modos de Mezcla
- Capas de mascara
- Texto Clásico
- Tipos de texto clásico
- Incorporar fuentes
- Prácticas
- Importar sonidos
- Formatos de sonido admitidos
- Sonido en la línea de tiempo
- Añadir sonido a un botón
- Editar un sonido
- Comprimir un sonido
- Importar video
- Propiedades del video
- Adobe Media Encoder
- Prácticas
- Introducción a ActionScript
- Panel acciones
- Acciones más comunes
- Panel Fragmentos de código
- Formularios
- Configurar publicación
- Exportar en Animate
- Practicas
- ¿Qué es Adobe Air?
- Creación de un archivo Adobe AIR
- Vista previa de una aplicación de Adobe AIR
- Publicar un archivo AIR
- JSFL
- Prácticas
- ¿Qué es un Sprite Sheets?
- HTML 5
- Publicación de animaciones en HTML 5
- Prácticas
- ¿Qué es Game maker?
- Descarga e instalación
- Actualizaciones de Game Maker
- Funcionamiento de Game Maker
- Versiones de Game Maker
- Menú principal
- Árbol de recursos
- Archivo
- Editar
- Construir
- Ventanas
- Herramientas
- Mercado
- Diseños
- Ayuda
- Recursos
- Objetos
- Sprites
- Sonidos
- Room
- Eventos
- Rutas
- Líneas de tiempo
- Scripts
- ¿Qué son las acciones Drag & Drop?
- Tipos de acciones
- Acciones de movimiento
- Acciones de objetos
- Acciones de Sprite y sonidos
- Acciones de Room
- Acciones de Juego
- Acciones de control
- Acciones de puntuación
- ¿Dónde podemos usar GML?
- Estructura básica
- Expresiones y variables
- Funciones
- Comentarios
- Funciones que definen la forma de jugar
- Sentencias
- Valores
- Variables
- Expresiones
- Posiciones con variables
- Instancias
- Tiempos de juego
- Puntuación y Room
- Eventos a las instancias
- Eventos Error
- IF
- REPEAT
- WHILE
- DO
- FOR
- SWITCH
- BREAK
- CONTINUE
- EXIT
- WITH
- Constantes
- Operar con funciones
- Operar con fechas
- Funciones de iteración
- Funciones para la visualización
- Funciones de sonido
- Funciones de pantalla y puntuaciones
- Funciones del Joystick
- Imágenes como tiles
- Dibujado
- Cambiar ventanas
- Funciones de imágenes
- Funciones para el entorno
- Funciones de juego
- Sincronización de los datos
- Datos de uso
- Juego con sesiones
- Conexiones para Online
- Librerías DLL
- Funciones de Rooms
- Funciones del sonido
- Funciones de Scripts
- Funciones de Objetos
- Funciones del fondo
- Funciones de trayectorias
- Funciones de imágenes
- Instancias del usuario
- Atributos comunes
- Tipos de acciones
- Se aplica a…
- Relativo
- NOT
- Acciones de movimiento
- Acciones de objetos
- Acciones de Sprite y sonidos
- Acciones de Room
- Acciones de Juego
- Acciones de control
- Acciones de puntuación
- Explicación videojuego e introducción personajes
- Creación de sala
- Creación objetos
- Prueba de juego
Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova
Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master en Gamificacion e Innovacion en E-learning + Titulacion Universitaria
GERMÁN BELISARIO,¿Qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?
El precio especialmente, pero el contenido del Máster Gamificación Educación es bastante interesante.
GERMÁN BELISARIO,¿Qué has aprendido en el Master Online?
A manejar el programa Adobe Animate CC.
GERMÁN BELISARIO,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La resolución de dudas y atención recibida por parte de mi tutor.
GERMÁN BELISARIO,¿Qué has echado en falta del Master Online?
Nada, todo correcto.
Titulo del Libro: Nuevos retos en tecnologia educativa
Autor: Cabero Almenara, Julio. Barroso Osuna, Julio (Coordinadores)
- Comprender los principios para la aplicación, la integración y la selección educativa de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Aprender en qué se basan el diseño, la producción y la evaluación de TIC aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Conocer los diferentes formatos y medios de las TIC aplicados a la educación.
- Familiarizarse con el entorno de aprendizaje virtual basado en Moodle.
- Administrar un aula virtual Moodle.
- Crear espacios de trabajo virtual atractivos y dinámicos.
- Conocer las bases de la gamificación y sus aplicaciones al mundo de la empresa.
- Aprender las leyes del Game Design.
- Definir un plan de gamificación, prototiparlo y ejecutarlo.
- Conoer los distintos procedimientos para la implementación de sistemas gamificados y aprender sus posibles aplicaciones.
- Obtener las ventajas de gamificación para lograr los objetivos estratégicos de cualquier tipo de organización.
- Saber programar un Videojuego completo utilizando Game Maker.
- Estudiar las novedades que aporta Game Maker para la versión Básica y la versión Avanzada.
- Adquirir los conocimientos necesarios para incluir elementos multimedia como sonido y vídeo.
MÁSTER GAMIFICACIÓN EDUCACIÓN
Actualmente es tendencia aplicar la gamificación en la mayoría de ámbitos de la sociedad para hacer más atractivas las actividades. Además, se ha comenzado a incorporar en los proyectos educativos para mejorar la experiencia y los resultados del aprendizaje.
Debido a que se ha convertido en el elemento clave de las estrategias de formación, la realización de este Máster Online te ayudará a convertirte en un experto en este sector.
Inscríbete en el Máster Gamificación Educación y obtendrás Titulación Universitaria que avalará tus conocimientos y capacidades. Obtendrás 5 créditos baremables en las oposiciones de la Administración Pública, lo que supone incrementar tus posibilidades de inserción laboral en una plaza fija si decides opositar.
¿Qué es exactamente la Gamificación E-Learning?
La gamificación e-learning consiste en incorporar formatos, procesos emocionales y mecánicas de los juegos en el contexto del aprendizaje para conseguir una mayor motivación y desafío en los estudiantes, lo que nos llevará a obtener mejores resultados en este proyecto educativo gamificado.
Algunas de las características de esta formación son:
- Las interacciones se califican de forma progresiva cuando se alcanzan los objetivos.
- Se estimula la competencia con otros y la mejora de nuestra propia puntuación.
- Se enfrentan a retos que se deben superar motivados para alcanzar la formación final.
- Las actividades se realizan mediante juegos que deben vencer obstáculos.
En definitiva, es una forma de aprender en un contexto lúdico que llevará a los alumnos a conseguir una mejor retención de los conocimientos en menor tiempo.
Beneficios de la gamificación e-learning
Los beneficios de la gamificación e-learning son muy variados:
- Sirve para entrenar diversos comportamientos.
- Desarrollar habilidades profesionales.
- Favorece la innovación en las distintas circunstancias que puedan surgir en el día a día de trabajo.
- Mejora la retención y fijación de los conocimientos.
Si te resulta interesante, aprovecha esta oportunidad de realizar este Máster Gamificación Educación para aprender a mejorar el rendimiento de los alumnos y empleados a través del juego.
En Euroinnova contamos con una gran variedad de cursos y másteres relacionados, por lo que podrás escoger el que mejor se adapte a tus necesidades y preferencias, contando con el sello de calidad de nuestra escuela de formación.
También podrás obtener ventajas de nuestra formación online, como la flexibilidad de poder realizar la tarea cómodamente desde cualquier lugar junto a profesionales del sector y sin horarios.
Solicita más información en nuestras redes sociales o en nuestra página web.
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Pregunta: ¿Tengo algún tipo de apoyo por parte del centro?
Respuesta: Este Máster Gamificación Educación cuenta con un servicio de tutorización personalizada. De este modo, puedes contactar con tu tutor/a, siempre que lo necesites, bien a través del propio campus virtual, o bien, vía telefónica con el departamento docente.
Pregunta: No soy profesional de esta materia, pero me gustaría realizar esta formación. ¿Qué requisitos necesito para realizarla?
Respuesta: Hola, no existen requisitos previos en cuanto a titulaciones o experiencia en el sector. Puedes acceder al máster sin problema.
Pregunta: ¿Tengo que pagar algún extra para la recepción del máster?
Respuesta: No, en ningún caso. En el precio de este Máster está todo incluido.
Agencia de colocación autorizada Nº 9900000169
