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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Master en Pedagogia Montessori. Especialidad Primaria + Titulacion Universitaria

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Nerea

LA-RIOJA

Opinión sobre Master en Pedagogia Montessori. Especialidad Primaria + Titulacion Universitaria

Nerea, ¿qué has aprendido en el Master Online?

Todo lo especificado en el temario del Master en Pedagogía Montessori. Especialidad Primaria.

Nerea, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?

El poder realizarlo a cualquier Hora y en cualquier lugar

Nerea, ¿qué has echado en falta del Master Online?

Quizás al temario se le escapan cosas

Mirella Quintero

NAVARRA

Opinión sobre Master en Pedagogia Montessori. Especialidad Primaria + Titulacion Universitaria

Me ha parecido una formación muy completa en cuanto a metodología montessori especializada en educación primaria y acorde con mis objetivos profesionales. Me ha gustado mucho la metodología empleada, la plataforma y contar con materiales a distancia para poder consultarlos siempre.

Juan Manuel Santos

BARCELONA

Opinión sobre Master en Pedagogia Montessori. Especialidad Primaria + Titulacion Universitaria

Tras finalizar mi carrera de magisterio me sentí atraído por el método Montessori. Gracias a este máster online he podido conocer la metodología, métodos de evaluación, características e importancia del método Montessori en el sector educativo. Estoy muy satisfecho con todo lo relacionado con el máster

Paula Soler

JAÉN

Opinión sobre Master en Pedagogia Montessori. Especialidad Primaria + Titulacion Universitaria

He superado el Master en Pedagogía Montessori superando todas mis expectativas. Destaco, especialmente, el apoyo que he recibido por parte de mi tutora, porque había algunas cosas en las que quería indagar más, y me ha resuelto rápidamente todas mis dudas.

Julián Mateo

MADRID

Opinión sobre Master en Pedagogia Montessori. Especialidad Primaria + Titulacion Universitaria

Gracias a este Master en Pedagogía Montessori he podido ampliar mi formación y aprender a realizar un planeamiento didáctico adecuado en función de las necesidades del alumnado. La metodología online es una gran ventaja ya que te permite adaptar los horarios a tus necesidades. Lo recomiendo.
* Todas las opiniones sobre Master en Pedagogia Montessori. Especialidad Primaria + Titulacion Universitaria, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Montessori master

MONTESSORI MASTER. Realiza este máster mediante metodología e-learning y comienza cuanto antes tu formación en Pedagogía Montessori con especialidad en Primaria con la que desarrollarás las competencias profesionales más demandadas en el mercado laboral. Contacta con nosotros y solicita más información.

Resumen salidas profesionales
de Montessori master
Uno de los grandes retos que la educación ha perseguido ha sido la búsqueda de un método pedagógico que sustentara una serie de valores esenciales para el desarrollo afectivo y conductual del niño, sostenida en valores como el amor, libertad, y el conocimiento, un método que fuera capaz de desarrollar en el niño una estructura de confianza y paciencia en el que de manera autónoma y a través de la indagación el niño descubriera sus propias necesidades y una adquisición intelectual del conocimiento, todo esto ha sido posible a través del método Montessori. Con el presente Montessori Master en Pedagogía especializado en Primaria adquirirás los conocimientos necesarios acerca de este método en la educación primaria que ha evolucionado el ámbito de la formación.
Objetivos
de Montessori master
Los objetivos que se pretenden adquirir en el presente Montessori Master en Pedagogía especializado en Primaria son los siguientes: -Adquirir los conocimientos, competencias y habilidades necesarias para el desarrollo teórico y práctico de los principios básicos de coaching educativo. -Impulsar el desarrollo personal derivado de implantar una cultura de coaching.
- Conocer el concepto de didáctica y la metodología de la enseñanza-aprendizaje.
- Realizar un planeamiento didáctico adecuado en función de las necesidades del alumnado.
- Estudiar la didáctica de las asignaturas y contenidos que se imparten en Educación Primaria.
- Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología educativa y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.
- Conocer las características y teorías esenciales sobre el desarrollo del niño para comprender con más facilidad este sector.
- Conocer las diferentes discapacidades, en el campo de la educación especial.
- Aprender el método Montessori, así como sus características, elementos e importancia transcendente en el ámbito educativo.
- Identificar las principales competencias claves en la etapa de Primaria.
- Analizar cada una de las competencias claves y conocer los aspectos necesarios para desarrollarlas de manera adecuada.
Salidas profesionales
de Montessori master
Una vez finalizada la formación en el presente máster, habrás adquirido las competencias necesarias para ejercer tu actividad profesional en el ámbito de la educación, tanto en el sector público como privado, en pequeñas y medianas empresas dedicadas a la intervención didáctica y pedagógica, así como en colegios de educación primaria, tanto públicos como privados.
Para qué te prepara
el Montessori master
El presente Montessori Master en Pedagogía especializado en Primaria dotará al alumno de los conocimientos necesarios para realizar actividades relacionadas con el método Montessori, además de los conocimientos y las herramientas necesarias para la programación curricular adecuando sus objetivos, contenidos y las actividades de enseñanza-aprendizaje al desarrollo de las competencias clave, así como los conocimientos necesarios para la psicología en la educación y las habilidades de coach educativo.
A quién va dirigido
el Montessori master
El Montessori Master en Pedagogía especializado en Primaria está dirigido a todo los profesionales del ámbito educativo, interesados en orientar su futuro laboral en el sector de la Educación Primaria, actualizando sus conocimientos profesionales, y además está dirigido a todas aquellas personas interesadas en adquirir los conocimientos necesarios para realizar actividades relacionadas con el método Montessori
Metodología
de Montessori master
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Montessori master

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  1. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
  2. Concepto de coaching
  3. Etimología del coaching
  4. Influencias del coaching
  5. Diferencias del coaching con otras prácticas
  6. Corrientes actuales de coaching
  1. ¿Por qué es importante el coaching?
  2. Principios y valores
  3. Tipos de coaching
  4. Beneficios de un coaching eficaz
  5. Mitos sobre coaching
  1. Introducción: los elementos claves para el éxito
  2. Motivación
  3. Autoestima
  4. Autoconfianza
  1. La superación de los bloqueos
  2. El deseo de avanzar
  3. Coaching y aprendizaje
  4. Factores que afectan al proceso de aprendizaje
  5. Niveles de aprendizaje
  1. Coaching ¿herramienta o proceso?
  2. Motivación en el proceso
  3. La voluntad como requisito del inicio del proceso
  4. Riesgos del proceso de coaching

  1. Finalidad de la evaluación e información recogida
  2. Contenidos que se deben evaluar en Psicopedagogía Clínica
  3. Problemas que se pueden encontrar tras la evaluación psicopedagógica
  4. ¿Cuándo se debe llevar a cabo la evaluación psicopedagógica?
  5. Fases de la evaluación psicopedagógica
  6. Instrumentos y técnicas de evaluación psicopedagógica
  1. Principales características del informe psicopedagógico
  2. Apartados que componen el informe psicopedagógico
  3. Deficiencias que puede presentar el informe psicopedagógico y sugerencias para evitarlas
  4. Consejos para elaborar los informes psicopedagógicos

  1. El aprendizaje: definición y tipos
  2. La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
  3. La plasticidad sináptica
  4. Las diferencias humanas en inteligencia
  5. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
  1. Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
  2. Clasificación de las dificultades de aprendizaje
  1. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
  2. La evaluación de la intervención psicopedagógica
  3. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendiza
  1. Proceso evaluativo de las dificultades de aprendizaje
  2. Procedimiento de recogida de datos
  3. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
  4. Evaluación del potencial de aprendizaje
  5. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
  6. Instrumentos de evaluación de la personalidad

  1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
  2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  4. Alumnado con Síndrome de Down
  5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  6. Alumnado con Discapacidad Visual
  7. Alumnado con Discapacidad Intelectual

  1. ¿Qué es la didáctica?

    2. - Origen de la didáctica

    - Definición

  2. Los principios didácticos
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje

    4. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje

  4. La evaluación
  1. El método y su importancia

    2. - Métodos utilizados en el ámbito de la educación

  2. Recursos didácticos

    3. - Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje

  3. Las técnicas y los procedimientos

    4. - Tipos de técnicas

  1. Aprendemos a planificar
  2. La unidad didáctica
  3. Las sesiones de aprendizaje
  1. Concepto de currículum

    2. - Objetivos y competencias clave

    - Contenidos

  2. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  3. La Educación Primaria en el sistema educativo

    4. - Objetivos de la Educación Primaria

    - Contenidos de la Educación Primaria

  1. Las funciones del profesorado
  2. La función docente
  3. La función de orientación
  4. Acción Tutorial en Educación Primaria
  1. Introducción
  2. Modalidades de escolarización

    3. - Escolarización en centro ordinario

    - Escolarización en centros de educación especial

    - Escolarización combinada

    - Aulas hospitalarias

  3. Las adaptaciones curriculares
  1. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con déficit auditivo y orientaciones metodológicas

    2. - Áreas curriculares

    - Orientaciones metodológicas

    - Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva

  2. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia visual y orientaciones metodológicas

    3. - Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas

    - Orientaciones metodológicas

  3. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia motora y orientaciones metodológicas

    4. - Organización de la respuesta educativa

    - Orientaciones metodológicas

  4. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia mental o intelectual y orientaciones metodológicas

    5. - Orientaciones metodológicas

  5. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con trastornos generales del desarrollo y orientaciones metodológicas

    6. - Orientaciones metodológicas

    - Intervención ante problemas de socialización

    - Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación

    - Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización

    - Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente

  1. Distintas respuestas educativas
  2. Aspectos de la intervención psicopedagógica
  3. Intervención como estrategia

    4. - Aceleración como estrategia

    - Agrupamiento como estrategia

    - Enriquecimiento del currículum como estrategia

  1. Contenidos curriculares en Educación Primaria

    2. - Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

    - Bloque 2 y 3. Comunicación escrita: leer y escribir

    - Bloque 4. Conocimiento de la lengua

    - Bloque 5. Educación Literaria

  2. Didáctica para el desarrollo de la expresión oral

    3. - Actividades para trabajar la expresión oral

  3. Didáctica de la lectura y la escritura
  4. Educación literaria
  1. Competencia matemática
  2. Matemáticas en Educación Primaria

    3. - Objetivos del área de Matemáticas

    - Contenidos del área de Matemáticas

    - Criterios de evaluación

  3. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
  4. Dificultades y errores en Matemáticas
  1. Las Ciencias Sociales en Educación Primaria

    2. - Bloque 1. Contenidos comunes

    - Bloque 2. El mundo en que vivimos

    - Bloque 3. Vivir en sociedad

    - Bloque 4. Las huellas en el tiempo

  2. Influencia de las Ciencias Sociales al desarrollo de las competencias claves
  3. Metodología didáctica
  1. Las Ciencias Naturales en Educación Primaria

    2. - Bloque 1. Iniciación a la actividad científica

    - Bloque 2. El ser humano y la salud

    - Bloque 3. Los seres vivos

    - Bloque 4. Materia y energía

    - Bloque 5. La tecnología, objetos y máquinas

  2. Relación de las Ciencias de la Naturaleza con las competencias clave
  3. Metodología didáctica
  1. Primera lengua extranjera en Educación Primaria

    2. - Bloque 1. Comprensión de textos orales

    - Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción

    - Bloque 3. Comprensión de textos escritos

    - Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción

  2. Metodología didáctica
  3. Programación del currículo de lengua extranjera en Educación Primaria
  1. La Educación Física en Educación Primaria

    2. - Didáctica de la Educación Física

  2. La Educación Artística en Educación Primaria

    3. - Educación Plástica

    - Educación Musical

    - Didáctica de la Educación Artística

  3. La Religión en Educación Primaria

    4. - Didáctica de la Religión

  1. Las TIC en la educación

    2. - El impacto de las TIC en el mundo educativo

    - Funciones de las TIC en educación

  2. Ventajas e inconvenientes de las TIC
  3. Las TIC en la Educación Primaria

  1. Personalidad
  2. Teorías de la personalidad
  3. Formas de la conducta y la conciencia humana
  4. Mecanismos de defensa de la personalidad
  5. Tipos de temperamentos
  1. Introducción
  2. Evaluación psicológica y clínica
  3. Habilidades del terapeuta
  1. Introducción.
  2. Qué es un tratamiento psicológico.
  3. Psicólogo & Psiquiatra.
  4. Momento para el tratamiento y sus tipos.
  5. Profesionales que realizan tratamientos psicológicos.
  6. Dónde encontrar tratamientos psicológicos.
  7. Eficacia de los tratamientos psicológicos.
  8. Evaluar la eficacia de los tratamientos.
  1. Concepto de salud
  2. Aspectos emocionales implicados en la enfermedad
  3. La motivación
  4. Frustración y conflicto
  5. Salud mental y psicoterapia

  1. Etapas del desarrollo prenatal
  2. La herencia genética
  3. Problemas en el desarrollo prenatal
  1. Nacimiento
  2. Desarrollo físico y psicomotor
  3. Desarrollo sensorial y perceptivo
  4. Desarrollo cognitivo
  5. Desarrollo del lenguaje
  6. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo físico y psicomotor
  2. Desarrollo cognitivo
  3. Desarrollo del lenguaje
  4. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo psicomotor
  2. Desarrollo cognitivo
  3. Desarrollo del lenguaje
  4. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo físico y motor
  2. Desarrollo cognitivo
  3. Desarrollo del lenguaje
  4. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo físico
  2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
  3. Desarrollo psico-social y afectivo

  1. Conceptos de salud y enfermedad.
  2. Otros conceptos relacionados.
  3. Evaluación y diagnóstico.
  1. Introducción.
  2. Trastornos de ansiedad.
  3. Conductas agresivas y oposicionistas.
  4. Trastornos de la ingestión y conducta alimentaria en la infancia.
  5. Trastornos de eliminación.
  6. Problemas y trastornos del sueño.
  7. Trastornos de las habilidades motoras.
  1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
  2. Trastornos del aprendizaje.
  3. Trastornos del lenguaje.
  4. Retraso mental.
  5. Trastornos generalizados del desarrollo.
  1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
  2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
  3. Intervención familiar

  1. Nacimiento

    2. - Etapas del parto

    - Riesgos y complicaciones del parto

    - El control del neonato

  2. Desarrollo físico y motor

    3. - La conducta refleja

    - Pautas del crecimiento

    - Las habilidades motoras gruesas

    - Las destrezas motoras finas

  3. Desarrollo sensorial y perceptivo
  4. Desarrollo cognitivo
  1. Desarrollo físico y psicomotor

    2. - Locomoción

    - Manipulación

  2. Desarrollo cognitivo
  3. Desarrollo del lenguaje
  4. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo psicomotor

    2. - El espacio

  2. Desarrollo cognitivo

    3. - El pensamiento preoperacional

  3. Desarrollo del lenguaje

    4. - Tres-cuatro años

    - Cinco años

    - Seis años

  4. Desarrollo Psico-social y afectivo

    5. - La problemática afectiva del niño y niña de tres a seis años

    - La socialización fuera de la familia

  1. Desarrollo físico y motor
  2. Desarrollo cognitivo

    3. - Conocimiento operacional concreto

    - Propiedades de las operaciones cognitivas concretas

    - Operaciones del conocimiento operacional concreto

  3. Desarrollo del lenguaje
  4. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo físico

    2. - Cambios físicos en las chicas

    - Cambios físicos en los chicos

  2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
  3. Desarrollo psico-social y afectivo

    4. - La preadolescencia

    - Afectividad en la preadolescencia

    - La familia y los amigos

    - La identidad personal y la formación de valores

  1. La Adolescencia
  2. Cambios característicos de la adolescencia

    3. - Cambios físicos

    - Cambios psicológicos

    - Cambios sociales

  3. La adolescencia como período crítico del desarrollo
  4. Desarrollo cognitivo

    5. - Procesos cognitivos

    - La cognición durante la adolescencia

  5. Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad

    6. - Definiciones de personalidad

    - Componentes de la personalidad

  6. Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia

    7. - Evolución y determinantes del autoconcepto y la autoestima durante la adolescencia

  7. El desarrollo de la identidad personal

    8. - Desarrollo psicosocial de Erikson: desarrollo de la identidad

  8. Las relaciones sociales

    9. - Influencia del grupo de iguales durante la adolescencia

  9. El cambio en las emociones
  1. La educación especial en la primera mitad del s.XX
  2. Alumnado con discapacidad visual. Discapacidad sensorial

    3. - Tipos de Discapacidad Visual

    - Necesidades del alumnado con Ceguera

    - Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual

  3. Alumnado con Discapacidad Auditiva

    4. - Tipos de Discapacidad Auditiva

    - Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva

  4. Alumnado con Discapacidad Intelectual

    5. - Clasificación de la discapacidad intelectual

    - Características básicas de la persona con discapacidad intelectual

    - Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual

  5. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo

    6. - Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo

    - Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo

  6. Alumnado con discapacidad física y verbal. Tipos y características

    7. - Alumnado con Discapacidad Física

    - Alumnado con Discapacidad Verbal

  1. El niño/a descubre a los otros
  2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
  3. La escuela como institución socializadora
  4. El papel de la escuela en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
  5. Principales conflictos de la vida en grupo
  1. Importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia

    5. - El apego: definición y funciones

    - El curso evolutivo del apego

    - Tipos de apego

  1. Introducción al desarrollo

    2. - Concepto de desarrollo

    - Objetivo del desarrollo

  2. Etapas del desarrollo según María Montessori

    3. - Fase 1 (0-6 años)

    - Fase 2 (6-12 años)

    - Fase 3 (12-18 años)

    - Fase 4 (18-24 años)

  1. Aportaciones pedagógicas de la Escuela Nueva a la educación

    2. - Características fundamentales de la escuela nueva

    - Principales escuelas

  2. Principios didácticos fundamentales de la educación

    3. - Principio de actividad

    - Principio de creatividad

    - Principio vivencial

    - Principio de globalización

    - Principio de normalización

    - Principio de individualización

    - Otros principios

  1. Introducción
  2. Principios básicos
  3. Figura docente
  4. Pedagogía de María Montessori
  5. María Montessori y la educación especial
  1. Método Montessori
  2. Elementos de la metodología
  3. Áreas del método Montessori
  4. Puesta en práctica del método
  5. Comparaciones entre el método Montessori y el método tradicional
  1. Polarización de la atención

    2. - La normalización

  2. El silencio
  1. La mente absorbente de los niños
  2. Los períodos sensibles

    3. - Imaginación

    - Abstracción

    - Sociabilidad

    - Período sensible para el desarrollo de los sentidos

    - Período sensible para el desarrollo del movimiento

  3. El ambiente preparado

    4. - La libre elección del trabajo

  4. El rol del adulto

    5. - El rol de los maestros

    - El rol de los padres

  1. Organización del espacio

    2. - Tipos de espacios

    - Recursos para crear distintos espacios

  2. Los rincones educativos

    3. - Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula

    - Posibles rincones en el aula de Educación Infantil

    - Actividades a realizar en los rincones

    - Materiales a utilizar y temporalización

  1. Introducción
  2. Características del Juego
  3. Tipos de Juegos
  4. El juguete didáctico
  5. La socialización a través del juego
  1. El juego infantil

    2. - Características del juego infantil

  2. El juego didáctico

    3. - El juego funcional (0-3 años)

    - El juego simbólico (3-6 años)

    - El juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)

  3. La importancia del juego

    4. - Aportaciones del juego al desarrollo

    - El juego en el aprendizaje

    - Dificultades en el juego

  4. El adulto y la estimulación del juego según Montessori
  5. El juego para niños con discapacidad
  1. Transformación del adulto
  2. El guía de Montessori

    3. - Características del guía Montessori

  3. La libertad y la disciplina en el método Montessori
  1. Plan de estudios de María Montessori

    2. - Vida práctica

    - Sensorial

    - Lenguaje

    - Matemática

    - Cultura

  1. Características de los materiales Montessori
  2. Tipos de materiales Montessori

    3. - Materiales de Montessori

  3. Importancia de los materiales
  1. Introducción a la resolución de conflictos
  2. Resolución de conflictos en el método Montessori

    3. - Estrategias Montessori para la resolución de conflictos

  1. Concepto de currículum

    2. - Objetivos y competencias clave

    - Contenidos

  2. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  3. Objetivos y contenidos de la Educación Primaria
  1. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  1. Introducción
  2. Comunicación lingüística
  3. Competencia matemática
  4. Competencia digital
  5. Competencia para aprender a aprender
  6. Competencias sociales y cívicas
  7. Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
  8. Competencia clave en conciencia y expresiones culturales
  1. Introducción a la comunicación y el lenguaje

    2. - Lenguaje

    - Lengua y habla

  2. La competencia en comunicación lingüística

    3. - Componentes y dimensiones de la competencia clave de comunicación lingüística

  3. Evaluaciones individualizadas en Educación Primaria

    4. - Evaluación individualizada de 3º de primaria en la competencia lingüística

    - Evaluación individualizada de 6º de primaria en la competencia lingüística

  1. Introducción a los conceptos: matemática, ciencia y tecnología
  2. Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
  3. Evaluaciones individualizadas en la competencia matemática

    4. - Evaluación individualizada de 3º de primaria en la competencia matemática

    - Evaluación individualizada de 6º de primaria en competencia matemática

  4. Evaluación individualizada en la competencia básica en ciencia y tecnología

    5. - Evaluación individualizada de 6º de primaria en la prueba de la competencia de ciencia y tecnología

  1. Introducción

    2. - Tecnologías de la información y comunicación

  2. Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo

    3. - Recursos

  3. Competencia digital

    4. - Formación del profesorado en la competencia digital

  4. Influencia de la competencia digital a otras áreas del conocimiento

    5. - Conocimiento del medio

    - Lengua y literatura

    - Matemáticas

  1. ¿Qué es el aprendizaje?
  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje

    3. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje

    - La evaluación

  3. Aprender a aprender

    4. - Saber, Saber hacer, saber ser

  4. Componentes de la competencia en Educación primaria
  1. Socialización en la infancia

    2. - Socialización en la familia

    - Socialización en la escuela

    - Socialización con el grupo de iguales

    - Socialización a través de los mass media

  2. Asignatura de valores sociales y cívicos en Educación primaria
  3. Competencias sociales y cívicas en educación primaria
  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. ¿Qué es el espíritu emprendedor?

    4. - Valores del espíritu emprendedor

    - Metodología de enseñanza para instruir en el espíritu emprendedor

  4. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
  1. Introducción
  2. Conceptos relacionados con la competencia clave en conciencia y expresiones culturales
  3. Conciencia y expresiones culturales
  4. Aportación de la Educación Plástica al desarrollo de las competencias clave

Titulación de Montessori master

Doble Titulación:

Titulación de Master en Pedagogía Montessori. Especialidad Primaria con 600 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y CLADEA (Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración)

Titulación Universitaria en Pedagogía Montessori con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas.

Master EuroinnovaMontessori masterCurso homologado universidad Antonio de Nebrija

EURO - EUROINNOVA - Privados

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Claustro docente de Montessori master

Euroinnova Formación
Ana Belén Salinas Lozano
Tutor
Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicopedagogía, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Maestro-Especialidad de Educación Primaria
Su formación +
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Euroinnova Formación
María Del Mar Díez Simón
Tutor
Master Profesorado Orientación Educativa, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicología
Su formación +
Linkedin Euroinnova
Euroinnova Formación
María Pilar Garrido Cárdenas
Tutor
Master en Gestión del Talento y Recursos Humanos + 60 créditos ECTS, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Pedagogía, Bachillerato. BUP/Bachiller Superior/COU - Bachillerato
Su formación +
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7 razones para realizar el Montessori master

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Nuestra experiencia

Más de 20 años de experiencia en la formación online.

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Nuestra Metodología

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Aprendizaje 100% online, flexible, desde donde quieras y como quieras

Docentes

Equipo docente especializado. Docentes en activo, digitalmente nativos

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No estarás solo/a. Acompañamiento por parte del equipo de tutorización durante toda tu experiencia como estudiante.

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Aprendizaje para la vida real, contenidos prácticos, adaptados al mercado laboral y entornos de aprendizaje ágiles en campus virtual con tecnología punta

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Calidad AENOR

Se llevan a cabo auditorías externas anuales que garantizan la máxima calidad AENOR.

Nuestros procesos de enseñanza están certificados por AENOR por la ISO 9001, 14001 y 27001.

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Confianza

Contamos con el sello de Confianza Online y colaboramos con las Universidades más prestigiosas, Administraciones Públicas y Empresas Software a nivel Nacional e Internacional.

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Empleo y prácticas

Disponemos de Bolsa de Empleo propia con diferentes ofertas de trabajo, y facilitamos la realización de prácticas de empresa a nuestro alumnado.

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Nuestro Equipo

En la actualidad, Euroinnova cuenta con un equipo humano formado por más de 300 profesionales. Nuestro personal se encuentra sólidamente enmarcado en una estructura que facilita la mayor calidad en la atención al alumnado.

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Somos distribuidores de formación

Como parte de su infraestructura y como muestra de su constante expansión, Euroinnova incluye dentro de su organización una editorial y una imprenta digital industrial.

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Una beca en consonancia con nuestra apuesta por el fomento del emprendimiento y capacitación de los profesionales que se hayan aventurado en su propia iniciativa empresarial.

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Beca Amigo

La beca amigo surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.

* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Materiales entregados con el Montessori master

Información complementaria

Preguntas al director académico sobre el Montessori master

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