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Cindy Cagigal
BURGOS
Opinión sobre Master en Pedagogía y Psicopedagogía Clínica + Titulación Universitaria
Cindy Cagigal, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?
Era el máster en psicopedagogía clínica que me ofreció mas confianza ya que ya había hecho mas cursos con Euroinnova.
Cindy Cagigal, ¿qué has aprendido en el Master Online?
He aprendido un montón de cosas nuevas que no conocía acerca de las formas de actuación en educación especial.
Cindy Cagigal, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Su campus virtual online y el poder formarme a mi ritmo ya que lo puedo compaginar con mi trabajo a tiempo completo.
Cindy Cagigal, ¿qué has echado en falta del Master Online?
Creo que no le falta nada.
Marta Ortega
GRANADA
Opinión sobre Master en Pedagogía y Psicopedagogía Clínica + Titulación Universitaria
Marta Ortega, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?
Me interesaba obtener esta titulación doble.
Marta Ortega, ¿qué has aprendido en el Master Online?
A llevar a cabo mi trabajo de manera eficiente y eficaz. El contenido es muy explicativo y me ha parecido muy interesante.
Marta Ortega, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La calidad teórico-práctica. Este máster está muy enfocado a la práctica, y eso me ha gustado mucho.
Marta Ortega, ¿qué has echado en falta del Master Online?
Me ha encantado. Tengo los manuales por si necesito echarles un ojo en algún momento, pero creo que lo he aprendido todo.
José Castellanos
HERMANAS MIRABAL
Opinión sobre Master en Pedagogía y Psicopedagogía Clínica + Titulación Universitaria
José Castellanos, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?
El temario adaptado a lo que buscaba.
José Castellanos, ¿qué has aprendido en el Master Online?
Diferentes maneras de trabajar y detectar necesidades.
José Castellanos, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?
El temario de atención a la diversidad, me ha parecido que estaba muy bien enfocado.
José Castellanos, ¿qué has echado en falta del Master Online?
Excelente.
Yaiza Rosa
BARCELONA
Opinión sobre Master en Pedagogía y Psicopedagogía Clínica + Titulación Universitaria
Yaiza Rosa, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?
El precio y el temario, me pareció muy completo.
Yaiza Rosa, ¿qué has aprendido en el Master Online?
La comodidad de poder ir estudiando a mi ritmo.
Yaiza Rosa, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Todo lo que necesito para trabajar en el campo de la psicopedagogía.
Yaiza Rosa, ¿qué has echado en falta del Master Online?
Muy rápido y eficiente.
Margot R. L.
BARCELONA
Opinión sobre Master en Pedagogía y Psicopedagogía Clínica + Titulación Universitaria
Estoy muy satisfecha con la realización de este Máster Psicopedagogía Clínica. Me ha servido de gran utilidad para completar mi formación y poder comenzar a ponerla en práctica.
Javier S. M.
GRANADA
Opinión sobre Master en Pedagogía y Psicopedagogía Clínica + Titulación Universitaria
Este Máster Psicopedagogía Clínica me ha parecido muy completo. El contenido está muy adaptado a la detección de necesidades y la forma de solucionarlas.
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- Condiciones para la participación
- Tipos de maltrato infantil
- Modelos explicativos del maltrato infantil: etiología del maltrato infantil
- Tipología
- Plazos para la realización de cada una de las fases del procedimiento
- Teorías sobre la conducta infractora
- Agresividad vs violencia
- Motivos por los que los jóvenes consumen drogas
- Agentes de prevención comunitaria: familia, educadores y mediadores
- Sexualidades: de la infancia a la juventud
- Elementos para la elaborar un proyecto
- Conceptualización de Orientación Escolar
- Visión histórica
- Orientación e intervención psicopedagógica
- Conceptualización de Tutoría
- Características generales de la Tutoría
- Principio de prevención
- Principio de desarrollo
- Principio de intervención social
- Justificación de la Orientación como actividad educativa
- Calidad de la Educación desde una perspectiva orientadora
- Dificultades de aprendizaje
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Técnicas de estudio
- Identidad personal
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Desarrollo social en la adolescencia
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Enseñar a adaptarse
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Modelos de toma de decisiones
- Madurez vocacional y elección profesional
- Asesoramiento vocacional
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Archivo individual
- Archivo grupal
- Cualidades del observador
- Tipos de observaciones
- Campo de observación
- Técnicas de acción tutorial en las que interviene la observación
- Elementos de la entrevista
- Partes de la entrevista
- Registro de la entrevista
- Tipos de entrevista
- Técnicas en las que interviene todo el grupo
- Técnicas de grupo con intervención de expertos
- Sociometría
- Condiciones de escolarización en los centros de Educación Especial
- Características de los centros de Educación Especial
- Respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde la inclusividad educativa
- Proceso de detección de las necesidades específicas del alumnado: evaluación psicopedagógica
- Dictamen de escolarización
- Aula específica en un centro ordinario
- Aulas y centros específicos
- Modelo Counseling o Consejo
- Modelo Consulta
- Características e indicadores de madurez
- Etapas del desarrollo vocacional
- Variables relacionadas con la madurez vocacional
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Disponemos de Bolsa de Empleo propia con diferentes ofertas de trabajo, y facilitamos la realización de prácticas de empresa a nuestro alumnado.
En la actualidad, Euroinnova cuenta con un equipo humano formado por más de 300 profesionales. Nuestro personal se encuentra sólidamente enmarcado en una estructura que facilita la mayor calidad en la atención al alumnado.
Como parte de su infraestructura y como muestra de su constante expansión, Euroinnova incluye dentro de su organización una editorial y una imprenta digital industrial.
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La beca amigo surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.
* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es
* Becas no acumulables entre sí
* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es
Durante la etapa escolar, para poder ayudar a los niños que cuentan con dificultades en su desarrollo, necesitan de adaptaciones psicopedagógicas y ayudas especializadas. Esto permitirá mejorar el aprendizaje y desarrollo de estos niños.
La psicopedagogía es una disciplina que su campo de actuación es en la educación, en concreto es una rama de la psicología. Se encarga de aplicar los conocimientos psicológicos y pedagógicos para intentar solucionar los problemas del campo educativo. Así se podrán conseguir los mejores métodos de educación para cada una de las situaciones que se presenten.
Dentro de la psicopedagogía es importante que el profesional sepa adaptarse a las necesidades de cada paciente, para ofrecer una atención personalizada.
Por lo tanto, las funciones de un psicopedagogo son muy variadas para poder hacer frente a cada situación que pueda presentarse. Estas son algunas de las funciones de la psicopedagogía más conocidas:
La pedagogía es el estudio de los métodos de enseñanza, incluidos los objetivos de la educación y las formas de alcanzarlos. Este campo se basa en gran medida en la psicología de la educación, que abarca las teorías científicas del aprendizaje, y en cierta medida en la filosofía de la educación, que considera los objetivos y el valor de la educación desde una perspectiva filosófica.
En el acto de enseñar hay dos partes (el profesor y el alumno) que trabajan juntos en algún programa (la materia) diseñado para modificar la experiencia y la comprensión de los alumnos de alguna manera.
Por lo tanto, es necesario comenzar con las observaciones sobre el alumno, el profesor y la materia y, a continuación, considerar el significado de la vida del grupo y de la escuela. Entonces será posible considerar los factores y las teorías que intervienen en la modificación de la experiencia y la comprensión de una persona.
Por ejemplo, un niño entra en la escuela con poco o ningún logro en la expresión escrita y sale de ella capaz de aprender mucho de la cultura humana. Originalmente, se pensaba que ese progreso era solo cuestión de aprender, memorizar, asociar y practicar.
Sin embargo, el trabajo de los psicólogos ha revelado que el crecimiento de las facultades intelectuales del alumno debe incluir un amplio elemento de desarrollo a través de diferentes fases, comenzando por la simple coordinación sensoriomotora; pasando por los inicios de la simbolización, ayudados por el crecimiento del lenguaje y el juego; y luego por el pensamiento lógico, siempre que el material sea concreto; y, finalmente, en la adolescencia, por el poder de examinar los problemas de forma exhaustiva, captar su estructura formal y evocar la explicación.
En cuanto a la experiencia emocional, el niño progresa desde reacciones directas, inmediatas y desinhibidas hasta respuestas más complejas, menos directas y más circunspectas.
El crecimiento físico del niño es tan evidente que no necesita comentarios. Cualquier intento de educar al niño intelectual y emocionalmente y para la acción debe tener en cuenta esas características.
La educación debe acompasar el desarrollo, no seguirlo ni ignorarlo. Los componentes del crecimiento educativo global del niño son la maduración física y mental, la experiencia, la enseñanza formal a través del lenguaje y un impulso en el alumno para resolver las discrepancias, anomalías y disonancias de la experiencia.
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