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Isabel Barreda
VALENCIA/VALÈNCIA
Opinión sobre Master Europeo de Especializacion de Formacion Secundaria para Profesores de Aleman
Isabel Barreda, ¿qué has aprendido en el Master Online?
El poder hacerlo a mi ritmo
Isabel Barreda, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?
He practicado mas mi idioma
Isabel Barreda, ¿qué has echado en falta del Master Online?
Normal
Claudia
MURCIA
Opinión sobre Master Europeo de Especializacion de Formacion Secundaria para Profesores de Aleman
UN CURSO MÁS QUE INTERESANTE Y COMPLETO. LOS TEMAS QUE SE REFIEREN A LA APLICACIÓN DE TICS EN LAS AULAS SON , EN MI OPINIÓN LOS DE MÁS UTILIDAD.
Fernando
ÁVILAU
Opinión sobre Master Europeo de Especializacion de Formacion Secundaria para Profesores de Aleman
MUY INTERESANTE Y MUY DIDÁCTICO. HE ECHADO EN FALTA MÁS DURACIÓN DE ESTE CURSO YA QUE CONSTA DE UN TEMARIO BASTASNTE OMPLEJO QUE DEBERÍA EXPLICARSE DE FORMA MÁS DETALLADA.
Beatriz
GRANADA
Opinión sobre Master Europeo de Especializacion de Formacion Secundaria para Profesores de Aleman
Me recomendaron este Master ya que está bastante completo y además da puntos determinantes en oposiciones. Gracias al mismo he conseguido la acreditación de Nivel C1 de Alemán.
Jesus
SALAMANCA
Opinión sobre Master Europeo de Especializacion de Formacion Secundaria para Profesores de Aleman
Un curso muy completo y actualizado. Además gracias a Euroinnova, he conseguido unos puntos determinantes en las Oposiciones. El temario es bastante útil y sobre todo, haber tratado sobre las competencias clave en secundaria.
Belen
VALENCIA
Opinión sobre Master Europeo de Especializacion de Formacion Secundaria para Profesores de Aleman
Muy contenta ya que el temario está muy completo. Uno de los temas que más me ha interesado ha sido el referente a la aplicación de las tics en las aulas. Además al ser online lo he compaginado con mi vida laboral.
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- Vorsilben miss-, zer-, ent- und de
- Adjektivenendung: -(i)al; -(i)ell
- Präzisierende Adverbien: beziehungsweise, und zwar, vielmehr
- Sich für eine Stelle bewerben
- Eine Stelle finden
- Adjektivendungen nach Artikelwörtern
- Eine Firma gründen
- Tipps für ein erfolgreiches Bewerbungsgespräch
- Objektive Bedeutung der Modalverben
- Zweiteilige konzessive Konnektoren
- Zweiteilige restriktive Konnektoren
- Ein- und Zuwanderer
- Bevölkerungswachstum
- Wahlübung
- Wahlübung
- Feste Nomen-Verb-Verbindungen
- Feste Nomen-Verb-Verbindungen mit passiver Bedeutung
- Verben mit Präpositionen
- Die Gesellschaft verändert sich
- Die sprecherbezogene Bedeutung der Modalverben
- Nachsilben bei Nomen
- Alternativen zu Modalverben
- Irreale Folgesätze
- Temporale Zusammenhänge
- Konsekutive Zusammenhänge
- Technologie
- Erneuerbare Energien
- Erfindungen
- Wahlübung
- Wahlübung
- Graduierung von Adjektiven
- Adjektivendung: -(a/i)bel; -(i)ös
- Vorsilben durch-, über-, um- und unter-
- Umweltbewusstsein
- Funktionsverbgefüge
- Finale Zusammenhänge
- Kausale Zusammenhänge
- Funktionen des Pronomens "es"
- Verweiswörter
- Die Natur
- Mülltrennung
- Umweltverschmutzung
- Wahlübung
- Wahlübung
- Vorsilben be- und ver-
- Konditionalsätze: Bedingungen
- Adjektive mit Präpositionen
- Hochdeutsch und Dialekte
- Relativsätze als Attributsätze
- Variationen der Satzstellung
- Fragen in der indirekten Rede
- Imperativ in der indirekten Rede
- Gerundiv als Passiversatz
- Redewendungen und Sprüche
- Unterschiede zwischen Dialekten
- Wahlübung
- Wahlübung
- Nachsilben bei Nomen (der, die, das)
- Nicht fixierte Nomen-Verb-Verbindungen
- Redemittel
- Erziehung und Arbeit
- Verweiswörter (dadurch, dafür, stattdessen…)
- Konzesivsätze: Kontroverses ausdrücken
- Redewiedergabe mit nach, laut, zufolge und wie
- Präpositionen mit Dativ
- Passiv mit Modalverben
- Schwangerschaft
- Kindermädchen
- Wahlübung
- Wahlübung
- Adverbienbildung mit der Endung -ig
- Vorsichtige Aussage des Konjunktivs II
- Vorsilben er- und re-
- Im 21. Jahrhundert informiert bleiben
- Bücher vs. Fernseher
- Modale Zusammenhänge
- Nominalstil
- Präpositionen mit Genitiv
- Partizipialsatz
- Die Medien
- Die Werbung
- Soziale Netzwerke
- Wahlübung
- Wahlübung
- Objetivos y competencias clave
- Contenidos
- Objetivos y contenidos de la Educación Secundaria
- Evaluación final en Educación Secundaria
- Lenguaje
- Lengua y habla
- Componentes y dimensiones de la competencia clave de comunicación lingüística
- Matemáticas y aprendizaje significativo en la etapa de Educación Secundaria
- Tecnologías de la información y comunicación
- Recursos
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- La evaluación
- Saber, Saber hacer, saber ser
- Socialización en la familia
- Socialización en la escuela
- Socialización con el grupo de iguales
- Socialización a través de los mass media
- Valores del espíritu emprendedor
- Metodología de enseñanza para instruir en el espíritu emprendedor
- Conceptualización de Orientación Escolar
- Visión histórica
- Orientación e intervención psicopedagógica
- Conceptualización de Tutoría
- Características generales de la Tutoría
- Principio de prevención
- Principio de desarrollo
- Principio de intervención social
- Justificación de la Orientación como actividad educativa
- Calidad de la Educación desde una perspectiva orientadora
- Dificultades de aprendizaje
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Técnicas de estudio
- Identidad personal
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Desarrollo social en la adolescencia
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Enseñar a adaptarse
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Modelos de toma de decisiones
- Madurez vocacional y elección profesional
- Asesoramiento vocacional
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Archivo individual
- Archivo grupal
- Cualidades del observador
- Tipos de observaciones
- Campo de observación
- Técnicas de acción tutorial en las que interviene la observación
- Elementos de la entrevista
- Partes de la entrevista
- Registro de la entrevista
- Tipos de entrevista
- Técnicas en las que interviene todo el grupo
- Técnicas de grupo con intervención de expertos
- Sociometría
- Condiciones de escolarización en los centros de Educación Especial
- Características de los centros de Educación Especial
- Respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde la inclusividad educativa
- Proceso de detección de las necesidades específicas del alumnado: evaluación psicopedagógica
- Dictamen de escolarización
- Aula específica en un centro ordinario
- Aulas y centros específicos
- Modelo Counseling o Consejo
- Modelo Consulta
- Características e indicadores de madurez
- Etapas del desarrollo vocacional
- Variables relacionadas con la madurez vocacional
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