Master Psicologia Infantil

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MASTER PSICOLOGIA INFANTIL: Master en Psicologia Infantil + Titulacion Universitaria
(Master Europeo en Psicologia Infantil - incluye varios Titulos Universitarios en PSICOLOGIA INFANTIL Homologados y baremables en Oposiciones del MINISTERIO DE EDUCACION Y MINISTERIO DE SANIDAD)

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Información y contenidos de: Master Psicologia Infantil

TITULACION

Master Euroinnova Master Psicologia Infantil Curso homologado universidad Antonio de Nebrija

Titulación Múltiple:

Titulación de Master en Psicología Infantil con 720 horas expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Titulación Universitaria en Desarrollo Psicológico Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS.

Titulación Universitaria en Educación Infantil y Crianza con Apego con 4 Créditos Universitarios ECTS.

Titulación Universitaria en Psicología Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS.

Titulación Universitaria en Didáctica de la Educación Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS.

Titulación Universitaria en Atención Temprana con 4 Créditos Universitarios ECTS.

Materiales entregados con este Master Online

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Manual del Master Online: Psicología: Trastornos de la Infancia
Manual del Master Online: Didáctica de la Educación Infantil
Manual del Master Online: Desarrollo Psicológico Infantil
Manual del Master Online: Educación Infantil y Crianza con Apego
Manual del Master Online: Psicología Infantil
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Temario

PARTE 1. DESARROLLO PSICOLÓGICO INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES TEÓRICAS DEL DESARROLLO INFANTIL

Conceptualización de la psicología infantil
El desarrollo infantil

- Concepto de desarrollo

- Objetivo del desarrollo

Influencia de la herencia y el ambiente

- Mecanismos de la herencia

- El ambiente

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS TEÓRICOS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL

Teoría psicoanalítica

- Etapas del desarrollo según Freud

Teoría psicosocial

- Etapas de la teoría psicosocial de Erikson

Teoría cognitiva

- Asimilación y acomodación

- Etapas del desarrollo según Piaget

Teorías del aprendizaje

- Condicionamiento clásico y condicionamiento operante

- Aprendizaje observacional

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO PRENATAL

El desarrollo en el periodo prenatal
La herencia de factores psicológicos

- Herencia de la inteligencia

- Cromosomopatías

- Herencia de los trastornos psicológicos

Influencia del ambiente en el desarrollo prenatal
El nacimiento

- Prematuridad

- Postérmino

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA

Desarrollo motor
Desarrollo de la percepción

- Desarrollo de los sentidos

Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices

- Esquema corporal

- Espacialidad

- Temporalidad

- Lateralidad

- Ritmo

- Equilibrio

- Coordinación

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL APEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL

Concepto de apego

- Tipos de apego

Teorías del apego

- Teorías conductistas

- Teorías psicoanalistas

- Teoría de Bowlby

Desarrollo y evolución del apego
Efectos en el desarrollo de los problemas de apego

- Trastorno de apego reactivo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO DEL TEMPERAMENTO

Concepto de temperamento

- Tipos de temperamento

Desarrollo del temperamento
Estabilidad vs cambio en el temperamento
Factores contextuales influyentes en el temperamento

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL DESARROLLO COGNITIVO

Desarrollo de las principales unidades cognitivas

- Esquemas

- Imágenes

- Símbolos

- Concepto

- Reglas

Desarrollo de los procesos cognitivos

- Memoria

- Razonamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL

Principales agentes socializadores

- Influencia de la familia

- Influencia del grupo de amigos

Principales procesos de socialización
Influencia del maltrato infantil en el desarrollo
Desarrollo emocional infantil

- Desarrollo de la autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL MIEDO INFANTIL COMO PARTE DEL DESARROLLO

Miedos en la infancia

- Diferencia entre miedos evolutivos y fobias

- Principales miedos infantiles

Teorías del miedo

- Predisposición al miedo

Tratamiento del miedo

- Desensibilización sistemática

- Relajación progresiva

- Otras estrategias

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

El lenguaje

- Precursores del lenguaje

Teorías del desarrollo del lenguaje

- Teoría conductista

- Teoría innatista

- Teoría cognitiva

- Teoría interaccionista

Desarrollo de las dimensiones del lenguaje

- Desarrollo fonológico

- Desarrollo semántico

- Desarrollo gramatical

- Desarrollo pragmático

PARTE 2. PSICOLOGÍA INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
Conceptos básicos en psicología infantil
Concepto actual de desarrollo
Las dimensiones del desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL

Etapas del desarrollo prenatal
La herencia genética
Problemas en el desarrollo prenatal

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES

Nacimiento
Desarrollo físico y psicomotor
Desarrollo sensorial y perceptivo
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

Desarrollo físico y psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

Desarrollo psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS

Desarrollo físico y motor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS

Desarrollo físico
Desarrollo del lenguaje y la comunicación
Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL

Conceptos de salud y enfermedad
Otros conceptos relacionados
Evaluación y diagnóstico

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

Introducción
Terapia conductual

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL

Introducción
Trastornos de ansiedad
Conductas agresivas y oposicionistas
Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
Trastornos de la eliminación
Problemas y trastornos del sueño
Trastornos de las habilidades motoras

UNIDAD DIDÁCTICA 11. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL II

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Trastornos del aprendizaje
Trastornos del lenguaje
Retraso mental
Trastornos generalizados del desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
Intervención familiar

PARTE 3. TRASTORNOS DE LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL SUEÑO

Introducción
Tipos de sueño
Las grandes preocupaciones de la Pediatría
Problemas de sueño en niños y adolescentes
Insomnio en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SABER COMER

Hábitos alimentarios
Los principales errores alimentarios
Situaciones típicas y cómo superarlas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFÍNTERES

Introducción
Enuresis
Control de esfínteres. Factores físicos
Control de esfínteres. Factores psicológicos
Entrenamiento en retención y control
Alarmas de enuresis
Entrenamiento en mantener la cama seca
Encopresis

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFÍNTERES

Introducción
Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño
¿Qué ocurre con un niño con dificultades?
Control intestinal

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SEPARACIÓN DE LOS PADRES

Introducción
Cambios en la familia causados por el divorcio
Etapas del divorcio
El niño en el centro de la separación
Tareas del pediatra
¿Qué debe decir el pediatra a los padres?

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS

Introducción
La ansiedad
Desórdenes por ansiedad
Trastornos de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados
Ejemplo de investigación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS CELOS INFANTILES

¿Qué son los celos infantiles?
Algunos ejemplos reales
Diferencia entre rivalidad, envidia y celos
¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL

Introducción
Aspectos del dibujo
Etapas por las que pasa el dibujo infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 9. AUTOESTIMA INFANTIL

Introducción
¿Cómo se construye la autoestima?
Orígenes de la autoestima
Importancia de la autoestima
Evaluación de la autoestima
Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ANEXO: JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

Juegos que favorecen la autoestima
Cuentos que favorecen la autoestima

PARTE 4. EDUCACIÓN INFANTIL Y CRIANZA CON APEGO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN INFANTIL

El sistema educativo

- Educación infantil

- Educación primaria

La educación especial en el sistema educativo

- Educación inclusiva

Concepto de currículo

- Objetivos y competencias básicas

- Contenidos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL

Desarrollo infantil temprano
Desarrollo físico

- Desarrollo psicomotriz

Desarrollo cognitivo

- Características del desarrollo cognitivo

Desarrollo social
Desarrollo emocional

- Inteligencia emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTILOS DE CRIANZA

Estilos de crianza

- Clasificación de los estilos de crianza

Efectos de los estilos de crianza en el niño
Estrategias de comunicación familiar

- Tipos de comunicación

Problemas de conducta

- Trastorno negativista desafiante

- Trastorno explosivo intermitente

- Trastorno de conducta

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL APEGO

El apego

- Curso evolutivo del apego

Teorías sobre la formación del apego

- Perspectiva evolutivo-etológica

- Tipos de apego

Efectos del fracaso en el establecimiento de las relaciones de apego
La práctica de crianza con apego

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS CAUSADOS POR PROBLEMAS DE APEGO

Trastornos disociativos

- Trastorno de identidad disociativo

- Amnesia disociativa

- Trastorno de despersonalización/desrealización

Trastorno de apego reactivo

- Criterios diagnósticos del DSM-V

Trastorno de depresión mayor

- Criterios diagnósticos del DSM-V

Trastorno de ansiedad por separación

- Criterios diagnósticos según DSM-V

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO COMO MÉTODO EDUCATIVO

El juego infantil

- Características del juego infantil

El juego didáctico

- El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)

- El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)

El juego en el contexto escolar

- Juegos cooperativos

Dificultades en el juego
El juego para niños con discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL DIBUJO INFANTIL

El dibujo infantil

- Características del dibujo infantil

Etapas del dibujo infantil

- El garabateo

- Etapa pre-esquemática

- Etapa esquemática

- Los comienzos del realismo

Elementos del dibujo infantil

- La intención y la interpretación

- El tipo

- El modelo interno

- El espacio, el tiempo y el movimiento

- El trazo y la localización

- El color

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROCESOS EDUCATIVOS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL

Concepto de aprendizaje
Teorías de aprendizaje

- Teorías conductistas

- Teorías cognitivas

Estrategias y estilos de aprendizaje

- Clasificación de las estrategias de aprendizaje

Motivación y aprendizaje

- Procesos metacognitivos

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Trastorno del déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

- Criterios del DSM-V

Trastorno del espectro del autismo

- Criterios del DSM-V

Trastorno específico del aprendizaje

- Criterios del DSM-V

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN FAMILIAS

Formación de padres

- Tipos de programas de formación de padres

Servicios educativos
Escuela de padres
Intervención en las familias con hijos con discapacidad

- Apoyo familiar

PARTE 5. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Desarrollo histórico de la educación infantil

- Concepto e instituciones de educación infantil

- Precedentes teóricos

- Primeras instituciones

Organización de profesionales

- Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas

- Funciones del personal

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil

- Características fundamentales de la escuela nueva

- Principales escuelas

Principios didácticos fundamentales de la educación

- Principio de actividad

- Principio de creatividad

- Principio vivencial

- Principio de globalización

- Principio de normalización

- Principio de individualización

- Otros principios

Tecnologías de la Información y Comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Programación curricular infantil

- Características y funciones de la programación

- Objetivos de la programación

- Contenidos de la programación

- Actividades de la programación

- Metodología de la programación

- Tipos de programación

Contenidos del proyecto curricular

- Expresión oral

- Expresión gráfica

- Expresión lógico matemática

- Expresión corporal y musical

- Expresión artística

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL JUEGO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
Clasificación del juego
Aportaciones del juego al desarrollo
Proceso de socialización a través del juego

- Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas

El adulto y la estimulación del juego
Dificultades del niño en el juego
El juego y el juguete para niños/as con discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO COGNITIVO- LINGÜÍSTICO HASTA LOS SEIS AÑOS

Desarrollo cognitivo del niño y niña hasta los seis años
Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget

- Periodo sensoriomotor (0- 24 meses)

- Pensamiento preoperatorio (2- 7 años)

Desarrollo lingüístico

- Teorías sobre la adquisición del lenguaje

- Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO SOCIAL, MOTOR Y AFECTIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

El desarrollo social

- La Socialización

- Agentes de la socialización

Desarrollo Motor

- Concepto de Psicomotricidad

- Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0- 6 años

Desarrollo Afectivo

- El apego: definición y funciones

- El curso evolutivo del apego

Tipos de apego

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ETAPA DE INFANTIL

Educación sexual en la etapa de infantil

- Descubrimiento e identificación con el propio sexo

- Teoría Psicosexual de Freud

Rol e Identidad de Género

- Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos

- Estrategias educativas para evitar la discriminación de género

La Coeducación en la infancia

- Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESCANSO INFANTIL

Descanso infantil: necesidades y ritmos del sueño
Problemas menores del sueño
Otros trastornos del sueño en niños/as de 0 a 3 años

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ALIMENTACIÓN E HIGIENE EN LA ETAPA INFANTIL

La alimentación en el niño/a en la etapa infantil

- Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia

La primera alimentación del bebé: la lactancia
Alimentación y desarrollo a partir del año
Higiene personal en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Retraso del lenguaje
Dislalia

- Diagnóstico de la dislalia infantil

- Tipos de dislalias

Disglosia

- Diagnóstico de la disglosia

- Clasificación de las disglosias

Disfemia

- Tratamiento de la tartamudez

- Tipos de tartamudeo

- Elementos causantes de la tartamudez

Dislexia

- Tratamientos de la dislexia

PARTE 6. ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?

Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
Principios básicos de la Atención Temprana
Niveles de intervención en la Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA

Definición
Organización
Funciones

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

El niño de cero a 15 meses
El niño de uno a tres años
El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS

El niño de cero a 15 meses
El niño de uno a tres años
El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

Definición de lenguaje y comunicación
El niño de cero a 15 meses
El niño de uno a tres años
El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

El niño de cero a 15 meses
El niño de uno a tres años
El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS

Déficit auditivo
Déficit visual
Trastornos perceptivos: la agnosia

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES

Distrofia muscular
Los tics
Parálisis cerebral
Epilepsia
Apraxias

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SOBREDOTACIÓN

Trastorno del desarrollo intelectual
Sobredotación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Introducción a los trastornos del lenguaje
Trastornos del lenguaje expresivo
Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
Trastornos fonológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO

Trastornos emocionales y del comportamiento
Trastorno Disocial
Trastorno Negativista Desafiante
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN

Trastorno del Espectro Autista
Síndrome de Down

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL

Estimulación prenatal
Estimulación postnatal

UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL SENSORIAL

Intervención temprana en la deficiencia auditiva
Intervención temprana en la deficiencia visual

UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD

Intervención en distrofias musculares
Intervención en Tics
Intervención en parálisis cerebral
Intervención en epilepsia
Intervención en apraxias
Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores

UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL

Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del Trastorno del Desarrollo Intelectual
Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
La sobredotación

UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

La Atención Temprana
Trastorno del lenguaje expresivo
Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
Trastornos fonológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
Intervención en el trastorno disocial
Intervención en el trastorno negativista desafiante
Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Intervención en el trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN

Intervención en Trastorno del Espectro Autista
Intervención en niños con Síndrome de Down

UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

La familia
Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

La intervención familiar
Los programas o modelos de intervención
Estrategias de intervención
Propuestas de actuación

Características generales del Master Psicologia Infantil

Tabla de contenidos del Master Psicologia Infantil

1 ☆ ¿De que va este Master Psicologia Infantil?
- 1.1 ☞ Ver el temario del Master Online
2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Master Psicologia Infantil
4 ☆ Master Europeo en Psicologia Infantil ¿Para qué me prepara?
5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
6 ☆ Metodología a seguir por este Master Online
7 ¿Como hago para apuntarme al Master Psicologia Infantil?
- 7.1 ☆ ¿Cómo puedo matricularme?
- 7.2 ☆ Quiero solicitar mas información sobre este Master Psicologia Infantil

Resumen salidas profesionales Master Psicologia Infantil

Este Master en Psicología Infantil le ofrece una formación especializada en la materia. Desde la psicología se ha apostado por definir el desarrollo humano bajo una perspectiva global e integradora, destacando no solamente los aspectos puramente físicos, sino también los psicológicos, los cognitivos y los socioafectivos. Con este Master en Psicología Infantil pretendemos que el profesorado adquiera una visión general del curso evolutivo de la niña y el niño y de las acciones que desde el campo de la psicología se han propuesto para abordar los problemas en el desarrollo del infante y el preadolescente.

Objetivos Master Psicologia Infantil

- Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano. - Desarrollar el itinerario del curso evolutivo del niño haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los nueve años de edad. -Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas. - Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva. - Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos. - Conocer los ámbitos de aplicación del perito judicial en psicología infantil.

Salidas profesionales Master Psicologia Infantil

Centros de Psicología Infantil. Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.Perito Judicial.

Para que te prepara este Master Psicologia Infantil

Para que el/la alumno/a adquiera los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños de hasta nueve años de edad. Este Master en Psicología Infantil capacita al alumno/a para valorar las diferentes realidades del desarrollo evolutivo de los niños a partir de un enfoque psicosocial.

A quién va dirigido este Master Psicologia Infantil

El presente Master en Psicología Infantil está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión.

Metodología del Master Psicologia Infantil

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Información Complementaria

Adéntrate en el apasionante mundo de la psicología infantil y desarrolla tus habilidades para convertirte en un experto en la materia con el Máster psicologia infantil que además de una formación de calidad te ofrece 16 créditos ECTS. No lo dude y matricúlese ahora en el master en psicologia infantil, son límites de horarios y sin problemas por los espacios o el desplazamiento.

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En Euroinnova ponemos a tu disposición los temarios más completos y los mejores profesionales preparados para ayudarte en todo lo que necesites.

¿Cuáles son las principales características de la psicopatología infantil?

Un niño no suele considerarse a el mismo como que necesita ayuda, sino que son los profesores, los padres, el pediatra, algún miembro de su familia, etcétera, los que detectan la conducta que piensan que es inadecuada y piden ayuda a un determinado experto.

Según Nelson y Evans es necesario considerar el grado de desarrollo alcanzado por la niña o niño y la edad, a la hora de realizar un diagnóstico y elegir un tratamiento adecuado.Con nuestro master psicologia infanto juvenil recibirá la formación necesaria para obtener los conocimientos necesarios de este campo.

Se debe enfatizar por parte del terapeuta el registro de la conducta manifiesta y el énfasis en la observación.

Estas características concretas de la psicologia infanto juvenil son:

Posibilidad muy limitada de realizar registros del tipo psicofisiológico.
Hasta los 10-11 años los niños no adquieren en su totalidad las habilidades de auto observación y evaluación.
La especialidad de la conducta en relación con la situación es más mayor cuando menor sea la edad del niño.
La conceptualización de una conducta como problema, tanto por exceso como por defecto, está relacionada con la concepción que tienen los adultos del problema.
Respecto a las características del tratamiento a aplicar es necesario conocer el nivel de entrenamiento previo que puede requerir, tanto los coterapeutas como el terapeuta, así como el tipo de recursos y la cantidad de recursos técnicos requeridos en cada situación.
Respecto a las características del niño o adolescente es necesario detenerse un momento en la evaluación de las habilidades cognitivas, los determinantes biológicos pasados y actuales y el desarrollo del lenguaje, las características familiares y la edad cronológica.

master psicologia infantil

¿Qué te aporta este curso en Desarrollo Psicológico Infantil?

El conocimiento del desarrollo psicológico infantil resulta fundamental y es la base para la identificación y tratamiento de posibles problemas en niños y niñas. El Máster en psicologia infantil o master psicologia infantilte prepara para adquirir las competencias propias de un Psicólogo infantil a través del aprendizaje de las técnicas y procedimientos empleados en la atención temprana, así como los métodos de modificación de conducta infantil.

Además, con la realización del curso online de 600 horas de duración sobre desarrollo psicológico infantil obtendrás un total de 16 créditos ECTS desglosados de la siguiente forma:

Certificación Universitaria en Psicología Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS y 110 hora.
Certificación Universitaria en Desarrollo Psicológico Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS y 110 horas.
Certificación Universitaria en Atención Temprana con 4 Créditos Universitarios ECTS y 110 horas.
Certificación Universitaria en Didáctica de la Educación Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS y 110 horas

¿A quién va dirigido este máster online?

Este Máster psicologia infanto juvenil está dirigido a todos aquellos maestros de educación infantil, educación primaria, profesores de enseñanza secundaria, psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, etc. En definitiva a todos aquellos profesionales que mantienen un contacto directo con el colectivo infantil o que estén interesados en la materia. Llama ahora si quieres estudiar sin importar la distancia.

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

Media de opiniones de los Cursos y Master Euroinnova

Opinión de IONE L. C.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

MADRID

Que he aprendido:

Muchas ideas de actividades para realizar en clase, o en casa con los más pequeños.

Lo que mas me ha gustado:

Algunas ideas de actividades que se puedan realizar en una clase normal, ya que hay ejemplos que es imposible realizar en un colegio por falta de espacio, sobre todo relacionado con los rincones.

He echado en falta:

La duración, ya que tenía que realizarlo en el menor tiempo posible, por necesidad para el trabajo.

Comentarios:

Gracias por el trato. Volveré a otro curso segurísimo!

Opinión de FRANCISCO JAVIER M. T.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

VIZCAYA

Que he aprendido:

Aprendí acerca de aprender a como actuar ante diferentes caso de estrés de ansiedad en alumnos..

Lo que mas me ha gustado:

Nos ayuda un montón este curso.

He echado en falta:

Nada que añadir

Comentarios:

Los ejemplos me enseñaron mucho.

Opinión de MARIA C. P.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

BADAJOZ

Que he aprendido:

He aprendido mucho acerca la psicomotricidad infantil y la importancia

Opinión de MARIA JOSE M. L.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

GRANADA

Que he aprendido:

MUCHISIMAS COSAS DE COMO OPTIMIZAR LOS RECURSOS Y ESPACIOS DE MI AULA

Lo que mas me ha gustado:

LA VERDAD ES QE HA SIDO UN CURSO MUY AMENO, PERO A LO QUE MÁS PARTIDO LE VOY A SACAR ES AL MATERIAL DE LOS RINCONES

He echado en falta:

NADA

Comentarios:

ESTOY MUY CONTENTA CON EL CURSO

Opinión de MARTA B. C.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

VALENCIA/VALÈNCIA

de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología

Opinión de KATHERINE PATRICIA LECAROS MÁRQUEZ D. M.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

LIMA

Que he aprendido:

Fundamentalmente el rubro de dificultades de aprendizaje y el que hayan informado sobre pruebas especificas de seguimiento

Lo que mas me ha gustado:

Hubiera sido interesante algun apoyo audiovisual principalmente en lo relativo al funcionamiento del cerebro humano.

He echado en falta:

El temario me pareció muy completo

Comentarios:

Espero con mucho interés el desarrollo de las siguientes materias

Opinión de CESAR M. R.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

MADRID

Que he aprendido:

He aprendido a organizar mis ideas y respaldarlas

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado que toca casi todos los puntos

He echado en falta:

He echado en falta instrucciones para las primeras veces, pautas, como enfocar clases

Opinión de CAMILA B. L.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

RIOJA (LA)

Que he aprendido:

la division de los contenidos y los materiales dados

Lo que mas me ha gustado:

todo estaba bien

He echado en falta:

la duracion y las facilidades que ofrecen

Comentarios:

ninguno

Opinión de ALVARO M. L.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

CORUÑA (A)

Que he aprendido:

como usar los juegos para enseñar y divertirse

Lo que mas me ha gustado:

una parte practica

He echado en falta:

salidas profesionales

Comentarios:

Opinión de CARLOS C. G.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

MADRID

Que he aprendido:

ampliacion de conocimientos

Lo que mas me ha gustado:

todo

He echado en falta:

nada

Opinión de LUISA P. M.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

CÁDIZ

conocimiento del curso para llevarlo a la practica en educación infantil

Opinión de MARTA D. R.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

MÁLAGA

Que he aprendido:

he matizado en aspectos que ya conocía

Lo que mas me ha gustado:

todo

He echado en falta:

nada

Opinión de BELEN M. P.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

BADAJOZ

Que he aprendido:

Muchos aspectos sobre la educacion infantil.

Lo que mas me ha gustado:

Opinión de MARIA PILAR M. B.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

ZARAGOZA

Que he aprendido:

Que sea 100% online.

Lo que mas me ha gustado:

Nada

He echado en falta:

El precio y que es 100% online.

Comentarios:

Muy bien.

Opinión de CARMEN N. M.

Sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil

MÉXICO, D.F.

Que he aprendido:

He mejorado acerca de determinar las características del periodo de la adolescencia..

Lo que mas me ha gustado:

Nos interesa muchísimo este tema.

He echado en falta:

Todo a la perfección

Comentarios:

Un curso perfecto , es el cuarto curso que compré.

* Todas las opiniones sobre el Master Online Master Europeo en Psicologia Infantil aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.