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Pablo Perez
CANTABRIA
Opinión sobre MF0806_3 Programas de Educacion Ambiental
Pablo Perez, ¿qué has aprendido en el Curso online?
Todo lo referido a la educación ambiental.
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Pablo Perez, ¿qué has echado en falta del Curso online?
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Ana Ruiz
VALLADOLID
Opinión sobre MF0806_3 Programas de Educacion Ambiental
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Temario y precio.
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La parte de ecología y sustentabilidad.
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Las medidas para evitar la contaminación
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Pedro Diaz
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Salidas profesionales.
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Pues en general todo.
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La modalidad online 100%
Jesús Alonso
MADRID
Opinión sobre MF0806_3 Programas de Educacion Ambiental
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Lo referente a Actividades de Educación Ambiental.
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La autogestión del tiempo de estudio.
Jesús Alonso, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Más temario de la sostenibilidad
Eneida Sánchez
PALMAS (LAS)
Opinión sobre MF0806_3 Programas de Educacion Ambiental
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Temario.
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Todo lo relacionado a la educación ambiental.
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Lo completa que es el temario
Eneida Sánchez, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Actividades práticas resueltas.
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- Definición y objetivos.
- Retos actuales y finalidad de la EA formal.
- Metodología, instrumentos y actuaciones de la educación ambiental formal (charla, debate, juego de rol, dinámicas de grupo, simulaciones, manualidades ambientales, talleres ambientales, ecoauditorías y en el centro educativo, entre otros).
- Características del destinatario en EA formal (interés, motivación, público cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros).
- La educación ambiental formal en el Sistema Educativo.
- Definición y objetivos.
- Retos actuales y finalidad de la educación ambiental no formal.
- Metodología de la educación ambiental no formal.
- Características del destinatario en EA no formal (interés, motivación, público no cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros).
- Tipos de actuaciones en EA no formal (interpretación del Patrimonio, juegos ambientales, actividades de ocio y tiempo libre y campañas de sensibilización, entre otros).
- Ámbitos de aplicación de la educación ambiental no formal (Espacios Naturales Protegidos, Espacios Naturales sin nivel de protección, medio urbano, medio rural y medio acuícola, entre otros).
- La primera etapa: Educación para el ambiente.
- La segunda etapa: Educación en el ambiente.
- La etapa actual: Educación para el desarrollo sostenible.
- Características y objetivos.
- Metodologías de desarrollo.
- Sociocultural.
- De tiempo libre.
- Turística.
- Deportiva.
- Tipos y características.
- Relación tamaño grupo-comunicación.
- Técnicas en función del tamaño del grupo (jornadas, mesas redonda y estudio de casos, entre otras).
- Los Principios de Freeman Tilden.
- Los Principios en el siglo XX de Larry Beck y Ted Cable.
- Mensaje interpretativo.
- Interpretación temática, espontánea, entre otros.
- Valoración de los destinatarios.
- Itinerarios interpretativos guiados o autoguiados.
- Mesas interpretativas.
- Paneles interpretativos.
- Valoración de un área con fines interpretativos. El Índice de potencial interpretativo (IPI).
- Tópico.
- Título-tema.
- Ficha técnica.
- Paradas.
- Tema interpretativo.
- Rasgos interpretativos.
- En E.N.P.
- En Espacios urbanos protegidos o de interés elevado.
- Labores que desempeña.
- Características del profesional.
- Antes de la actividad (preparación, previsión y presentación al grupo, entre otros).
- Durante la actividad (organización física y conceptual, técnicas de comunicación, entre otros).
- Después de la actividad (valoración, corrección de errores y elaboración de informes básicos, entre otros).
- Coherencia con los objetivos de la educación ambiental.
- Multidisciplinar y trasversal.
- Enfoque de la etapa actual de la educación ambiental.
- Adaptada a la problemática específica y a los destinatarios.
- Igualdad, solidaridad y respeto (cultural, de género, económicas y generacionales, entre otros).
- Accesibilidad (discapacitados físicos o psíquicos).
- Herramienta para alcanzar el desarrollo sostenible.
- Directas. Con presencia del/a monitor/a (charlas, simulaciones, experimentos, juegos, visitas, limpieza de costas, entre otros).
- Indirectas. Sin la presencia del/a monitor/a (juegos en la web, puzzles, expresiones artísticas, exposiciones, entre otros).
- A corto o largo plazo.
- El voluntariado ambiental puntual o estable.
- Evaluación de la realidad.
- Necesidad de actuación.
- Punto de partida.
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- Marco teórico y legislativo.
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- Metodología.
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- Temporalización.
- Recursos.
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- Directa.
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