(Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS)
Calidad Educativa. Realiza este Curso de Postgrado ONLINE y HOMOLOGADO de Calidad Educativa. Hazte experto en Calidad Educativa, gracias a este Curso con Titulacion Universitaria.
- Evolución
- Concepto de calidad total o gestión total de la calidad
- Política de Calidad / Objetivo de la calidad
- Planificación de la calidad
- Control de la calidad
- Aseguramiento de la Calidad
- Mejora continua de la Calidad
- La Calidad Total
- De la Calidad Total a la Excelencia. Modelo EFQM
- Los procesos en la organización
- Mapa de procesos
- Mejora de procesos
- La satisfacción del cliente
- Relación con proveedores
- Identificar
- Seleccionar
- Analizar
- Cualidades de los equipos de mejora
- Tipos de equipos de trabajo
- El papel de los Círculos de Calidad
- Los beneficios que aportan los Círculos de Calidad
- Seiri (Despejar)
- Seiton (Ordenar)
- Seiso (Limpiar)
- Seiketsu (Sistematizar)
- Shitsuke (Estandarización y Disciplina)
- Clasificación de las fortalezas de la organización
- Análisis DAFO. Ejemplo
- Participación
- Trabajo en equipo
- Calidad
- Países de organización dependiente y dirección administrativa buro-profesional
- Países de organización descentralizada con dirección y funcionamiento autónomo
- Países de organización descentralizada con dirección manager
- Requisitos para que una acción supervisora pertenezca a la función de control
- Modelo de compromiso con la decisión de Vroom y Yetton
- Modelo POA: Performance objetives approach de Redfern (1980)
- Modelo CIPP de Stufflebeam
- Modelo de supervisión clínica de Goldsberry (1988)
- Modelo de accountability o rendición de cuentas
- Modelo de autoevaluación de la EFQM (European Fundation Quality Management)
- Los roles del profesor
- Los principios del desarrollo profesional
- Identificación de las expectativas de los alumnos respecto a los profesores
- Principios educativos y criterios didácticos que se desprenden de los proyectos
- El contexto como marco de referencia de la supervisión
- Los agentes de la supervisión
- Los ámbitos de la supervisión
- Los indicadores de progreso y calidad
- Los espacios de la supervisión
- El programa de mejora institucional o personal
- Identificación y decisión de los datos del contexto
- Ámbitos e indicadores de progreso y calidad
- Estrategia y pasos a seguir en el proceso de supervisión
- Instrumentos de apoyo a la supervisión: plantilla de autocontrol para el profesorado y plantilla de supervisión para el equipo directivo
- Combina las tres funciones que desempeña todo proceso de evaluación y control
- Modelos teóricos de referencia
- Enfoque democrático en la perspectiva de Macdonald
- Funciones que desempeña el proceso de control
- Condicionantes del modelo
- Fases en que se suele desarrollar el modelo
- Liderazgo buroprofesional o administrativista
- Liderazgo laissez faire
- Liderazgo manager de tipo ejecutivo
- Liderazgo situacional
- Liderazgo político-corporativo
- Liderazgo educacional
- ¿Quién controla?
- El control desde la inspección
- Hacia un nuevo planteamiento del control desde la calidad
- La supervisión como proceso de mejora
- Una cultura burocrática
- La autonomía y la calidad de educación
- Autonomía y participación
- El control externo
- El control interno
- Los requisitos mínimos
- La gestión de recursos al servicio de la autonomía pedagógica
- Razones para la evaluación del sistema
- Características de la evaluación institucional
- Requisitos
- El Instituto Nacional de Calidad y Evaluación
- Modalidades
- Modelos
- Los objetivos
- Las condiciones
- Los principios básicos
- Los indicadores
- Entrevistas iniciales entre evaluador y agentes evaluados
- Reunión del evaluador externo con los evaluadores internos
- Informe de autoevaluación
- Observación de las actividades más importantes que definen los procesos críticos
- Entrevistas de contraste
- Informe de evaluación
- Constitución de los equipos de mejora
- Formación de las organizaciones
- Etapas, modelos de los procesos evolutivos de la Ciencias de la organización y Ciencias Naturales y Sociales
- Organización como acción
- Organización como estructura
- Características del aula
- División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
- Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
- Director/Gerente
- Profesorado
- Características del centro de formación
- Centros de formación a distancia y online
- Cualidades de los equipos de mejora
- Tipos de equipos de trabajo
- El papel de los Círculos de Calidad
- Los beneficios que aportan los Círculos de Calidad
- Enfoque
- Liderazgo
- Compromiso de las personas
- Enfoque a procesos
- Mejora
- Toma de decisiones basada en la evidencia
- Gestión de las relaciones
- Pasos a seguir para la elaboración del plan de mejora
- Planteamiento de diferentes estrategias
- Dimensiones temporal y espacial
- Configuración del edificio escolar
- Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
- Modelo MEC
- Modelos europeos
- Dirigidas al centro
- Participación del personal
- La innovación para la optimización de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
- Objetivos del empleo del vídeo en educación
- Funciones del vídeo en educación
- Ventajas e inconvenientes del vídeo en educación
- Concepción de integración curricular de la informática
- Formación y actualización permanente del profesorado
- Propuesta organizativa
- Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
- Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro
- Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela
- El modelo de escuela en la actualidad
- Fundamentos de la Pedagogía Activa
- Práctica Psicomotriz Aucouturier
- Emmi Pikler
- Educación Creadora de Arno Stern
- Escuela Activa Urbana
Jessica Tipantuña
QUITO
Opinión sobre el Postgrado en Calidad Educativa (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
Jessica Tipantuña, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
Realmente mucho sobre la mejora de centros educativos herramientos de seguimiento y control
Jessica Tipantuña, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
El material de estudio
Jessica Tipantuña, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
que no dan una segunada oprtunidad para rendir las evaluaciones y no se puede revisar el documento final con la retroalimentacion de las evaluaciones.
Paulina Vega
LOJA
Opinión sobre el Postgrado en Calidad Educativa (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
Paulina Vega, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
Los contenidos bastante descriptivos y la plataforma bien organizada.
Paulina Vega, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Que los procesos de calidad deben implementarse, controlarse y retroalimentarse, para tener un sistema de mejora continua.
Paulina Vega, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
Muy buena
Ramon Rodríguez
SANTO DOMINGO OESTE
Opinión sobre el Postgrado en Calidad Educativa (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
Ramon Rodríguez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Salidas profesionales
Ramon Rodríguez, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
Solo el primer modulo, lo demás es solo relevante para residentes españoles
Ramon Rodríguez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
A que todos somos responsables de la calidad del centro educativo. A esto se llama gestión total de calidad.
Ramon Rodríguez, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
A a veces tardan en responder.
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