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4,6
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* Todas las opiniones sobre Postgrado en Educación de Jóvenes y Adultos en Centros Penitenciarios + Titulación Universitaria , aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.

Plan de estudios de Curso educación centro penitenciario

CURSO EDUCACIÓN CENTRO PENITENCIARIO. Aprovecha la oportunidad que te ofrece Euroinnova para desarrollar las habilidades y competencias profesionales necesarias para cumplir tus objetivos en el ámbito laboral, y además al mejor precio. ¡No esperes más y solicita información sin compromiso!

Resumen salidas profesionales
de Curso educación centro penitenciario
El educador social, dentro de las instituciones penitenciarias, comprende una figura reconocida tanto legal como reglamentariamente, que lleva a cabo una serie de funciones que han ido creciendo y evolucionando a lo largo de los años. Así, con el presente Postgrado en Educación de Jóvenes y Adultos en Centros Penitenciarios se pretende aportar los conocimientos necesarios para la aplicación de metodologías propias de la educación social y el desarrollo y promoción de las habilidades sociales en el ámbito penitenciario.
Objetivos
de Curso educación centro penitenciario
Los principales objetivos del Postgrado en Educación de Jóvenes y Adultos en Centros Penitenciarios son:
- Identificar las características propias de la educación social en instituciones penitenciarias.
- Caracterizar el proceso de internamiento en instituciones penitenciarias.
- Analizar las propuestas para la inserción social de reclusos en medios semiabiertos y abiertos.
- Explicar la metodología que se puede utilizar para el desarrollo y promoción de las habilidades sociales.
- Desarrollar los criterios y estrategias básicas para entrenar en diferentes habilidades sociales, tales como comunicación verbal y no verbal, asertividad, autoestima, autocontrol, resiliencia, empatía y escucha activa, inteligencia emocional, cooperación y negociación y resolución de conflictos.
- Orientar el desarrollo y promoción de las habilidades sociales al ámbito educativo, concretamente a la convivencia.
- Describir la competencia digital del docente según el marco normativo.
- Definir el concepto, ventajas e inconvenientes, características y herramientas educativas de las TIC.
- Conocer las bases psicopedagógicas de la integración de las TIC.
- Enunciar y describir los recursos educativos virtuales, e-learning y trabajo colaborativo.
- Relacionar los riesgos y consecuencias que lleva asociado el uso de las TIC.
Salidas profesionales
de Curso educación centro penitenciario
Este curso online está enfocado a estudiantes o empleados del ámbito educativo social, especialmente dedicado a aquellos que ya trabajan o desean desarrollar su carrera en el sector penitenciario.
Para qué te prepara
el Curso educación centro penitenciario
Este Postgrado de Educación de Jóvenes y Adultos en Centros Penitenciarios dotará al alumnado de las competencias, herramientas y conceptos necesarios para enfocar su carrera laboral hacia la acción socioeducativa en el ámbito penitenciario.
A quién va dirigido
el Curso educación centro penitenciario
El presente Postgrado en Educación de Jóvenes y Adultos en Centros Penitenciarios va dirigido a los profesionales del ámbito de la educación, así como a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con las acciones socioeducativas en el ámbito penitenciario.
Metodología
de Curso educación centro penitenciario
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso educación centro penitenciario

PARTE 1. ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS EN EL ÁMBITO PENITENCIARIO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN SOCIAL

  1. Educación Social
  2. Educación no formal
    1. - Objetivos de la educación no formal
  3. Ámbitos de actuación de la Educación Social
  4. La intervención educativa en Educación Social
    1. - Principios básicos de la intervención educativa en la Educación Social

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA FIGURA DEL EDUCADOR SOCIAL

  1. La figura del educador social
  2. Competencias de los educadores sociales
    1. - Competencias profesionales de la acción socioeducativa
  3. Política y política social
    1. - Estado de Bienestar

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN SOCIAL EN INSTITUCIONES PENITENCIARIAS

  1. Estructura organizativa penitenciaria
  2. Regímenes penitenciarios
    1. - Grados de tratamiento penitenciario
  3. El papel del educador social en el centro penitenciario

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES PENITENCIARIAS

  1. La institución penitenciaria: Estructura y funcionamiento
    1. - Módulos del centro penitenciario
    2. - Prestaciones y servicios
  2. Personal profesional penitenciario
  3. Diferentes actividades dentro de la institución penitenciaria

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL INTERNAMIENTO EN INSTITUCIONES PENITENCIARIAS

  1. Derechos y deberes del recluso
  2. La cárcel como un sistema social
    1. - Uso del tiempo y el espacio
    2. - Educación y cultura
    3. - El trabajo
    4. - La vida en el patio
  3. Consecuencias del internamiento
    1. - Consecuencias somáticas
    2. - Consecuencias psicosociales
    3. - El caso de las mujeres
  4. Alternativas al ingreso en prisión
    1. - Trabajos en beneficio de la comunidad (TBC)
    2. - Talleres de Seguridad Vial (Taseval)
    3. - Suspensiones y sustituciones de condena

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL RECLUSO

  1. El recluso durante el proceso de institucionalización
  2. La conducta del interno
  3. Aplicación de reglas para el tratamiento de los reclusos
  4. El entorno familiar del recluso

UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN-ACCIÓN PENITENCIARIA: EL TRATAMIENTO PENITENCIARIO

  1. La intervención psicoeducativa
    1. - Principios de la intervención socioeducativa
    2. - Modelos de intervención socioeducativa
  2. Características de la intervención en la institución penitenciaria
  3. Realización de proyectos de reinserción

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN SOCIAL ESPECIALIZADA

  1. La desigualdad social y el concepto de Educación Social Especializada
  2. La exclusión social
    1. - Dimensiones de la exclusión social
    2. - Características de la exclusión social
    3. - Políticas públicas de inclusión social
  3. La familia
  4. La infancia
    1. - Necesidades de la infancia
    2. - Infancia y política social
  5. La juventud
    1. - Nuevas formas de abordaje
  6. Tercera edad
  7. Inmigración

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y PROGRAMAS HACIA LA INSERCIÓN SOCIAL EN MEDIO CERRADO

  1. El régimen cerrado
  2. La reinserción social
  3. Programa de régimen cerrado
  4. Programas Individualizados de Tratamiento (PIT)

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SOCIAL E INSERCIÓN SOCIAL EN MEDIO SEMIABIERTO Y ABIERTO

  1. El régimen abierto
  2. El tercer grado y la libertad condicional
    1. - El día a día en el tercer grado
    2. - La libertad condicional
  3. Centros de inserción social

PARTE 2. DESARROLLO Y PROMOCIÓN DE LAS HABILIADES SOCIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS HABILIDADES SOCIALES

  1. Habilidades sociales y de comunicación
    1. - ¿Cuáles son las habilidades sociales y de comunicación?
  2. Cómo se desarrollan las habilidades sociales
  3. Habilidades sociales en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE HABILIDADES SOCIALES

  1. Enseñanza en habilidades sociales
    1. - Educación primaria: marco de socialización por excelencia
    2. - Adquisición de habilidades sociales
  2. Entrenamiento en HHSS
    1. - Modelado
    2. - Instrucción verbal y práctica dirigida
    3. - Feedback o retroalimentación
    4. - Otras técnicas utilizadas
  3. Entrenamiento en HHSS en niños con discapacidad
    1. - Pictogramas
    2. - Guiones sociales
  4. Programas de entrenamiento y enseñanza de habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMUNICACIÓN VERBAL

  1. Fundamentos de la comunicación
    1. - Principales elementos de comunicación
  2. Comunicación verbal
    1. - Saber iniciar, mantener y finalizar una conversación
  3. Importancia de la comunicación verbal en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMUNICACIÓN NO VERBAL

  1. La comunicación no verbal
    1. - Definición
  2. Lenguaje corporal/kinésico
    1. - Lenguaje emocional. Reconocimiento de expresiones
  3. Lenguaje proxémico

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASERTIVIDAD

  1. La asertividad
  2. Estilos de comportamiento
    1. - Estilo asertivo
    2. - Estilo pasivo
    3. - Estilo agresivo
  3. Entrenamiento en asertividad

UNIDAD DIDÁCTICA 6. AUTOESTIMA

  1. Autoestima
    1. - Formación de la autoestima
  2. Desarrollo emocional en la infancia: la autoestima
    1. - Desarrollo de la autoestima
  3. Técnicas para mejorar la autoestima
    1. - Fomento de autoestima en niños
    2. - Juegos para aumentar la autoestima infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 7. AUTOCONTROL

  1. Autocontrol emocional
  2. Control de emociones negativas: estrés, ansiedad, frustración e impulsividad
    1. - Estrés
    2. - La ansiedad
    3. - Frustración
    4. - Conducta impulsiva: trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  3. Técnicas para el control de emociones negativas
    1. - Ansiedad y estrés
    2. - Tolerancia a la frustración
    3. - Control impulsividad
    4. - Juegos para desarrollar autocontrol

UNIDAD DIDÁCTICA 8. RESILIENCIA

  1. Resiliencia: aprendiendo a superar los problemas
    1. - Problemas en el desarrollo emocional en la infancia
  2. Desarrollo de la resiliencia
    1. - Trabajar la resiliencia en niños
  3. Estrategias cognitivo conductuales para fomentar la resiliencia
    1. - Estrategias racionales: reestructuración cognitiva
    2. - Estrategias para afrontar el estrés
    3. - Estrategias para la solución de problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EMPATÍA Y ESCUCHA ACTIVA

  1. Importancia del desarrollo de habilidades comunicativas
  2. Empatía
    1. - Fases de la empatía
    2. - Efectos de la empatía
    3. - Dificultades de la empatía
  3. Escucha activa

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTELIGENCIA EMOCIONAL

  1. Conociendo las emociones
    1. - Clasificación de las emociones
  2. La inteligencia emocional
    1. - ¿Qué no es inteligencia emocional?
    2. - Teorías y modelos de la IE
    3. - Habilidades de la IE
    4. - Aptitudes de la EI
  3. La enseñanza de la inteligencia emocional
    1. - Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
    2. - Las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje
    3. - Enseñar a conocer las emociones
  4. Desarrollo de las competencias emocionales en el ámbito escolar
    1. - Estilos educativos del profesorado
  5. Socialización, adaptación social e inteligencia emocional
  6. Técnicas para potenciar la Inteligencia Emocional
    1. - Pensamientos positivos
    2. - Imaginación/visualización
    3. - Reestructuración cognitiva
    4. - Resolución de problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 11. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: NEGOCIACIÓN Y MEDIACIÓN

  1. La resolución de conflictos y el proceso de negociación
    1. - El proceso del conflicto
    2. - Gestión de conflictos
  2. Técnicas de resolución de conflictos: la negociación y la mediación
    1. - Negociación
    2. - Mediación

PARTE 3. HERRAMIENTAS TIC EN ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TIC EN LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

  1. Las TIC en la educación
    1. - Funciones de las TIC en educación
  2. Identificación de los componentes básicos de las TIC
  3. Ventajas e inconvenientes de las TIC

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INNOVACIÓN DOCENTE Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC

  1. La innovación educativa
  2. El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
  3. El docente innovador
  4. Aplicación de la innovación educativa en el aula
    1. - Flipped Classroom: nuevo modelo de innovación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

  1. Importancia de la pedagogía
  2. Los modelos pedagógicos
    1. - La escuela tradicional y la escuela nueva
  3. Otros modelos pedagógicos: conductista, social y cognitivo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS TIC COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

  1. TIC como estrategia pedagógica
  2. Proceso de enseñanza- aprendizaje
    1. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
    2. - Recurso didácticas utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
    3. - Estrategias de enseñanza
  3. Métodos de formación empleando las TIC
    1. - E-Learning
    2. - B-Learning
    3. - M-learning
  4. Uso responsable de las nuevas tecnologías en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 5. FORMACIÓN DEL PROFESORADO BASADA EN LAS TIC

  1. Introducción
  2. Las TIC en la formación del profesorado
  3. Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
    1. - Transformaciones y repercusiones de las TIC
  4. Formación del profesorado en la competencia digital

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS

  1. Las TIC en las aulas de infantil
  2. Las TIC en la Educación Primaria
  3. Las TIC en la etapa de Secundaria y Bachiller
  4. Tecnologías de Información y de la Comunicación y Universidad
    1. - Situación actual de las TIC en la Universidad

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN LAS TIC

  1. Plataformas educativas en las TIC
  2. Alexia
  3. Moodle
  4. Clickedu
  5. Otras plataformas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA PIZARRA DIGITAL

  1. Introducción a la pizarra interactiva digital
  2. Elementos que integran la Pizarra Interactiva Digital
    1. - Sistemas complementarios
  3. Funciones y funcionamiento de las PDI
  4. Beneficios en el uso de la Pizarra Interactiva Digital
    1. - Beneficios generales
    2. - Beneficios para los docentes
    3. - Beneficios para los alumnos
  5. UNIDD DIDÁCTICA 9. PROTOCOLOS PARA EL DISEÑO DE CURSOS O PROGRAMAS DE FORMACIÓN CON TIC
  6. Importancia del diseño de cursos o programas de formación
    1. - Eficacia de los programas de formación
  7. Hot Potatoes
    1. - Componentes de Hot Potatoes
  8. JClic

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

  1. Las TIC, en las personas con discapacidad
    1. - La educación inclusiva y las TIC
  2. Las ayudas técnicas
    1. - Ayudas técnicas para el acceso a las TIC
    2. - Visualización de las ayudas técnicas más utilizadas

Titulación de Curso educación centro penitenciario

Doble Titulación: Titulación de Postgrado en Educación de Jóvenes y Adultos en Centros Penitenciarios con 300 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings Titulación Propia Universitaria en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas con 5 Créditos Universitarios ECTS. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.

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Curso de Formador de Formadores (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
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Curso de Docencia de la Formación Profesional para el Empleo + Formador de Formadores (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
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Claustro docente de Curso educación centro penitenciario

Laura María Espinar Rodríguez
Tutor
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada.
Su formación +
Lidia Castro Escabias
Tutor
Graduada en Pedagogía, con formación en inteligencia emocional, innovación educativa y metodologías inclusivas. 
Su formación +
Lorena Ventura Hernández
Tutor
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada, especializada en necesidades educativas especiales.
Su formación +
Rocio Cabrera Megías
Tutor
Grado en Pedagogía
Su formación +
Maria Paz Moreno Llorca
Tutor
Licenciada en Psicología
Su formación +
Mercedes Pérez González
Tutor
Grado en Literaturas Comparadas Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Curso Formación para Profesores de Español como Lengua Extranjera Curso de Formación E-Learning
Su formación +
Ana Belén Salinas Lozano
Tutor
Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicopedagogía, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Maestro-Especialidad de Educación Primaria
Su formación +
Macarena Rodríguez Martínez
Tutor
Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada.
Su formación +
Manuela Gladis álvarez Jiménez
Tutor
Grado en pedagogía en la Universidad de Granada. Máster de profesorado en la Universidad Católica San Antonio de Murcia, y Master de Gestión y Nuevas Tecnologías en los Procesos de Negocio en la Universidad de Granada.
Su formación +
Nazaret Barrio Vega
Tutor
Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con un Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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La Educación en los Centros Penitenciarios 

Es uno de los modelos o tipos de educación para adultos que tiene como claros objetivos la educación, capacidad y la evaluación temporal de las personas que se encuentran en la cárcel. Su objetivo es que tras su paso por la cárcel puedan cumplir la libertad, puedan reinsertarse en la sociedad y en el terreno laboral. Este tipo de educación tiene también como claros objetivos la promoción de la autosuficiencia y la autoestima. 

La educación en los adultos encarcelados es una de las herramientas más indispensables para la formación e instrucción y para desarrollar cambios en los comportamientos y promover la integración de estos en la sociedad. 

Importancia de la educación en los centros penitenciarios 

Si bien es cierto que la educación en este tipo de centros supone un ámbito complejo en el campo de la instrucción. La educación de centros penitenciarios en España evoca perfiles con casi ninguna actitud de cambio de vida. Este tipo de educación es muy poco visible para las personas. 

Este tipo de educación ha avanzado de forma notable, puesto que se ha desarrollado personalmente y de forma profesional en el sector de la cárcel. Asimismo, se han dado pasos gigantes y se han desarrollado nuevos métodos y herramientas para optimizar las oportunidades y las habilidades. En este tipo de servicios se ofrecen formaciones con la que los ingresados podrán obtener un título de FP o el título de graduado de educación secundaria obligatoria (ESO) si el equipo docente considera y evalúa que el encarcelado ha superado una serie de temas y de módulos.

La educación, como bien sabemos, es uno de los servicios y derechos de las personas, por lo que aunque se entre dentro de la cárcel no será perdido. Este tipo de educación se basa en aprovechar e impulsar el potencial de las personas y hacer a las personas mucho más competentes y creativas. Como citábamos anteriormente, este tipo de servicio y derecho abandona lo tradicional y se adapta a las nuevas tecnologías para brindar una educación de calidad a los internos. 

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Preguntas al director académico sobre el Curso educación centro penitenciario

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