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Plan de estudios de Curso en estrategias de comprensión lectora
de Curso en estrategias de comprensión lectora
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- Saber de primera mano todo lo que rodea a la lectura.
- Tener la posibilidad de estudiar actividades para la mejora de la comprensión lectora.
- Conocer las distintas dificultades de lectura y comprensión de textos.
- Comprender la elaboración de planes de comprensión lectora.
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de la formación
Temario de Curso en estrategias de comprensión lectora
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA LECTURA
- ¿Qué es leer?
- ¿Qué se busca al leer?
- Factores que intervienen en el acto de leer
- Perfil del lector. La importancia de la lectura
- La lectura como un elemento intercultural
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIDÁCTICA DE LA LECTURA
- Hacia un concepto comprehensivo de lectura
- ¿Por qué y para qué se lee?
- Comprensión de textos
- La lectura digital
- Promoción de la lectura
- La selección de textos
- La formación del mediador de la lectura
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LENGUA ORAL Y ESCRITA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
- Comprensión escrita
- Expresión escrita
- Comprensión oral
- Expresión oral
UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPRENSIÓN LECTORA
- Qué es la comprensión lectora
- Estrategias para trabajar la comprensión lectora en el aula
- Ejercicios de comprensión lectora
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
- Niveles de comprensión de la lectura
- Procesos en la comprensión lectora
- Habilidades para la comprensión lectora
- Relación entre vocabulario y comprensión lectora
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN LECTORA
- Dificultades específicas
- Causas de las dificultades de comprensión lectora
- Intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA COMPRENSIÓN LECTORA
- Participación de la familia en la lectura
- Relación entre familia y comprensión lectora
- Estrategias para trabajar la comprensión lectora con la familia
UNIDAD DIDÁCTICA 8. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA
- Más allá de la lectura
Titulación de Curso en estrategias de comprensión lectora
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En la manera de realizar la actividad lectora influyen en gran medida el tipo de palabras. La forma de redacción de las palabras hace que el lector sienta esta actividad como agradable. Las palabras estimulan la actividad imaginativa del lector. Por lo que el trabajo con palabras se muestra extremadamente favorable en la estimulación del cerebro.