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4,6
Valoración del curso
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Valoración del claustro
* Todas las opiniones sobre Tecnico en Organizar Centros Escolares, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.

Plan de estudios de Curso online técnico organizar centros escolares

Resumen salidas profesionales
de Curso online técnico organizar centros escolares
Este Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares aporta una perspectiva general de los problemas que surgen en los centros educativos y las soluciones que pueden proponerse a los mismos. El Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares ofrece una formación básica sobre la materia que aporta los conocimientos necesarios para la organización de centros escolares.
Contenidos
del curso editados por
Editorial Sintesis
Titulo del Libro: Organizar centros escolares
Autor: Santamaria Conde, Rosa M.a
Objetivos
de Curso online técnico organizar centros escolares

- Conocer y diseñar estrategias para el desarrollo organizativo de los centros escolares.
- Adquirir una visión global del centro educativo para identificar la problemática y proponer soluciones que la corrijan.
- Valorar la capacidad de liderazgo y la dirección de equipos en los centros educativos.
- Explicar el marco normativo en torno al cual se desarrolla la organización de los centros escolares.
- Conocer la evolución histórica de la escuela, así como una nueva conceptualización de esta.
Salidas profesionales
de Curso online técnico organizar centros escolares
Profesionales de la Educación / Docencia / Organización de centros educativos / Formación / Educación.
Para qué te prepara
el Curso online técnico organizar centros escolares
Este Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares le prepara para formarse como docente y ver los aspectos más relevantes en la dirección de un centro educativo y la solución de los problemas que pueden presentarse, todo ello profundizando en aspectos muy concretos sobre las bases de la legislación en la organización y planificación escolar.
A quién va dirigido
el Curso online técnico organizar centros escolares
Este Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares está dirigido a los profesionales del mundo de la educación y a todas las personas interesadas en la gestión de centros educativos, así como a los centros escolares que quieran modificar y/o mejorar su organización y planificación.
Metodología
de Curso online técnico organizar centros escolares
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso online técnico organizar centros escolares

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MARCO CONCEPTUAL DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. La Organización escolar y la Teoría general de la organización

    4. - La Teoría general de las organizaciones y su implicación en la Organización escolar

    - Teorías generales sobre organización

  4. Aproximación al concepto de Organización escolar

    5. - La Organización escolar como práctica y tecnología

    - La Organización escolar como disciplina

  5. Evolución histórica y contenidos de la Organización escolar

    6. - La etapa de la escuela como organismo

    - La etapa de la escuela como fábrica

    - La etapa de la escuela como comunidad

  6. Los paradigmas de la organización de los centros escolares

    7. - Paradigma racional-tecnológico

    - Paradigma interpretativo-simbólico

    - Paradigma socio-crítico

    - Paradigma ecológico

  7. Actividades para la reflexión
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. Concepto y evolución histórica de escuela

    4. - La escuela como organización compleja

    - La escuela como sistema ritual

    - La escuela como burocracia

    - La escuela como organización paradójica

    - La escuela como ecosistema social y humano

    - La escuela como espacio del currículo

  4. Hacia una nueva conceptualización de escuela

    5. - La escuela en la actualidad

    - La escuela del futuro

  5. Actividades para la reflexión
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INCIDENCIA DE LA LEGISLACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ESCOLAR
  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la educación (LODE)
  4. Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo (LOGSE)
  5. Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la participación, la evaluación y el gobierno de los centros docentes (LOPEGCE)
  6. Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de calidad de la educación (LOCE)
  7. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE)

    8. - Aspectos preliminares

    - Organización de las enseñanzas y su ordenación

    - Equidad en la educación

    - Participación, autonomía y gobierno de los centros docentes

    - Evaluación e inspección del sistema educativo

  8. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)

    9. - Aspectos generales

    - Organización de las enseñanzas y su ordenación

    - Equidad en la educación

    - Participación, autonomía y gobierno de los centros docentes

    - Evaluación e inspección del sistema educativo

  9. Actividades para la reflexión
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA REALIDAD INSTITUCIONAL DE LA ORGANIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. Organización de los recursos humanos

    4. - Organización del profesorado

    - Organización del alumnado

    - Organización de las familias

    - Organización de los servicios de apoyo al centro

  4. Organización de los recursos materiales

    5. - Ubicación y edificio

    - Equipamiento y material didáctico

  5. Organización de los recursos funcionales

    6. - El tiempo

  6. Actividades para la reflexión
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL LIDERAZGO Y LA DIRECCIÓN EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. Influencia del liderazgo en la organización y planificación escolar

    4. - Aproximación a los estilos de liderazgo

    - El liderazgo en los centros educativos

  4. El ejercicio de la función directiva

    5. - Evolución histórica de la función directiva en España

    - El proyecto de dirección

    - Competencias del director

  5. Actividades para la reflexión
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LOS DOCUMENTOS
  1. INSTITUCIONALES
  2. Objetivos
  3. Introducción
  4. Documentos programático-permanentes

    5. - Proyecto educativo de centro

    - Reglamento de régimen interior

    - Propuesta curricular (concreción de los currículos)

  5. Documentos anuales

    6. - Programaciones didácticas

    - Programación general anual / Plan anual del centro

    - Memoria anual

  6. Actividades para la reflexión
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EVALUACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
  1. Y SU INCIDENCIA EN LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR
  2. Objetivos
  3. Introducción
  4. Evaluación externa vs. Evaluación interna

    5. - Evaluación externa

    - Evaluación interna

  5. El proceso de la evaluación de centros
  6. La evaluación de centros escolares en el marco del actual sistema
  7. educativo español
  8. La evaluación al servicio de la mejora y la calidad de los centros escolares
  9. Modelos de evaluación de centros escolares

    10. - Modelo Auditoría

    - Plan EVA

    - Modelo europeo de excelencia

    - Normas ISO 9000

  10. Actividades para la reflexión
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DIFERENCIADA
  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. La organización escolar en la escuela rural

    4. - Evolución de la escuela rural

    - Propuestas organizativas en el ámbito rural

  4. La organización escolar en escuelas infantiles

    5. - Evolución de la Educación Infantil a través de la normativa

    - Propuestas organizativas en las escuelas infantiles

  5. Actividades para la reflexión
  6. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Organizar centros escolares Santamaría Conde, Rosa M.ª. Publicado por Editorial Síntesis

Titulación de Curso online técnico organizar centros escolares

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

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Claustro docente de Curso online técnico organizar centros escolares

Laura María Espinar Rodríguez
Tutor
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada.
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Lidia Castro Escabias
Tutor
Graduada en Pedagogía, con formación en inteligencia emocional, innovación educativa y metodologías inclusivas. 
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Lorena Ventura Hernández
Tutor
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada, especializada en necesidades educativas especiales.
Su formación +
Rocio Cabrera Megías
Tutor
Grado en Pedagogía
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Maria Paz Moreno Llorca
Tutor
Licenciada en Psicología
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Mercedes Pérez González
Tutor
Grado en Literaturas Comparadas Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Curso Formación para Profesores de Español como Lengua Extranjera Curso de Formación E-Learning
Su formación +
Ana Belén Salinas Lozano
Tutor
Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicopedagogía, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Maestro-Especialidad de Educación Primaria
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Macarena Rodríguez Martínez
Tutor
Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada.
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Manuela Gladis álvarez Jiménez
Tutor
Grado en pedagogía en la Universidad de Granada. Máster de profesorado en la Universidad Católica San Antonio de Murcia, y Master de Gestión y Nuevas Tecnologías en los Procesos de Negocio en la Universidad de Granada.
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