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Euroinnova Business School

Master ensenanza espanol como lengua extranjera

MASTER ENSEÑANZA ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: Master en Formacion de Profesores de Español como Lengua Extranjera ELE

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Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE

Master Enseñanza Español Como Lengua Extranjera. Realiza este Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera ELE y Hazte un experto Profesor de Español gracias a esta Master Online con Titulacion.

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INESEM
Curso Online Homologado Cualifica

Duración:600 horas

Modalidad: Master Online

Precio: 2790 € 1395 €
Título Propio del Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM)
Material Didáctico entregado con este Master Online
Manual Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE Curso Online 100% Calidad

Temario

Características generales del Master Online

Información Complementaria

Opiniones de nuestros alumnos

7 razones para realizar este Master Online

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MÓDULO 1. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
  1. Conceptos generales
  2. Historia de la metodología de enseñanza de segundas lenguas
  3. Enfoques metodológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
  1. Tipos de aprendizaje
  2. Teorías generales del aprendizaje
  3. Teorías del aprendizaje de segundas lenguas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS
  1. Fundamentos teóricos
  2. Modelos de adquisición de segundas lenguas
  3. Proceso de adquisición
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
  1. Concepto de competencia comunicativa
  2. Modelos de competencia comunicativa
  3. Componentes de la competencia comunicativa
  4. Adquisición de la competencia comunicativa
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EVALUACIÓN
  1. Modelos teóricos de la evaluación
  2. Tipos de evaluación
  3. Instrumentos para la evaluación
  4. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
  5. Evaluación del profesor

MÓDULO 2. LINGÜÍSTICA Y ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL ESPAÑOL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LINGÜÍSTICA APLICADA
  1. Fundamentos teóricos de la lingüística
  2. Aplicación a la enseñanza de lenguas
  3. Ciencias lingüísticas
  4. El proceso de comunicación
  5. Funciones del lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMA FONÉTICO ESPAÑOL
  1. Introducción a la fonética y la fonología
  2. Sistema fonológico del español
  3. Fonética del español
  4. La entonación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL
  1. El sustantivo
  2. Los determinantes
  3. Los pronombres
  4. Los adjetivos
  5. Las conjunciones
  6. El verbo
  7. Las preposiciones
  8. Los adverbios
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORTOGRAFÍA
  1. Las reglas de ortografía del español
  2. La ortografía de las letras
  3. El uso de las mayúsculas
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL LÉXICO
  1. Conceptos generales del léxico español
  2. La flexión y la derivación
  3. La composición de palabras
  4. La creación de léxico
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN
  1. Las reglas de acentuación de las palabras
  2. Acentuación de diptongos e hiatos
  3. Errores comunes de acentuación
  4. Los signos de puntuación
UNIDAD DIDÁCTICA 7. VARIEDADES DEL ESPAÑOL
  1. Fundamentos teóricos
  2. Dialectos históricos del español
  3. Variedades dialectales en España
  4. El español de América

MÓDULO 3. DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PROFESOR DE ELE Y LA INTERACCIÓN EN EL AULA
  1. El profesor y los alumnos
  2. La interacción en el aula
  3. Recursos y técnicas utilizadas en la comunicación
  4. Factores que intervienen en la comunicación
  5. Habilidades, métodos y estrategias del profesor de ELE
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS DINÁMICAS DE GRUPO Y SU CLASIFICACIÓN
  1. Dinámicas de grupo
  2. Técnicas grupales
  3. Cómo formar grupos
  4. Elegir la dinámica adecuada
  5. El rol del animador o dinamizador
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVADORES DEL APRENDIZAJE
  1. Los activadores del aprendizaje: atención, memoria y motivación
  2. Fomentar el aprendizaje autónomo
  3. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
  4. Recursos para el aprendizaje autónomo
  5. Habilidades y métodos docentes
  6. Estrategias de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESPAÑOL PARA FINES ESPECÍFICOS
  1. Marco teórico del español profesional y académico
  2. Diferencia entre lenguaje especializado y específico
  3. El español jurídico-administrativo y de negocios
  4. El español científico-técnico
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESPAÑOL EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS
  1. Enseñanza de ELE en países hispanohablantes
  2. Enseñanza de ELE en países no hispanohablantes
  3. Español para inmigrantes
  4. ELE para niños
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS DIFICULTADES DEL ESPAÑOL
  1. Errores comunes del español
  2. Procesos de corrección
  3. Diferencia entre corrección y evaluación

MÓDULO 4. INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
  1. Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
  2. Clasificación de las dificultades de aprendizaje
  3. Características socioafectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje
  4. Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  1. Concepto de atención a la diversidad
  2. Principios que rigen la atención a la diversidad
  3. Medidas de atención a la diversidad
  4. Estrategias y recursos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INCLUSIÓN EDUCATIVA
  1. Las diferencias humanas en inteligencia
  2. La inclusión educativa
  3. Necesidades específicas de apoyo educativo
  4. Principios generales de intervención educativa
UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  1. Alumnos con necesidades educativas especiales
  2. Características socioafectivas y conductuales
  3. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
  4. Alumnos con altas capacidades intelectuales

MÓDULO 5. INNOVACIÓN DOCENTE Y TIC

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE ELE
  1. El impacto de las TICs en el mundo educativo
  2. Funciones de las TIC en educación
  3. Niveles de integración y formas básicas de uso
  4. Ventajas en inconvenientes de las TIC
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
  1. La integración de las TIC en el aula
  2. Recursos educativos recomendados
  3. Formación de los docentes
  4. Ejemplo de integración TIC en actividades
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS WEBQUEST
  1. El origen de las WebQuest
  2. ¿Por qué WebQuest?
  3. Cómo diseñas una WebQuest
  4. Evaluación de WebQuest
UNIDAD DIDÁCTICA 4. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS E-LEARNING
  1. Introducción
  2. Atnova Teacher
  3. Macromedia Captivate
  4. Otras herramientas
UNIDAD DIDÁCTICA 5. IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS A TRAVÉS DE LA RED
  1. Introducción
  2. Entornos virtuales de aprendizaje
  3. La plataforma ?virtual profe?: como usuario y como tutor
  4. Características de la plataforma moodle
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  1. Introducción
  2. Algunos conceptos de educación especial
  3. TIC y educación especial
  4. Adaptación de los materiales multimedia a las NEE
  5. Aplicaciones para mejorar la accesibilidad

MÓDULO 6. LA PROGRAMACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
  1. El concepto de planificación didáctica
  2. El análisis del contexto
  3. Diseño y estructura de la planificación
  4. Temporalización
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS
  1. ¿Qué es el MCER?
  2. Contexto político y educativo del MCER
  3. Los niveles de competencia
  4. El MCER como recurso de evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTABLECIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
  1. Los objetivos didácticos
  2. Clasificación de los objetivos
  3. La formulación de los objetivos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SELECCIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS
  1. Clasificación de los contenidos
  2. Redacción de los contenidos
  3. Criterios de selección
  4. Secuenciación y organización de los contenidos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. METODOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
  1. ¿Cómo elegir la metodología?
  2. Clasificación de la metodología
  3. Estrategias metodológicas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. RECURSOS DIDÁCTICOS
  1. Tipos de recursos didácticos
  2. Ventajas del uso de recursos
  3. Funciones pedagógicas de los recursos en el aprendizaje
  4. Análisis y diseño de recursos didácticos
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EVALUACIÓN
  1. Delimitación de los criterios de evaluación
  2. Mecanismos de evaluación

MÓDULO 7. PROYECTO FIN DE MÁSTER

Resumen salidas profesionales Master Online
La demanda de profesores de español como lengua extranjera se encuentra en continuo aumento debido a la creciente importancia del español a nivel internacional como segunda lengua más hablada en el mundo con gran potencial económico. Al finalizar el Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE, los alumnos estarán capacitados para dedicarse a la enseñanza del español como lengua extranjera, programar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje respondiendo a las necesidades de sus alumnos, planificar e impartir programas de formación y conocer las últimas tendencias en la docencia del español como lengua extranjera así como las nuevas herramientas disponibles para el ejercicio de esta actividad.
Objetivos Master Online Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE
- Proporcionar la formación y las habilidades específicas para la enseñanza del español como segunda lengua. - Especializar a licenciados en filología o titulaciones afines en la enseñanza del español como lengua extranjera. - Facilitar la preparación teórica, metodológica y didáctica para formadores en español como lengua extranjera. - Capacitar al formador para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje. - Actualizar los conocimientos teóricos, metodológicos y didácticos del español para aquellos profesores que trabajan en este ámbito.
Salidas profesionales Master Online
Docencia, enseñanza de lenguas y literaturas, academias, educación de adultos, elaboración de material didáctico, diseño, dirección y coordinación de programas de formación, programaciones y realizaciones didácticas de integración lingüística, asesoramiento lingüístico, servicios educativos, ONGs, centros socioculturales.
Para que te prepara este Master Online
Este Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE te prepara para dedicarte profesionalmente a la enseñanza del español como lengua extranjera. Además desarrollará tu capacidad de tomar decisiones didácticas relativas a contenidos y estrategias de enseñanza y adquirirás las competencias necesarias para diseñar, aplicar y validar estrategias didácticas para el lenguaje y la comunicación en todas sus dimensiones.
A quién va dirigido este Master Online
Dirigido a profesionales, estudiantes, o cualquier persona interesada en formarse en la didáctica del español como lengua extranjera, conocer las herramientas aplicables en el ejercicio de la docencia y adquirir las competencias que te permitan programar, impartir y evaluar un programa de formación de español para extranjeros.
Metodología del Master Online
Con nuestra metodología de aprendizaje online, el alumno comienza su andadura en INESEM Business School a través de un campus virtual diseñado exclusivamente para desarrollar el itinerario formativo con el objetivo de mejorar su perfil profesional. El alumno debe avanzar de manera autónoma a lo largo de las diferentes unidades didácticas así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. La carga de horas de la acción formativa comprende las diferentes actividades que el alumno realiza a lo largo de su itinerario. Las horas de teleformación realizadas en el Campus Virtual se complementan con el trabajo autónomo del alumno, la comunicación con el docente, las actividades y lecturas complementarias y la labor de investigación y creación asociada a los proyectos. Para obtener la titulación el alumno debe aprobar todas la autoevaluaciones y exámenes y visualizar al menos el 75% de los contenidos de la plataforma. El Proyecto Fin de Máster se realiza tras finalizar el contenido teórico-práctico en el Campus. Por último, es necesario notificar la finalización del Máster desde la plataforma para comenzar la expedición del título.

El objetivo principal de este MASTER ONLINE Master en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. ELE, .Aproveche la oportunidad que le brindamos.

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Euroinnova le da la posibilidad de conseguir enseñanza, español y como, perfeccionando sus habilidades en enseñanza, español, español, como y lengua. Este MASTER ONLINE en enseñanza del español como lengua extranjera te prepara para dedicarte profesionalmente a la enseñanza del español como lengua extranjera.
Establece una base sólida sobre la que podrás iniciarte en español para extranjeros, dónde podrás formarte para Master en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. ELE. Master Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. ELE está dirigido a profesionales, estudiantes, o cualquier persona interesada en formarse en la didáctica del español como lengua extranjera, conocer las herramientas aplicables en el ejercicio de la docencia y adquirir las competencias que te permitan programar, impartir y evaluar un programa de formación de español para extranjeros. Docencia, enseñanza de lenguas y literaturas, academias, educación de adultos, elaboración de material didáctico, diseño, dirección y coordinación de programas de formación, programaciones y realizaciones didácticas de integración lingüística, asesoramiento lingüístico, servicios educativos, ONGs, centros socioculturales.
son aspectos que se estudiarán detenidamente junto con enseñanza, español y como. Master Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. ELE tiene como objetivos: - proporcionar la formación y las habilidades específicas para la enseñanza del español como segunda lengua.
Conoce la metodología y técnicas necesarias con el desarrollo del MASTER ONLINE Master en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. ELE, enseñándole a facilitar la preparación teórica, metodológica y didáctica para formadores en español como lengua extranjera. Todos los contenidos del MASTER ONLINE están disponibles en el campus virtual.

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Opiniones Master En Ensenanza Del Espanol Como Lengua Extranjera Ele

Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE

Opinión de MARIA ARKA sobre el Master Online Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE
MARIA ARKA

MARIA ARKA,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?

Desearía mejorar mi asesoría.

MARIA ARKA,¿Qúe has aprendido en el Master Online?

Mejoré de especializar a licenciados en filología o titulaciones afines en la enseñanza del español como lengua extranjera..

MARIA ARKA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?

Los ejemplos me han gustado mucho.

MARIA ARKA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?

Todo perfecto

Opinión de CLAUDIA ALDEIA sobre el Master Online Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE
CLAUDIA ALDEIA

CLAUDIA ALDEIA,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?

Desearía conocer un montón acerca de Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE.

CLAUDIA ALDEIA,¿Qúe has aprendido en el Master Online?

Aprendí acerca de proporcionar la formación y las habilidades específicas para la enseñanza del español como segunda lengua..

CLAUDIA ALDEIA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?

Nos maravillaría un montón el temario.

CLAUDIA ALDEIA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?

Nada que decir

Sonia
GRANADA

Sonia de GRANADA

Comentarios:

Lo recomendaría a aquellas personas que quieran iniciarse en la enseñanza del español como lengua extranjera.

MARIA JESUS M. P.
MADRID

MARIA JESUS M. P. de MADRID

Que he aprendido:

Mejoré de especializar a licenciados en filología o titulaciones afines en la enseñanza del español como lengua extranjera..

Lo que mas me ha gustado:

Los ejemplos me han gustado mucho.

He echado en falta:

Todo perfecto

Comentarios:

Me ayuda mucho este temario.

CLAUDIA J. R.
MURCIA

CLAUDIA J. R. de MURCIA

Que he aprendido:

Aprendí acerca de proporcionar la formación y las habilidades específicas para la enseñanza del español como segunda lengua..

Lo que mas me ha gustado:

Nos maravillaría un montón el temario.

He echado en falta:

Nada que decir

Comentarios:

Algún tema sobresaliente.

GUILLERMO
ALICANTE/ALACANT

GUILLERMO de ALICANTE/ALACANT

al aula de ELE. Me siento preparado para empezar a tomar decisiones didácticas enfocadas a la enseñanza

Alejandro Carlos
TOLEDO

Alejandro Carlos de TOLEDO

Que he aprendido:

Aprendí de Máster en Enseñanza del Español ELE como Lengua Extranjera

MARIA LUISA DEL C. L.
SALAMANCA

MARIA LUISA DEL C. L. de SALAMANCA

Que he aprendido:

He aprendido sobre facilitar la preparación teórica, metodológica y didáctica para formadores en español como lengua extranjera..

Lo que mas me ha gustado:

Muy accesible y buen soporte.

He echado en falta:

Me gusta todo

Comentarios:

Le interesó bastante este trabajo.

MARIA JOSE S. P.
CÓRDOBA

MARIA JOSE S. P. de CÓRDOBA

Que he aprendido:

En realidad, nada nuevo porque ya soy especialista en el tema.

Lo que mas me ha gustado:

Los temas están muy bien elaborados y actualizados.

He echado en falta:

Esperaba un temario diferente, más enfocado a la didáctica del español como lengua extranjera, más práctico.

DAVID A. I.
VALENCIA/VALÈNCIA

DAVID A. I. de VALENCIA/VALÈNCIA

Que he aprendido:

He repasado toda la lengua del bachillerato y creo que puede servirme en el futuro como salida profesional.

Lo que mas me ha gustado:

La página web está bien organizada. Me ha gustado tener el material en papel para leer y estudiar desde allí y no pasar tanto tiempo delante del ordenador.

He echado en falta:

Me hubiera gustado ser más activo en el foro y haber tenido más comunicación con mi tutor pero debido a mis horarios profesionales y familiares no me ha sido posible

Comentarios:

Me ha gustado el curso

ISABEL M. M.
SEVILLA

ISABEL M. M. de SEVILLA

Que he aprendido:

He afianzado y reforzado mis conocimientos del mundo de mi lengua materna y de las estrategias de enseñanza y transmisión de ésta a personas extranjeras.

Lo que mas me ha gustado:

La parte de sintaxis, sin duda.

He echado en falta:

Quizás, más ejemplos de actividades prácticas a la hora de estar en situación real dando clases de español, tales como juegos (en el caso de estudiantes jóvenes o niños) o ejercicios con ejemplos y actividades creativas.

ABRAHAM T. C.
QUERÉTARO

ABRAHAM T. C. de QUERÉTARO

Que he aprendido:

Aprendí que la didáctica de la lengua, es una disciplina en la que debemos ser constantes para desarrollar eficacia en nuestro conocimiento para ser competentes en el momento que se va a interactuar con los alumnos, y/o las personas en general.

Lo que mas me ha gustado:

Me gusto todo, desde el inicio del curso ha sido interesante aprender lo compleja que es nuestra lengua. Los temas que mas me gustaron fue la unidad practica #8 EL ANALISIS MORFOLOGICO que en esta unidad encierra los subtemas de los Prefijos y los Sufijos. La unidad practica #9 La sintaxis y el tema y derivaciones de los Sintagmas fueron de mis preferidos. Además de la historia de la lengua y fragmentos de historiadores que se han dedicado a entenderla. Me encanto el curso gracias.

He echado en falta:

En mi opinión creo que el curso esta muy bien explicado y nutrido en cada uno de los temas que se expusieron no pude observar que hiciera falta algo. Solamente una duda. En el tema de la ortografía de la (x). Se dice que se pronuncia como (gs) cuando aparece entre dos vocablos o al final de la palabra, ejemplo: axila, taxi. Y se pronuncia como (s) cuando la (x), es la primera de la palabra o cuando va delante de consonante, ejemplo: xilófono o excelente. Aun tengo duda de como es cuando la (x) suena como (j), ejemplo México (Mejico), cuando es nombre propio también suena como (j) Xavier (Javier), o por ejemplo Xilitla (Jilitla) este ultimo es el nombre de un municipio en el estado de Veracruz México. Gracias.

Comentarios:

Me encanto el curso, espero haber logrado la aprobación y poder ejercer la enseñanza de los conocimientos que se expusieron a lo largo de este aprendizaje.

* Todas las opiniones sobre el Master Online Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.

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OFERTAS DE EMPLEO PARA PROFESORES DE ESPANOL EN EL EXTRANJERO

 El Ministerio ha publicado 136 ofertas de empleo para profesores de español en el extranjero para que impartan docencia de español en centros bilingües durante el curso académico 2013-2014 en diferentes destinos.

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OFERTAS DE EMPLEO PARA PROFESORES DE ESPANOL EN ALEMANIA

Recientemente se han publicado unas ofertas de empleo para profesores de español en Alemania por parte del Ministro de Educación de la región de Baja Sajonia, para impartir docencia en secundaria, bachillerato y cursos de FP en dicho Estado Federado.