Master acreditacion docente profesores japones homologado
MASTER JAPONES: Master Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Japonés
(incluye varios títulos universitarios homologados y baremables en oposiciones del Ministerio de Educación)
Duración:720 horas
Modalidad: Cursos online
- Maletín porta documentos.
- Manual del Curso Online: Pruebas de Evaluación de las Competencias Educativas del Alumnado
- Manual del Curso Online: Coaching Educativo Vol. 1
- Manual del Curso Online: Coaching Educativo Vol. 2
- Manual del Curso Online: Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas
- Manual del Curso Online: Tutoría y Orientación Escolar
- Manual del Curso Online: Japonés Básico (Nivel Oficial del Consejo Europeo A1-A2)
- Curso Online en formato SCORM: Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas
- Curso Online en formato SCORM: Pruebas de Evaluación de las Competencias Educativas del Alumnado
- Curso Online en formato SCORM: Tutoría y Orientación Escolar
- Curso Online en formato SCORM: Japonés Básico (Nivel Oficial del Consejo Europeo A1-A2)
- Curso Online en formato SCORM: Coaching Educativo
- Subcarpeta portafolios.
- Dossier completo Oferta Formativa.
- Guía del alumno.
- Bolígrafo.
Temario
Características generales del Curso Online
Información Complementaria
Opiniones de nuestros alumnos
7 razones para realizar este Cursos online
Enviar a un amigo
Prematrícula Formación 100% Bonificable - Coste 0 euros
PARTE 1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS DEL ALUMNADO EN IDIOMA JAPONÉS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO. PRUEBA PISA
- Pruebas de evaluación de diagnóstico en la OCDE
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRUEBA PIRLS DE LA IEA
- Visión general del estudio PIRLS de la IEA
- Propósitos de la lectura y procesos de comprensión lectora en PIRLS
- Contextos de aprendizaje de la lectura
- Diseño y especificaciones de la evaluación
- Resultados de los alumnos en España y su comparación internacional. Principales factores asociados
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRUEBA TIMSS DE LA IEA
- Introducción
- El marco teórico de las matemáticas
- El marco teórico de las ciencias
- El marco contextual
- Diseño de la evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EN EL ÁMBITO ESTATAL
- Introducción
- La Evaluación General de Diagnóstico
- Características básicas de la Evaluación General de Diagnóstico.
- Análisis de las competencias básicas
- Instrumentos de Evaluación
- Alcance de la Evaluación General de Diagnóstico
- Información sobre Evaluación de Diagnóstico en las Comunidades Autónomas
- Descripción de las Competencias Básicas
PARTE 2. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC EN LAS AULAS PARA PROFESORES DE JAPONÉS EN SECUNDARIA Y FP
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVO
- El impacto de las TICs en el mundo educativo
- Funciones de las TIC en Educación
- Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso
- Ventajas en Inconvenientes de las TIC
- Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula
- Entornos Tecnológicos de E/A
- Buenas Practicas en el uso de las TIC: Modelos de uso
- Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC
- Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTÁNDARES DE LA UNESCO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TICs
- Introducción a los Estándares de las UNESCO
- Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes
- Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REQUISITOS, RECURSOS Y MODALIDADES
- ¿Dónde?
- ¿Cuántos?
- ¿Cuáles?
- Conectividad
- Acceso a Internet
- Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet)
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
- TIC en el aula de Educación Secundaria
- La integración de las TIC en Matemáticas
- La integración de las TIC en Ciencias Naturales
- Comprensión de lectura en Internet
- Integración de las TIC en Ciencias Sociales
- La integración de las TIC en competencias ciudadanas
- TIC en el aula de Idiomas
- Las TIC en Lengua y Literatura
- TIC en el aula de Educación Infantil
- Ejemplo de integración TIC en las actividades de las Áreas de Primaria
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS WEBQUEST
- Definición
- El origen de las WebQuest
- ¿Por qué WebQuest?
- Cómo diseñas una WebQuest
- Evaluación de WebQuest
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
- Introducción
- Algunos conceptos de educación especial
- TIC y Educación Especial
- Adaptación de los materiales multimedia a las NEE
- Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad
PARTE 3. LA TUTORÍA COMO UNA DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES DE LOS PROFESORES DE JAPONÉS EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y FP
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORIENTACIÓN Y TUTORÍA
- Introducción a la Orientación Escolar y Tutoría
- Orientación Escolar
- La tutoría
- Relación entre Orientación y Tutoría
- Objetivos de la Orientación Educativa y de la Acción Tutorial
- Conceptualización de Orientación Escolar
- Visión histórica
- Orientación e intervención psicopedagógica
- Conceptualización de Tutoría
- Características generales de la Tutoría
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELO ORGANIZATIVO Y FUNCIONAL DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
- Modelos de Orientación e intervención
- Modelos de intervención psicopedagógica y funciones
- Principios generales de intervención orientadora
- Funciones de la Orientación Educativa
- Sentido educativo de la Orientación: educar para los valores y preparar para la vida
- Principio de prevención
- Principio de desarrollo
- Principio de intervención social
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
- Estructura del sistema de Orientación
- Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
- Apoyo especializado: el EOE
- La intervención desde el Departamento de Orientación
- La intervención desde el EOE
- El orientador y su práctica profesional
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN COMO RESPONSABILIDAD Y ACTIVIDAD BÁSICA EN EDUCACIÓN
- Orientación como actividad educativa
- Responsabilidad en Orientación de las personas implicadas en la Educación
- Niveles de orientación en el sistema educativo
- Orientación en la Educación Infantil
- Orientación en la Educación Primaria
- Orientación en la Educación Secundaria
- Orientación en la Enseñanza Superior
- Coordinación de la Orientación en Educación
- Justificación de la Orientación como actividad educativa
- Calidad de la Educación desde una perspectiva orientadora
UNIDAD DIDÁCTICA 5. FUNCIÓN ASESORA DE LOS ORIENTADORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
- Definición de la función asesora de la Orientación
- Concepto de asesoramiento
- Características de la función asesora de la Orientación
- Estrategias de asesoramiento
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TUTORÍA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA FUNCIÓN DOCENTE
- Conceptualización del tutor
- Importancia de la Acción Tutorial en la función docente
- Funciones, roles y competencias de los tutores
- Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria
- Acción Tutorial en Educación Secundaria
- Acción Tutorial en la Enseñanza Superior
- Acción Tutorial con las familias
- Actitudes que favorecen o dificultan la Acción Tutorial
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LÍNEAS DE ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTADORA
- Enseñar a pensar
- Enseñar a ser persona
- Enseñar a convivir
- Enseñar a comportarse
- Enseñar a decidirse
- Dificultades de aprendizaje
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Técnicas de estudio
- Identidad personal
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Desarrollo social en la adolescencia
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Enseñar a adaptarse
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Modelos de toma de decisiones
- Madurez vocacional y elección profesional
- Asesoramiento vocacional
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
UNIDAD DIDÁCTICA 8. INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE ACCIÓN TUTORIAL
- Archivo y registro del alumnado
- Reuniones con alumnos/as y familias
- Observación
- Cuestionarios
- Entrevista
- Otras técnicas tutoriales
- Archivo individual
- Archivo grupal
- Cualidades del observador
- Tipos de observaciones
- Campo de observación
- Técnicas de acción tutorial en las que interviene la observación
- Elementos de la entrevista
- Partes de la entrevista
- Registro de la entrevista
- Tipos de entrevista
- Técnicas en las que interviene todo el grupo
- Técnicas de grupo con intervención de expertos
- Sociometría
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
- Centros de Educación Especial
- Detección y Dictamen de escolarización
- Equipos Específicos de Orientación
- Organización de la respuesta específica: aulas y centros
- Condiciones de escolarización en los centros de Educación Especial
- Características de los centros de Educación Especial
- Respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde la inclusividad educativa
- Proceso de detección de las necesidades específicas del alumnado: evaluación psicopedagógica
- Dictamen de escolarización
- Aula específica en un centro ordinario
- Aulas y centros específicos
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INDIVIDUALIZADA AL ALUMNADO
- Modelos de asesoramiento individualizado
- Técnicas generales de Orientación y Asesoramiento Individualizado
- Coordinación con la tutoría
- Factores que condicionan la Orientación y el Asesoramiento Individualizado
- Modelo Counseling o Consejo
- Modelo Consulta
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ORIENTACIÓN VOCACIONAL-PROFESIONAL
- Conceptualización de la Orientación Profesional
- El proceso de toma de decisiones
- Teorías de la elección profesional y ocupacional
- Madurez vocacional
- Características e indicadores de madurez
- Etapas del desarrollo vocacional
- Variables relacionadas con la madurez vocacional
UNIDAD DIDÁCTICA 12. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL (POAT)
- Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
- Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
- Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
- Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
- Coordinación
- Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
- Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
- Organización y utilización de los recursos personales y materiales
- Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
- Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas
PARTE 4. CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN COACHING EDUCATIVO PARA PROFESORES DE JAPONÉS
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?
- El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
- Concepto de coaching
- Etimología del coaching
- Influencias del coaching
- Diferencias del coaching con otras prácticas
- Corrientes actuales de coaching
UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING
- ¿Por qué es importante el coaching?
- Principios y valores
- Tipos de coaching
- Beneficios de un coaching eficaz
- Mitos sobre coaching
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING
- Introducción: los elementos claves para el éxito
- Motivación
- Autoestima
- Autoconfianza
UNIDAD DIDÁCTICA 4. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE
- La superación de los bloqueos
- El deseo de avanzar
- Coaching y aprendizaje
- Factores que afectan al proceso de aprendizaje
- Niveles de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES
- Coaching ¿herramienta o proceso?
- Motivación en el proceso
- La voluntad como requisito del inicio del proceso
- Riesgos del proceso de coaching
MÓDULO 2. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
- Introducción
- Contenidos que se deben evaluar en Psicopedagogía Clínica
- Problemas que se pueden encontrar tras la evaluación psicopedagógica
- ¿Cuándo se debe llevar a cabo la evaluación psicopedagógica?
- Fases de la evaluación psicopedagógica
- Instrumentos y técnicas de evaluación psicopedagógica
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO
- Introducción
- Principales características del informe psicopedagógico
- Apartados que componen el informe psicopedagógico
- Deficiencias que puede presentar el informe psicopedagógico y sugerencias para evitarlas
- Consejos para elaborar los informes psicopedagógicos
MÓDULO 3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 8. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
- Introducción
- La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
- La plasticidad sináptica
- Las diferencias humanas en inteligencia
- Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE I
- Introducción
- Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
- Clasificación de las dificultades de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE II
- Introducción
- Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
- La evaluación de la intervención psicopedagógica
- Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendiza
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
- Introducción
- Proceso evaluativo de las dificultades de aprendizaje
- Procedimiento de recogida de datos
- Instrumentos de evaluación de la inteligencia
- Evaluación del potencial de aprendizaje
- Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
- Instrumentos de evaluación de la personalidad
MÓDULO 4. INTERVENCIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
- Alumnado con Limitaciones de Movilidad
- Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
- Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
- Alumnado con Síndrome de Down
- Alumnado con Discapacidad Auditiva
- Alumnado con Discapacidad Visual
- Alumnado con Discapacidad Intelectual
PARTE 5. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DEL JAPONÉS PARA PROFESORES DE SECUNDARIA Y FP
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRIMER CONTACTO
- Introducción
- Vocabulario básico
- Curiosidades
- Un poco de historia
- Kana
- Romaji
- Transcripción
- Pronunciación
- Escritura
- Kanji
- Básico
- Saludos
- Despedidas
- Presentarse
- Diferencia entre los dos silabarios y di si es hiragana o katakana.
- Une cada hiragana con su correspondiente katakana.
- Escribe cada carácter con el orden correcto de los trazos, y di cuántos trazos has necesitado
- El idioma
- Cómo saludar
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ DÍA ES HOY?
- Gramática
- Vocabulario
- Ejercicios
- Curiosidades
- Los números
- Días de la semana
- Días del mes
- Meses del año
- Pronombres personales
- Pronombres demostrativos
- Pronombres interrogativos
- En la tienda
- Países
- Nacionalidades
- Idiomas
- Profesiones
- Kanjis
- Une cada día de la semana escrito en hiragana con su correspondiente kanji.
- Une cada día del mes escrito en hiragana con su correspondiente kanji.
- Sustituye las siguientes palabras por sus respectivos kanjis.
- Une cada pregunta con su correspondiente respuesta.
- Clases sociales tradicionales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ¿QUÉ ES ESTO?
- Gramática
- Vocabulario
- Ejercicios
- Curiosidades
- Verbo ser
- Verbo ser en pasado
- Verbo ser en negativo
- Verbo ser en interrogativo
- Forma simple verbo ser
- Sustantivos
- Contadores
- Las horas
- Clima
- Sustantivos
- Expresiones temporales
- Partes del cuerpo
- Conjuga el verbo desu en todas sus formas.
- Escribe la hora en romaji.
- Une cada palabra con su significado en español.
- Escribe el nombre de cada parte del cuerpo.
- Puntualidad
- Transportes
UNIDAD DIDÁCTICA 4. AQUÍ HAY UN LIBRO VIEJO
- Gramática
- Vocabulario
- Ejercicios
- Curiosidades
- Adjetivos -i
- Adjetivos -na.
- Adverbios
- Sujifos para nombres
- Partículas
- Partículas final de frase
- Verbos aru/iru
- Adjetivos i
- Adjteivos na
- Tiendas
- Vocabulario útil
- Direcciones
- Conjuga el adjetivo akai ??? (rojo) en todas sus formas.
- Conjuga el adjetivo kirei-na ??? (hermoso/limpio).
- Escribe la partícula que corresponda en cada caso: no ?, o ?.
- Conjuga los verbos aru e iru.
- Completa con la forma correcta de los verbos aru o iru.
- Relaciona cada palabra con su significado en español.
- Gastronomía
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PAPÁ ESTÁ LEYENDO EL PERIÓDICO
- Gramática
- Ejercicios
- Curiosidades
- Verbos: 3 grupos
- Verbos grupo 1 (formal)
- Verbos grupo 1 (informal)
- Verbos grupo 2 (formal)
- Verbos grupo 2 (informal)
- Verbos grupo 3
- Imperativo
- Presente continuo
- Ya/todavía
- Desde/hasta
- Mientras
- Sustantivos
- Verbos
- Palabras frecuentes
- Familia ?? (kakozu)
- Partes de la casa
- Conjuga este verbo del primer grupo en sus dos formas.
- Conjuga este verbo del segundo grupo en sus dos formas.
- Conjuga este verbo del tercer grupo en sus dos formas.
- Une casa frase con el verbo correcto para completar el hueco.
- Une cada frase con la partícula que le falta.
- Une cada palabra con su pronunciación.
- Descalzarse en casa
- Regalos
- Trabajo
Tabla de contenidos del Curso Online
- 1 ☆ ¿De que va este Master Acreditacion Docente Profesores Japones?
- 2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
- 3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Master Acreditacion Docente Profesores Japones
- 4 ☆ Master Europeo de Acreditacion Docente para Profesores de Japones ¿Para qué me prepara?
- 5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
- 6 ☆ Metodología a seguir por este Curso Online
- 7 ¿Como hago para apuntarme al Master Acreditacion Docente Profesores Japones?
Quizás Te Interese este curso con modalidad Distancia, consúltalo aquí:
Master Acreditacion Docente Profesores Japones a Distancia
Aprende de forma amable y con los mejores cursos en Idiomas y benefíciate de enormes descuentos. Al formarte con nosotros accederás a los mejores cursos y con las últimas tecnologías en nuestra aula virtual con tutores especializados en cada materia ,como es en este caso, Japonés con los que cuenta el Master Europeo de Acreditacion Docente para Profesores de Japones que aquí te mostramos, realizado por universitarios cualificados.
Más de 11 años de experiencia en la formación nos avalan y nos situan como una de los mejores centros de formación de España y en continua expansión en Latino América te lo ponemos facil a la hora de elegir tu curso gracias a las opiniones que los usuarios dejan libremente en nuestros cursos y master mediante las cuales podrá servirte para decidirte o no sobre nuestros cursos.
Si te ha gustado este Curso Online tal vez puedes estar interesado estos otros cursos con los que aumentar tus conocimientos sobre Idiomas y a la vez poder conseguir un diploma acredítativo con el que mejorar tu Curriculum Vitae y asi poder optar a un empleo o crecer profesionalmente.
Estos son los cursos que hemos elegido para tí de acuerdo a varios factores y basados en tu experiencia de navegación en la web. Con los que podrás seguir formándote en el área de conocimiento de Japonés con nuestro Master Acreditacion Docente Profesores Japones.
También tenemos nuestro Curso Tutoria Orientacion Escolar oposiciones y no menos importante que ya han cursado mas de 40 inscritos que nos dan su confianza y hacen que cada día formemos a mas personas como tú
No dudes más y Fórmate en Euroinnova Business School. Por que más de 100000 alumnos cada año no pueden estar equivocados y confiarnos su formación.
Opiniones Master Acreditacion Docente Profesores Japones
Nuestros alumnos opinan sobre el Curso Online Master Europeo de Acreditacion Docente para Profesores de Japones
SALOMÃN,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso Online?
El hecho de que no existen otras acciones formativas conducentes a la práctica de la docencia de la lengua japonesa.
SALOMÃN,¿Qúe has aprendido en el Curso Online?
He repasado aspectos fundamentales de la gramática y la cultura de Japón.
SALOMÃN,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
La modalidad online.
SALOMÃN,¿Qúe has echado en falta del Curso Online?
El reconocimiento oficial del Máster, de modo que permita ejercer como docente en centros públicos o privados de formación reglada junto con mi título de licenciado universitario. Este es, sin duda, un eslabón que Euroinnova debería salvar en casos como este, donde no existe una alternativa específica que conduzca a la práctica profesional
SALOMÃN de MÁLAGA
Que he aprendido:
He repasado aspectos fundamentales de la gramática y la cultura de Japón.
Lo que mas me ha gustado:La modalidad online.
He echado en falta:El reconocimiento oficial del Máster, de modo que permita ejercer como docente en centros públicos o privados de formación reglada junto con mi título de licenciado universitario. Este es, sin duda, un eslabón que Euroinnova debería salvar en casos como este, donde no existe una alternativa específica que conduzca a la práctica profesional
Comentarios:Ninguno.
NATALIYA M. K. de ALICANTE/ALACANT
Que he aprendido:
algo de pedadogia,tutoria.
Lo que mas me ha gustado:tic
He echado en falta:nada
Comentarios:he aprendido mucho
YULIYA NESTSIAROVICH de CORUÑA (A)
Que he aprendido:
Utilizar los TIC en el aula, tratar estudiantes con dificultades
Lo que mas me ha gustado:La comodidad de realizar el curso online
He echado en falta:Nada
Irene G. R. de PONTEVEDRA
Que he aprendido:
He mejorado de diferenciar la evaluación por competencias de la evaluación clásica y reflexionar sobre qué implicaciones tiene para la práctica docente..
Lo que mas me ha gustado:Algún curso magnífico.
He echado en falta:Inmejorable
Comentarios:Le encanta un montón este curso.
MERCEDES M. M. de MADRID
Que he aprendido:
Mejoré acerca de impulsar el desarrollo personal derivado de implantar una cultura de coaching..
Lo que mas me ha gustado:Nos encanta mucho el trabajo.
He echado en falta:Nada que decir
Comentarios:Muy bien explicado y bien explicado.
Rafaela Maria F. M. de ASTURIAS
Que he aprendido:
Mejoré de describir y ubicar la función del tutor en la etapa de educación secundaria obligatoria..
Lo que mas me ha gustado:Los ejercicios han sido de genial naturaleza.
He echado en falta:Nada que mejorar
Comentarios:Me encantaría bastante el curso.
José Manuel de PONTEVEDRA
Que he aprendido:
Mejoré sobre presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce..
Lo que mas me ha gustado:Me fascinaría un montón este tema.
He echado en falta:Inmejorable
Comentarios:Nos ayuda bastante el curso.
GONZALO R. B. de GRANADA
Que he aprendido:
Aprendí acerca de impulsar el desarrollo personal derivado de implantar una cultura de coaching..
Lo que mas me ha gustado:Me enseña bastante este tema.
He echado en falta:Nada que mejorar
Comentarios:Los temarios de buena calidad.
ARIADNA de ZARAGOZA
Que he aprendido:
Aprendí acerca de presentarse a sàmismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce..
Lo que mas me ha gustado:Un trabajo bueno.
He echado en falta:Nada que decir
Comentarios:Un curso ideal , es el quinto trabajo que he adquirido.
NOELIA de LLEIDA
Que he aprendido:
He aprendido acerca de impulsar el desarrollo personal derivado de implantar una cultura de coaching..
Lo que mas me ha gustado:Otro temario estupendo , es el tercer trabajo que busqué.
He echado en falta:Todo perfecto
Comentarios:Nos interesaría bastante el tema.
DMITRY LATSUZHBA de MÁLAGA
Que he aprendido:
-
Lo que mas me ha gustado:-
He echado en falta:hay que mejorar el bloque de gramática rusa. hay muy poca información.
Comentarios:En el modulo "PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS DEL ALUMNADO EN IDIOMA RUSO" (tema 2) hay que formatear el texto, resulta difícil leerlo, adjunto un ejemplo de un párrafo: Por ejemplo, las biografías o autobiografías puedenser primordialmente informativas o literarias, pero incluyencaracterísticas de ambos propósitos de la lectura. Debidoa que los gustos e intereses de las personas son tanvariados, casicualquier texto podría responder a cualquiera de lospropósitos. También hay que mejorar el contenido sobre la gramática rusa, hay un montón de errores, digo como profesor de ruso.
1º GARANTÍA
Mas de 20 años de experiencia con un record del 96% de satisfacción en atención al alumnado y miles de opiniones reales de nuestros alumnos satisfechos nos avalan. Matricúlate con el 100% de Garantía en este Cursos online, y si no estás satisfecho con el material en 7 días te devolvemos tu dinero.
2º CONFIANZA
Matricúlate en el Master Europeo de Acreditacion Docente para Profesores de Japones con TOTAL CONFIANZA. Euroinnova cuenta con el sello de Confianza Online que podrás encontrar en tus webs de Confianza. Además colaboramos con las mas prestigiosas Universidades, Administraciones Públicas y Empresas de Software a nivel nacional e internacional.
3º CALIDAD AENOR
Todos los procesos de enseñanza-aprendizaje siguen los mas rigurosos controles de calidad extremos, estando certificados por AENOR por la ISO 9001 y llevando a cabo auditorias externas anuales que Garantizan la máxima calidad AENOR.
4º EQUIPO EUROINNOVA
Nos sentimos orgullosos de nuestro equipo formado por más de 50 Profesores especialistas y más de 100 colaboradores externos a tu entera disposición en este Master Europeo de Acreditacion Docente para Profesores de Japones, todo ello junto a más de 20 años de experiencia y miles de alumnos formados nos permiten garantizar la Máxima Calidad en la Atención al Alumno
5º BOLSA DE EMPLEO
Disponesmos de bolsa de empleo propia con cientos de ofertas de trabajo relacionadas con este Master Europeo de Acreditacion Docente para Profesores de Japones. Euroinnova es agencia de colocación Nº 9900000169 autorizada por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social.
Agencia de colocación autorizada Nº 9900000169
6º RESPETUOSOS CON EL ENTORNO
Euroinnova es una empresa comprometida con el medio ambiente, Socialmente responsable y un referente formativo en materia de igualdad de género con una amplia oferta formativa en igualdad, y que mantiene una estrecha colaboración con el Instituto de la Mujer (Escuela Virtual de Igualdad).
7º MEJOR PRECIO
En Euroinnova Business School le garantizamos la mejor relacion Calidad/Precio en este Master Europeo de Acreditacion Docente para Profesores de Japones. Por ello en Euroinnova somos Editores de nuestros propios materiales didácticos, para ello contamos con Editorial propia (Euroinnova Editorial), lo cual abarata los costes y nos hace extremadamente competitivos. Además somos Distribuidores de formación contando con 257 Escuelas de negocios y Centros de Formación que distribuyen nuestra formación como minoristas, pero lógicamente siempre a un precio mayor. Aprovecha y matricúlate con la Entidad matriz beneficiándote de la maxima calidad en este Cursos online siempre al mejor precio.
Cursos Relacionados
Formador de Formadores para Profesores de Japones (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS)
La sociedad actual exige una formación profesional acorde con los procesos de cambio que se están produciendo en el ámbito social, económico, laboral y tecnológico. Por ello, es necesario que el personal técnico docente adquiera una sólida for...
Especialista Universitario en Lengua de Signos (Curso Online Homologado en Lengua de Signos + 8 Creditos ECTS)
Este curso de Lengua de Signos ofrece una formación especializada en la materia. Debemos saber que la Lengua de Signos Española es la lengua natural de comunicación de las personas Sordas españolas. Esta aún siendo la lengua de este colectivo nu...
El presente CURSO HOMOLOGADO DE ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA Y SOCIAL A FAMILIAS CON HIJOS CON DISCAPACIDAD ofrece una formación especializada en la materia. En el ámbito de la discapacidad, es necesario conocer los diferentes recursos de atención psi...
Especialista Universitario en Ensenanza del Ingles para Maestros y Profesores (Curso Online Homologado Profesor de Ingles + 8 Creditos ECTS)
El área de Inglés es importante en la Educación Primaria y Secundaria Obligatoria por tres razones fundamentales, porque actualmente existe una gran demanda social en España para que los alumnos/as desarrollen una competencia comunicativa en ingl...
El presente CURSO HOMOLOGADO INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DIDÁCTICA EN EL AULA ofrece una formación especializada en la materia. El curso capacita al docente para llevar a cabo proyectos de investigación-acción en entornos educativos. El material...
Especialista Universitario en Enfoque y Metodologia en las Aulas Bilingues (Curso Online Homologado en Aulas Bilingues + 8 Creditos ECTS)
Debido a los conceptos de diversidad y globalización que se experimentan hoy en día en la sociedad, debemos adaptar el sistema educativo a las diferentes necesidades de los alumnos para así realizar una enseñanza completa y de calidad. Gracias a ...
Nuevas Tecnologias Aplicadas a la Educacion (Curso Online NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION con Titulacion Universitaria con 4 Creditos ECTS)
Este CURSO HOMOLOGADO EN NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN le ofrece una formación especializada en la materia. Hoy en día, las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (NTIC) son un elemento básico para poder proporcionar al alum...
Ofimatica para Docentes (Curso Online OFIMATICA EN EDUCACION con Titulacion Universitaria con 4 Creditos ECTS)
Este CURSO HOMOLOGADO EN OFIMÁTICA PARA DOCENTES le ofrece una formación especializada en la materia. El acceso al mercado laboral requiere, actualmente, tener una serie de conocimientos debido a la alta competitividad. En la mayoría de las empres...
Master Europeo de Acreditacion Docente para Profesores de Japones