Curso online experto direccion centros educativos homologado
Experto en Direccion de Centros Educativos
Duración:280 horas
Modalidad: Cursos online
- Mochila
- Manual del Curso online: Dirección de Centros Educativos
- Curso online en formato SCORM: Dirección de Centros Educativos
- Subcarpeta portafolios.
- Dossier completo Oferta Formativa.
- Guía del alumno.
- Bolígrafo.
Temario
Características generales del Curso online
Información Complementaria
Opiniones de nuestros alumnos
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
- Concepto de organización
- Nacimiento de la organización escolar
- Organización escolar
- Componentes de la organización escolar
- Contenido
- Principios de la organización escolar
- Relación de la organización escolar y otras disciplinas
- Las organizaciones
- Etapas, modelos de procesos evolutivos de la Ciencia de la organización
- Desde las ciencias Naturales y Sociales
- Organización como acción
- Organización como estructura
- Componente social
- Componente vital
- Componente ecológico
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN
- El centro educativo como organización
- Funciones y finalidades del centro educativo
- La escuela como organismo
- La escuela como empresa
- La escuela como comunidad
- Escuela participativa
- Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela
- El modelo de escuela en la actualidad
- Funciones del centro educativo
- Finalidades del centro educativo
- Características de la escuela
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS ESCOLARES. PROFESORADO Y ALUMNADO
- Profesorado
- El tutor
- Organización del profesorado
- El alumnado
- Configuración del edificio escolar
- El aula-clase
- Diseño de clase y recursos educativos
- La jornada escolar
- Departamentos
- Departamento de orientación
- Equipos docentes y educativos
- Admisión de los alumnos
- Agrupaciones de los alumnos/as
- Promoción del alumnado
- Asociaciones de alumnos
- Características del espacio escolar
- Diversificación del espacio escolar
- Características del aula
- División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
- Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
- Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
- El material didáctico: organización y clasificación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
- El Sistema Educativo Español
- Educación infantil
- Educación primaria
- Educación Secundaria Obligatoria
- Bachillerato
- Formación Profesional
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA COMUNICACIÓN
- El proceso de comunicación en la empresa: Elementos del proceso de comunicación
- Las redes de comunicación
- La comunicación oral en la organización
- Técnicas de intervención verbal
- Efectos de la comunicación
- Obstáculos o barreras para la comunicación
- Decálogo de la comunicación
- Funciones
- Redes formales
- Redes informales
- Redes verticales
- Redes horizontales
- Precisión y claridad en el lenguaje
- Elementos de la comunicación oral eficaz
- Técnicas directivas
- Técnicas no directivas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL LIDERAZGO
- El liderazgo
- Enfoques en la teoría del liderazgo
- Estilos de liderazgo
- El papel del líder
- El poder: su utilización en la organización
- Enfoques centrados en el líder
- Teorías situacionales o de contingencia
- Otra clasificación de tipos de liderazgo
- Factores que condicionan el comportamiento de un líder
- Habilidades del líder
- Funciones administrativas del liderazgo
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL APRENDIZAJE
- Concepto y evaluación del aprendizaje
- La evaluación por competencias
- Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
- Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes
- Importancia de la evaluación. Medir y evaluar
- Características técnicas del proceso de evaluación
- Modalidades de evaluación
- Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva
- Evaluación de aprendizajes complejos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL APRENDIZAJE EN ACNEE
- Habilidades de autonomía: semejanzas y diferencias
- Diseño de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE
- Técnicas para la modificación de conducta: observación, aplicación y registro
- ACNEE: Características y tipos
- Metodologías de trabajo con el ACNEE: tipos y características
- Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología
- Planificación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE
- Ejecución de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE
- Evaluación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE
- Observación
- Aplicación
- Registro
- Aceleración
- Adaptación curricular
- Inclusión educativa
UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL CONFLICTO
- Perspectiva positiva del conflicto
- Conflicto versus violencia
- Prevención
- Análisis y negociación
- Búsqueda de soluciones
- Procedimientos para enseñar a resolver conflictos
- El conflicto como proceso
- Actitudes ante el conflicto
- Crear un grupo en un ambiente de aprecio y confianza
- Favorecer la comunicación
- Toma de decisiones por consenso
- Trabajar la cooperación
- Separar persona-proceso-problema
- Personas
- El proceso
- El problema
- La mediación
- ¿Qué se debe hacer para resolver los conflictos?
- Otros procedimientos para enseñar a resolver conflictos
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA DIRECCIÓN
- La empresa y su organización: concepto y fines de la empresa
- La organización empresarial
- La dirección de la empresa
- Surgimiento de la dirección escolar
- Funciones del director escolar
- Participación en el control y gestión de los centros escolares
- Elementos de la empresa (tierra, trabajo, capital, clientes, proveedores, actividades, medios de producción, productos)
- Las funciones de la empresa
- Clasificación de las empresas
- La organización de la empresa en la historia
- Principios de la organización
- Organización interna de las empresas. Departamentos
- La organización informal
- Niveles de mando
- Personalidad y comportamiento del directivo. Temperamento
- Tipos de autoridad
- Funciones de la dirección
- Estilos de mando
- Dirección por objetivos
- Principios generales de participación
- Consejo Escolar
- Claustro de profesores
UNIDAD DIDÁCTICA 11. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROS
- Inspección educativa
- Evaluación del sistema educativo
- Evaluación de centros educativos
- Modelos e instrumentos de evaluación
- Agentes evaluadores
- Alta inspección
- Inspección educativa
- Evaluación interna
- Evaluación externa
- Modelo cuantitativo o experimental
- Modelo cualitativo o transaccional
- Evaluación interna
- Evaluación externa
Tabla de contenidos del Curso online
- 1 ☆ ¿De que va este Experto Direccion Centros Educativos?
- 2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
- 3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Experto Direccion Centros Educativos
- 4 ☆ Experto en Direccion de Centros Educativos ¿Para qué me prepara?
- 5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
- 6 ☆ Metodología a seguir por este Curso online
- 7 ¿Como hago para apuntarme al Experto Direccion Centros Educativos?
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Opiniones Experto Direccion Centros Educativos
Nuestros alumnos opinan sobre el Curso online Experto en Direccion de Centros Educativos
MAXIMILIANO GONZALEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
El ejercicio de reflexión que me ha inducido.
MAXIMILIANO GONZALEZ,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Está desfasado, dado que hace referencia a leyes y momentos temporales obsoletos. Mayor neutralidad ideológica.
LOIDA GONZÁLEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
lo sintetizado que está el temario
LOIDA GONZÁLEZ,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Las novedades de la LOMCE, aspectos a tener en cuenta a lo mejor de la nueva Ley, y una plantilla con puntos importantes a tener en cuenta a la hora de hacer un proyecto de dirección escolar.
ELISA RODRÍGUEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
La manera de explicar la teoria
ELISA RODRÍGUEZ,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Algo de practica
VANESA MARTIN,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
el desglose del temario
VANESA MARTIN,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
el libro fisico
ESTHER ESPINOSA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Todo el contenido
ESTHER ESPINOSA,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Me parece un curso bastante completo
ANGELES VERONA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
es un curso muy claro, conciso
ANGELES VERONA,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
nada
ESTHER GUTIERREZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?
La interfaz de la plataforma y en general la buena organización del curso
ESTHER GUTIERREZ,¿Qúe has echado en falta del Curso online?
Actividades abiertas e interacción con otros estudiantes
ELIVIA H. Q. de CANTABRIA
Que he aprendido:
Mejoré acerca de Experto en Dirección de Centros Educativos + Organización
ESTHER G. Q. de TEL AVIV
Que he aprendido:
Una visión general de lo que supone la dirección de centros educativos
LAURA ALCAIDE LOPEZ D. L. de LUGO
Que he aprendido:
He mejorado de solucionar cambios imprevistos..
Lo que mas me ha gustado:Nos interesaría muchísimo este trabajo.
He echado en falta:Nada que añadir
Comentarios:Le interesaría un montón el curso.
ANGELES V. P. de MADRID
Que he aprendido:
Lo que esperaba, la dinamica de un director
Lo que mas me ha gustado:es un curso muy claro, conciso
He echado en falta:nada
VANESA M. P. de TARRAGONA
Que he aprendido:
Lo necesario para la dirección de un centro
Lo que mas me ha gustado:ELISA R. R. de TOLEDO
Que he aprendido:
Como poder llevar a cabo mi trabajo diario
Lo que mas me ha gustado:La manera de explicar la teoria
He echado en falta:Algo de practica
ESTHER E. M. de MADRID
Que he aprendido:
Las perspectivas y formas de organizar un centro así como las labores de un director
Lo que mas me ha gustado:Todo el contenido
He echado en falta:Me parece un curso bastante completo
Ana Belen de BARCELONA
Comentarios:
La forma de estructurar los libros es un poco densa.pediría mayor separación entre distintos apartados
Astrid A. L. de BARCELONA
Que he aprendido:
He aprendido sobre adquirir una visión sobre las organizaciones..
Lo que mas me ha gustado:Nos enseña bastante el curso.
He echado en falta:Me gusta todo
Comentarios:Los argumentos de buena aptitud.
LOIDA G. M. de PALMAS (LAS)
, y una plantilla con puntos importantes a tener en cuenta a la hora de hacer un proyecto de dirección escolar.
MAXIMILIANO RAUL G. T. de ZARAGOZA
Que he aprendido:
He reflexionado sobre ciertos aspectos de los que no había sido consciente durante mi desarrollo profesional.
Lo que mas me ha gustado:El ejercicio de reflexión que me ha inducido.
He echado en falta:Está desfasado, dado que hace referencia a leyes y momentos temporales obsoletos. Mayor neutralidad ideológica.
Comentarios:Al inicio del curso resulta excesiva la carga ideológica (después se suaviza, aunque no lo pierde). Hay una dosis de pensamiento político elevada.
MARIA LETICIA R. T. de MADRID
Que he aprendido:
Mejoré sobre analizar la eficiencia de los centros educativos..
Lo que mas me ha gustado:Nos sirve mucho este trabajo.
He echado en falta:Nada
Comentarios:Otro trabajo genial es este séptimo curso que quiero.
ANA B. A. de SEGOVIA
Que he aprendido:
He aprendido sobre conocer el impacto de las tic en los centros educativos observar el uso de las nuevas tecnologÃÂas dentro de las aulas aprender las herramientas y metodologÃÂas más utilizadas conocer el significado de software libre evaluar el impacto de las tic en los centros públicos..
Lo que mas me ha gustado:Los temarios han sido de ideal naturaleza.
He echado en falta:Nada que decir
Comentarios:Le sirve mucho el curso.
Mª DE LOS MILAGROS B. E. de MADRID
Que he aprendido:
Los requisitos necesarios a cumplir por las empresas en cuestión de prevención de riesgos.
Lo que mas me ha gustado:Los temas más específicos. Aplicación a centros educativos.
He echado en falta:Ejemplos de planes de emergencia en centros educativos
Comentarios:El día 4/01 comuniqué la finalización del curso pero no me dí cuenta de que también había que comunicar el de EXPERTO.
INMACULADA C. R. de GRANADA
Que he aprendido:
Aprendí sobre diferenciar las necesidades especÃÂficas de apoyo educativo (neae), para ser conscientes de las posibles dificultades de enseñanzaaprendizaje que nos podemos encontrar en los diferentes centros educativos..
Lo que mas me ha gustado:Los ejercicios me ayudaron mucho.
He echado en falta:Todo a la perfección
Comentarios:Me ayudaría bastante el trabajo.
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