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Euroinnova Business School

Master terapia con perros homologado

MASTER TERAPIA CON PERROS: Master en Intervencion Asistida con Perros + Titulacion Universitaria

Homologado

(15)
Master en Intervencion Asistida con Perros + Titulacion Universitaria
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Master Online Curso  homologado Nebrija - Formación ContinuaEduca Business School

Duración:710 horas

Modalidad: Master Online

Precio: 2380 € 1200 €

Doble Titulación: - Titulación de Master en Intervención Asistida con Perros con 600 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional - Titulación Universitaria de Etología, Psicología Comparada y Comportamiento Animal con 4 Créditos Universitarios ECTS. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.

Material Didáctico entregado con este Master Online
Manual Master en Intervencion Asistida con Perros + Titulacion Universitaria Curso Online 100% Calidad

Temario

Características generales del Master Online

Información Complementaria

Opiniones de nuestros alumnos

7 razones para realizar este Master Online

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PARTE 1. MONITOR DE TERAPIA ASISTIDA CON PERROS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES (TAA)
  1. Concepto de terapia asistida con animales (TAA)
  2. Evolución histórica de la TAA
  3. Beneficios de la TAA
  4. Destinatarios de la TAA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROFESIONALES EN TAA
  1. El equipo terapéutico
  2. Perfiles profesionales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. HABILIDADES SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN DEL PROFESIONAL DE TAA
  1. Trabajo en equipo y equipo de trabajo
  2. Habilidad personal y social
  3. Habilidades sociales necesarias para trabajar en equipo y tratar con el paciente
  4. Habilidades de comunicación
  5. La escucha activa
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PERRO DE TERAPIA
  1. ¿Qué es la terapia asistida con perros?
  2. Perros de asistencia: perro de terapia
  3. Características del perro de terapia
  4. Métodos de selección del perro de terapia
UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMPORTAMIENTO SOCIAL DEL PERRO Y LAS BASES MORFOLÓGICAS DE CONDUCTA
  1. Domesticación: origen y evolución
  2. Territorio: organización social
  3. Orden social
  4. Socialización: desarrollo del perro
  5. Etnología: razas caninas
  6. Morfología: parámetros de identificación y clasificación de las razas caninas
  7. Aptitudes caninas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. FACTORES DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA DEL PERRO. SU APRENDIZAJE
  1. Biología, genética y ecología de la conducta
  2. Los sentidos del perro y su influencia en la conducta
  3. Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización
  4. Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico y condicionamiento instrumental
  5. Aprendizaje social
  6. Especializaciones adaptativas del aprendizaje
  7. Cognición animal: percepción, memoria y comunicación
  8. Motivación, emoción, inteligencia, e instinto
UNIDAD DIDÁCTICA 7. VALORACIÓN DE CONDUCTAS NO DESEADAS, SUSCEPTIBLES DE CORRECCIÓN
  1. Interpretación del lenguaje corporal del perro
  2. Reconocimiento de una conducta como no deseada
  3. Evaluación de conductas no deseadas. Adquisición de información de la conducta
  4. Reconocimiento de conductas no deseadas generadas por una patología de la salud
  5. Identificación de factores abióticos/bióticos que provoquen conductas no deseadas
  6. Identificación del motivo de la conducta no deseada
  7. Métodos de eliminación de conductas no deseadas
  8. Identificación del tipo de agresión y su tratamiento correspondiente
UNIDAD DIDÁCTICA 8. VALORACIÓN DE CONDUCTAS NO DESEADAS, RELACIONADAS CON LA EMOTIVIDAD
  1. Técnicas de modificación de conductas no deseadas, relacionadas con la emotividad
  2. Síntomas que pueden generar al perro una conducta no deseada
  3. Patologías que puedan generar una conducta agresiva
  4. Causas que puedan generar estrés y desembocar en una conducta no deseada
  5. Programación de desensibilización
  6. Valoración de la actitud del dueño relacionada con las conductas no deseadas
  7. Asesoramiento al dueño de actuaciones tendentes a mejorar las conductas no deseadas
  8. Plan de modificación de conducta
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ELIMINACIÓN DE CONDUCTAS NO DESEADAS
  1. Técnicas de modificación de conductas agresivas
  2. Materiales de adiestramiento
  3. Materiales de seguridad para realizar trabajos de modificación de conductas agresivas
  4. Programación del entrenamiento del perro
  5. Lugar de adiestramiento
  6. Jerarquía
  7. Acciones en el entorno familiar para mejorar la conducta del perro
  8. Anticipación a la conducta no deseada
  9. Evaluación del trabajo del dueño en función de los avances
  10. Ajuste de las tareas en función del progreso
  11. Informe de progresión
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS BÁSICAS DE CONTROL Y ADIESTRAMIENTO
  1. Ejercicios de obediencia básica y sus correcciones
  2. Ejercicios de obediencia básica con el perro libre

PARTE 2. FORMADOR DE FORMADORES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
  1. Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
  2. Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
  3. Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
  4. Programas Formativos: estructura del programa
  5. Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
  1. La formación por competencias
  2. Características generales de la programación de acciones formativas
  3. Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
  4. Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
  5. Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
  6. Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
  7. Metodología: Métodos y técnicas didácticas
  8. Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
  9. Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
  10. Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
  11. Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA DE LA ACCIÓN FORMATIVA
  1. La temporalización diaria
  2. Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
  3. Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
  1. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
  2. Características del diseño gráfico
  3. Elementos de un guion didáctico
  4. Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
  5. Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN
  1. ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
  2. Contenidos generales de un plan de formación
  3. Recursos para la implantación de los planes de formación
  4. Nuevos enfoques de la formación
  5. Desarrollo continuo de la formación
  6. Recursos materiales para la formación
  7. Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS
  1. Contextualizados
  2. Diseño formativo y desempeño
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN
  1. El proceso de evaluación
  2. Evaluación de los efectos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓN
  1. La evaluación del aprendizaje
  2. La evaluación por competencias
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL
  1. El Perfil Profesional
  2. El contexto sociolaboral
  3. Itinerarios formativos y profesionales
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
  1. Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
  2. Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
  3. Centros de Referencia Nacional
  4. Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
  5. Centros Integrados de Formación Profesional
  6. Programas Europeos e iniciativas comunitarias
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA FORMACIÓN E-LEARNING
  1. El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
  2. El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
  3. Las acciones tutoriales E-learning
  4. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
  5. Recursos didácticos y soportes multimedia
UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A
  1. Introducción
  2. Funciones del formador

PARTE 3. TÉCNICAS DE ADIESTRAMIENTO DE BASE APLICADAS A PERROS

MÓDULO 1. IDENTIFICACIÓN DE CONDUCTAS Y APTITUDES RELEVANTES EN EL PERRO Y APLICACIÓN DE PRINCIPIOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE PARA MODIFICAR SU CONDUCTA CON FINES DE ADIESTRAMIENTO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. COMPORTAMIENTO SOCIAL Y BASES MORFOLÓGICAS DE CONDUCTA EN EL PERRO.
  1. Origen y evolución; la domesticación.
  2. Organización social: el territorio.
  3. Orden social.
  4. Etapas del desarrollo en el perro: socialización.
  5. Etnología: origen de las razas caninas.
  6. Morfología: Parámetros para la identificación y clasificación de las razas caninas.
  7. Aptitudes caninas: identificación de comportamientos relevantes y específicos para los perros de trabajo y compañía.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SELECCIÓN DEL PERRO PARA UTILIDAD.
  1. Métodos para la selección del cachorro.
  2. Métodos para la selección del perro joven o adulto.
  3. Identificación de conductas no deseadas en el perro.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FACTORES BÁSICOS MODIFICADORES DE LA CONDUCTA DEL PERRO Y PRINCIPIOS PARA SU MODIFICACIÓN A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE.
  1. Biología de la conducta.
  2. Genética de la conducta.
  3. Ecología de la conducta.
  4. Los sentidos del perro y su influencia en la conducta.
  5. Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización.
  6. Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico y condicionamiento instrumental.
  7. Aprendizaje social.
  8. Especializaciones adaptativas del aprendizaje.
  9. Cognición animal: percepción, memoria y comunicación.
  10. Motivación, emoción, inteligencia, e instinto.
  11. Programas básicos de obediencia, control, y desarrollo de habilidades y superación de obstáculos en el perro. Cuaderno o informes de seguimiento del proceso.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SEGURIDAD Y AUTOPROTECCIÓN EN EL ADIESTRAMIENTO BÁSICO Y MANEJO DE PERROS.
  1. El material de trabajo.
  2. Condiciones del entorno e infraestructuras para el adiestramiento.
  3. Técnicas de manipulación y manejo del perro
  4. Interacción del perro con extraños y otros animales.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL BIENESTAR EN EL PERRO:
  1. Leyes y normativas sobre protección animal de aplicación.
  2. Bienestar y enriquecimiento ambiental.
  3. Enriquecimiento ambiental en perros.
  4. Manifestaciones de la falta de bienestar en el perro.

MÓDULO 2. ADIESTRAMIENTO BASE EN CONDUCCIÓN Y SORTEO DE OBSTÁCULOS CON Y/O SIN USO DE CORREA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TÉCNICAS BÁSICAS PARA EL CONTROL Y ADIESTRAMIENTO EN OBEDIENCIA DEL PERRO:
  1. Tipos y utilización del material para adiestramiento básico.
  2. Utilización del lenguaje corporal y verbal en la ejecución de los ejercicios.
  3. Programación del desarrollo de los ejercicios de obediencia básica, y sus correcciones:
  4. Aplicación de los diferentes ejercicios básicos de adiestramiento.
  5. Control de impulsos en el perro, para la adecuación de su comportamiento en el entorno urbano.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESO DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA DEL PERRO, PARA SU CONTROL SIN EL USO DE LA CORREA.
  1. Programación del desarrollo de los ejercicios de obediencia básica con el perro libre:
  2. Aplicación de los ejercicios sin el control de la correa ante diferentes distracciones, para la adecuación del comportamiento del perro en diferentes entornos.
  3. Normas de seguridad para el manejo del perro en los diferentes entornos de prácticas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS BÁSICAS PARA EL CONTROL Y ADIESTRAMIENTO DEL PERRO EN EL DESARROLLO DE AGILIDAD, MEDIANTE EL SORTEO DE OBSTÁCULOS:
  1. Programación del proceso de adiestramiento, y adecuación de la pista de obstáculos, para desarrollar las habilidades de agilidad en el perro.
  2. Utilización del lenguaje corporal y verbal durante en las maniobras sobre obstáculos.
  3. Aplicación de los ejercicios básicos de agilidad a diferentes entornos y situaciones.
  4. Normas de seguridad para el manejo del perro en los ejercicios de superación de obstáculos.

PARTE 4. ETOLOGÍA, PSICOLOGÍA COMPARADA Y COMPORTAMIENTO ANIMAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ETOLOGÍA, PSICOLOGÍA COMPARADA Y COMPORTAMIENTO ANIMAL
    1. Concepto de Etología.
    2. Historia de la Etología.
    3. Objetivos de la Etología: los cuatro ?porqués? de Tinbergen.
    4. El método científico, la selección natural y la adaptación.
    5. Evolución biológica y la Teoría Evolutiva.
    6. Estudio del comportamiento humano bajo una perspectiva biológica.
    7. Concepto de Psicología comparada.
    8. Etología aplicada y campos de aplicación.

- Etología aplicada a la producción animal.

- Etología aplicada a la conservación de la fauna salvaje.

- Etología aplicada al control de plagas.

- Etología aplicada al uso de animales para la investigación.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. RELACIÓN DE LA ETOLOGÍA CON OTRAS CIENCIAS
    1. Subdisciplinas de la Etología.
    2. Relación de la Etología con otras ciencias: carácter multidisciplinar e interdisciplinar de la Etología.

- Relación de la Etología y la Biología.

  1. Psicobiología: ¿qué es y qué relación tiene con la Etología?.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN AL COMPORTAMIENTO ANIMAL
    1. Aspectos generales sobre el comportamiento animal.
    2. Comportamiento innato.
    3. Comportamiento adquirido.
    4. Comportamiento social.

- Comportamiento social de los insectos.

- Comportamiento social de los vertebrados.

    1. Conductas más frecuentes en animales domésticos.

- Conductas problemáticas frecuentes en perros.

- Conductas problemáticas frecuentes en gatos.

  1. Principales alteraciones del comportamiento en animales confinados.
  2. Interpretación del comportamiento animal. Aspectos importantes en la valoración del comportamiento animal.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPORTAMIENTO ANIMAL Y SU RELACIÓN CON LA REPRODUCCIÓN
    1. Introducción a la reproducción.
    2. Mecanismos reproductivos.
    3. Reproducción sexual.
    4. Diferencias entre machos y hembras.
    5. Búsqueda de pareja y selección sexual.

- Competencia entre machos y hembras.

- Conflictos a la hora de elegir pareja.

- Selección de pareja y competencia entre machos en humanos.

    1. Comportamiento sexual: la cópula.
    2. Estrategias alternativas relativas a la reproducción.
    3. Cuidados parentales y sistemas de apareamiento.

- Cuidados parentales.

- Sistemas de apareamiento.

    1. Comportamiento reproductivo en animales domésticos.

- Comportamiento sexual en los machos y en las hembras.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMUNICACIÓN EN LOS ANIMALES
    1. Introducción a la comunicación.
    2. Tipos de señales implicadas en la comunicación.
    3. Transmisión de señales. Señales acústicas en los animales.
    4. Coste, origen y evolución de las señales.
    5. Comunicación en los insectos: sistemas sensoriales.

- Señales de comunicación.

- Órganos implicados en la comunicación.

    1. Comunicación en los reptiles.

- Quimiorrecepción y quimiorreceptores en reptiles.

- Señales visuales en los reptiles.

- Señales acústicas en los reptiles.

  1. Introducción a la etología cognitiva y su relación con la comunicación.
  2. Comunicación en los primates.
  3. El lenguaje en el humano.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA MENTE EN LOS ANIMALES
  1. Introducción a la mente animal.
  2. Cognición y resolución de problemas.
  3. Herramientas: fabricación y uso.
  4. Las emociones en los animales.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERACCIONES ENTRE LOS ANIMALES, ORGANIZACIÓN SOCIAL Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
    1. Gregarismo en los animales.

- Beneficios y costes de vivir en grupo.

- Adaptaciones a la vida en agrupaciones.

    1. Estructura de la organización social.
    2. Toma de decisiones en especies gregarias.
    3. Tipos de relaciones dentro de los grupos.
    4. Resolución de conflictos.

- Conflictos sociales en primates.

  1. Sociedades humanas.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ETOLOGÍA APLICADA A LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y LAS EMOCIONES EN LOS NIÑOS
    1. Introducción a la Etología social en la resolución de conflictos.
    2. Generalidades sobre los conflictos sociales.

- Orígenes y causas de los conflictos.

- Tipos de conflictos.

- Fases del conflicto.

- Elementos del conflicto.

- Importancia de los conflictos.

- La Conflictología.

- Prevención de los conflictos.

    1. Aspectos generales sobre la resolución de conflictos en los seres humanos.

- Actitudes ante el conflicto.

- Estilos de resolución de conflictos y obstáculos que se pueden encontrar en la resolución de conflictos.

    1. El lenguaje en relación con la resolución de conflictos.

- Lenguaje escrito.

- Lenguaje no verbal.

- Lenguaje oral.

- Comunicación no violenta.

    1. Resolución de conflictos en niños y el papel de las emociones.

- Comportamiento emocional en los niños.

- Enseñar cómo resolver los problemas a los niños.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. SISTEMAS GENERALES DE COMPORTAMIENTO EN LOS ANIMALES DOMÉSTICOS
    1. Introducción al comportamiento de animales domésticos. Etapas de desarrollo en los perros.
    2. Sistemas generales de comportamiento.

- Comportamiento exploratorio.

- Comportamiento epimelético.

- Comportamiento et-epimelético.

- Comportamiento alelomimético.

- Comportamiento social.

- Comportamiento ingestivo y eliminativo.

- Comportamiento sexual. Comportamiento de confort.

UNIDAD DIDÁCTICA 10. RELACIONES ENTRE ESPECIES
    1. Introducción a las relaciones entre especies.
    2. Tipos de relaciones.

- Mutualismo.

- Antagonismo.

- Comensalismo.

UNIDAD DIDÁCTICA 11. COMPORTAMIENTOS ALTRUISTAS EN LOS ANIMALES
    1. Introducción al altruismo.
    2. Modelos de estudio de los comportamientos altruistas.
    3. El castigo social en la evolución del altruismo.
    4. Insectos eusociales: altruismo y conflictos.

- Origen y evolución de la eusocialidad.

- Conflictos en los insectos eusociales.

  1. Comportamientos altruistas en los humanos.
UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA APLICACIÓN DE LA ETOLOGÍA AL BIENESTAR ANIMAL
    1. Introducción a la aplicación de la Etología al Bienestar animal.
    2. Indicadores de Bienestar Animal.
    3. Principios de Bienestar Animal.
    4. Normativa del Bienestar Animal.

- Normativa sobre prevención de riesgos laborales.

- Normativa sobre bienestar animal.

- Normativa sobre sanidad animal.

Resumen salidas profesionales Master Online

Con el paso del tiempo, se ha ido perfeccionando y descubriendo nuevas tendencias en la intervención asistida con animales. Poco a poco, la terapia asistida con perros ha sido una de las más empleadas, gracias a las numerosas ventajas con la interacción con las personas. Con este Master en Intervención Asistida con Perros, se pueden adquirir los conocimientos necesarios para ser un profesional en la terapia asistida con perros, mejorando la calidad de las diferentes terapias y aumentar la satisfacción y resultados de las personas que intervienen y sus familiares. Además este Master en Intervención Asistida con Perros ha sido creado bajo esta idea y tiene como objetivo capacitar al personal docente para el desarrollo de distintas acciones formativas como planes oficiales de formación continua, formación oficial no reglada o formación profesional ocupacional.

Objetivos Master Online
- Conocer los rasgos generales de la intervención asistida con animales. - Saber los perfiles profesionales y las habilidades que tienen que tener para intervenir en la terapia asistida con perros. - Profundizar los conocimientos sobre el comportamiento y conductas de los perros. - Obtener nociones básicas del adiestramiento con perros. - Adquirir las capacidades necesarias para desempeñar funciones de docentes en un centro de formación o academia privada. - Adquirir las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, planificación, gestión e implantación de un Plan de Formación, tanto en el ámbito empresarial como en el de la formación oficial No Reglada. - Analizar el comportamiento y características físicas del perro, mediante la observación de su actitud ante el contacto físico, la estimulación ambiental, y la interacción con él, para su selección y/o detección de anomalías caracterológicas. - Modificar el comportamiento del perro, para que realice ejercicios básicos de control de impulsos, obediencia y superación de obstáculos, mediante la aplicación de un programa de trabajo prefijado. - Aplicar los criterios de seguridad para terceros y de autoprotección durante el manejo y adiestramiento de perros, así como respetar las normativas que sobre bienestar y protección animal sean de aflicción. - Aplicar técnicas de conducción del perro, sin control de la correa por el adiestrador, adaptadas a sus condiciones morfológicas y de conducta y teniendo en cuenta el bienestar animal, según normativa vigente en la materia. - Aplicar técnicas de adiestramiento de sorteo de obstáculos, sin control de la correa por el adiestrador, adaptadas a sus condiciones morfológicas y teniendo en cuenta el bienestar animal, según normativa vigente en la materia. - Aplicar los criterios de seguridad para terceros y de autoprotección durante el manejo y adiestramiento de perros, así como respetar las normativas que sobre bienestar y protección animal sean de aplicación.
Salidas profesionales Master Online

Este profesional ejerce su actividad en los sectores sociales, como residencias de personas mayores, centros con personas discapacitadas, centros penitenciarios, hospitales y entidades del ámbito público y privado.

Para que te prepara este Master Online

Este Master en Intervención Asistida con Perros te prepara para ofrecer una intervención social de calidad, ofreciendo un servicio con las mejores características y habilidades para afrontar los trabajos con perros, conociendo su comportamiento social y conducta, valorando las conductas no deseadas y eliminándolas.

A quién va dirigido este Master Online

Este Master en Intervención Asistida con Perros está dirigido a los profesionales vinculados a la intervención social con animales: psicólogos, terapeutas ocupacionales, monitores de educación y tiempo libre, pedagogos, psicopedagogos, educadores sociales, y todas aquellas personas que estén interesadas en la terapia asistida con perros.

Metodología del Master Online
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

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En segundo lugar tenemos el Master Inclusion Educativa Y Social Homologado . Que esté el segundo no quiere decir que sea el menos importante sino que creemos que el primero te puede ayudar más a formarte en tu área de conocimiento.- Adquirir los conocimientos y capacidades necesarios para dominar los pasos que se deben seguir en la elaboración de un proyecto educativo y asistencial de calidad. - Concretar y secuenciar objetivos, contenidos y criterios de evaluación en la elaboración de una propuesta pedagógica. - Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva. - Aprender los instrumentos que son necesarios para la evaluación de la inteligencia, el potencial de aprendizaje, las aptitudes y el rendimiento escolar de los niños. - Adquirir conocimientos básicos sobre los principios legislativos en los que se apoya la educación intercultural. - Situar la educación intercultural en el marco de la atención a la diversidad. - Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes que deberá poner en práctica el alumno a la hora de desempeñar sus funciones como Agente de integración social. - Capacitar al alumno para analizar necesidades de integración que existan en su área de actuación. - Adquirir habilidades transversales necesarias para el desempeño del trabajo en los nuevos marcos culturales.

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 Última Actualización el 20 de febrero del 2019

Opiniones Master Terapia Con Perros

Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master en Intervencion Asistida con Perros + Titulacion Universitaria

Regular
Por Eva Sarabia Cadaya el 18-03-2018

Acabé recientemente el curso "Monitor en Terapia asistida con perros". Una vez matriculada, el material llegó rapidísimo, algo a tener en cuenta. La disponibilidad por parte de Euroinnova Formación, también ha sido algo destacable. En cuanto al contenido del curso, me pareció mejorable. Acabas el curso conociendo nociones básicas a cerca del comportamiento y adiestramiento del perro, pero no sabiendo cómo actuar como monitor de terapia asistida.

Santander, Cantabria
Bueno
Por Maya Lozano el 21-02-2018

HolaHice el curso de Modificación de Conducta en perros con Euroinnova ya que tenia buenas referencias y ya había hecho algún curso con ellos. La verdad es que el curso me ha servido para completar conocimientos ya que trabajo con perros. En cuanto al material, es suficiente, aunque he echado de menos algunos casos prácticos, pero para lo que yo lo quería, mas que suficiente.Muchas gracias

Genial
Por Lorena Estévez Fernández el 22-09-2018

Yo hice el curso de Monitor en Terapia asistida con animales + formador de formadores, y aumentó mi formación en el ámbito laboral. Es un curso recomendable.

Bueno
Por Isabel Damiana Delgado Vergara el 06-08-2018

Ha estado muy bien el curso de Terapia Ocupacional Aplicada. Al principio cuando trate los temas de ortesis me pensé que era mas para Fisioterapia, pero para mi también me sirve ya que trabajo con niños que las utilizan y es necesario saber para que les son necesarias. Ha estado bien el curso para tener un mejor formación al respecto.

Genial
Por Laura Fernandez el 05-06-2018

He hecho 2 cursos con Euroinnova primeros auxilios y conductas higiénicas aplicadas a perros. La verdad que he salido contenta, gran flexibilidad para hacerlo cuando tu quieras, en los ratos que dispongas, muy buen trato, los tutores te solucionan dudas que tengas sobre temarios, y el servicio técnico arreglan cualquier incidente que pueda surgir, el temario bastante amplio e interesante para aumentar conocimientos, repetiré con Euroinnova el año que viene con un par de cursos que he visto. Gracias

Bueno
Por Bárbara Martinez el 10-07-2018

La empresa tiene muchísimos cursos que pueden acercar la formación a personas con presupuestos más justos. Creo que ese es el aspecto más importante. En cuanto al curso de Auxiliar de Veterinaria en Zoológicos es bastante completo, aunque por lo general los temas te hablan de perros y gatos, y faltan fotos. Sí es cierto que incluye un capítulo para manejo de exóticos, que se agradece a la hora de hacer las prácticas.

Madrid
Bueno
Por Beatriz Vidal el 01-05-2018
MATRÍCULA VERIFICADA

He realizado recientemente el Programa Superior en Terapia Familiar: Certificación en Resolución de Conflictos y Mediación Familiar. Es el primer curso que hago con Euroinnova Formación y me gustó. Me pareció un curso muy interesante. Gracias a mi formación previa y a la modalidad on-line me ha resultado útil y a la vez fácil de realizar. La atención telefónica ha sido correcta e inmediata en las dos ocasiones que la he necesitado. He echado en falta una parte práctica, sobre todo en el examen final. Espero repetir próximamente.

Genial
Por JENNY LIV DE LA R. L. el 11-04-2018

Que he aprendido:

como escoger y dirigir al perro de terapia, características del perro según su raza, como debe laborar el grupo de terapia asistida con perros, importancia de la terapia asistida con perros.

Lo que mas me ha gustado:

que explica claramente características del perro y su comportamiento

He echado en falta:

nada

Comentarios:

excelente curso ...

VALLE DEL CAUCA
Genial
Por ANA MARIA F. R. el 06-03-2018

Que he aprendido:

como plantear la terapia con perros

Lo que mas me ha gustado:

todo el temario en general me ha parecido muy interesante

He echado en falta:

mas cosas practicas

ALBACETE
Bueno
Por GERARDO I. B. el 13-11-2018

Que he aprendido:

la organización para la terapia con perros,

Lo que mas me ha gustado:

todos esta bastante bien definido

He echado en falta:

en mi caso no es necesario, pero en general la falta de practica y contacto con perros

Comentarios:

4 porque siempre se puede mejorar.

CÁDIZ
Bueno
Por NURIA C. M. el 14-06-2018

Que he aprendido:

Profundizar en los conocimientos y algunos aspectos de las características de la terapia que desconocía.

Lo que mas me ha gustado:

Algunas informaciones son curiosas.

He echado en falta:

Que este más orientado al trabajo del monitor de terapia de asistencia con perros, tiene demasiada teoría y está poco centrado en las necesidades y procesos del monitor.

ZARAGOZA
Bueno
Por PRESENTACIÓN S. T. el 12-03-2018
MATRÍCULA VERIFICADA

Que he aprendido:

la importancia de enseñar en positivo a los animales.

Lo que mas me ha gustado:

La parte de adiestramiento.

He echado en falta:

Mas terapia con los diferentes colectivos.

MURCIA
Bueno
Por PRESENTACIÓN S. T. el 14-02-2018

Que he aprendido:

la importancia de enseñar en positivo a los animales.

Lo que mas me ha gustado:

La parte de adiestramiento.

He echado en falta:

Mas terapia con los diferentes colectivos.

MURCIA
Bueno
Por MARTÍ B. N. el 03-09-2018

Que he aprendido:

Conocimientos generales sobre el perro.

Lo que mas me ha gustado:

La dinámica de irse autoevaluando a cada tema,

He echado en falta:

Ejemplos de casos prácticos.

Comentarios:

EL curso está bien, pero poco se habla sobre la terapia con perros, centrándose más en otros aspectos.

BARCELONA
Genial
Por JENNY LIV DE LA R. L. el 28-08-2018

Que he aprendido:

habilidades útiles para trabajar como monitor de terapia asistida con perros, como habilidades para capacitar a otras personas en el area

Lo que mas me ha gustado:

los buenos y claros contenidos del curso

He echado en falta:

nada, considero que esta muy completo, agradable y fácil de comprender

VALLE DEL CAUCA
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