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Euroinnova Business School

Curso online Psicologia trastorno deficit atencion hiperactividad tdah

Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad

TDAH

(28)
Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
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Temario

Características generales del Curso online

Información Complementaria

Opiniones de nuestros alumnos

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UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y SÍNTOMAS DEL TDAH
  1. Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  2. Evolución histórica del TDAH
  3. - Las primeras alusiones al TDAH

    - Reconocimiento oficial del TDAH

  4. Mitos y realidad del TDAH
  5. El TDAH en la actualidad
  6. - Prevalencia en España

  7. Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores
  8. - Síntomas de inatención

    - Síntomas de hiperactividad

    - Síntomas de impulsividad

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL TDAH
  1. Áreas cerebrales involucradas en el TDAH
  2. - Resultados de estudios realizados con TEP

    - Resultados de estudios realizados con RMN

    - Líneas de investigación futuras

  3. Las funciones ejecutivas
  4. La memoria
  5. - Fisiología de la memoria y tipos

    - Memoria a corto plazo

    - Memoria a largo plazo

  6. La atención
  7. - Clasificación de la atención

    - Sistemas de alerta

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ETIOLOGÍA, MODELOS COGNITIVOS Y FACTORES DE RIESGO DEL TDAH
  1. Introducción a la etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  2. Factores etiológicos y su influencia en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  3. Modelos cognitivos del TDAH
  4. - Modelos cognitivos de déficit único

    - Modelos cognitivos duales o de déficit múltiple

  5. Factores de riesgo TDAH
  6. - Componentes genéticos

    - Componentes no genéticos

    - Otros factores

  7. Disfunciones neuropsicológicas del TDAH
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL TDAH
  1. Diagnóstico y la evaluación de la hiperactividad en niños
  2. Introducción al diagnóstico clínico
  3. Indicadores de TDAH en niños
  4. - Ámbito familiar

    - Ámbito escolar

  5. Diagnóstico según DSM-V
  6. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

    - Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado

    - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado

  7. Pasos a seguir en la evaluación del trastorno
  8. - Historia clínica

    - Observación directa

    - Evaluación Psicológica

  9. Pruebas e instrumentos para el diagnóstico y evaluación
  10. - EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

    - SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes

    - DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles

    - BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes

    - AULA PACK CLINIC

    - BRIEF

    - BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva - Versión Infantil

    - AGL, Atención Global-Local

    - Otras escalas y pruebas complementarias

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROBLEMAS ASOCIADOS AL TDAH
  1. Trastornos del sueño y TDAH
  2. - Trastornos primarios del sueño

    - Trastornos del sueño relacionados con otros trastornos mentales

    - Trastornos del sueño debido a una enfermedad médica

    - Trastornos del sueño inducido por sustancias

    - Fases del sueño

  3. Problemas de la conducta alimentaria y TDAH
  4. - Pica

    - Trastorno por rumiación

  5. Problemas afectivos y dificultades en las relaciones sociales en población TDAH
  6. - Estrategias de intervención en la mejora de las relaciones sociales en niños con TDAH

    - Actividades orientadas a la mejora de las habilidades sociales

  7. Ansiedad y depresión en población TDAH
  8. - Trastorno de ansiedad por separación

    - Trastorno de ansiedad generalizada

    - Trastorno depresivo mayor

    - Trastorno distímico

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS ASOCIADOS AL TDAH: COMORBILIDAD I
  1. Comorbilidad
  2. Trastorno negativista desafiante y TDAH
  3. - Comienzos en el diagnóstico del trastorno negativista desafiante

    - Características diagnósticas del trastorno negativista desafiante

    - Criterios diagnósticos para el trastorno negativista desafiante según el DSM-V

    - Enfoques en la intervención del trastorno negativista desafiante

    - Diferentes teorías en el trastorno negativista desafiante

  4. Trastorno disocial y TDAH
  5. - Factores de riesgo del trastorno disocial

    - Características diagnosticas del trastorno disocial

    - Criterios diagnósticos para el trastorno disocial según el DSM-V

    - Tipos de trastorno disocial en función de la edad de inicio

    - Estrategias preventivas

    - Modelos preventivos y sus ámbitos de aplicación

  6. Trastornos por tics / síndrome de Tourette y TDAH
  7. - Factores de riesgo y causas del síndrome de Tourette

    - Características diagnósticas del trastorno de la Tourette

    - Criterios diagnósticos de los trastorno de la Tourette

    - Características diagnósticas de tics motores o vocales crónicos

    - Criterios diagnósticos de tics motores o vocales crónicos

    - Características diagnósticas de tics transitorios

    - Criterios diagnósticos de tics transitorios

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS ASOCIADOS AL TDAH: COMORBILIDAD II
  1. El trastorno bipolar en población TDAH
  2. - Características diagnósticas del Trastorno Bipolar I

    - Características diagnósticas del Trastorno Bipolar II

    - Características diagnósticas del Trastorno Ciclotímico

    - Terapia cognitivo conductual en el tratamiento del Trastorno Bipolar

  3. Trastornos de Espectro Autista (TEA) y TDAH
  4. - Criterios diagnósticos para el Trastorno de Espectro Autista

    - Trastorno de Espectro Autista y Neuronas Espejo

  5. Trastornos de aprendizaje y TDAH
  6. - Aspectos comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje

    - Factores de riesgo comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje

    - TDAH y trastornos de aprendizaje no verbal

    - Dislexia y TDAH

    - Discalculia y TDAH

  7. Trastorno por consumo de sustancias y TDAH
  8. - TDAH como factor de riesgo en el desarrollo de un trastorno por uso de sustancias

    - Criterios diagnósticos para la dependencia de sustancias

    - Criterios diagnósticos para el abuso de sustancias

    - El metilfenidato y el trastorno por abuso de sustancias

    - La actividad física y hábitos saludables

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRATAMIENTO EN LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
  1. El tratamiento en la modificación de conducta
  2. Reforzamiento positivo
  3. - Ejemplos de reforzamiento positivo

    - Guías para la aplicación del reforzamiento positivo

    - Programas de reforzamiento intermitente

  4. Reforzamiento negativo
  5. - Posibles ejemplos de escape

    - Posibles ejemplos de evitación

    - Guías para la aplicación de los procedimientos de escape y evitación

  6. Coste de la respuesta
  7. - Ejemplos de coste de respuesta

  8. Castigo
  9. - Guías a tener en cuenta en el procedimiento de castigo

    - Castigo positivo

    - Guías para la aplicación de un castigo positivo

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
  1. Técnicas de instigación
  2. - Guías para la aplicación de las instrucciones

  3. Técnicas de modelado
  4. - Guías para la aplicación del modelado

    - Guías físicas

    - Guías para la aplicación de la guía física

  5. Técnicas de extinción
  6. - Ejemplos de técnicas de extinción

    - Guías para aplicar un procedimiento de extinción

  7. Tiempo fuera
  8. - Orientaciones

    - Diferentes tipos de la técnica de tiempo fuera

    - Guías para la aplicación del tiempo fuera

  9. Sobrecorrección
  10. - Guías para la aplicación de técnicas de sobrecorrección

  11. Economía de fichas
  12. - La recompensa

    - Las recompensas sociales

    - Los límites

    - Guías para la aplicación de la economía de fichas

  13. Saciedad al estímulo
  14. - Guías para aplicar la saciedad del estímulo

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL
  1. El tratamiento cognitivo-conductual
  2. El tratamiento cognitivo conductual en adultos con TDAH
  3. - Origen y uso precoz de la terapia cognitivo conductual

    - Modos de implementación de la TCC en adultos

    - Programas de terapia cognitivo conductual en adultos

  4. El tratamiento cognitivo-conductual en niños y adolescentes con TDAH
  5. - Intervención dirigida a profesores

    - Intervención dirigida a familias

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO
  1. El tratamiento farmacológico en pacientes con TDAH
  2. Fármacos psicoestimulantes
  3. - Farmacoepidemiología

    - Efectos terapéuticos generales

  4. Comorbilidad y fármacos en TDAH
  5. - Trastorno depresivo y ansiedad

    - Trastorno por tics

    - Trastorno de conducta

    - Trastornos generalizados del desarrollo

  6. Efectos secundarios del uso de los psicoestimulantes
  7. Contraindicaciones en el uso de psicoestimulantes
  8. Interacciones de los psicoestimulantes
  9. Protocolo para la utilización de psicoestimulantes
  10. - Manejo de los posibles efectos secundarios en el uso de psicoestimulantes

  11. Tratamiento con no psicoestimulantes
  12. - Cafeína

    - Neurolépticos

    - Antidepresivos tricíclidos

    - Alfa-adrenérgicos

UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN Y ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EL AULA CON NIÑOS CON TDAH
  1. La intervención psicoeducativa en el aula
  2. Objetivos de la intervención psicoeducativa
  3. La atención psicoeducativa integral en niños con TDAH
  4. Indicadores de TDAH en el aula
  5. Escuela inclusiva
  6. Pautas generales de intervención en el aula
  7. Recursos para docentes y padres de niños/as con TDAH
  8. - Asociaciones TDAH

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA NIÑOS CON TDAH
  1. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
  2. Adaptaciones curriculares significativas
  3. Adaptaciones curriculares no significativas
  4. - Adaptaciones metodológicas

    - Adaptaciones ambientales

    - Adaptaciones organizativas

  5. Técnicas de estudio
  6. - Lectura general del texto

    - Lectura comprensiva

    - Resumen de las ideas principales

    - Realizar un esquema sencillo

    - Memorización y retención de las ideas importantes

UNIDAD DIDÁCTICA 14. ORIENTACIONES PARA PADRES DE NIÑOS CON TDAH
  1. Consideraciones generales en la orientación para padres con niños con TDAH
  2. - Entrevistas familiares

  3. Técnicas de modificación de conducta en casa. Premios y castigos
  4. - Técnica economía de fichas

  5. Pautas generales de actuación de padres con niños con TDAH. Normas de conducta
  6. - Actividades a evitar

  7. Pautas generales de actuación para niños
  8. Fichas de evaluación y seguimiento para padres
Resumen salidas profesionales Curso online
Si le interesa el ámbito de la psicología y quiere conocer los aspectos fundamentales de Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) este es su momento, con el Curso en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) podrá adquirir los conocimientos necesarios para tratar este fenómeno de manera profesional. TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos comórbidos. Con el presente curso el alumno podrá adquirir todos los conceptos básicos relacionados con el TDAH, su diagnóstico, tratamiento e intervención. Gracias a la realización de este Curso de Especialista en Psicología: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) conocerá todo lo referente a este trastorno en las personas y tratarlo de la mejor manera posible.
Objetivos Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
- Conocer todos los conceptos básicos relacionados con el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). - Explicar la evolución histórica y los síntomas del TDAH. - Describir la etiología, los modelos cognitivos y los factores de riesgo del TDAH. - Resumir el diagnóstico y la evaluación del TDAH. - Conocer los problemas asociados al TDAH. - Adquirir los principales conceptos relacionados con el tratamiento, las técnicas de modificación de conducta y la intervención Psicoeducativa a llevar a cabo con niños con TDAH.
Salidas profesionales Curso online
Experto en tratamiento de trastornos / Tratamiento del TDAH / Psicología / Salud mental / Terapia / Clínicas.
Para que te prepara este Curso online
Este Curso en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) le prepara para conocer a fondo todo lo referente a la psicología y su relación con el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), adquiriendo las técnicas para tratar este fenómeno con profesionalidad.
A quién va dirigido este Curso online
El Curso en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito de la psicología que deseen seguir formándose, así como cualquier persona interesada en este entorno que quiera adquirir conocimientos sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Metodología del Curso online
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

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Opiniones Psicologia Trastorno Deficit Atencion Hiperactividad Tdah

Nuestros alumnos opinan sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)

Opinión de Karmele REMACHO sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
Karmele REMACHO

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Karmele REMACHO,¿Qúe has aprendido en el Curso online?

Aprendí acerca de conocer los síntomas centrales del tdah..

Karmele REMACHO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Nos fascina bastante el curso.

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Nada

Opinión de JOSEFA SEGURA sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
JOSEFA SEGURA

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la modalidad online

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el temario fisico

Opinión de CRISTINA DI sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
CRISTINA DI

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Mejoré acerca de conocer las manifestaciones y consecuencias del tdah a lo largo del ciclo vital..

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Me fascinaría bastante el curso.

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Opinión de ANA BELEN sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
ANA BELEN

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He mejorado de conocer las manifestaciones y consecuencias del tdah a lo largo del ciclo vital..

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Me gusta todo

Opinión de FERNANDO SOLAS sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
FERNANDO SOLAS

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Los casos prácticos.

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Más actividades.

Opinión de JOSEP BELANA sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
JOSEP BELANA

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Opinión de LUCÍA PUERTO sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
LUCÍA PUERTO

LUCÍA PUERTO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?

El ejemplo de las sesiones y los casos que se presentaban

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Nada

Opinión de IRIS GUALDA sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
IRIS GUALDA

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Cada unidad tiene temario interesante

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La dedicación del tutor

Opinión de BELÉN BUENO sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
BELÉN BUENO

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LA CLARIDAD DE LOS CONTENIDOS

BELÉN BUENO,¿Qúe has echado en falta del Curso online?

EL TEMARIO EN SOPORTE PAPEL

Opinión de ISABEL CASTILLO sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
ISABEL CASTILLO

ISABEL CASTILLO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Páctico y resumido.

ISABEL CASTILLO,¿Qúe has echado en falta del Curso online?

Nada

Opinión de ALEJANDRO FERNÁNDEZ sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
ALEJANDRO FERNÁNDEZ

ALEJANDRO FERNÁNDEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Claridad del temario

ALEJANDRO FERNÁNDEZ,¿Qúe has echado en falta del Curso online?

Nada

Opinión de OMAYRA REVUELTA sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
OMAYRA REVUELTA

OMAYRA REVUELTA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Los dos casos prácticos y su desarrollo detallado desde el inicio del caso hasta el final. Y que se haya tratado este trastorno en adultos

OMAYRA REVUELTA,¿Qúe has echado en falta del Curso online?

Me ha resultado bastante completo, sobre todo por la introducción de los casos prácticos, ya que me resultan muy útiles en el aprendizaje.

Opinión de OMAYRA REVUELTA sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH)
OMAYRA REVUELTA

OMAYRA REVUELTA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Los dos casos prácticos y su desarrollo detallado desde el inicio del caso hasta el final. Y que se haya tratado este trastorno en adultos

OMAYRA REVUELTA,¿Qúe has echado en falta del Curso online?

Me ha resultado bastante completo, sobre todo por la introducción de los casos prácticos, ya que me resultan muy útiles en el aprendizaje.

JOSEP B. F.
BARCELONA

JOSEP B. F. de BARCELONA

Que he aprendido:

todo es necesario

Lo que mas me ha gustado:

completo

He echado en falta:

¿

LUCÍA P. L.
NAVARRA

LUCÍA P. L. de NAVARRA

Que he aprendido:

Características principales del TDAH y su tratamiento

Lo que mas

FERNANDO JESÚS S. G.
JAÉN

FERNANDO JESÚS S. G. de JAÉN

Que he aprendido:

Más contenidos sobre el tdah.

Lo que mas me ha gustado:

Los casos

JOSEFA S. N.
CASTELLÓN/CASTELLÓ

JOSEFA S. N. de CASTELLÓN/CASTELLÓ

Que he aprendido:

aspectos y procedimientos para trabajar con niños con tdah

Lo que mas

IRIS G. M.
GIRONA

IRIS G. M. de GIRONA

Que he aprendido:

Todo lo relacionado con TDAH

Lo que mas me ha gustado:

Cada unidad

ALEJANDRO F. E.
VALENCIA/VALÈNCIA

ALEJANDRO F. E. de VALENCIA/VALÈNCIA

Que he aprendido:

Cómo trabajar con niños con TDAH

Lo que mas me ha gustado:

Claridad

ISABEL C. T.
BALEARS (ILLES)

ISABEL C. T. de BALEARS (ILLES)

Que he aprendido:

A afianzar los conocimientos adquiridos con la experiencia.

Lo que mas me ha gustado:

Páctico y resumido.

He echado en falta:

Nada

CRISTINA V. L.
MURCIA

CRISTINA V. L. de MURCIA

Que he aprendido:

Mejoré acerca de conocer las manifestaciones y consecuencias del tdah

Karmele C. G.
MADRID

Karmele C. G. de MADRID

Que he aprendido:

Aprendí acerca de conocer los síntomas centrales del tdah..

Lo que mas

ANA BELEN
MONTEVIDEO

ANA BELEN de MONTEVIDEO

Que he aprendido:

He mejorado de conocer las manifestaciones y consecuencias del tdah a lo largo

BELÉN B. S.
GRANADA

BELÉN B. S. de GRANADA

Que he aprendido:

NUEVOS MÉTODOS DE INTERVENCIÓN Y CASOS PRÁCTICOS

Lo que mas me ha gustado:

LA CLARIDAD DE LOS CONTENIDOS

He echado en falta:

EL TEMARIO EN SOPORTE PAPEL

Comentarios:

CON UN 80% DE NOTA GLOBAL EN TODO, ¿ME PONEN SOBRESALIENTE EN EL TÍTULO? GRACIAS

ANTONELLA ANGIELLO
MÁLAGA

ANTONELLA ANGIELLO de MÁLAGA

para el tdah..

Lo que mas me ha gustado:

Me encanta muchísimo este curso.

He echado en falta:
OMAYRA R. G.
ALAVA

OMAYRA R. G. de ALAVA

Que he aprendido:

Los aspectos más importantes del TDAH tanto en niños como en adultos.

OMAYRA R. G.
ALAVA

OMAYRA R. G. de ALAVA

Que he aprendido:

Los aspectos más importantes del TDAH tanto en niños como en adultos.

ARANTZA O. T.
VIZCAYA

ARANTZA O. T. de VIZCAYA

Que he aprendido:

.

Lo que mas me ha gustado:

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He echado en falta:

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Comentarios:

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* Todas las opiniones sobre el Curso online Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH) aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.

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Certificación AENOR ISO 8001

4º EQUIPO EUROINNOVA

Nos sentimos orgullosos de nuestro equipo formado por más de 50 Profesores especialistas y más de 100 colaboradores externos a tu entera disposición en este Especialista en Psicologia: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH), todo ello junto a más de 20 años de experiencia y miles de alumnos formados nos permiten garantizar la Máxima Calidad en la Atención al Alumno

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6º RESPETUOSOS CON EL ENTORNO

Euroinnova es una empresa comprometida con el medio ambiente, Socialmente responsable y un referente formativo en materia de igualdad de género con una amplia oferta formativa en igualdad, y que mantiene una estrecha colaboración con el Instituto de la Mujer (Escuela Virtual de Igualdad).

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