España
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Paqui R.
GRANADA
Opinión sobre Curso de Igualdad y Diversidad en el Aula (Titulacion Universitaria + 5 Creditos ECTS)
La experiencia de formarme con INEAF fue bastante agradable. Me informé bastante sobre la materia y la verdad es que me ha servido para mi trabajo.
Nadia Y.
VALENCIA
Opinión sobre Curso de Igualdad y Diversidad en el Aula (Titulacion Universitaria + 5 Creditos ECTS)
Repetiría con INEAF, pues es todo un acierto fórmate con ellos. Te proporcionan todo el material que necesitas y resuelven tus dudas atentamente.
Laura S.
JAÉN
Opinión sobre Curso de Igualdad y Diversidad en el Aula (Titulacion Universitaria + 5 Creditos ECTS)
Todo un acierto. Me gustó bastante y volvería a repetir con ellos. Sobre todo me ha gustado la metodología empleada y el precio.
Javier T.
BARCELONA
Opinión sobre Curso de Igualdad y Diversidad en el Aula (Titulacion Universitaria + 5 Creditos ECTS)
La formación es bastante cómoda y los tutores resuelven cualquier duda. Estoy bastante satisfecho con el Curso Igualdad y Diversidad en el Aula.
Jesús R.
MURCIA
Opinión sobre Curso de Igualdad y Diversidad en el Aula (Titulacion Universitaria + 5 Creditos ECTS)
La parte que más me ha gustado del Curso Igualdad y Diversidad en el Aula ha sido la practica, ya que pone en contexto todo lo aprendido en teoría. Además, el sistema de realización de pruebas es muy cómodo.
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- El sexo y el género
- La construcción sociocultural del género
- Diversidad cultural
- Diversidad socioeconómica
- Diversidad lingüística
- Diversidad funcional
- Diversidad sexual
- Implicaciones educativas para prevenir los prejuicios y estereotipos
- Multiculturalidad
- Interculturalidad
- Causas y consecuencias de las desigualdades sociales
- Posibles soluciones para la desigualdad social
- Causas y consecuencias de las desigualdades educativas
- Posibles soluciones para la desigualdad educativa
- Las trampas de la atención a la diversidad
- Principios de la educación intercultural
- Modelos de educación intercultural
- Objetivos de la educación intercultural
- Principios metodológicos de la educación intercultural
- Educación para la ciudadanía intercultural
- Autoestima y autoconcepto
- Expresión de sentimientos, emociones y opiniones
- Habilidades para la resolución de conflictos
- Empatía
- Estilos de conducta
- Tipos de fracaso escolar
- Consecuencias del fracaso escolar
- Posibles soluciones para prevenir el fracaso escolar
- Elementos importantes en la educación con la inclusión de las TIC
- Funciones de las TIC en educación
- Ventajas e inconvenientes de la inclusión de las TIC en educación
- Uso didáctico de las TIC
- Formación inicial
- Formación permanente
- Estrategias, modelos y programas de formación del profesorado
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En definitiva, la diversidad educativa fomenta el entendimiento y solidaridad entre alumnos. Dejando de lado las diferentes formas de discriminación actuales, como la raza, clase, género, o discapacidad.
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Tendrían que plantearse adaptaciones o modificaciones en los distintos niveles que conforman la comunidad educativa:
Para desarrollar una escuela con una potencial población de alumnos brillantes, es necesario fomentar la capacidad de aceptación de la diversidad educativa. Pues la riqueza y comprensión de esta herramienta no solo se basa en la aceptación, sino que además se puede utilizar para el desarrollo del aprendizaje de los niños.
Y es que un centro educativo preocupado por la diversidad, es una institución repleta de alumnos brillantes, llenos de buenos principios, y sobre todo ética moral.
En definitiva, la diversidad educativa fomenta el entendimiento y solidaridad entre alumnos. Dejando de lado las diferentes formas de discriminación actuales, como la raza, clase, género, o discapacidad. Lo que permitirá que los alumnos sean capaces de relacionarse y mejorar su desarrollo interpersonal sin importar su condición y la de los demás.
En la actualidad nos encontramos que, cada vez de manera más frecuente, las aulas son escenarios donde se concentran grupos de alumnos con una gran diversidad.
Todo esto conlleva que los procesos de enseñanza y aprendizaje no solo tengan como base los distintos niveles educativos marcados, sino que además hay que hacer frente a todas esas características que encontramos en las aulas que sí marcan o tendrían que marcar, unos cambios en el planteamiento actual de la Educación.
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