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CURSO FORMADOR DE FORMADORES ENFERMERIA

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CURSO FORMADOR DE FORMADORES ENFERMERIA: Formador de Formadores en Enfermeria (Doble Titulacion + 5 ECTS)

Homologado
CURSO FORMADOR DE FORMADORES ENFERMERIA
Modalidad
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Online
Duración - Créditos
Duración - Créditos
505 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
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Administración pública
Becas y Financiación
Becas y Financiación
Sin Intereses
Equipo Docente Especializado
Equipo Docente Especializado
Acompañamiento Personalizado
Acompañamiento Personalizado

CURSO FORMADOR DE FORMADORES ENFERMERIA: Por medio del CURSO FORMADOR DE FORMADORES ENFERMERIA podras completar tus conocimientos y competencias profesionales y especializarte en el ambito laboral de tu interes. Aprovecha esta oportunidad y preparate para alcanzar tus metas profesionales de la forma mas comoda y al mejor precio.

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Doble Titulación:

Titulación de Formador de Formadores en Enfermeria con 380 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Titulación Universitaria de Formador de Formadores con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Curso homologado universidad Antonio de NebrijaCurso Online EuroinnovaCurso Online Curso homologado FPDP - Universidad Antonio de NebrijaCURSO FORMADOR DE FORMADORES ENFERMERIA

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SOLICITAR INFO

  1. Anatomía del aparato respiratorio
  2. Fisiología de la respiración

    3. - Ventilación pulmonar

    - Respiración celular e intercambio gaseoso

  3. Exploración del aparato respiratorio

    4. - Inspección

    - Percusión

    - Palpación

    - Auscultación

    - Pruebas de valoración

  4. Enfermedades respiratorias más comunes

    5. - Resfriado común

    - Gripe

    - Asma bronquial

    - EPOC

    - Tuberculosis

    - Rinitis alérgica

    - Neumonía

  1. Concepto de enfermedad

    2. - Historia natural de la enfermedad

    - Factores que determinan la salud y enfermedad

  2. Concepto de enfermedad infecciosa. Cadena epidemiológica

    3. - Tipos de aislamiento

    - Lavado de manos

  3. Afrontamiento de la enfermedad
  4. Proceso de Atención Enfermera (PAE)
  5. Interpretación de la terminología médica básica
  1. La unidad del paciente. Habitación hospitalaria
  2. Mobiliario clínico y accesorios de la habitación hospitalaria
  3. La cama hospitalaria

    4. - Características de la cama hospitalaria

    - Tipos de camas

    - Colchones y ropa de cama

  4. Procedimiento para realizar la cama

    5. - Procedimiento para hacer una cama desocupada

    - Procedimiento para hacer una cama ocupada

  1. Anatomía del sistema circulatorio y linfático

    2. - El corazón

    - Vasos sanguíneos

    - Sistema linfático

  2. Fisiología cardiaca
  3. Pruebas diagnósticas del aparato cardiocirculatorio

    4. - Electrocardiograma

    - Ecocardiograma

    - Prueba de esfuerzo

    - Cateterismo cardiaco y angiografía coronaria

  4. Alteraciones cardiocirculatorias más comunes

    5. - Arritmias

    - Insuficiencia coronaria o cardiopatía isquémica

    - Afecciones al pericardio

    - Afecciones al endocardio y valvulopatías

    - Otras afecciones

  1. Fisiología y anatomía del aparato digestivo
  2. Digestión de los alimentos
  3. Trastornos digestivos más comunes

    4. - Trastornos que afectan al estómago y los intestinos

    - Trastornos del páncreas, hígado y vesícula biliar

  4. Principales pruebas diagnósticas

    5. - Pruebas de laboratorio

    - Pruebas de imagen

  1. Anatomía del aparato genitourinario

    2. - Anatomía del aparato urinario

    - Anatomía del aparato reproductor femenino

    - Anatomía del aparato reproductor masculino

  2. Alteración de la diuresis y de la micción de la orina

    3. - Alteraciones en la composición de la orina

    - Balance hídrico

  3. Principales enfermedades urinarias
  4. Principales trastornos ginecológicos

    5. - Alteraciones de la menstruación

    - Trastornos del útero

    - Trastornos del cuello uterino

    - Trastornos en la vulva

    - Trastornos en la vagina

    - Trastornos de la mama

  5. Principales trastornos urológicos

    6. - Trastornos de la próstata

    - Trastornos del pene y los testículos

  6. Enfermedades de transmisión sexual
  1. Anatomía del sistema tegumentario y anejos cutáneos

    2. - Anatomía de la piel

    - Anatomía de los anejos cutáneos

  2. Lesiones elementales de la piel

    3. - Lesiones primarias

    - Lesiones secundarias

  3. Patologías de la piel más comunes

    4. - Acné

    - Psoriasis

    - Úlceras por presión

    - Piel seca

    - Pitiriasis rosada

    - Queratosis pilaris

    - Rosácea

    - Dermatitis atópica

  1. Anatomía y fisiología del aparato locomotor

    2. - Anatomía del tórax

    - Anatomía del abdomen

    - Anatomía del cráneo y la columna

    - Anatomía de las articulaciones

  2. Patología del aparato locomotor

    3. - Artritis

    - Artrosis

    - Osteoporosis

    - Cervicalgia

    - Lumbalgia

    - Fibromialgia

    - Osteomielitis

    - Lesiones de ligamentos

    - Lesiones tendinosas

    - Lesiones musculares

  1. Definición de Enfermería

    2. - Recorrido cronológico sobre las distintas teorías de enfermería

    - Florence Nightingale

  2. Enfermería como profesión

    3. - Código deontológico de la enfermería

  1. El hombre como ser biopsicosocial
  2. Las necesidades Humanas

    3. - Características de las necesidades humanas

  3. Clasificación de las necesidades
  4. Frustración y conflicto en la satisfacción de nuestras necesidades

    5. - Mecanismos de defensa ante la frustración

  5. Teoría de las 14 Necesidades. Virginia Henderson
  6. Maslow. La jerarquía de las necesidades
  1. Teorías y modelos en enfermería

    2. - Clasificación de modelos y teorías enfermeras

  2. Modelos teóricos

    3. - Dorothy Johnson. Modelo de sistemas conductuales

    - Dorothea E. Orem. Teoría general de la enfermería y Teoría del autocuidado

    - Imogene King. Teoría del logro de metas

    - Betty Neuman. Modelo de sistemas

    - Callista Roy. Modelo de adaptación

  1. ¿Qué es el PAE?

    2. - Definición de proceso enfermero OMS (1977)

    - Definición de proceso enfermero de Rosalinda Alfaro (2002)

  2. Características del proceso enfermero
  3. Habilidades necesarias para aplicar el PAE
  4. Fases del proceso enfermero:

    5. - Valoración

    - Diagnóstico enfermero

    - Planificación y ejecución

    - Intervenciones. Taxonomía NIC

    - Evaluación

    - Organización de la NOC

    - Medidas de los resultados a lo largo del tiempo

  1. Valoración
  2. Datos

    3. - Clasificación de los datos

  3. Obtención de datos
  4. Registro y validación de los datos
  5. Organización de los datos
  1. Concepto de Diagnóstico en el ámbito de la enfermería
  2. Asociación Norteamericana de Diagnósticos de Enfermería (NANDA)

    3. - Taxonomía común

  3. Tipos de diagnóstico de enfermería
  4. Formulación diagnóstica
  5. Intervenciones. Taxonomía NIC y Organización de la NOC

    6. - Relación NANDA-NOC-NIC

  1. Introducción
  2. Establecimiento de prioridades

    3. - Pasos a seguir en el establecimiento de prioridades

  3. Elaboración de objetivos o resultados esperados o metas con el cuidado

    4. - Principios de los objetivos basados en el paciente

  4. Intervenciones enfermeras
  5. Planes de cuidado
  6. Definición de evaluación
  1. El secreto profesional

    2. - Dimensiones del secreto profesional

  2. Consentimiento informado

    3. - Elementos del consentimiento informado

    - La manifestación escrita

    - Negativa al tratamiento

  3. Derechos y deberes del paciente

    4. - Ley de Autonomía del Paciente

    - Ley General de Sanidad

    - Carta de los derechos y deberes de los pacientes

  1. Introducción
  2. Clasificación del personal estatutario
  3. Derechos y deberes del personal estatutario

    4. - Adquisición y pérdida de la condición de personal estatutario fijo

    - Selección de personal temporal y de promoción interna

  4. Tiempo de trabajo y régimen de descansos

  1. Introducción

    2. - Normas generales de procedimiento

  2. La higiene integral
  3. Úlceras por presión

    4. - Factores que contribuyen a la aparición de úlceras

  4. Valoración

    5. - Escala de Norton modificada

  5. Prevención de las úlceras por presión
  6. Recomendaciones generales para la curación de las úlceras por presión. Tratamiento de las úlceras infectadas

    7. - Productos específicos para el tratamiento de las úlceras por presión

  1. Introducción
  2. El aporte nutricional en las personas
  3. Necesidades de nutrientes: Pirámide nutricional
  4. Trastornos de la conducta alimentaria

    5. - Causas que motivan alteraciones en la alimentación

  5. Valoración del personal sanitario de un paciente con trastorno de alimentación

    6. - Entrevista con el paciente y evaluación clínica

    - Evaluación psicológica

    - Evaluación familiar

    - Criterios de hospitalización

  6. Concepto de dieta y su clasificación
  7. Requisitos para mantener una dieta equilibrada
  8. Dietas terapéuticas

    9. - Tipos de dietas terapéuticas

  9. Administración del alimento al enfermo
  1. Tipos de muestras biológicas. Sustancias analizables

    2. - Muestras analizables

  2. Recogida de muestras

    3. - Muestras sanguíneas

    - Muestras de orina

    - Muestras fecales

    - Exudados

    - Muestras seminales

    - Moco cervical

    - Líquido cefalorraquídeo (LCR)

    - Cultivo de esputo

  3. Identificación y etiquetado del paciente y sus muestras
  4. Transporte de muestras
  5. Almacenamiento y conservación de muestras
  6. Normas de calidad y criterios de exclusión de muestras

    7. - Normas de seguridad en el manejo de las muestras

  1. Concepto y origen de los fármacos
  2. Farmacocinética
  3. Farmacodinamia

    4. - Comportamiento de los receptores

    - Eficacia de los fármacos

  4. Efectos adversos e interacciones medicamentosas

    5. - Reacción adversa a medicamentos

    - Interacciones farmacológicas

  5. Generalidades sobre la administración de medicamentos
  6. Vías de administración de los fármacos

    7. - Vía oral

    - Vía rectal

    - Vía parentenal

  1. Cateterismo vascular
  2. Canalización de vías venosas

    3. - Canalización de una vía venosa periférica

    - Catéter central de inserción periférica

    - Canalización de una vía venosa central

  3. Perfusión endovenosa

    4. - Terapia intravenosa y tipos de sueros

    - Extracción de sangre desde el catéter

  1. Drenajes

    2. - Tipos de drenajes

    - Cuidados de enfermería en el paciente con drenaje

    - Retirada del drenaje

  2. Sondajes

    3. - Sondaje vesical

    - Sondaje nasogástrico/orogástrico

    - Sondaje rectal

  3. Técnicas de soporte nutricional. Nutrición enteral

    4. - Preparación y administración en la nutrición enteral

    - Complicaciones de la administración de la nutrición enteral

  4. Nutrición parenteral

    5. - Complicaciones y cuidados en la nutrición parenteral

  1. Oxigenoterapia
  2. 1.1 Fuentes de oxígeno

    3. - Material para oxigenoterapia

    - Sistemas de administración de oxígeno

    - Oxigenoterapia a domicilio

  3. Ventilación

    4. - Ventilación mecánica

    - Ventilación mecánica no invasiva

  4. Aerosolterapia

    5. - Administración de la aerosolterapia

  1. Fases del enfermo terminal

    2. - Esperanza

    - Cuidados en la fase terminal de la enfermedad

    - Ayudar al paciente que está muriendo. Atención en la agonía

    - Sedación paliativa

  2. Muerte clínica. Cuidados postmortem

    3. - Otros aspectos relacionados con la defunción

  3. Duelo

    4. - Fases del duelo

    - Tipos de duelo en función del contexto y circunstancias de la muerte

    - Apoyo psicológico en las situaciones de duelo

  1. Beneficios del movimiento en el enfermo

    2. - Importancia de la actividad física

    - Tratarnos del movimiento

    - Consecuencias de la inmovilidad prolongada

  2. Posturas básicas de las personas encamadas
  3. Aspectos generales de las movilizaciones
  4. Movilizaciones en la cama. Cambios posturales

    5. - Mover al paciente hacia la cabecera de la cama. Enderezamiento del paciente

    - Movilización hacia un lugar de la cama

    - Giro de decúbito supino a decúbito lateral

    - Otros movimientos del paciente

  5. Traslados más frecuentes

    6. - Transferencia de un paciente de una camilla a otra

    - Transferencia de un sitio a otro en grúa

    - Transferencia de una camilla a la silla de ruedas

  6. Consideraciones ergonómicas para el profesional

  1. Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
  2. Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
  3. Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
  4. Programas Formativos: estructura del programa
  5. Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características
  1. La formación por competencias
  2. Características generales de la programación de acciones formativas
  3. Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
  4. Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
  5. Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
  6. Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
  7. Metodología: Métodos y técnicas didácticas
  8. Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
  9. Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
  10. Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
  11. Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
  1. La temporalización diaria
  2. Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
  3. Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea
  1. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
  2. Características del diseño gráfico
  3. Elementos de un guion didáctico
  4. Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
  5. Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso
  1. ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
  2. Contenidos generales de un plan de formación
  3. Recursos para la implantación de los planes de formación
  4. Nuevos enfoques de la formación
  5. Desarrollo continuo de la formación
  6. Recursos materiales para la formación
  7. Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa
  1. Contextualizados
  2. Diseño formativo y desempeño
  1. El proceso de evaluación
  2. Evaluación de los efectos
  1. La evaluación del aprendizaje
  2. La evaluación por competencias
  1. El Perfil Profesional
  2. El contexto sociolaboral
  3. Itinerarios formativos y profesionales
  1. Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
  2. Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
  3. Centros de Referencia Nacional
  4. Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
  5. Centros Integrados de Formación Profesional
  6. Programas Europeos e iniciativas comunitarias
  1. El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
  2. El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
  3. Las acciones tutoriales E-learning
  4. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
  5. Recursos didácticos y soportes multimedia
  1. Introducción
  2. Funciones del formador

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre el Curso Online CURSO FORMADOR DE FORMADORES ENFERMERIA

Media de opiniones de los Cursos y Master Euroinnova
Opinión de Esther B. D.
Sobre Formador de Formadores (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
MURCIA
Me ha gustado mucho tanto la plataforma como el contenido. Relación calidad-precio excelente.
Opinión de Daniel T. A.
Sobre Formador de Formadores para Cursos de Carretillero (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
SORIA
Todo perfecto. Ya he realizado varios cursos con Euroinnova y pienso repetir!
Opinión de CRISTINA O. R.
Sobre Postgrado de Formador de Formadores (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
SEGOVIA
Contenidos bastante completos y fáciles de entender. Muy recomendado.
Opinión de María L. H.
Sobre Formador de Formadores en Mercancias Peligrosas (Doble Titulacion + 5 ECTS)
ALICANTE
Muy bien. Lo recomendaría 100%.
* Todas las opiniones sobre el Curso Online CURSO FORMADOR DE FORMADORES ENFERMERIA, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.

Tabla de contenidos del CURSO FORMADOR DE FORMADORES ENFERMERIA

Resumen salidas profesionales de curso formador de formadores enfermeria:
El dinamismo que caracteriza actualmente al ámbito laboral requiere del desarrollo de nuevas estrategias formativas así como de la renovación de las metodologías didácticas. Además, hay que tener en cuenta que a día de hoy la formación inicial tan sólo representa el comienzo de un proceso continuo en el que la formación permanente es un requisito indispensable para poder hacer frente a las demandas y requerimientos del entorno laboral. En este contexto la figura del formador de formadores cobra especial relevancia, ya que es el profesional encargado de poner en marcha los programas y acciones formativas encaminadas a poner esta formación continua al alcance de todos los trabajadores que la requieran. Uno de estos perfiles profesionales en los que la formación es fundamental para ofrecer un servicio adecuado a las demandas de la sociedad es el de la enfermería. A través de este curso formador de formadores enfermeria se ofrece al alumnado la formación necesaria para ser profesor/a de Cursos para profesionales del ámbito dela enfermería, impartidos por Centros de Formación y Academias, Sindicatos, Confederaciones de Empresas, Escuelas de Negocios, etc. (Cursos de Formación Continua de Oferta, Contratos Programa, Formación Continua de Demanda, Formación Bonificada, Plan Avanza, etc.).
Objetivos de curso formador de formadores enfermeria:

- Aprender las teorías y modelos de la enfermería.
- Conocer los procesos de atención de enfermería.
- Normas y precauciones en la preparación y administración de los medicamentos.
- El derecho a la información en el ámbito sanitario.
- Adquirir las capacidades necesarias para desempeñar funciones de docentes en un centro de formación o academia privada.
- Adquirir las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, planificación, gestión e implantación de un Plan de Formación, tanto en el ámbito empresarial como en el de la formación oficial No Reglada.
Salidas profesionales de curso formador de formadores enfermeria:
La formación recibida ofrece al alumnado la capacidad de desarrollar una carrera profesional como docente en el ámbito sanitario, pudiendo desempeñar sus funciones en academias y centros de formación privada, en cursos para desempleados, cursos del inem, profesor de cursos online, etc.
Para qué te prepara el curso formador de formadores enfermeria:
Obtenga la Titulación Oficial de Formador de Formadores que le capacita pedagógicamente para ser profesor/a de Cursos impartidos por Centros de Formación y Academias, Sindicatos, Confederaciones de Empresas, Escuelas de Negocios, etc. (Cursos de Formación Profesional para el Empleo FPE, Formación Continua de Oferta, Contratos Programa, Formación Continua de Demanda, Formación Bonificada, Plan Avanza, etc.). De forma más concreta, te capacitarás para impartir formación no reglada en el ámbito de la enfermería y otros afines (auxiliar de enfermería, primeros auxilios, celadores, atención sociosanitaria, etc.)
A quién va dirigido el curso formador de formadores enfermeria:
Este curso de formador de formadores enfermeria se dirige a tanto a profesionales de la docencia como a profesionales de la enfermería interesados en adquirir el Título Oficial de Formador de Formadores en Enfermería y dirigir su carrera profesional a la impartición de acciones formativas de formación ocupacional y formación continua.
Metodología de curso formador de formadores enfermeria:
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial de la formación:
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.
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Foto docente
Ana Belén Salinas Lozano
Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicopedagogía, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Maestro-Especialidad de Educ...
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Foto docente
Emilio Romero Sánchez
Formación Profesional de Grado Superior - Diseño y producción editorial
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Foto docente
Francisco Antonio Navarro Matarin
MASTER SUPERIOR EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES, (Tres especialidades), MASTER SUPERIOR EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES - Especialidad Ergonom...
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Foto docente
Jesús Morales Domínguez
Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Ciencias del Trabajo, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Diplomado en Turismo
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Foto docente
Mónica María Benavente Linares
Grado en Enfermería, Máster en Investigación Traslacional y Medicina Personalizada, Máster de Investigación y Avances en Medicina Preventiva y Sa...
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