Realiza el Curso de Apoyo Educativo en Educación Infantil y obtén una Titulación Expedida por la Universidad Antonio de Nebrija con 5 Créditos Universitarios ECTS
Cristián M.
CIUDAD REAL
Opinión sobre Curso de Necesidades Especificas de Apoyo Educativo en la Etapa de Educacion Infantil (Titulacion Universitaria + 5 Creditos ECTS)
La modalidad online de este Curso de Apoyo Educativo en Educación Infantil es de los mejores que he probado. Se ha adaptado perfectamente a mis necesidades.
Matilde O.
VALENCIA
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El precio de este curso unido a su gran calidad hace que sea una opción superrecomendada. ¡De 10!
Sergio I.
MADRID
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El Curso de Apoyo Educativo en Educación Infantil es una maravilla. ¡Muy recomendado para los amantes de este sector!
Soufiane A.
ALMERÍA
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De todos los cursos de la competencia, este de Euroinnova sin duda que es el más completo.
Antonio A.
GRANADA
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Tras realizar este curso, puedo decir que he aprendido bastante acerca de este sector. Muy recomendado.
CURSO DE APOYO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN INFANTIL. Aprovecha la oportunidad que te ofrece Euroinnova con el Curso de Apoyo Educativo en Educación Infantil para desarrollar las habilidades y competencias profesionales necesarias para cumplir tus objetivos en el ámbito laboral, y además al mejor precio. ¡No esperes más y solicita información sin compromiso!
- Concepto e instituciones de Educación Infantil
- Precedentes teóricos
- Primeras instituciones
- Perfiles profesionales en la Etapa de Educación Infantil. Competencias genéricas y específicas.
- Funciones del personal
- Características fundamentales de la escuela nueva
- Principales escuela
- Principios de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principios de normalización
- Principios de individualización
- Otros principios
- Discapacidades físicas
- Discapacidades sensoriales
- Trastornos del Neurodesarrollo
- Niveles en alumnos con altas capacidades
- Metodologías de trabajo con alumnos con altas capacidades
- Adaptaciones curriculares individuales
- Metodologías de trabajo e integración tardía
- Adaptaciones curriculares individuales
- Las trampas de la atención a la diversidad
- Principios de la atención a la diversidad
- Medidas para atender a la diversidad
- Normalización
- Integración
- Principios de normalización e integración
- Programas de refuerzo
- Actividades de refuerzo y apoyo en horario de tarde
- Programas de adaptación curricular
- Programas de diversificación curricular
- Detección en el primer ciclo de Educación Infantil
- Detección durante el proceso de escolarización
- Detección durante el proceso de enseñanza aprendizaje
- Pruebas para la detección
- Características de la evaluación psicopedagógica
- Proceso de evaluación psicopedagógica
- Informe psicopedagógico
- Accesibilidad y ayudas técnicas
- Control postural. Mobiliario y tecnología de apoyo
- Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
- Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos
- Modalidades de escolarización
- Orientaciones a nivel de centro
- Orientaciones a nivel de aula
- Orientaciones a nivel individual
- Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
- Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND)
- Áreas de intervención prioritaria
- Orientaciones metodológicas
- Intervención ante problemas de socialización
- Intervención ante Trastornos de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
- Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización
- Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente
- Áreas de Intervención Prioritarias
- Orientaciones metodológicas
- Áreas de intervención prioritarias
- Orientaciones metodológicas
- Áreas de intervención prioritarias
- Orientaciones metodológicas
- Áreas de intervención prioritarias
- Orientaciones metodológicas
- Áreas de intervención prioritarias
- Orientaciones metodológicas
- Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia
- Relación familia y escuela
- Participación de la familia en la escuela
- Necesidades y recursos de la familia
- Los profesionales y la intervención familiar
- Funciones del equipo de orientación
- Equipo de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP)
- Medidas de carácter curricular
- Medidas de carácter organizativo
- La coordinación como metodología de trabajo
- Procedimientos de coordinación
- Reuniones de trabajo
- Trabajo en equipo
- Temporalización dentro del centro educativo
- Reuniones de equipo
- Reuniones de etapa
- Documento de comunicación interna: registros
- Reuniones semanales / quincenales / mensuales / trimestrales
- Cuadernos de comunicación diaria
- Circulares
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* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es
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